云南省五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課程教案全集一、課程概述（一）課程基本信息課程名稱：勞動(dòng)技術(shù)學(xué)段：小學(xué)五年級(jí)學(xué)期：全學(xué)年總課時(shí)：36課時(shí)（每學(xué)期18課時(shí)，每周1課時(shí)）課程類型：必修課程（二）課程目標(biāo)以《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，結(jié)合云南省地方特色與五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，制定三維目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：掌握生活勞動(dòng)（衣物整理、食材處理）、生產(chǎn)勞動(dòng)（特色種植、簡單手工）、服務(wù)性勞動(dòng)（校園保潔、社區(qū)服務(wù)）的基本技能；了解云南傳統(tǒng)工藝（紙藝、竹編）的文化內(nèi)涵與制作流程。2.過程與方法：通過“探究-實(shí)踐-反思”的學(xué)習(xí)路徑，提升動(dòng)手操作、問題解決與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；學(xué)會(huì)用文字、圖像記錄勞動(dòng)過程（如種植日記、工藝制作日志）。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立“勞動(dòng)最光榮”的觀念，培養(yǎng)節(jié)約、環(huán)保、合作的意識(shí)；感受云南本土文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同與傳承意愿。（三）學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生（10-11歲）具備一定的動(dòng)手能力與邏輯思維能力，但注意力持續(xù)時(shí)間有限，對(duì)“趣味性”“實(shí)用性”的勞動(dòng)任務(wù)更感興趣。同時(shí)，城市學(xué)生普遍缺乏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與傳統(tǒng)工藝經(jīng)驗(yàn)，農(nóng)村學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生活勞動(dòng)（如衣物收納、家電使用）的規(guī)范操作需加強(qiáng)指導(dǎo)。需結(jié)合云南城鄉(xiāng)差異，設(shè)計(jì)分層任務(wù)（如城市學(xué)生重點(diǎn)參與傳統(tǒng)工藝與服務(wù)性勞動(dòng)，農(nóng)村學(xué)生重點(diǎn)參與特色種植與生活勞動(dòng)拓展）。（四）教學(xué)原則1.主體性原則：以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)自主探究與實(shí)踐，教師僅作引導(dǎo)（如“如何讓衣柜更整潔？”“竹編的紋路有什么規(guī)律？”）。2.實(shí)踐性原則：每課時(shí)保證不少于20分鐘的動(dòng)手操作時(shí)間，避免“重理論輕實(shí)踐”。3.地方性原則：融入云南特色元素（如東巴紙、彝族刺繡、普洱茶種植、滇味食材處理），增強(qiáng)課程親和力。4.整合性原則：與語文（寫勞動(dòng)日記）、美術(shù)（工藝設(shè)計(jì)）、科學(xué)（種植原理）等學(xué)科融合，提升綜合素養(yǎng)。（五）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)采用“過程性評(píng)價(jià)+結(jié)果性評(píng)價(jià)+多元主體評(píng)價(jià)”體系：過程性評(píng)價(jià)：記錄學(xué)生勞動(dòng)參與度（如是否積極動(dòng)手、是否合作）、問題解決能力（如遇到困難時(shí)的應(yīng)對(duì)方式），占比40%。結(jié)果性評(píng)價(jià)：勞動(dòng)成果質(zhì)量（如衣物收納的整潔度、紙藝作品的創(chuàng)意性、種植的成活率），占比30%。