概念是邏輯思維的細(xì)胞。細(xì)胞出了問(wèn)題，機(jī)體就會(huì)產(chǎn)生故障。同樣，概念出了問(wèn)題，相關(guān)的思維也就會(huì)不正確。那么概念究竟是什么？我們?nèi)绾尾拍軠?zhǔn)備把握概念？

如果不能明確概念，就有可能引起概念混淆，造成誤解。遵循邏輯思維規(guī)則關(guān)于概念關(guān)于判斷關(guān)于推理含義基本特征方法:定義、劃分含義和基本特征語(yǔ)言表達(dá)方式簡(jiǎn)單判斷復(fù)合判斷推理演繹推理歸納推理類(lèi)比推理第二單元準(zhǔn)確把握概念第五課第六、七課核心問(wèn)題：什么樣的思維是合乎邏輯的思維第四課正確運(yùn)用判斷有效進(jìn)行推理第四課準(zhǔn)確把握概念第二單元

遵循邏輯思維規(guī)則一、概念的含義二、概念的基本特征4.1概念的概述提示：這是因?yàn)槟赣H與官吏對(duì)概念的理解不同引起的。同為“盜”，母親理解為“長(zhǎng)子之名”，官吏理解為“盜賊”;同為“毆”，母親理解為“次子之名”，官吏理解為“毆打”?！缎抡摗け擅谑摺份d:“莊里有人，字其長(zhǎng)子曰盜，次子曰毆，盜持衣出耨，其母呼之曰:'盜!’吏因縛之。其母呼毆?dú)骼?，遽而聲不轉(zhuǎn)。但言:'毆!毆!’吏因毆之。盜幾至于殪。這種情況是由什么原因引起的?（譯文）鄉(xiāng)村里有個(gè)老人，給自己的大兒子取名為盜，小兒子則叫毆。有一天，大兒子盜外出，老人跟在其后追喊：“盜！盜！”一旁的吏使聽(tīng)了，以為老人在追強(qiáng)盜，就把他大兒子捉住捆了起來(lái)。老人一看慌了，邊呼二兒子毆出來(lái)對(duì)吏使說(shuō)清緣由?？杉钡棉D(zhuǎn)不過(guò)口來(lái)，只喊：“毆！毆！”吏使以為老人在叫他打強(qiáng)盜，使狠狠地把盜打得差點(diǎn)喪命。探究與分享P22一、概念的含義如果不能明確概念，就有可能引起概念混淆，造成誤解。（1)含義：事物的性質(zhì)和關(guān)系統(tǒng)稱(chēng)為屬性。(2)分類(lèi)：事物的屬性可分為本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性。屬性本質(zhì)屬性非本質(zhì)屬性一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)的內(nèi)部規(guī)定性。≠外部某事物具有，其它事物也可具有的屬性。1.屬性：一、概念的含義“檸檬是酸的”。其中“酸”是“檸檬”的性質(zhì)。“10大于7”，這里“大于”表示的是“10”與“7”的關(guān)系。有一天，柏拉圖與學(xué)生們散步。一個(gè)學(xué)生問(wèn)柏拉圖：“您說(shuō)，人是什么？”柏拉圖說(shuō)：“人是兩腿直立的動(dòng)物。于是有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，抓來(lái)一只雞，問(wèn)柏拉圖：“請(qǐng)問(wèn)老師，這是人嗎？”柏拉圖覺(jué)得自己的說(shuō)法有漏洞。連忙修正自己剛才的說(shuō)法：“人是沒(méi)有羽毛的兩腿直立的動(dòng)物。”又有一個(gè)學(xué)生，找來(lái)了一只拔光了羽毛的雞，在柏拉圖面前高高舉起，問(wèn)老師：“這只沒(méi)有羽毛的雞，難道是您說(shuō)的人嗎？”請(qǐng)列出人的屬性，并概括人的概念？

有眼睛、有耳朵、有四肢能直立行走能用肺呼吸能血液循環(huán)能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具√其他動(dòng)物也可能具有，無(wú)法把人和其他動(dòng)物區(qū)分開(kāi)來(lái)，屬于非本質(zhì)屬性可以把人和其他動(dòng)物區(qū)分開(kāi)來(lái)，揭示“人”的本質(zhì)屬性（1）含義：概念是通過(guò)揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式。（2）特點(diǎn)：概念是具有抽象性和概括性的。2、概念：

