2025日語能力測試N1級詞匯語法強化試卷（初級）核心詞匯解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詞匯填空題要求：在下列句子中，選擇最恰當?shù)娜照Z詞匯填入橫線處，每個選項只有一個正確答案。請注意，這些詞匯都是日語能力測試N1級核心詞匯，考察你對詞匯意義的深刻理解和語境應用能力。來吧，看看你能不能準確把握它們的精髓！1.私は毎日朝、新しい新聞を______??。それによって、世界の動きを知ることができます。A.読むB.聞くC.見るD.感じる2.この本はとても興味深く、読み終えた時には、私の考え方が______ました。A.変わったB.変えたC.変わるD.変わえ3.最近、地球の溫暖化が進んでいるため、多くの人々が環(huán)境保護に______ようになりました。A.あきらめるB.取り組むC.優(yōu)先するD.忽視する4.彼女は美術の才能があり、學校の美術展で多くの______を獲得しました。A.優(yōu)勝B.奨勵C.稱賛D.優(yōu)秀5.経済的な問題で苦しんでいる家族にとって、少しの______も大きな希望になるかもしれません。A.手伝いB.支援C.助けD.協(xié)力6.日本の文化は、古くから伝わる______と現(xiàn)代的な流行が混在しています。A.伝統(tǒng)B.風俗C.習慣D.傳承7.彼は自分の意見を______ことなく、他人の意見を尊重する性格です。A.拒絶B.無視C.強要D.しない8.この映畫は、人間の愛情と______の複雑な関係を描いています。A.恨みB.競爭C.疑念D.悲しみ9.私は毎年夏、海に______てリラックスしたいです。A.行くB.足を運ぶC.出かけるD.入る10.彼の話はとても面白く、私たちの會話が______ました。A.長引いたB.短縮したC.拡大したD.延長した二、語法選擇題要求：在下列句子中，選擇最恰當?shù)娜照Z語法形式填入橫線處，每個選項只有一個正確答案。這些語法點都是日語能力測試N1級的核心考點，需要你具備扎實的語法基礎和靈活的運用能力。準備好了嗎？讓我們開始吧！1.私は若い頃、日本語を______が好きでした。A.學んだB.學ぶC.學ぶものD.學ぶこと2.この本は、日本の歴史を______ように書かれています。A.説明するB.説明しているC.説明されるD.説明できている3.彼女は毎朝、ジョギングを______習慣としています。A.作るB.作っているC.作りD.作られる4.この問題は、數(shù)學の知識を______必要があります。A.要するB.要するなC.要するのD.要するか5.私たちは彼の提案に______、次の計畫を立てました。A.同意するB.同意したC.同意することD.同意される6.彼は新しい仕事に______準備をしています。A.するB.しているC.されるD.されるの7.この映畫は、多くの人々に______感動を與えます。A.與えるB.與えられたC.與えるものD.與えられる8.私は毎週、友達と______映畫を見ます。A.見るB.見るのC.見るものD.見ること9.彼女は新しい言語を______夢を見ています。A.學ぶB.學ぶのC.學ぶことD.學ぶもの10.この店は、地元の食材を______料理を提供しています。A.使うB.使っているC.使われるD.使われるもの三、閱讀理解題要求：下面是一篇關于日本傳統(tǒng)節(jié)日的短文，請仔細閱讀后，回答后面的問題。這些題目考察你對文章細節(jié)的理解、主旨的把握以及推理判斷能力。認真閱讀吧，看看你能否從中捕捉到關鍵信息！1.日本にはさまざまな伝統(tǒng)的な祭りがあります。例えば、お正月は家族が集まって初詣に行き、おせち料理を食べます。