高考語(yǔ)文填空與補(bǔ)句專項(xiàng)訓(xùn)練試卷及解析一、題型定位與訓(xùn)練目標(biāo)填空與補(bǔ)句題是高考語(yǔ)文“語(yǔ)言文字運(yùn)用”板塊的核心題型（全國(guó)卷分值5-6分），主要考查語(yǔ)言連貫、邏輯嚴(yán)密、表達(dá)準(zhǔn)確的能力，本質(zhì)是檢測(cè)考生對(duì)文本內(nèi)部邏輯關(guān)系的理解與銜接能力。本專項(xiàng)訓(xùn)練圍繞論述類、說(shuō)明類、文學(xué)類三大文本類型設(shè)計(jì)，覆蓋高考常見(jiàn)語(yǔ)境，目標(biāo)是幫助考生掌握“語(yǔ)境分析—邏輯推導(dǎo)—表達(dá)驗(yàn)證”的解題流程，實(shí)現(xiàn)從“憑感覺(jué)填”到“按規(guī)律答”的轉(zhuǎn)變。二、專項(xiàng)訓(xùn)練試卷（一）論述類文本填空（3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，____①____，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。然而，隨著時(shí)代的變遷，傳統(tǒng)文化面臨著“傳承難”的困境。一些傳統(tǒng)技藝因缺乏創(chuàng)新而逐漸沒(méi)落，一些傳統(tǒng)節(jié)日因商業(yè)化過(guò)度而失去原有的內(nèi)涵。____②____，而是要在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中繼承。比如，故宮推出的“數(shù)字文物庫(kù)”讓文物“活”了起來(lái)，吸引了年輕一代的關(guān)注；蘇州評(píng)彈與流行音樂(lè)結(jié)合，推出的“新評(píng)彈”受到了廣泛好評(píng)。____③____，才能讓傳統(tǒng)文化永葆生命力。1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線①處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下文連貫。（1分）2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線②處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下文連貫。（1分）3.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線③處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下文連貫。（1分）（二）說(shuō)明類文本補(bǔ)句（3分）閱讀下面的文字，完成4-6題。人工智能（AI）正在改變我們的生活。從語(yǔ)音助手到自動(dòng)駕駛，從醫(yī)療診斷到教育輔導(dǎo)，AI技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。____④____：一方面，AI可以提高工作效率，降低勞動(dòng)成本；另一方面，AI也可能取代一些傳統(tǒng)職業(yè)，導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)變化。____⑤____，我們需要理性看待AI技術(shù)的發(fā)展。既不能過(guò)度夸大AI的能力，也不能忽視其潛在的風(fēng)險(xiǎn)。____⑥____，才能讓AI技術(shù)更好地服務(wù)于人類社會(huì)。（三）文學(xué)類文本補(bǔ)句（3分）閱讀下面的文字，完成7-9題。鄉(xiāng)村的黃昏是一幅溫暖的畫(huà)卷。夕陽(yáng)把最后一縷光灑在田埂上，____⑦_(dá)___，連風(fēng)都帶著麥香。村口的老槐樹(shù)下，幾位老人坐在石凳上聊天，____⑧____，手里的蒲扇慢悠悠地?fù)u著。不遠(yuǎn)處的池塘里，一群鴨子正往岸邊游，____⑨____，激起一圈圈漣漪。遠(yuǎn)處的炊煙裊裊升起，飄向天空，與晚霞融為一體。三、詳細(xì)解析（一）論述類文本填空解析1.橫線①解析答案：是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基思路：前文講“傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈”，后文講“是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉”，三者構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系（精神命脈—站穩(wěn)腳跟—涵養(yǎng)價(jià)值觀）?！罢痉€(wěn)腳跟”承接“精神命脈”，同時(shí)為“涵養(yǎng)價(jià)值觀”提供基礎(chǔ)，符合邏輯。2.