教科版（2024）科學二年級第一單元《5.建造小房子》教學設計教材分析《建造小房子》是教科版（2024）科學二年級上冊第一單元“造房子”的最后一課。本單元圍繞“造房子”這一主題，讓學生經歷從認識房子的結構與功能、了解建造房子的材料，到設計房子，最終親自動手建造小房子的完整過程。本課作為單元的總結與實踐應用課，旨在讓學生綜合運用前幾課所學知識和技能，將設計方案轉化為實際的小房子模型。通過建造過程，學生能更深入理解房屋的結構特點、材料特性與功能之間的關系，進一步培養(yǎng)學生的工程實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神，為后續(xù)的科學學習和實踐活動奠定基礎。學情分析二年級學生正處于對周圍世界充滿好奇、具有較強觀察力和動手能力的階段。在本單元前幾課的學習中，他們已經對房子的基本結構、常見建造材料有了一定認識，并嘗試進行了房子的設計。但學生在將設計轉化為實際建造的過程中，可能會遇到材料選擇不合理、搭建技巧不足、小組合作不協(xié)調等問題。由于二年級學生年齡較小，在動手操作的精細度、空間想象力和問題解決能力方面還存在一定局限性，需要教師在教學過程中給予充分的指導和引導。核心素養(yǎng)目標科學觀念：深入理解不同材料的特性及其在房屋建造中的應用，明白房屋結構與功能的關系，認識到合理選擇材料和設計結構對建造房子的重要性。科學思維：在建造小房子過程中，能夠運用比較、分析、綜合等思維方法，解決遇到的材料選擇、結構搭建等問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維能力。探究實踐：通過小組合作，經歷設計方案、選擇材料、動手建造、測試改進等工程實踐過程，提高動手操作能力、團隊協(xié)作能力和問題解決能力，體驗科學探究的樂趣。態(tài)度責任：培養(yǎng)學生認真嚴謹、勇于嘗試、不怕困難的科學態(tài)度，增強學生在小組活動中的合作意識和責任意識，使其認識到科學技術對生活的影響。教學重難點1.教學重點：根據(jù)設計方案，合理選擇材料并正確使用工具建造小房子。通過小組合作，完成小房子的建造，培養(yǎng)學生的工程實踐能力和團隊合作精神。2.教學難點：解決建造過程中出現(xiàn)的結構不穩(wěn)定、材料連接不牢固等實際問題，確保小房子具有一定的實用性和美觀性。在建造過程中引導學生不斷優(yōu)化設計方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。教學法講授法：講解建造小房子的基本步驟、材料使用方法和安全注意事項，讓學生對建造過程有初步的理論認識。小組合作法：組織學生進行小組合作，共同完成小房子的設計、材料選擇和建造過程，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。實踐操作法：讓學生親自動手操作，在實踐中體驗建造小房子的過程，提高學生的動手能力和問題解決能力。問題引導法：在教學過程中提出問題，引導學生思考和解決，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。教學過程（一）導入（5分鐘）教師活動：展示一些精美的真實房屋圖片和之前學生制作的優(yōu)秀小房子模型圖片，提問：“同學們，我們之前學習了房子的結構和材料，也設計了自己心目中的小房子，現(xiàn)在看到這些漂亮的房子，你們想不想把自己設計的小房子真正建造出來呢？”引導學生回憶之前所學知識，激發(fā)學生的建造興趣。學生活動：觀察圖片，積極回應老師的問題，表達自己想要建造小房子的愿望。設計意圖：通過展示圖片，喚起學生的已有知識經驗，激發(fā)學生的學習興趣和動手欲望，為后續(xù)教學活動的開展做好鋪墊。（二）知識回顧與建造準備（8分鐘）教師活動：引導學生回顧前幾課所學內容，提問：“誰能說一說房子一般由哪些部分組成？”“我們認識了哪些適合建造房子的材料，它們都有什么特點？”對學生的回答進行補充和總結。然后介紹本節(jié)課提供的建造材料和工具，如紙盒、塑料棒、剪刀、膠水等，強調使用工具的安全注意事項。學生活動：積極回答老師關于房子結構和材料特點的問題，認真聆聽老師對建造材料、工具的介紹和安全事項說明。設計意圖：回顧舊知，幫助學生鞏固所學知識，為建造小房子做好知識儲備。介紹材料、工具及安全事項，讓學生清楚建造資源和操作規(guī)范，保障后續(xù)建造活動的順利進行。