また、夏には盆踴りが行われ、人々は提燈を燈して踴ります。秋には七五三の祝いがあって、子供たちは衣裝を著て神社を參拝します。これらの祭りは、日本の文化と歴史を表現(xiàn)しています。この文章の主な內(nèi)容は何ですか？A.日本の食べ物についてです。B.日本の祭りについてです。C.日本の神社についてです。D.日本の子供たちについてです。2.「お正月は家族が集まって初詣に行き、おせち料理を食べます?！工长挝膜巍袱护亮侠怼工虾韦蛑袱筏皮い蓼工?？A.外國料理B.日本の伝統(tǒng)的な新年の食事C.和食以外の食事D.郷土料理3.「夏には盆踴りが行われ、人々は提燈を燈して踴ります。」この文の「盆踴り」は何を指していますか？A.夏の祭りで行われる踴りB.春の祭りで行われる踴りC.冬の祭りで行われる踴りD.任何時候都可以進行的踴り4.「秋には七五三の祝いがあって、子供たちは衣裝を著て神社を參拝します。」この文の「七五三の祝い」は何を指していますか？A.子供の成長を祝う日B.家族の健康を祈る日C.神社の祭りD.子供の誕生日5.この文章は、日本の伝統(tǒng)的な祭りについて話しています。作者はこれらの祭りが何をするか考えていますか？A.日本の文化と歴史を表現(xiàn)しているB.日本の食文化を表現(xiàn)しているC.日本の神社文化を表現(xiàn)しているD.日本の子供たちの文化を表現(xiàn)している6.「これらの祭りは、日本の文化と歴史を表現(xiàn)しています。」この文の「これらの祭り」は何を指していますか？A.お正月B.盆踴りC.七五三の祝いD.上記すべて7.この文章を読んで、あなたは日本の祭りについてどう思いますか？A.非常に興味深いB.あまり興味深くないC.面白いけど理解できないD.理解できるけど面白くない8.日本の祭りは、季節(jié)によって異なるものがあります。これはどういう意味ですか？A.春にしか祭りがないB.夏にしか祭りがないC.秋にしか祭りがないD.季節(jié)ごとに異なる祭りがある9.この文章は、日本の伝統(tǒng)的な祭りについて説明しています。この文章を読んで、何か新しいことを?qū)Wびましたか？A.はい、學びましたB.いいえ、學びませんでしたC.一部分學びましたD.全く學びませんでした10.日本の祭りは、人々の生活にどのような影響を與えますか？A.人々の生活に何の影響も與えませんB.人々の生活に少しだけ影響しますC.人々の生活に大きな影響を與えますD.人々の生活にポジティブな影響を與えます四、句子重組題要求：下列句子中，有一些是混亂的，請將它們重新排列，組成一個通順的段落。這些題目考察你對日語句子結(jié)構(gòu)和語序的理解能力。認真思考，看看你能否將這些句子完美地組合在一起！1.この本はとても面白いです。2.私は最近、この本を読んでいます。3.読み終えたら、次に何本を読むか迷っています。4.この本は、日本の歴史について書かれています。5.內(nèi)容が深く、理解するのに少し時間がかかります。請將以上句子按照正確的語序重新排列：A.2,4,1,5,3B.4,2,1,5,3C.2,1,4,5,3D.4,1,2,5,31.彼女は毎朝、ジョギングをしています。2.彼女は健康を気にしています。3.彼女は毎日、運動を欠かしません。4.彼女は筋力トレーニングも行っています。5.彼女はとても元気です。請將以上句子按照正確的語序重新排列：A.2,3,1,4,5B.3,2,1,5,4C.2,1,3,4,5D.3,1,2,4,51.私たちは會議で新しい計畫を立てました。2.會議は昨日行われました。3.計畫はとても良く、みんなが満足しました。4.私たちは多くのアイデアを出しました。