橫線②解析答案：解決傳統(tǒng)文化的傳承問(wèn)題，不是要固守傳統(tǒng)思路：前文講“傳統(tǒng)文化面臨‘傳承難’的困境”，后文講“而是要在繼承中創(chuàng)新”，此處應(yīng)為“不是……而是……”的轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)“不能固守”，引出后文“創(chuàng)新”的觀點(diǎn)。3.橫線③解析答案：只有堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合思路：后文“才能讓傳統(tǒng)文化永葆生命力”是結(jié)果，此處應(yīng)為條件句（只有……才……），結(jié)合前文“繼承中創(chuàng)新”的觀點(diǎn)，“繼承與創(chuàng)新相結(jié)合”是必要條件。（二）說(shuō)明類文本補(bǔ)句解析4.橫線④解析答案：AI技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了雙重影響思路：后文“一方面……另一方面……”是對(duì)“雙重影響”的具體說(shuō)明，此處為總起句，概括后文內(nèi)容。5.橫線⑤解析答案：基于這樣的認(rèn)識(shí)思路：前文講AI的“雙重影響”，后文講“理性看待”，此處為過(guò)渡句，“這樣的認(rèn)識(shí)”指代前文的“雙重影響”，連接前后邏輯。6.橫線⑥解析答案：只有趨利避害、合理引導(dǎo)思路：后文“才能讓AI服務(wù)于人類”是結(jié)果，此處為條件句，“趨利避害”對(duì)應(yīng)前文“理性看待”（不夸大、不忽視），“合理引導(dǎo)”是具體措施。（三）文學(xué)類文本補(bǔ)句解析7.橫線⑦解析答案：田埂上的草葉泛著金光思路：前文“夕陽(yáng)把最后一縷光灑在田埂上”，后文“連風(fēng)都帶著麥香”，此處應(yīng)描述“田埂上”的具體場(chǎng)景，“草葉泛著金光”承接“夕陽(yáng)的光”，符合視覺(jué)邏輯。8.橫線⑧解析答案：臉上的皺紋里都藏著笑意思路：前文“幾位老人坐在石凳上聊天”，后文“手里的蒲扇慢悠悠地?fù)u著”，此處應(yīng)描述老人的狀態(tài)，“皺紋里藏著笑意”符合“溫暖的畫(huà)卷”的氛圍，突出鄉(xiāng)村的閑適。9.橫線⑨解析答案：鴨掌拍打著水面思路：前文“一群鴨子正往岸邊游”，后文“激起一圈圈漣漪”，此處應(yīng)描述鴨子游水的動(dòng)作，“鴨掌拍打著水面”是“激起漣漪”的原因，符合因果邏輯。四、備考策略與技巧總結(jié)填空與補(bǔ)句題的核心是“銜接”，解題的關(guān)鍵是“找邏輯”。以下是高頻技巧的總結(jié)：1.語(yǔ)境分析法：鎖定話題一致性關(guān)注前后文的核心話題（如論述類文本的“傳統(tǒng)文化”、說(shuō)明類文本的“AI技術(shù)”、文學(xué)類文本的“鄉(xiāng)村黃昏”），補(bǔ)句需圍繞話題展開(kāi)，避免偏離。示例：第⑦題“田埂上的草葉泛著金光”，核心話題是“夕陽(yáng)灑在田埂上”，未偏離“田埂”這一對(duì)象。2.邏輯推導(dǎo)法：抓住關(guān)聯(lián)詞與標(biāo)點(diǎn)因果關(guān)系（因?yàn)椤浴?、因此）：如第⑨題“鴨掌拍打著水面”是“激起漣漪”的原因。轉(zhuǎn)折關(guān)系（不是……而是……、然而）：如第②題“不是要固守傳統(tǒng)”與后文“而是要在繼承中創(chuàng)新”構(gòu)成轉(zhuǎn)折。遞進(jìn)關(guān)系（不僅……而且……、更）：如第①題“精神命脈—站穩(wěn)腳跟—涵養(yǎng)價(jià)值觀”是遞進(jìn)。標(biāo)點(diǎn)提示：分號(hào)（并列）、冒號(hào)（解釋說(shuō)明）：如第④題“AI技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了雙重影響”后用冒號(hào)，引出并列的“一方面……另一方面……”。3.句式一致法：保持表達(dá)連貫性若前后句有相同句式結(jié)構(gòu)（如排比、對(duì)偶），補(bǔ)句需保持一致，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。示例：若前文是“有的……有的……”，補(bǔ)句應(yīng)為“有的……”；若前文是“從……到……”，補(bǔ)句應(yīng)為“從……到……”。4.驗(yàn)證法：代入原文讀一遍補(bǔ)句完成后，需代入原文通讀，檢查是否符合：①邏輯是否順暢（因果、轉(zhuǎn)折是否合理）；②語(yǔ)言是否連貫（有沒(méi)有突兀的表達(dá)）；③情感是否一致（文學(xué)類文本的氛圍是否符合）。五、實(shí)戰(zhàn)建議每日一練：每天做1-2道填空/補(bǔ)句題（優(yōu)先用高考真題），重點(diǎn)訓(xùn)練“找邏輯”的能力。積累銜接詞：常見(jiàn)的邏輯銜接詞（因此、然而、不僅如此、一方面……另一方面……、只有……才……）