P23相關(guān)鏈接—例：在表示“人”這個(gè)概念時(shí)，“能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具”是人區(qū)別于其他動(dòng)物的本質(zhì)屬性。人的本質(zhì)屬性是客觀存在的，人們認(rèn)識(shí)了這些本質(zhì)屬性，才能產(chǎn)生“人”的概念。反映某一客觀事物的概念不等于客觀事物本身，它們之間是反映與被反映的關(guān)系。P23相關(guān)鏈接—例：“人”這個(gè)概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等個(gè)性特征，抽象出“人”所共有并且區(qū)別于其他動(dòng)物的本質(zhì)屬性；另一方面又不專(zhuān)指某個(gè)具體對(duì)象，比如張三或李四，而是指所有的“人”。①不同的語(yǔ)詞可以表達(dá)同一個(gè)概念。（多詞一義）例如：“母親”和“媽媽”是不同的語(yǔ)詞，但表達(dá)的是同一個(gè)概念；②同一個(gè)語(yǔ)詞在不同的場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念。例如：“先生”這個(gè)詞既可以指“老師”，也可以指“尊者”等；如果不作區(qū)分，就容易引起概念混淆。3.概念的表達(dá)形式

概念只有通過(guò)語(yǔ)詞才能表達(dá)出來(lái)，但并非一個(gè)語(yǔ)詞在任何場(chǎng)合都一定表達(dá)同一個(gè)概念。（非一一對(duì)應(yīng)）。一般，漢語(yǔ)中的實(shí)詞都表達(dá)概念，而虛詞（除連詞外）不表達(dá)概念。（連詞“如果...那么...”、“或”、“而且”、“只有...才...”等，雖屬虛詞，但把它們組合到判斷中，卻能表達(dá)概念。）孤立的助詞和嘆詞通常不表達(dá)概念。如：的、了、著、吧白頭翁會(huì)飛，王爺爺是白頭翁，所以，王爺爺會(huì)飛。推理結(jié)論是否一定為真，取決于兩個(gè)方面①是前提內(nèi)容的真實(shí)性②是推理形式的有效性“白頭翁”有時(shí)表示一種鳥(niǎo)，有時(shí)表示白頭發(fā)的老漢。這個(gè)語(yǔ)詞有多種含義，在不同的情境中表達(dá)著不同的概念。混亂地使用不同的概念，是不合乎邏輯的。示例評(píng)析P23

三段論的前提包含的語(yǔ)詞必須是同一概念。拓展：概念與屬性、語(yǔ)詞的關(guān)系概念與屬性概念與語(yǔ)詞關(guān)系①事物的屬性可分為本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性。②本質(zhì)屬性是一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)的內(nèi)部規(guī)定性。③概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式。①概念只有通過(guò)語(yǔ)詞才能表達(dá)出來(lái)，但并非一個(gè)語(yǔ)詞在任何場(chǎng)合一定表達(dá)同一個(gè)概念（非一一對(duì)應(yīng)）。②不同的語(yǔ)詞可以表達(dá)同一個(gè)概念。③同一個(gè)語(yǔ)詞在不同的場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念。④在個(gè)別情況下，同一個(gè)語(yǔ)詞還可以表達(dá)相反的概念。結(jié)論把握概念，就是把握其本質(zhì)屬性對(duì)概念和語(yǔ)詞進(jìn)行區(qū)分，避免引起概念混淆⑴內(nèi)涵：是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性，它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性，說(shuō)明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。⑵外延：是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。它說(shuō)明概念所反映的那種事物“有哪些”。舉例：商品的內(nèi)涵就是指用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。水果概念的內(nèi)涵是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味與可食用的植物果實(shí)。例：商品這個(gè)概念的外延指的是水果、蔬菜、面粉、服裝、家電等?！八备拍畹耐庋影ú煌N類(lèi)的水果，例如香蕉、蘋(píng)果，草莓、桃子等。二、概念的基本特征1、概念的基本特征——內(nèi)涵與外延概念的內(nèi)涵和外延是相互聯(lián)系、相互制約的。（任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。p29）概念的內(nèi)涵確定，一定條件下，其外延就可以由之而確定；反之，概念的外延確定了，在一定條件下，其內(nèi)涵也可以因此而確定。（3）內(nèi)涵與外延的關(guān)系：

P24相關(guān)鏈接“水果”這個(gè)概念，揭示了“多汁且酸甜味，可食用的植物果實(shí)”這一事物的本質(zhì)屬性（內(nèi)涵）；也確定了這個(gè)概念所指的那些對(duì)象（外延）。內(nèi)涵與外延之間具有反向關(guān)系：內(nèi)涵越深越多，外延越窄；內(nèi)涵越淺越少，外延越寬。（補(bǔ)充）穿紅色衣服的人；穿紅色衣服的女人；穿紅色衣服的瘦瘦的女人。探究與分享P23

為了證明“白馬非馬”的論題，公孫龍?zhí)岢隽撕芏嗬碛?。比如，求“馬”，給“黃馬”“黑馬”都可以滿(mǎn)足這一要求；求“白馬”，給“黃馬”“黑馬”就不合要求?！榜R”講的是馬的形體；“白”馬講的是“馬的顏色”。顏色不同于形體，所以“白馬非馬”。思考：你是否同意公孫龍的論證？為什么？【評(píng)析】