5.計畫を進めるために、次のステップを決めました。請將以上句子按照正確的語序重新排列：A.2,1,4,3,5B.2,4,1,3,5C.2,1,3,4,5D.1,2,4,3,51.彼は新しい仕事に就いたばかりです。2.彼は毎日、新しい環(huán)境に慣れています。3.彼は新しい同事僚たちと良い関係を築いています。4.彼は仕事の勉強もしています。5.彼はとても楽しみながら働いています。請將以上句子按照正確的語序重新排列：A.1,2,4,3,5B.1,4,2,3,5C.1,2,3,4,5D.1,4,2,5,3五、作文題要求：下面是一個關于你最喜歡的季節(jié)的題目，請根據(jù)這個題目寫一篇短文。這個題目考察你的日語表達能力、詞匯運用能力和語法運用能力。認真思考，用你所學到的知識寫一篇通順、有內(nèi)容的短文吧！私の好きな季節(jié)私の好きな季節(jié)は夏です。夏は暑いですが、海に行くことができます。海では泳いで、ビーチボールをしたり、サーフィンをしたりします。また、夏には友達とBBQをします。美味しい肉を焼いて、みんなで食べます。夏の夜には、星がたくさん見えます。夏はとても楽しい季節(jié)です。本次試卷答案如下一、詞匯填空題答案及解析1.A読む解析：根據(jù)句意“私は毎日朝、新しい新聞を______??。それによって、世界の動きを知ることができます。”（我每天早上讀新的新聞，通過這個可以知道世界的動態(tài)。）這里需要的是一個表示“閱讀”動作的動詞，新聞（報紙）通常是閱讀的對象，所以読む（讀）最合適。聞く（聽）、見る（看）雖然也是獲取信息的方式，但與報紙的閱讀行為不符。感じる（感覺）則完全不符合語境。因此，読む是最佳答案。2.A変わった解析：根據(jù)句意“この本はとても興味深く、読み終えた時には、私の考え方が______ました。”（這本書很有趣，讀完的時候，我的想法變了。）這里需要的是一個表示“變化”的動詞過去式?？激ǚ剑ㄏ敕ǎ┦且粋€名詞，需要用動詞的過去式來修飾。変わる（變化）的過去式是変わった（變了），符合語法和句意。変わえた（改變）雖然意思相近，但通常直接接名詞，如変わえた想法（改變了的想法），這里用法不當。変わるもの（變化的東西）和変わること（變化的事情）都是名詞性短語，不能直接修飾名詞。因此，変わった是最佳答案。3.B取り組む解析：根據(jù)句意“最近、地球の溫暖化が進んでいるため、多くの人々が環(huán)境保護に______ようになりました?！保ㄓ捎谧罱厍蜃兣觿?，越來越多的人開始致力于環(huán)境保護。）這里需要的是一個表示“努力應對”的動詞。環(huán)境保護（環(huán)境保護）是一個需要付出努力的事情，所以取り組む（致力于、著手處理）最合適。あきらめる（放棄）、忽視する（忽視）與環(huán)境保護的積極態(tài)度相反。優(yōu)先する（優(yōu)先考慮）雖然可以，但不如取り組む更能體現(xiàn)行動力。因此，取り組む是最佳答案。4.C稱賛解析：根據(jù)句意“彼女は美術の才能があり、學校の美術展で多くの______を獲得しました?！保ㄋ忻佬g才能，在學校美術展上獲得了許多______。）這里需要的是一個表示“贊揚”的名詞。美術展（美術展）通常會有人進行評價，獲得贊揚是很自然的。稱賛（贊揚）符合這個語境。優(yōu)勝（獲勝）、奨勵（獎勵）雖然也是積極的，但與“獲得贊揚”的意思不完全一致。優(yōu)秀（優(yōu)秀）是一個形容詞，不能作為獲得的對象。因此，稱賛是最佳答案。5.B支援解析：根據(jù)句意“経済的な問題で苦しんでいる家族にとって、少しの______も大きな希望になるかもしれません?！保▽τ谝蚪?jīng)濟問題而苦惱的家庭來說，一點點的______也可能成為巨大的希望。）