教學(xué)設(shè)計(jì)課題習(xí)作：我有一個(gè)想法科目語文年級三年級課時(shí)1課時(shí)課型新授課授課人課程標(biāo)準(zhǔn)分析強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式多樣化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的選擇性。從多角度感受語言的生動性，在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容分析《習(xí)作：我有一個(gè)想法》是第七單元的一個(gè)習(xí)作。教材以問題導(dǎo)入引出本次習(xí)作的話題，還提供了大量的圖片，形式活動多樣，貼近學(xué)生生活，為學(xué)生的習(xí)作作了鋪墊。學(xué)情分析《我有一個(gè)想法》是三年級第七單元的一個(gè)習(xí)作。對于小學(xué)三年級學(xué)生來說，由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和作文經(jīng)驗(yàn),感到寫作文很吃力,對寫作文有畏難情緒。于是，我以各種形式引導(dǎo)學(xué)生回顧交流生活中自己見到的好的和不好的現(xiàn)象，說出對這些現(xiàn)象的看法，積累寫作的素材。資源環(huán)境分析借助交互式一體機(jī)、課件等引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活中的現(xiàn)象，積極思考，并大膽表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對此的想法。2.能主動用書面的方式與別人交流想法。重點(diǎn)難點(diǎn)能從積極的方面有條理地表達(dá)自己的想法。教法學(xué)法討論法、講授法教具資源多媒體課件設(shè)計(jì)思路仿照例文，領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情提出“想法”的一般寫法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動資源應(yīng)用讀懂要求，明確目標(biāo)1.教師敘述：同學(xué)們，生活中有很多需要改進(jìn)的問題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決方法，就能使生活變得更加美好。2.閱讀習(xí)作要求。教師點(diǎn)評：同學(xué)們說得非常好，因?yàn)槟銈冇幸浑p善于觀察的眼睛。這節(jié)習(xí)作課我們就在作文中寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和想法。學(xué)生自由發(fā)言閱讀教材中的習(xí)作要求。多媒體課件回顧交流，選擇材料1.引導(dǎo)學(xué)生回顧活動的情景，試著從活動中選材。生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？小組交流。代表發(fā)言。學(xué)生學(xué)會選材：如有同學(xué)把書包掛在學(xué)校的樹上；電線桿上亂貼小廣告多媒體課件緊扣要求，確定中心教師導(dǎo)言：在習(xí)作中表現(xiàn)童年生活給我們的感受，或是明白了某種道理，或是陶冶了某種情操，或是增長了某種知識，或是培養(yǎng)了某種能力。這就是文章的中心。小組交流，確定中心。多媒體課件欣賞范文，把握技法師生交流，教師小結(jié)，把握技法。學(xué)生欣賞范文，說說什么地方寫得好？（小組交流，匯報(bào)發(fā)言。）多媒體課件板書設(shè)計(jì)我有一個(gè)想法確定中心印象最深突出的人物寫出感受教學(xué)反思課堂上，我指導(dǎo)學(xué)生圍繞題目要求放開思路，大膽交流，讓學(xué)生在交流中多見多識，縱向延伸，開闊眼界，積累習(xí)作原料，樹立敢寫的信心。然后，教師又橫向拓寬，放低要求，讓學(xué)生撇開心理負(fù)擔(dān)，自由選材，引導(dǎo)他們在豐富的習(xí)作源泉里對號入座，產(chǎn)生生動直觀的形象。有縱有橫，掃除學(xué)生怕寫作文的陰影，使學(xué)生放開手腳敢想敢寫。但是這節(jié)課需要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)言、交流和