多元主體評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)（填寫《勞動(dòng)成長記錄冊(cè)》）、同伴互評(píng)（小組內(nèi)打分）、教師評(píng)價(jià)（課堂表現(xiàn)評(píng)分）、家長評(píng)價(jià)（家庭勞動(dòng)反饋），占比30%。二、單元設(shè)計(jì)與課時(shí)教案本課程共設(shè)5個(gè)單元，涵蓋“生活勞動(dòng)”“生產(chǎn)勞動(dòng)”“服務(wù)性勞動(dòng)”“傳統(tǒng)工藝”四大模塊，每個(gè)單元6-8課時(shí)，具體如下：單元一：家庭生活勞動(dòng)——衣物整理與空間規(guī)劃（6課時(shí)）單元目標(biāo)：掌握衣物分類、折疊、收納的基本技能；學(xué)會(huì)利用收納工具優(yōu)化空間（如衣柜、抽屜）；培養(yǎng)生活自理能力。課時(shí)1：衣物分類的方法與技巧教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：了解衣物分類的3種標(biāo)準(zhǔn)（季節(jié)、用途、材質(zhì)）。技能：能根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)衣物進(jìn)行分類。情感：體會(huì)分類對(duì)生活的便利性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握分類的核心邏輯（按需分類）。難點(diǎn)：區(qū)分“材質(zhì)”（如棉、麻、化纖）的不同收納需求。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各類衣物（T恤、毛衣、牛仔褲、羽絨服）、分類標(biāo)簽卡。學(xué)具：學(xué)生自帶3-5件衣物。教學(xué)過程：1.情景導(dǎo)入（5分鐘）：展示“混亂的衣柜”圖片，提問：“早上上學(xué)找不到校服怎么辦？”引發(fā)學(xué)生共鳴，引出“分類”的重要性。2.新授：分類標(biāo)準(zhǔn)（10分鐘）：季節(jié)分類：春、夏、秋、冬四季衣物分開（如夏天的T恤、冬天的羽絨服）。用途分類：校服、休閑裝、運(yùn)動(dòng)裝、睡衣分開。材質(zhì)分類：棉質(zhì)（吸汗，需通風(fēng)）、化纖（易起球，需單獨(dú)放）、羊毛（怕蟲，需放樟腦丸）。3.實(shí)踐操作（20分鐘）：小組任務(wù)：將自帶衣物按“季節(jié)+用途”分類，貼好標(biāo)簽卡。教師巡視：指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“春秋裝”（如薄外套）與“冬裝”（如厚毛衣）的邊界。4.展示與評(píng)價(jià)（8分鐘）：小組展示分類成果，說明分類理由。同伴互評(píng)：“分類是否合理？”“標(biāo)簽是否清晰？”教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)“分類沒有固定答案，適合自己的才是最好的”。5.拓展延伸（2分鐘）：回家整理自己的衣柜，用手機(jī)拍“分類前后對(duì)比照”，下次課分享。課時(shí)2：衣物折疊技巧——上衣與褲子（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：掌握T恤、襯衫、牛仔褲的標(biāo)準(zhǔn)折疊方法。能根據(jù)衣物材質(zhì)調(diào)整折疊方式（如襯衫需避免褶皺）。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：T恤、襯衫、牛仔褲各1件，折疊步驟卡。學(xué)具：學(xué)生自帶1件T恤、1條牛仔褲。教學(xué)過程（以T恤為例）：1.示范講解（10分鐘）：步驟1：將T恤平鋪，領(lǐng)口對(duì)齊，袖子向中間折疊。步驟2：將衣身從下往上對(duì)折2次（短T恤對(duì)折1次）。步驟3：整理邊角，使整體呈長方形。強(qiáng)調(diào)：“折疊時(shí)要撫平褶皺，這樣收納后更整齊?！?.分組練習(xí)（20分鐘）：小組內(nèi)互相指導(dǎo)，教師重點(diǎn)幫助動(dòng)手能力較弱的學(xué)生。