這里需要的是一個表示“幫助”的名詞?？啶筏螭扦い爰易澹鄲赖募彝ィ┳钚枰氖菐椭?，支援（幫助、支援）最合適。手伝い（幫助）、助け（幫助）雖然意思相近，但支援更強調(diào)在困難時的支持。協(xié)力（合作）則側(cè)重于共同完成某事，不太符合語境。因此，支援是最佳答案。6.A伝統(tǒng)解析：根據(jù)句意“日本の文化は、古くから伝わる______と現(xiàn)代的な流行が混在しています?！保ㄈ毡疚幕枪艂飨聛淼腳_____和現(xiàn)代流行混合在一起的。）這里需要的是一個表示“傳統(tǒng)文化”的名詞。古くから伝わる（自古流傳的）與伝統(tǒng)（傳統(tǒng)）完美契合。風俗（風俗）、習慣（習慣）、伝承（傳承）雖然都與文化有關，但不如伝統(tǒng)更能概括古傳下來的部分。因此，伝統(tǒng)是最佳答案。7.B無視解析：根據(jù)句意“彼は自分の意見を______ことなく、他人の意見を尊重する性格です?！保ㄋ且粋€不______自己意見，尊重他人意見的人。）這里需要的是一個表示“不顧、不理會”的動詞。自分の意見（自己的意見）通常不希望被忽視，所以無視する（忽視）最合適。拒絶（拒絕）、強要（強迫）、しない（不）雖然意思相關，但無視する更能體現(xiàn)對意見的不理會。因此，無視する是最佳答案。8.A恨み解析：根據(jù)句意“この映畫は、人間の愛情と______の複雑な関係を描いています。”（這部電影描繪了人類的愛情與______的復雜關系。）這里需要的是一個與愛情相對立的情感。愛情（愛情）通常與恨み（恨意）形成對比，最符合語境。競爭（競爭）、疑念（疑問）、悲しみ（悲傷）雖然也是負面情感，但與愛情的對比關系不如恨意強烈。因此，恨み是最佳答案。9.B足を運ぶ解析：根據(jù)句意“私は毎年夏、海に______てリラックスしたいです?！保ㄎ颐磕晗奶於枷肴ズ＠颻_____放松一下。）這里需要的是一個表示“進入水中”的動詞短語。海（大海）通常是讓人進入其中的，足を運ぶ（進入、涉水）最合適。行く（去）、出かける（出發(fā)）、入る（進入）雖然意思相關，但足を運ぶ更能體現(xiàn)在海中放松的意境。因此，足を運ぶ是最佳答案。10.A長引いた解析：根據(jù)句意“彼の話はとても面白く、私たちの會話が______ました?！保ㄋ脑捄苡腥?，我們的談話______了。）這里需要的是一個表示“拉長”的動詞過去式。面白い話（有趣的話）通常會讓人不想結(jié)束談話，所以長引いた（拉長了）最合適。短縮した（縮短了）、拡大した（擴大了）、延長した（延長了）都與句意不符。因此，長引いた是最佳答案。二、語法選擇題答案及解析1.D學ぶこと解析：根據(jù)句意“私は若い頃、日本語を______が好きでした。”（我年輕的時候喜歡______日語。）這里需要的是一個名詞性短語，表示“學習日語”這個行為。好き（喜歡）后面需要接名詞性短語，學ぶこと（學習的事情）符合語法和句意。學んだ（學習了）、學ぶ（學習）、學ぶもの（學習的東西）都不符合名詞性短語的要求。因此，學ぶことは最佳答案。2.B説明している解析：根據(jù)句意“この本は、日本の歴史を______ように書かれています?！保ㄟ@本書像是在______日本歷史。）這里需要的是一個進行時的動詞，表示書的內(nèi)容正在進行的動作。書かれています（被寫著）暗示了書的內(nèi)容，所以説明している（正在說明）最合適。説明する（說明）、説明している（正在說明）、説明される（被說明）、説明できている（能夠說明）都不符合進行時的要求。因此，説明している是最佳答案。3.C作り解析：根據(jù)句意“彼女は毎朝、ジョギングを______習慣としています?！