第2單元一、課內(nèi)雙基1．下列加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是()A．傳衍(yǎn)發(fā)軔(rèn)優(yōu)勝劣(lüě)敗B．庶(shù)民蹂躪(lìn)諂(xiàn)媚C．匿(nì)跡契(qì)約差(chā)強(qiáng)人意D．疾(jī)疫暴掠(lüè)作祟(suì)【答案】C(A劣：liè，B諂：chǎn，D疾：jí)2．下列詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()A．陳陳相因(比喻沿襲老一套，沒(méi)有改進(jìn))發(fā)軔(比喻新事物或某種局面的開(kāi)端)B．弱肉強(qiáng)食(弱者就像肉一樣，被人強(qiáng)行吃掉)庶民(眾百姓)C．蹂躪(踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害)諂媚(用卑賤的態(tài)度向人討好)D．契約(證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書(shū))差強(qiáng)人意(大體上還能使人滿意)【答案】B(弱肉強(qiáng)食：指動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉。借指弱者被強(qiáng)者欺凌、吞并。庶民：百姓)3．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．抱負(fù)山清水秀源遠(yuǎn)流長(zhǎng)學(xué)富五車，才高八斗B．弛緩斑駁陸離崇山峻嶺城門失火，殃及池漁C．掃描要言不繁再接再勵(lì)桃李不言，下自成蹊D．肄業(yè)一如繼往談笑風(fēng)生言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹敬鸢浮緼(B漁——魚(yú)；C繁——煩；勵(lì)——厲；D繼——既)4．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．舉國(guó)上下紛紛捐款捐物，向西部貧困災(zāi)區(qū)的人民伸出援助之手；你卻無(wú)動(dòng)于衷，細(xì)大不捐。真該想一想，這樣做，你不感到羞愧嗎？B．一些地方的執(zhí)法者缺乏反家庭暴力的法律意識(shí)，一句“清官難斷家務(wù)事”，就把家庭暴力排斥在“法”的管轄之外，這直接影響法律的制定和執(zhí)行。C．一方水土養(yǎng)一方人。人才成長(zhǎng)欣欣向榮，變化的奧秘就在于他們努力營(yíng)造人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境。D．不能否認(rèn)，工業(yè)造成的大氣污染已到了一定程度，如果沒(méi)有純潔的空氣可供呼吸，買氣將繼買水之后堂而皇之地進(jìn)入我們的生活。【答案】A(細(xì)大不捐：細(xì)小的和大的都不舍棄，形容所有的都兼收并蓄，用在這里與語(yǔ)境明顯不合。清官難斷家務(wù)事：指家庭內(nèi)部的矛盾糾紛別人難以處理。一方水土養(yǎng)一方人；：指一定的環(huán)境造就一定的人才，多含褒義。堂而皇之：形容公開(kāi)，不加掩飾)5．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．中國(guó)斯諾克神奇小子丁俊輝雖然再次無(wú)緣世界錦標(biāo)賽正賽，但它的防守控制能力和堅(jiān)韌意志均有較大提高。相信他明年一定會(huì)夢(mèng)想成真。B．推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，必須站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)、全面實(shí)現(xiàn)小康，把農(nóng)業(yè)放到整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)大格局中統(tǒng)籌謀劃。C．好萊塢巨星阿諾德·施瓦辛格參加加州州長(zhǎng)競(jìng)選期間曾聘請(qǐng)美國(guó)大名鼎鼎的“股神”、個(gè)人資產(chǎn)為350億美元、全球第二首富的沃倫·巴菲特作為其經(jīng)濟(jì)和金融顧問(wèn)。D．海峽兩岸高層人士50年來(lái)首次公開(kāi)、直接的歷史性接觸，開(kāi)啟了兩岸協(xié)商談判解決問(wèn)題的大門，這一事件必將載入兩岸關(guān)系的史冊(cè)?！敬鸢浮緿(A項(xiàng)“堅(jiān)韌意志”不能與“提高”搭配；B項(xiàng)“站在”缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“小康”后加“的高度”；C項(xiàng)“第二”與“首富”矛盾)6．