挑戰(zhàn)任務(wù)：用“最快速度”折疊1件T恤（計(jì)時(shí)比賽）。3.評(píng)價(jià)與總結(jié)（8分鐘）：展示“優(yōu)秀折疊作品”，分析其優(yōu)點(diǎn)（如整齊、無褶皺）。總結(jié)：“折疊的目的是節(jié)省空間，同時(shí)保護(hù)衣物，所以不要過度擠壓。”課時(shí)3：收納工具的使用與空間規(guī)劃（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見收納工具（如收納盒、衣架、真空壓縮袋）。學(xué)會(huì)根據(jù)空間大小選擇合適的收納方式（如衣柜上層放棉被，中層掛襯衫，下層放折疊衣物）。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：收納盒、衣架、真空壓縮袋、衣柜模型。學(xué)具：學(xué)生自帶1個(gè)收納工具（如小盒子、掛鉤）。教學(xué)過程：1.情境問題（5分鐘）：“衣柜太小，放不下冬天的棉被怎么辦？”引出“收納工具”的作用。2.工具介紹（10分鐘）：收納盒：適合放折疊的衣物（如毛衣、牛仔褲），可疊放節(jié)省空間。衣架：適合掛襯衫、連衣裙（避免褶皺），選擇防滑衣架防止滑落。真空壓縮袋：適合放棉被、羽絨服（壓縮后體積縮小一半）。3.實(shí)踐：規(guī)劃衣柜空間（20分鐘）：小組任務(wù)：用衣柜模型和收納工具，設(shè)計(jì)“合理的衣柜布局”。要求：區(qū)分“常用區(qū)”（如中層掛每天穿的校服）、“不常用區(qū)”（如頂層放棉被）。4.展示與分享（8分鐘）：小組展示設(shè)計(jì)方案，說明“為什么這樣布局”。教師點(diǎn)評(píng)：“布局要符合自己的生活習(xí)慣，比如早上上學(xué)拿校服方便。”單元二：傳統(tǒng)工藝——云南民間紙藝制作（8課時(shí)）單元目標(biāo)：了解云南紙藝的文化背景（如東巴紙、甲馬紙、白族扎染紙）；掌握簡單紙藝制作技能（如東巴紙?jiān)旒?、甲馬紙印刷、紙?jiān)ǎ?；增?qiáng)對(duì)本土文化的認(rèn)同。課時(shí)1：云南紙藝文化初探（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解云南紙藝的種類（東巴紙、甲馬紙、白族紙?jiān)?。感受紙藝背后的文化意義（如東巴紙用于記錄東巴經(jīng)，甲馬紙用于民間信仰）。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：東巴紙、甲馬紙、紙?jiān)▽?shí)物；云南紙藝視頻（如《尋找東巴紙》）。學(xué)具：筆記本（記錄關(guān)鍵信息）。教學(xué)過程：1.視頻導(dǎo)入（5分鐘）：播放《尋找東巴紙》片段，提問：“東巴紙是用什么做的？”引發(fā)興趣。2.講解與互動(dòng)（20分鐘）：東巴紙：產(chǎn)自麗江，用構(gòu)樹皮制作，韌性強(qiáng)，可保存百年（展示東巴經(jīng)實(shí)物）。甲馬紙：產(chǎn)自大理、昆明，用于民間祭祀，上面印有神像或吉祥圖案（展示甲馬紙樣本）。白族紙?jiān)寒a(chǎn)自大理，用彩紙?jiān)苫?、龍燈，用于?jié)日慶典（展示紙?jiān)ǎ?.小組討論（8分鐘）：問題：“為什么云南有這么多紙藝？”（引導(dǎo)學(xué)生從地理環(huán)境、民族文化角度思考）。4.總結(jié)與延伸（2分鐘）：布置任務(wù)：回家問長輩“有沒有見過甲馬紙？”，下次課分享。課時(shí)2：東巴紙簡易制作（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：掌握東巴紙的基本制作流程（打漿、撈紙、晾曬）。體會(huì)傳統(tǒng)工藝的辛苦與智慧。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：構(gòu)樹皮漿（提前泡發(fā)、打漿）、竹簾、木框、晾曬架。學(xué)具：學(xué)生每人1套撈紙工具（竹簾+木框）。教學(xué)過程：1.示范講解（10分鐘）：步驟1：將構(gòu)樹皮漿倒入盆中，攪拌均勻。步驟2：用竹簾從盆中撈起紙漿，輕輕晃動(dòng)使紙漿均勻分布。步驟3：將竹簾上的紙漿倒扣在晾曬架上，用毛巾按壓吸干水分。步驟4：待紙半干時(shí)，用手輕輕從竹簾上揭下（展示成品東巴紙）。2.實(shí)踐操作（25分鐘）：學(xué)生分組操作，教師指導(dǎo)：“撈紙時(shí)要慢，避免紙漿太薄或太厚。”