保ㄋ衙刻煸缟吓懿阶鳛開_____習慣。）這里需要的是一個動詞的連用形，表示“作為習慣”這個動作。習慣としています（作為習慣）需要前面接動詞的連用形，作り（做）符合語法和句意。作る（做）、作っている（正在做）、作られる（被做）、作られるの（被做）都不符合連用形的要求。因此，作り是最佳答案。4.A要する解析：根據(jù)句意“この問題は、數(shù)學の知識を______必要があります?！保ㄟ@個問題需要數(shù)學知識。）這里需要的是一個表示“需要”的動詞。數(shù)學の知識（數(shù)學知識）是需要的對象，所以要する（需要）最合適。要するな（不需要）、要するの（需要的）、要するか（是否需要）都不符合句意和語法。因此，要する是最佳答案。5.A同意する解析：根據(jù)句意“私たちは彼の提案に______、次の計畫を立てました?！保ㄎ覀兺饬怂奶岚?，制定了下一個計劃。）這里需要的是一個表示“同意”的動詞。彼の提案（他的提案）是同意的對象，所以同意する（同意）最合適。同意した（同意了）、同意すること（同意的事情）、同意される（被同意）都不符合句意和語法。因此，同意する是最佳答案。6.Bしている解析：根據(jù)句意“彼は新しい仕事に就いたばかりです。彼は毎日、新しい環(huán)境に______準備をしています?！保ㄋ麆倱Q了新工作，每天在新環(huán)境中______準備。）這里需要的是一個進行時的動詞，表示正在進行的準備動作。準備をしています（正在做準備）需要前面接進行時的動詞，している（正在做）最合適。する（做）、している（正在做）、される（被做）、されるの（被做）都不符合進行時的要求。因此，している是最佳答案。7.A與える解析：根據(jù)句意“この映畫は、多くの人々に______感動を與えます?！保ㄟ@部電影給許多人______感動。）這里需要的是一個表示“給予”的動詞。多くの人々（許多人）是給予的對象，所以與える（給予）最合適。與えられた（被給予）、與えるもの（給予的東西）、與えられる（可以被給予）都不符合句意和語法。因此，與える是最佳答案。8.D見ること解析：根據(jù)句意“私は毎週、友達と______映畫を見ます?！保ㄎ颐恐芎团笥褌僟_____電影。）這里需要的是一個名詞性短語，表示“看電影”這個行為。映畫を見ます（看電影）需要前面接名詞性短語，見ること（看電影的事情）符合語法和句意。見る（看）、見るの（看的）、見るもの（看的東西）都不符合名詞性短語的要求。因此，見ることは最佳答案。9.C學ぶ解析：根據(jù)句意“彼女は新しい言語を______夢を見ています?！保ㄋ龎粢娮约篲_____新的語言。）這里需要的是一個動詞，表示夢見自己在做的事情。夢を見ています（夢見）需要前面接動詞，學ぶ（學習）最合適。學ぶの（學習）、學ぶこと（學習的事情）、學ぶもの（學習的東西）都不符合動詞的要求。因此，學ぶ是最佳答案。10.A使う解析：根據(jù)句意“この店は、地元の食材を______料理を提供しています?！保ㄟ@家店使用地元食材提供料理。）這里需要的是一個表示“使用”的動詞。地元の食材（地元食材）是使用的對象，所以使う（使用）最合適。使っている（正在使用）、使われる（被使用）、使われるもの（被使用的東西）都不符合句意和語法。因此，使う是最佳答案。三、閱讀理解題答案及解析1.B日本の祭りについてです。解析：文章主要介紹了日本的幾個傳統(tǒng)節(jié)日：お正月（新年）、盆踴り（盆舞）、七五三の祝い（七五三慶祝）。這些節(jié)日都是日本的傳統(tǒng)節(jié)日，所以文章的主要內(nèi)容是關于日本的傳統(tǒng)節(jié)日。A選項“日本の食べ物についてです”（關于日本的食物）與文章內(nèi)容不符。