（三）小組討論與方案完善（10分鐘）教師活動：要求學生以小組為單位，拿出之前設計的房子圖紙，根據(jù)現(xiàn)有的材料和工具，討論如何將設計方案轉化為實際建造方案。提示學生思考材料的選擇是否合理、結構是否穩(wěn)固、搭建順序等問題。巡視各小組討論情況，適時給予指導和啟發(fā)，引導小組間相互交流借鑒。學生活動：小組圍繞設計方案展開熱烈討論，根據(jù)現(xiàn)有材料對原方案進行調整和完善，如更換不合適的材料、優(yōu)化結構設計等。部分小組派代表與其他小組交流討論成果。設計意圖：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。讓學生根據(jù)實際情況完善設計方案，增強方案的可行性和科學性，同時在交流中拓寬思路。（四）動手建造（20分鐘）教師活動：各小組確定最終建造方案后，組織學生領取材料和工具開始建造小房子。巡視各小組建造過程，及時給予技術支持和幫助，如指導學生正確使用剪刀、膠水，解決材料連接問題等。提醒學生注意小組分工協(xié)作，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，但也要確保建造進度。對遇到困難的小組，引導學生從材料特性、結構原理等方面分析問題、尋找解決辦法。學生活動：小組按照分工，合作進行小房子的建造。使用材料和工具搭建房子的框架、墻體、屋頂?shù)炔糠?，在建造過程中不斷嘗試、調整，遇到問題共同討論解決。注重發(fā)揮創(chuàng)意，對小房子進行裝飾美化。設計意圖：讓學生在動手實踐中親身體驗建造房子的過程，提高動手能力和工程實踐能力。小組合作培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，在解決問題過程中深化對知識的理解和應用，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。（五）展示與評價（10分鐘）教師活動：組織各小組展示建造好的小房子，引導其他小組認真觀察。從房子的結構合理性、材料使用恰當性、美觀性、小組合作情況等方面制定評價標準，組織學生進行小組間互評和自我評價。對學生的評價進行總結和補充，肯定各小組的優(yōu)點和創(chuàng)新之處，同時指出存在的不足并提出改進建議。學生活動：各小組依次展示小房子，介紹設計思路和建造過程。按照評價標準對其他小組的作品進行評價，同時對自己小組的表現(xiàn)進行反思和評價。認真聆聽老師的總結評價，接受表揚并記錄建議。設計意圖：展示環(huán)節(jié)為學生提供展示成果的平臺，增強學生的自信心和成就感。評價環(huán)節(jié)通過多主體評價，讓學生學會欣賞他人、反思自己，進一步理解科學概念和工程實踐要求，提高學生的科學素養(yǎng)和綜合能力。（六）課堂總結（5分鐘）教師活動：與學生一起回顧本節(jié)課的主要內容，包括建造小房子的過程、遇到的問題及解決方法、小組合作的情況等。強調在科學探究和工程實踐中，團隊合作、勇于嘗試、不斷改進的重要性。布置課后作業(yè)：讓學生回家后對自己小組的小房子進行進一步改進和完善，或者嘗試用其他材料建造不同風格的小房子。學生活動：認真聆聽老師的總結，回顧課堂學習過程，思考自己在活動中的收獲和不足。明確課后作業(yè)要求。設計意圖：課堂總結幫助學生梳理知識，強化記憶。課后作業(yè)讓學生將課堂學習延伸到課外，進一步鞏固所學知識和技能，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。板書設計建造小房子一、房子結構屋頂、墻體、門窗等二、建造材料紙盒-輕便、易裁剪塑料棒-堅固、可塑形……三、建造步驟1.小組討論完善方案2.領取材料工具3.動手建造4.展示評價四、注意事項安全使用工具小組分工協(xié)作教學反思在本節(jié)課教學中，通過讓學生親自動手建造小房子，大部分學生能積極參與到小組活動中，體驗到工程實踐的樂趣，提高了動手能力和團隊合作能力。在知識回顧環(huán)節(jié)，學生對房子結構和材料特性掌握較好，為后續(xù)建造活動奠定了基礎。小組討論和方案完善階段，學生能根據(jù)現(xiàn)有材料對設計方案進行調整，體現(xiàn)了一定的問題解決能力。但教學中也存在一些不足之處。在動手建造環(huán)節(jié)，部分小組由于分工不夠明確，導致建造進度較慢；一些學生在使用工具時不夠熟練，影響了