基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語(yǔ)授課教材魯教版（2024）六年級(jí)上冊(cè)授課題目Unit1YouandMeSectionAGrammarfocus課時(shí)課型第3課時(shí)語(yǔ)法課主題情境人與社會(huì)授課教師語(yǔ)篇研讀【W(wǎng)hat】本語(yǔ)篇圍繞be動(dòng)詞（am/is/are）用法展開(kāi)語(yǔ)法教學(xué)，通過(guò)3a3d的練習(xí)，包含問(wèn)答句識(shí)別、單句填空、語(yǔ)篇補(bǔ)全及口語(yǔ)輸出任務(wù)。以“用英語(yǔ)介紹自我、他人基本信息（身份、來(lái)自地、年齡等）”為主題，讓學(xué)生掌握借助be動(dòng)詞構(gòu)建日常交流基礎(chǔ)表達(dá)的語(yǔ)言邏輯?！網(wǎng)hy】系統(tǒng)鞏固六年級(jí)學(xué)生be動(dòng)詞核心語(yǔ)法，通過(guò)多樣練習(xí)（識(shí)別選擇語(yǔ)篇口語(yǔ)），讓學(xué)生理解be動(dòng)詞隨主語(yǔ)變化規(guī)則，服務(wù)于“人際交往”真實(shí)交流需求。知識(shí)上強(qiáng)化be動(dòng)詞搭配邏輯與核心句型；思維上通過(guò)分析、推理練習(xí)提升思維能力；學(xué)習(xí)上以自主、合作任務(wù)，培養(yǎng)主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力?！綡ow】語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)遵循“語(yǔ)法輸入分層練習(xí)語(yǔ)言輸出”：3a用問(wèn)答句直觀呈現(xiàn)be動(dòng)詞用法，作規(guī)則學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；3b單句、3c語(yǔ)篇填空，從詞法到語(yǔ)篇邏輯遞進(jìn)鞏固；3d創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)情境實(shí)現(xiàn)知識(shí)運(yùn)用，形成學(xué)習(xí)閉環(huán)。語(yǔ)言特點(diǎn)是詞匯基礎(chǔ)、語(yǔ)法聚焦be動(dòng)詞核心，風(fēng)格兼具語(yǔ)法練習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性與口語(yǔ)任務(wù)的實(shí)用性，用簡(jiǎn)潔表意語(yǔ)言，方便學(xué)生聚焦語(yǔ)法學(xué)習(xí)，降低理解難度。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不一，部分有簡(jiǎn)單基礎(chǔ)，部分零起點(diǎn)。具象思維強(qiáng)，對(duì)互動(dòng)形式感興趣，但易混淆be動(dòng)詞搭配、人稱代詞與物主代詞，需結(jié)合生活語(yǔ)境簡(jiǎn)化語(yǔ)法，兼顧基礎(chǔ)與興趣。課標(biāo)要求能夠在口頭和書面表達(dá)中，準(zhǔn)確運(yùn)用be動(dòng)詞（am/is/are）與不同人稱代詞的搭配，構(gòu)建簡(jiǎn)單句描述自身、他人及事物狀。了解英語(yǔ)國(guó)家日常交流中，be動(dòng)詞相關(guān)表達(dá)的習(xí)慣與文化內(nèi)涵，如在介紹身份時(shí)的常見(jiàn)句式，體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言與文化的緊密聯(lián)系。通過(guò)觀察、分析、歸納be動(dòng)詞在不同語(yǔ)境中的用法，培養(yǎng)邏輯思維，學(xué)會(huì)自主總結(jié)語(yǔ)法規(guī)律，能借助對(duì)比、推理等方式區(qū)分易混淆語(yǔ)法點(diǎn)。主動(dòng)利用課堂、課后資源，如教材、練習(xí)冊(cè)，鞏固be動(dòng)詞知識(shí)；在小組合作學(xué)習(xí)中，提升合作交流能力，共同解決be動(dòng)詞運(yùn)用難題。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.掌握be動(dòng)詞在不同人稱后的正確用法，記住對(duì)應(yīng)口訣。理解人稱代詞主格和形容詞性物主代詞的含義及基本用法。（學(xué)習(xí)理解）2.能正確運(yùn)用be動(dòng)詞的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，完成句子轉(zhuǎn)換練習(xí)。能在短文或?qū)υ捴星‘?dāng)使用人稱代詞和be動(dòng)詞的縮寫形式避免錯(cuò)誤縮寫情況。（實(shí)踐應(yīng)用）3.能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，向他人介紹自己或朋友的基本信息（如年齡、來(lái)自哪里、喜歡的事物等）能在真實(shí)情境中靈活使用be動(dòng)詞相關(guān)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握be動(dòng)詞（am/is/are）與不同人稱代詞的搭配規(guī)則，以及肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)換方法。難點(diǎn)：在具體語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用be動(dòng)詞的縮寫形式（如He’s/They’re），并區(qū)分人稱代詞主格與形容詞性物主代詞的用法。