依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()在作品中賣弄才情，或賣弄學(xué)問(wèn)，____________；如果再加上裝腔作勢(shì)，____________。才情學(xué)問(wèn)，有多少是多少，真則真，假則假，虛則虛，實(shí)則實(shí)，瞞不過(guò)明眼人。貧兒賣富，____________；暴發(fā)戶擺闊，____________，這叫賣弄。A．都是令人生厭的事就更催人嘔吐把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響把古鼎擦得金光閃亮B．都是催人嘔吐的事就更令人生厭把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響把古鼎擦得金光閃亮C．都是催人嘔吐的事就更令人生厭把僅有的古鼎擦得金光閃亮把滿口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響D．都是令人生厭的事就更催人嘔吐把僅有的古鼎擦得金光閃亮把滿口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響【答案】A(由“令人生厭”到“催人嘔吐”，更進(jìn)一層；“僅有的幾枚銀幣”與“貧兒賣富”對(duì)應(yīng)，“古鼎擦得金光閃亮”與“暴發(fā)戶擺闊”對(duì)應(yīng))7．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．本文寫于20世紀(jì)的一個(gè)重要?dú)v史關(guān)頭，“在這黑暗的中國(guó)，死寂的北京”，作者以其政治家的敏銳感覺(jué)和文學(xué)家的豪邁、熱情，呼喚人類和中國(guó)的一個(gè)新世紀(jì)到來(lái)。B．歷史證明，在本文寫作的年代，人類的新紀(jì)元、中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)新紀(jì)元確已到來(lái)，因此本文成為歷史的預(yù)言、時(shí)代的先聲。C．文章首先就發(fā)出高昂的聲音：“新紀(jì)元來(lái)，新紀(jì)元來(lái)！”為全文抒寫情意定了調(diào)。如此開(kāi)篇少見(jiàn)，不同凡響。接下來(lái)便轉(zhuǎn)入對(duì)新紀(jì)元新時(shí)代新生活的必要性的論說(shuō)。D．第五段提到當(dāng)時(shí)近幾年來(lái)的世界政治軍事風(fēng)云變幻，預(yù)示著將來(lái)有可能出現(xiàn)新紀(jì)元，雖然現(xiàn)在的中國(guó)還不具備新紀(jì)元的基礎(chǔ)，但我們也應(yīng)該努力爭(zhēng)取?！敬鸢浮緿(新紀(jì)元的基礎(chǔ)已經(jīng)具備)8．下面對(duì)文章第六段的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．第六段是文章的主體，即作者著重宣講的內(nèi)容，前邊的內(nèi)容是為第六段做鋪墊的。B．作者批評(píng)“天演進(jìn)化”，認(rèn)為是“這話大錯(cuò)”的，這是為了宣傳新的的社會(huì)觀念、社會(huì)理論，用馬克思主義來(lái)重新審視、考察人類社會(huì)的存在和發(fā)展。C．文中“歐洲幾個(gè)先覺(jué)”應(yīng)指馬克思、恩格斯、列寧、斯大林等人。D．文章最后歸結(jié)到對(duì)中國(guó)社會(huì)形勢(shì)分析，認(rèn)為中國(guó)的社會(huì)形勢(shì)也和世界社會(huì)形勢(shì)一樣，“我們?cè)谶@黑暗的中國(guó)，死寂的北京，也仿佛分得那曙光的一線”，呼吁中國(guó)人民覺(jué)醒，建設(shè)新中國(guó)新世界。再提“新紀(jì)元”，緊扣文題，照應(yīng)前文。【答案】C(不應(yīng)包括斯大林)二、語(yǔ)段精讀閱讀下面語(yǔ)段，然后回答問(wèn)題：從“①新紀(jì)元來(lái)，新紀(jì)元來(lái)！”到“仿佛隔幾世紀(jì)一樣。”原文見(jiàn)課本。9．文章以“新紀(jì)元來(lái)”的反復(fù)開(kāi)篇，有何效果？__________________________________________________________________________【答案】?jī)蓪右馕叮嚎陀^講“新紀(jì)元”已到來(lái)；主觀講希望“新紀(jì)元”到來(lái)。反復(fù)手法。