對(duì)公孫龍的論證，要作具體分析，不能一概肯定或否定。

①要知道一個(gè)概念究竟反映什么，就要弄清楚這個(gè)概念的內(nèi)涵是什么?！鞍遵R”的內(nèi)涵大于“馬”的內(nèi)涵，因?yàn)椤鞍遵R”既要具有“馬”的一切屬性，還要具有“白”顏色這個(gè)屬性。因此從概念的內(nèi)涵來(lái)看，“白馬”不是“馬”。

②要知道一個(gè)概念究竟是在指“誰(shuí)”，就要弄清楚這個(gè)概念的外延是什么?！鞍遵R”的外延小于“馬”的外延?！榜R”的外延可以涵蓋“黃馬”“黑馬”“白馬”等所有的馬，而“白馬”僅反映白色的馬。因此從概念的外延來(lái)看,“白馬”是“馬”的一種，二者是種屬關(guān)系，從外延角度看，“白馬”當(dāng)然是“馬”。（1）相容關(guān)系：兩個(gè)概念在所指范圍上具有相同部分。指一個(gè)概念的全部外延是另一個(gè)概念的外延的一部分，外延大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念。（大屬小種）指兩個(gè)概念的外延完全相同。ABAB全同關(guān)系屬種關(guān)系種屬關(guān)系A(chǔ)>B動(dòng)物和馬A=B母親和媽媽魯迅與周樹(shù)人A<B馬和動(dòng)物兩個(gè)概念之間有而且只有一部分外延是相同的。BAB交叉關(guān)系A(chǔ)部分A=部分B青年與工人依據(jù)兩個(gè)概念在所指范圍上是否具有相同部分，概念之間的外延關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。2、概念之間的外延關(guān)系——相容關(guān)系和不相容關(guān)系第1組：“《史記》的作者”與“司馬遷”第2組：“動(dòng)物”與“馬”（包含關(guān)系）第3組：“馬”與“動(dòng)物”（包含于關(guān)系）第4組：“中學(xué)生”與“球迷”思考：上述每組概念之間有什么關(guān)系？全同關(guān)系屬種關(guān)系種屬關(guān)系交叉關(guān)系【注意】判斷屬種關(guān)系的技巧：（補(bǔ)充）（1）是否處在同一類(lèi)事物中；（2）是否有共同的屬性；（3）用“B是A”判斷，若成立就是，否則則不是。探究與分享P24不相容關(guān)系：兩個(gè)概念在外延上并沒(méi)有任何的相同之處。表示為：A+B=C表示為：A+B＜C反對(duì)關(guān)系：兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，且外延之和小于該屬概念的外延矛盾關(guān)系：兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，且外延之和等于該屬概念的外延。例：生和死、成年人和未成年人（同一事物有且只有對(duì)立的兩種情況，也就是非此即彼）例：“輸”和“贏”（同一事物除了這兩種對(duì)立的情況還有其他情況）如：語(yǔ)文與數(shù)學(xué)、辣椒與蘋(píng)果、李子與梨子（2）不相容關(guān)系（全異關(guān)系）AB全異關(guān)系A(chǔ)BCABC

探究與分享P25：成年人未成年人輸贏上述每組概念之間有什么關(guān)系？成年人和未成年人這一組概念是矛盾關(guān)系，

因?yàn)椋撼赡耆?未成年人=人；輸和贏這一組概念是反對(duì)關(guān)系；

因?yàn)檩?贏<比賽結(jié)果，比賽結(jié)果除了輸和贏外，還有平局?！咎貏e提醒】判斷矛盾關(guān)系與反對(duì)關(guān)系的技巧：關(guān)鍵是看它們對(duì)于屬概念“C”是否具有排中的性質(zhì)（即非此即彼，沒(méi)有中間可能性）A或非A。若有，即為矛盾關(guān)系；若沒(méi)有，則為反對(duì)關(guān)系。小結(jié)：概念之間的外延關(guān)系項(xiàng)目相容關(guān)系不相容關(guān)系(全異關(guān)系)含義兩個(gè)概念在所指范圍上具有相同部分兩個(gè)概念在所指范圍上不具有相同部分類(lèi)別全同關(guān)系屬種關(guān)系種屬關(guān)系交叉關(guān)系矛盾關(guān)系反對(duì)關(guān)系闡釋兩個(gè)概念的外延完全相同一個(gè)概念的外延包含著另一個(gè)概念的全部外延一個(gè)概念的全部外延被另一個(gè)概念的外延包含兩個(gè)概念之間有而且只有一部分外延是相同的兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延規(guī)則/公式所有的A都是B,所有的B都是A所有的B是A，有的A不是B所有的A是B，有的B不是A有的A是B，有的A不是BA+B=CA+B<C圖示“團(tuán)員”和“非團(tuán)員”“等邊三角形”和“等角三角形”“團(tuán)員”和“黨員”“小麥”和“農(nóng)作物”“婦女”和“律師”“小說(shuō)”和“武俠小說(shuō)”“工人“和”工長(zhǎng)“矛盾關(guān)系全同關(guān)系反對(duì)關(guān)系種屬關(guān)系交叉關(guān)系