核心語(yǔ)言【核心詞匯】人稱代詞（主格）：I、you、he、she、it、we、they關(guān)聯(lián)名詞：classmate、twins、animal、food地點(diǎn)詞匯：from、theUS、China、Australia、Chengdu、Sydney【核心短語(yǔ)】befrom（來(lái)自）；inthesameclass（在同班）；favouritecolour/food/animal（最喜歡的顏色/食物/動(dòng)物）【核心句型】you...?am./Noeyou...?Yes,Iam./No,I’...?are./No復(fù)數(shù)主語(yǔ)...?Yes,theyare./No,theyaren’...?...is./No...?Yes,...is./No,...isn’t.2.特殊疑問(wèn)&回答：Whereis/are...from?...is/arefrom...；Who’syourclassteacher?It’s...3.陳述句：主語(yǔ)+am/is/are+表語(yǔ)（肯定/否定），如Iam......aren’tfrom...。教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：Leadin（3min）1.Playavideoaboutbeverbs.2.Writedownthe“amisare”ontheblackboard.observetheuseof“be”verbs.通過(guò)視頻激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，自然引入本節(jié)課核心——be動(dòng)詞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。效果評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生能否快速沉浸視頻，判斷其對(duì)人稱和be動(dòng)詞的初步認(rèn)知程度。Part2：Presentation（7min）1.guideSstoobservetheGrammarfocus.2.Explaintheusageof“am,is,are”withatable(matchingsubjectsand“be”verbs)andtherhyme.3.showtheusageofbeverbsindifferentkindsofsentencestructures:affirmative,negative,andgeneralquestions.4.Introducepersonalpronouns(subjectform)andpossessiveadjectiveswithexamplesTakenotes,readtherhymealoud,andrepeattheexamplesentences.Finishtheexercise.系統(tǒng)講解語(yǔ)法規(guī)則，結(jié)合口訣,實(shí)例幫助學(xué)生理解be動(dòng)詞的搭配、人稱代詞及物主代詞的用法，為后續(xù)練習(xí)打基礎(chǔ)。效果評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生筆記的完整性，通過(guò)抽查學(xué)生朗讀例句，判斷其對(duì)規(guī)則的初步掌握情況。Part3：Practice（10min）1.Organizeagame:readandputtheminrightplace.2.letSscirclethecorrectwordstopletethesentences3.letSspletethepassagewitham,is,orare.peteinthegametothenfinish3b3c.通過(guò)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固be動(dòng)詞的搭配、句型轉(zhuǎn)換及代詞的正確使用，提升應(yīng)用能力。效果評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在練習(xí)中的正確率，重點(diǎn)關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)（如“amnot”的縮寫、第三人稱單數(shù)的be動(dòng)詞）。Part4：Production（10min）1.Analysisthestructureof3c.2.Assignatask:“Introduceyourfriend”Prepareashortintroductioninpairs,thensharewiththeclass.讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”到“用”的遷移，培養(yǎng)語(yǔ)言輸出能力。效果評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生是否能正確使用be動(dòng)詞、人稱代詞和物主代詞，表達(dá)是否流暢，給予鼓勵(lì)性反饋。Part5：Summary（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：Languagepoints（5min）Texplainslanguagepoints.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：Exercises（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。Part8：HomeworkNeedtodo：用英語(yǔ)寫一段介紹自己的短文（50詞左右），正確使用be動(dòng)詞和人稱代詞。Choosetodo:和同伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：用be動(dòng)詞相關(guān)句型詢問(wèn)對(duì)方的年齡、來(lái)自哪里等信息，并記錄對(duì)話內(nèi)容將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政