加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，開(kāi)篇高調(diào)；強(qiáng)調(diào)了內(nèi)容，開(kāi)宗明義。10．為什么需要“新紀(jì)元”到來(lái)？____________________________________________________________________________【答案】因?yàn)槿祟愖罡叩挠?，是在時(shí)時(shí)創(chuàng)造新生活。11．結(jié)合文章第4段回答，什么樣的新紀(jì)元才有祝賀的價(jià)值？____________________________________________________________________________【答案】不是毫無(wú)意義、陳陳相因的生活，而是時(shí)刻盡最大努力，為實(shí)現(xiàn)最高理想而別開(kāi)一新局面。12．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是()A．本文的核心思想是宣講馬克思主義社會(huì)理論，鼓勵(lì)中國(guó)人民創(chuàng)造新社會(huì)。B．“新紀(jì)元”是個(gè)話題的切入口，是作者思想感情的噴發(fā)點(diǎn)。C．寫這篇文章時(shí)，作者已經(jīng)接受了馬列主義思想教育，獲得了科學(xué)的世界觀、社會(huì)觀、人生觀，并用這些觀念、觀點(diǎn)來(lái)考察中國(guó)和世界的形勢(shì)，向人們指出社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的方向，而本文正是作者的科學(xué)世界觀的一次展示。D．作者具有崇高的思想境界和開(kāi)闊的視野，具有科學(xué)的世界觀和方法論，觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題有著高屋建瓴的態(tài)勢(shì)，能夠運(yùn)用古今中外的典型事例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、思路清楚?！敬鸢浮緿(“能夠運(yùn)用古今中外的……觀點(diǎn)”不恰當(dāng))三、課外延伸閱讀下面的文字，完成13～16題。幸福一小時(shí)奚同發(fā)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在那所大學(xué)門前，一直給工友神侃這是“我的大學(xué)”的楊小一心里怵怵的。舍不得花錢坐公交車的他，足足走了兩個(gè)多小時(shí)才到。雖然前些日子落了場(chǎng)雪，路面打滑，嘴里哈著白騰騰的霧氣，但他的全身都熱呼呼的。其實(shí)小一來(lái)這座城市主要是想看看自己當(dāng)年最想上的大學(xué)是啥樣子。那所大學(xué)是他幾年來(lái)天南海北打工的精神支柱?？噶巳齻€(gè)月的水泥沙包，在工友們一再請(qǐng)求下，包工頭給每人發(fā)了50元零用錢。小一用30元在街頭三輪車上買到一件棉衣。那天下午，他休了半天工，要穿著新衣服去看“我的大學(xué)”。那所大學(xué)太氣派了！那高樓、那道路、那殘存些許落雪的綠草坪、那些仍然蒼翠的大樹(shù)，都讓小一充滿自豪。我的娘啊，這就是“我的大學(xué)”！“干什么的？說(shuō)你呢！”呵斥聲把美滋滋算盤著回去如何向工友們炫耀的小一嚇了一跳，離大門十來(lái)米遠(yuǎn)保安就沖他喊。還真負(fù)責(zé)，瞧，“我的大學(xué)”連門口保安都比別的地方負(fù)責(zé)。畢竟心里有點(diǎn)怵，他磨磨蹭蹭過(guò)去，掏出平時(shí)自己都不舍得吸的煙遞過(guò)去，怯怯地說(shuō)，想進(jìn)校園看看。保安乜斜了一眼他手里的煙，并沒(méi)有接，“哼”了一聲，說(shuō)：“不行，學(xué)校是能亂看的？”說(shuō)了許多好話，最后楊小一不得不鄭重地表示：到這座城市打工就是為了能來(lái)看看“我的大學(xué)”。保安突然笑出一句：“你的大學(xué)？”話說(shuō)到這兒，小一的臉由紅變成青紫。失望至極的他決然轉(zhuǎn)身，僅僅走了兩三步，尋思著，就這樣走了？不行。再次面對(duì)學(xué)校，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校西墻外是農(nóng)田，突然喜上眉梢。他要沿校園外墻走一圈。墻外的農(nóng)田里有積雪，一踩兩腳泥。他顧不得許多，仰著脖頸，腳尖點(diǎn)地行走，目光貪婪地盡可能伸向一人多高的圍墻里面：高聳的教學(xué)樓、幽靜的小樹(shù)林……樹(shù)叢阻擋了視線，小一急匆匆往前小跑，突然發(fā)現(xiàn)了圍墻上的一個(gè)缺口，想都沒(méi)想，他就從那兒跳了進(jìn)去?！