練一練：判斷以下各組概念之間的關(guān)系全異關(guān)系屬種關(guān)系注意：如:臺(tái)灣同胞——中國(guó)人，臺(tái)灣同胞是中國(guó)人，合理這是種屬關(guān)系;而工人——工廠，工人是工廠是不通的，所以二者不是種屬關(guān)系，是全異關(guān)系。判斷種屬關(guān)系的技巧：（1）是否處在同一類(lèi)事物中;（2）是否有共同的屬性;（3）用“A是B”判斷，若成立就是，否則則不是。誤區(qū)警示：不能將概念間的外延關(guān)系混同于事物之間的關(guān)系。不能將概念間外延上的屬種關(guān)系混同于整體與部分的關(guān)系例如：1.“中國(guó)”與“北京”的關(guān)系：是全異關(guān)系，不是屬種關(guān)系。（不能認(rèn)為北京在中國(guó)內(nèi)，所以就認(rèn)為二者是屬種關(guān)系。）2.“人”與“成年人”的關(guān)系：是屬種關(guān)系。人與四肢、軀干等各個(gè)器官之間：是整體與部分的關(guān)系。課堂小結(jié)概念的概述含義及表達(dá)基本特征(內(nèi)容）內(nèi)涵外延相容關(guān)系不相容關(guān)系（全異關(guān)系）全同關(guān)系屬種關(guān)系種屬關(guān)系交叉關(guān)系矛盾關(guān)系反對(duì)關(guān)系相互聯(lián)系相互制約關(guān)系關(guān)系概念與屬性概念的表達(dá)（2024·山東煙臺(tái)一模）2024年央視春晚小品《咱家來(lái)客了》中，店主對(duì)顧客慷慨地說(shuō)“你吃，就完了”，顧客驚恐地重復(fù)：“吃，就完了”。同樣的一句話，之所以產(chǎn)生兩種心情和效果是因?yàn)椋?/p>

）①實(shí)踐和場(chǎng)合不同，往往導(dǎo)致同一個(gè)語(yǔ)詞可能表達(dá)不同概念②混淆概念會(huì)違背同一律要求，影響思維的確定性和同一性③不同人思維風(fēng)格不同，未必都是對(duì)事物本質(zhì)及規(guī)律的反映④思維能夠形成有別于客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)形成抽象思維A.①②

B.①④

C.②③

D.③④【解析】①：實(shí)踐和場(chǎng)合不同導(dǎo)致同一個(gè)語(yǔ)詞可能表達(dá)不同概念。在這個(gè)例子中，確實(shí)是語(yǔ)境(場(chǎng)合)的不同使得同一句話有了不同的解讀，所以這一點(diǎn)是正確的。①符合題意。②：在雙方的對(duì)話中，“你吃，就完了”和“吃，就完了”沒(méi)有保持自身的同一性，影響思維的確定性，會(huì)混淆概念，②正確。③：說(shuō)法正確，但材料強(qiáng)調(diào)的是同一個(gè)語(yǔ)詞表達(dá)不同的概念，與反映事物的本質(zhì)及規(guī)律無(wú)關(guān)，③不符合題意。④：思維能夠形成有別于客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)的是思維的能動(dòng)性，與題意無(wú)關(guān)；思維能夠形成有別于客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)，不一定形成抽象思維，也可以推動(dòng)形成形象思維，④不符合題意。A【典型例題】（2024·廣東湛江一模）據(jù)傳，古時(shí)有人寫(xiě)了一首詩(shī)，概括了幾種使人最感高興的事，其中有兩句是：久早逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。有人對(duì)此不以為然，認(rèn)為應(yīng)增加說(shuō)明，于是將兩句增改為：十年久早逢甘雨，千里他鄉(xiāng)遇故知。多數(shù)人認(rèn)為第一句改得不妥，第二句改得尚可，這是因?yàn)椋?/p>

）①第一句詩(shī)增加“十年”一詞，不完全符合實(shí)際情況②第二句詩(shī)增加“千里”一詞，反映內(nèi)涵本質(zhì)的變化③“久旱”變成“十年久旱”,說(shuō)明概念的外延縮?、堋八l(xiāng)”與“千里他鄉(xiāng)”,這兩個(gè)概念屬于種屬關(guān)系A(chǔ).①③

B.①④

C.②③

D.②④【解析】①:“久旱”前面增加了“十年”,與客觀實(shí)際情況不太相符，①正確