C選項“日本の神社についてです”（關于日本的寺廟）雖然節(jié)日常在神社舉行，但文章重點是節(jié)日本身，不是神社。D選項“日本の子供たちについてです”（關于日本的孩子們）雖然節(jié)日中有孩子的活動，但文章重點是節(jié)日文化，不是孩子。因此，B是最佳答案。2.B日本の伝統(tǒng)的な新年の食事解析：根據(jù)文章“お正月は家族が集まって初詣に行き、おせち料理を食べます?！保ㄐ履陼r，家人聚集去參拜，吃おせち料理。）おせち料理（おせち料理）是指新年時吃的特別準備的料理，所以是日本傳統(tǒng)的新年食物。A選項“外國料理”（外國料理）與日本傳統(tǒng)不符。C選項“和食以外の食事”（和食以外的食物）過于寬泛。D選項“郷土料理”（鄉(xiāng)土料理）是指地方特色料理，與新年特別料理不符。因此，B是最佳答案。3.A夏の祭りで行われる踴り解析：根據(jù)文章“夏には盆踴りが行われ、人々は提燈を燈して踴ります?！保ㄏ奶炫e行盆舞，人們提著燈籠跳舞。）盆踴り（盆舞）是夏天舉行的舞蹈活動，所以是夏天的祭典舞蹈。B選項“春の祭りで行われる踴り”（春天祭典的舞蹈）與文章不符。C選項“冬の祭りで行われる踴り”（冬天祭典的舞蹈）與文章不符。D選項“任何時候都可以進行的踴り”（任何時候都可以進行的舞蹈）過于寬泛。因此，A是最佳答案。4.A子供の成長を祝う日解析：根據(jù)文章“秋には七五三の祝いがあって、子供たちは衣裝を著て神社を參拝します。”（秋天有七五三的慶祝，孩子們穿著衣服去參拜神社。）七五三の祝い（七五三慶祝）是慶祝孩子成長的日子，所以是慶祝孩子成長的節(jié)日。B選項“家族の健康を祈る日”（祈求家族健康的節(jié)日）與文章不符。C選項“神社の祭り”（神社的祭典）雖然參拜神社，但重點是慶祝孩子成長。D選項“子供の誕生日”（孩子的生日）與七五三不同。因此，A是最佳答案。5.A日本の文化と歴史を表現(xiàn)している解析：文章最后一句“これらの祭りは、日本の文化と歴史を表現(xiàn)しています?！保ㄟ@些節(jié)日表現(xiàn)了日本的文化和歷史。）直接點明了這些節(jié)日的作用是表現(xiàn)日本的文化和歷史。B選項“日本の食文化を表現(xiàn)している”（表現(xiàn)日本的食物文化）與文章內(nèi)容不符。C選項“日本の神社文化を表現(xiàn)している”（表現(xiàn)日本的寺廟文化）雖然節(jié)日常在神社舉行，但重點是節(jié)日本身，不是神社。D選項“日本の子供たちの文化を表現(xiàn)している”（表現(xiàn)日本的孩子們的文化）雖然節(jié)日中有孩子的活動，但文章重點是節(jié)日文化，不是孩子。因此，A是最佳答案。6.D上記すべて解析：根據(jù)文章“これらの祭りは、日本の文化と歴史を表現(xiàn)しています。”（這些節(jié)日表現(xiàn)了日本的文化和歷史。）這里的“これらの祭り”指代前面提到的お正月（新年）、盆踴り（盆舞）、七五三の祝い（七五三慶祝）。因此，包括所有提到的節(jié)日。A選項“お正月”、B選項“盆踴り”、C選項“七五三の祝い”都是其中的一部分，但D選項“上記すべて”（所有上述）更全面。因此，D是最佳答案。7.A非常に興味深い解析：雖然文章沒有直接問個人看法，但通過閱讀可以感受到作者對日本傳統(tǒng)節(jié)日的積極描述，可以推斷出作者認為這些節(jié)日非常有趣。B選項“あまり興味深くない”（不太有趣）與文章描述不符。C選項“面白いけど理解できない”（有趣但理解不了）與文章的清晰描述不符。D選項“理解できるけど面白くない”（能理解但不好玩）與文章描述不符。因此，A是最佳答案。