斑恕钡囊宦?，躺在地上的小一全身泥水，原來(lái)缺口里側(cè)是一片低洼，一滑一摔，疼得他叫出了聲。望一眼斜西的太陽(yáng)，他咬著牙急急地爬起來(lái)，一瘸一拐地走向不遠(yuǎn)處的水泥大道。沒(méi)想到，剛接近路邊，正好有個(gè)保安迎上來(lái)問(wèn)：你怎么回事？小一忙說(shuō)，我跳墻進(jìn)來(lái)，只想看看學(xué)校，沒(méi)別的意思……聽(tīng)他這么說(shuō)，回過(guò)神兒的保安上去就扭住了他，一句也不聽(tīng)他解釋。在保安室里，他那狼狽樣顯然被當(dāng)成了賊，兩手抱頭蹲在墻角，褲帶也被抽去。幾人輪番審訊，說(shuō)他如果再不老實(shí)就交給派出所。半個(gè)多小時(shí)也沒(méi)審出什么，保安們對(duì)他放行了，并警告他不許再來(lái)，若再抓住，就怎么怎么樣。一名保安帶他走向大門。此時(shí)的楊小一覺(jué)得很美氣，心里暗暗地宣布：“我的大學(xué)”旅游正式開(kāi)始。雖然受了罪，卻能親自走在校園里，幸福??！望著學(xué)生們談笑著從身邊經(jīng)過(guò)，他想，如果當(dāng)年不是爹有病，家里沒(méi)有錢，或許他就跟這些學(xué)生們一樣。但此念頭轉(zhuǎn)瞬即逝，他如饑似渴地東張西望，教學(xué)樓、餐廳、實(shí)驗(yàn)樓、足球場(chǎng)、湖水……恨不得把這些都裝進(jìn)自己眼里。他很滿足，“我的大學(xué)”比想象得還漂亮。出門時(shí)，剛走過(guò)的筆直的大道上已不見(jiàn)了那個(gè)帶他的保安的影子，門口還是原來(lái)的那個(gè)保安。他一眼就認(rèn)出了小一，責(zé)問(wèn)：你沒(méi)登記怎么進(jìn)去的？瞧你身上，咋回事？一看你就不是好人。門衛(wèi)大聲召喚同伴，楊小一又一次雙手抱頭蹲在保安室的墻角。(選自《小小說(shuō)選刊》2009年第5期，有改動(dòng))13．請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，談一談“小一的臉由紅變成青紫”的原因。________________________________________________________________________【答案】楊小一的臉發(fā)紅是因?yàn)榻K于見(jiàn)到了“我的大學(xué)”的激動(dòng)、興奮，和想進(jìn)去又有些顧慮的發(fā)怵、緊張、自卑、羞怯；“變成青紫”則是因?yàn)椴荒苓M(jìn)入校園而著急、絕望，和自己的真情告白被保安蔑視、譏笑所造成的窘迫、羞辱和傷害。14．請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析楊小一這一人物形象的性格特點(diǎn)。________________________________________________________________________【答案】①誠(chéng)實(shí)、善良、安分守己、不善言辭，節(jié)儉、吃苦耐勞，為了低微的收入而四處奔波。②長(zhǎng)期貧苦的生活已使他對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)生活沒(méi)有了太多、太高的要求，很容易滿足。他想進(jìn)入“我的大學(xué)”看一看的愿望是那么卑微而可憐，而實(shí)現(xiàn)的過(guò)程又是那么辛酸而艱難，可他卻感到了無(wú)限的幸福。③心態(tài)平和，不怨天尤人，不埋怨抱屈。對(duì)因貧困而失去考入“我的大學(xué)”的機(jī)會(huì)，他不抱怨悔恨；對(duì)保安的過(guò)分也沒(méi)有怨言。④委曲求全，不思抗?fàn)?。在無(wú)力改變的現(xiàn)實(shí)面前，他只是選擇默默忍讓和承受，無(wú)論是命運(yùn)的不公還是保安的歧視。15．對(duì)于文中保安對(duì)待楊小一的態(tài)度和做法，人們有不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)出你的看法和理由。________________________________________________________________________【答案】本題為開(kāi)放式題目，學(xué)生可以有自己的觀點(diǎn)，只要言之成理自圓其說(shuō)皆可酌情得分。參考觀點(diǎn)：①保安的態(tài)度和做法不對(duì)，太過(guò)分了。他們冷漠、生硬、粗暴、蠻橫，居高臨下、仗勢(shì)欺人；缺乏同情心和人情味，沒(méi)有熱情、理解和人文關(guān)懷；以衣帽取人，歧視民工，等等。②保安的態(tài)度和做法正確，無(wú)不當(dāng)和過(guò)分之處。他們堅(jiān)持原則，忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不放過(guò)任何一個(gè)閑雜和可疑人員。③保安的態(tài)度和做法不盡如人意，有些過(guò)分，但他們堅(jiān)持原則，忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，還是可以肯定的。16．請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分析作者為什么以“幸福一小時(shí)”為題目。________________________________________________________________________【答案】(提示)應(yīng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果三方面考慮。①就小說(shuō)中的人物楊小一的感受來(lái)說(shuō)，他終于實(shí)現(xiàn)了想看看自己當(dāng)年最想上的大學(xué)的愿望，感覺(jué)十分地滿足和幸福。②楊小一為了圓這一微不足道甚至可憐的夢(mèng)付出了過(guò)多的熱情和沉重得不成比例的代價(jià)，經(jīng)歷了太多的波折和屈辱，可以說(shuō)是“屈辱一小時(shí)”“痛苦一小時(shí)”，與楊小一的感受形成巨大的反差和鮮明的對(duì)比。③這種巨大的反差和鮮明的對(duì)比，可以給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼，引起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴，產(chǎn)生良好的藝術(shù)效果。四、高考熱點(diǎn)17．在文中橫線處填恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使上下文連貫起來(lái)。我不敢妄圖與我們當(dāng)代最偉大的作家比高下，____①____我也不愿追隨任何人的足跡。凡是他人獨(dú)創(chuàng)的語(yǔ)言風(fēng)格或創(chuàng)作手法，我一概避免模仿，____②____我認(rèn)為，我的作品____③____一文不值，____④____是我自己的作品。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①可是(但是，然而)②因?yàn)棰劭v使(即使)④畢竟(也)18．按下面的提示答題。漢語(yǔ)語(yǔ)言博大精深，詞匯尤其豐富多彩。同樣一種現(xiàn)象，帶有不同感情色彩的人就會(huì)運(yùn)用不同的詞匯來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。假如你“說(shuō)話寫文章善于用書(shū)上的文字或成句”，欣賞這種做法的人會(huì)說(shuō)你精于“引經(jīng)據(jù)典”；覺(jué)得你喜愛(ài)賣弄文采的讀書(shū)人會(huì)說(shuō)你“________________”。認(rèn)為你不忘表演，時(shí)時(shí)顯示自己的“新新人類”就會(huì)說(shuō)你“________________”。同樣，假如“兩個(gè)人彼此一樣，不分上下”，若強(qiáng)調(diào)“力量相當(dāng)”可用“勢(shì)均力敵”來(lái)形容；若用詞追求典雅，則可說(shuō)他們“________________”；若用詞通俗且?guī)в匈H抑，則可說(shuō)他們“________________”。【答案】掉書(shū)袋作秀(做秀)難分伯仲(伯仲之間)或(不分軒輊)半斤八兩19．請(qǐng)為下面這幅漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這幅漫畫(huà)的內(nèi)容及寓意。答：標(biāo)題：________________________________________________________________________內(nèi)容：________________________________________________________________________寓意：________________________________________________________________________【答案】題目：道具。內(nèi)容：第一張圖片是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)模樣的人正在指揮工人為他搬書(shū)櫥。