8.D季節(jié)ごとに異なる祭りがある解析：文章提到了不同季節(jié)的節(jié)日：お正月（新年）、盆踴り（盆舞）、七五三の祝い（七五三慶祝）。這表明日本的節(jié)日是按照季節(jié)變化的。A選項“春にしか祭りがない”（只有春天有節(jié)日）與文章不符。B選項“夏にしか祭りがない”（只有夏天有節(jié)日）與文章不符。C選項“秋にしか祭りがない”（只有秋天有節(jié)日）與文章不符。D選項“季節(jié)ごとに異なる祭りがある”（每個季節(jié)有不同的節(jié)日）與文章內(nèi)容一致。因此，D是最佳答案。9.Aはい、學びました解析：通過閱讀文章，可以了解到日本傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、時間和慶祝方式，這些都是新的知識。因此，可以認為學到了新東西。B選項“いいえ、學びませんでした”（沒有學到）與閱讀內(nèi)容不符。C選項“一部分學びました”（學了一部分）雖然可以，但A更全面。D選項“全く學びませんでした”（完全沒有學到）與閱讀內(nèi)容不符。因此，A是最佳答案。10.D人々の生活にポジティブな影響を與えます解析：文章描述了節(jié)日帶來的積極影響：家族團聚、文化傳承、社區(qū)活動等，這些都是對人們生活的積極影響。A選項“人々の生活に何の影響も與えません”（對人們生活沒有影響）與文章不符。B選項“人々の生活に少しだけ影響します”（對人們生活影響不大）與文章的積極描述不符。C選項“人々の生活に大きな影響を與えます”（對人們生活有很大影響）雖然可以，但D更準確。因此，D是最佳答案。四、句子重組題答案及解析1.A2,4,1,5,3解析：首先，句子2“私は最近、この本を読んでいます。”（我最近在讀這本書。）引出主題，最合適放在開頭。句子4“この本は、日本の歴史について書かれています?！保ㄟ@本書是關于日本歷史的。）解釋了這本書的內(nèi)容，應該緊跟句子2。句子1“この本はとても面白いです?！保ㄟ@本書很有趣。）是對這本書的評價，應該在句子4之后。句子5“內(nèi)容が深く、理解するのに少し時間がかかります。”（內(nèi)容很深，需要一些時間理解。）是對內(nèi)容的進一步說明，應該在句子1之后。句子3“読み終えたら、次に何本を読むか迷っています?！保ㄗx完之后，我還在想下一本讀什么。）是讀完后的感想，應該放在最后。因此，正確的語序是2,4,1,5,3。B選項“4,2,1,5,3”將內(nèi)容介紹放在開頭，雖然也可以，但不如2,4的順序自然。C選項“2,1,4,5,3”將評價放在介紹之后，也不如2,4的順序自然。D選項“4,1,2,5,3”將內(nèi)容介紹放在評價之后，順序不合理。因此，A是最佳答案。2.D3,1,2,4,5解析：句子3“彼女は健康を気にしています?！保ㄋ茉谝饨】?。）引出主題，最合適放在開頭。句子1“彼女は毎朝、ジョギングをしています?！保ㄋ刻煸缟吓懿?。）是具體的行為，應該緊跟句子3。句子2“彼女は筋力トレーニングも行っています。”（她也進行力量訓練。）是對健康管理的進一步說明，應該在句子1之后。句子4“彼女はとても元気です?！保ㄋ浅＝】怠＃┦菍λ】禒顩r的評價，應該在句子2之后。句子5“彼女は毎日、運動を欠かしません?！保ㄋ刻於煎憻?。）是對她生活習慣的總結(jié)，應該放在最后。因此，正確的語序是3,1,2,4,5。A選項“2,3,1,4,5”將具體行為放在開頭，雖然也可以，但不如3,1的順序自然。B選項“3,2,1,5,4”將健康管理放在行為之后，也不如3,1的順序自然。C選項“2,1,3,4,5”將具體行為放在開頭，順序不合理。因此，D是最佳答案。3.A2,1,4,