第二張圖片是這位領(lǐng)導(dǎo)以書(shū)櫥為背景正在接受電視臺(tái)采訪。寓意：批評(píng)人們弄虛作假的行為。五、讀寫創(chuàng)作20．閱讀下列材料，按要求作文。2008年高考結(jié)束后，某高中女生去參加招生咨詢會(huì)，不巧下了暴雨，趕到時(shí)招生人員已撤展了。某大學(xué)的一位女老師在拆雨篷，因?yàn)閭€(gè)子矮，顯得分外吃力，該女生見(jiàn)狀就過(guò)去幫她。這個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，被一位來(lái)自新加坡的老師看到了。女生準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，對(duì)方叫住了她，并讓和她面試考官做了詳談。得知該女生獲得的榮譽(yù)頗多，綜合素質(zhì)非常全面，新加坡老師如獲至寶，當(dāng)即決定預(yù)錄她為新加坡政府理工學(xué)院學(xué)生，并給她4年的全額獎(jiǎng)學(xué)金。按該女生的高考成績(jī)，只能讀國(guó)內(nèi)的獨(dú)立學(xué)院。是什么讓她受到國(guó)外大學(xué)的垂青呢？從這個(gè)女生身上，我們看到了“成人”與“成才”的關(guān)系。請(qǐng)你以“成人與成才”為話題寫一篇作文。要求：①自定文體(詩(shī)歌除外)；②自擬標(biāo)題；③不少于800字。 【寫作指向】辯證關(guān)系類話題的概念之間存在著極其復(fù)雜的關(guān)系，它們之間相互影響，可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身。寫作時(shí)用實(shí)事求是的態(tài)度，客觀、全面地分析事物，從物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)、實(shí)踐等角度切入，抓住其中一個(gè)方面，寫清概念之間的辯證關(guān)系?！捌妗鄙钏迹喝绫绢}，明確一個(gè)人的成才與成人的聯(lián)系之后，以二者之一為分析重點(diǎn)，完成一箭雙雕、兩全其美的佳作。如“立志成人的人，光芒難以掩蓋”，因?yàn)樗厝粫?huì)對(duì)他人盡義務(wù)，對(duì)社會(huì)盡責(zé)任，燃燒自己，奉獻(xiàn)自己。對(duì)照思考：要用發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)去看問(wèn)題、分析事物。如，不甘平凡的人，必定努力成才，從而服務(wù)社會(huì)；有志服務(wù)社會(huì)的人，需要成為具備一定才干的人。再比如，社會(huì)上成才者多，成大才者少；成人者多，成偉人者少。成才可以在相對(duì)較短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)；成人則需要一生的努力。案例分析：“一粒沙里看世界，半片花上說(shuō)人情。”古今中外，有無(wú)數(shù)成人成才的明星人物，觸摸他(她)的高尚心靈，感受不羈之才，我們會(huì)從中得到難得的啟示。【佳作賞讀】屈原夜訪太史公張雋“余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長(zhǎng)鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬——”燈火闌珊，太史公司馬遷還在研讀楚辭，思考如何為屈原立傳。篤篤篤！“太史公?！甭?tīng)口音，叩門者是楚地人。太史公開(kāi)門一看，似曾相識(shí)，“先生是？”“皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。”屈原深施一禮，“太史公莫怕，老朽此來(lái)沒(méi)有惡意。是專為太史公所修史書(shū)而來(lái)?？煞襁M(jìn)一步說(shuō)話？”“大夫請(qǐng)進(jìn)！”太史公定力了得，馬上鎮(zhèn)定下來(lái)，“遷與大夫真是千古奇緣啊！大夫的一句‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索’，讓后人刻苦自勵(lì)，不斷進(jìn)??；一句‘長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱’，令后輩一身報(bào)國(guó)，舍身萬(wàn)死；一句‘制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳’，讓后人不敢隨波，追步高潔?！鼻瓝u頭道：“老朽被太史公謬贊為中華的詩(shī)人，舉