注意事項(xiàng)：保持桌面整潔，避免紙漿灑出。3.展示與評(píng)價(jià)（3分鐘）：展示學(xué)生制作的東巴紙，點(diǎn)評(píng)“厚度是否均勻”“是否有破損”?？偨Y(jié)：“東巴紙制作需要耐心，每一步都要仔細(xì)。”4.拓展延伸（2分鐘）：用自己制作的東巴紙寫一句“勞動(dòng)名言”（如“勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！保麓握n展示。課時(shí)3：甲馬紙印刷體驗(yàn)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：掌握甲馬紙的印刷方法（調(diào)墨、刷墨、拓?。?。了解甲馬紙的吉祥寓意（如“福”“壽”“平安”）。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：甲馬紙印版（如“財(cái)神”“灶神”圖案）、墨汁、刷子、宣紙。學(xué)具：學(xué)生每人1套印刷工具（刷子+宣紙）。教學(xué)過程：1.故事導(dǎo)入（5分鐘）：講“甲馬紙的傳說”：“古時(shí)候，人們用甲馬紙祈求豐收、平安，后來成為一種傳統(tǒng)工藝?！?.示范印刷（10分鐘）：步驟1：將墨汁倒在調(diào)色盤里，用刷子蘸取少量墨汁，均勻刷在印版上。步驟2：將宣紙平鋪在印版上，用手掌輕輕按壓（或用滾筒滾壓）。步驟3：慢慢掀起宣紙，完成拓?。ㄕ故境善芳遵R紙）。3.實(shí)踐操作（20分鐘）：學(xué)生選擇自己喜歡的印版（如“福”字），進(jìn)行印刷。教師指導(dǎo)：“刷墨要均勻，不要太多，否則會(huì)暈染?！?.展示與分享（3分鐘）：學(xué)生展示自己的甲馬紙，說明“選擇這個(gè)圖案的原因”（如“希望家人平安”）。總結(jié)：“甲馬紙不僅是工藝，更是人們對(duì)美好生活的向往?！闭n時(shí)4：白族紙?jiān)ㄖ谱鳎?課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：掌握紙?jiān)ǖ闹谱鞣椒ǎㄕ?、剪、粘）。感受白族?jié)日的熱鬧氛圍（如三月街、火把節(jié)）。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：彩紙、剪刀、膠水、紙?jiān)颖荆ㄈ缒档?、菊花）。學(xué)具：學(xué)生每人1套制作工具（彩紙+剪刀+膠水）。教學(xué)過程：1.圖片導(dǎo)入（5分鐘）：展示白族三月街的照片（人們舉著紙?jiān)ㄓ涡校釂枺骸斑@些花是用什么做的？”引出紙?jiān)ā?.示范制作（10分鐘）：以“菊花”為例：步驟1：將彩紙剪成圓形（直徑約10厘米）。步驟2：將圓形紙對(duì)折3次，剪成鋸齒狀（花瓣形狀）。步驟3：展開圓形紙，將花瓣向中心折疊（形成立體效果）。步驟4：用膠水將花瓣固定在花莖（吸管）上。3.實(shí)踐操作（20分鐘）：學(xué)生選擇喜歡的花型（菊花、牡丹），進(jìn)行制作。教師指導(dǎo)：“剪鋸齒時(shí)要均勻，否則花瓣不好看。”4.展示與評(píng)價(jià)（3分鐘）：學(xué)生展示自己的紙?jiān)?，評(píng)選“最漂亮的花”“最有創(chuàng)意的花”?？偨Y(jié)：“紙?jiān)m然簡單，但能給節(jié)日增添熱鬧的氣氛。”單元三：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)——云南特色蔬菜種植（8課時(shí)）單元目標(biāo)：了解云南氣候特點(diǎn)（立體氣候）與特色蔬菜（如小青菜、薄荷、空心菜）的生長習(xí)性；掌握種植的基本技能（選種、播種、澆水、施肥）；體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦與收獲的喜悅。課時(shí)1：云南特色蔬菜認(rèn)知（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)云南常見特色蔬菜（小青菜、薄荷、空心菜、魚腥草）。了解其生長環(huán)境（如小青菜喜冷涼，薄荷喜濕潤）。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：特色蔬菜實(shí)物（小青菜、薄荷、空心菜）、生長環(huán)境圖片（如菜地里的小青菜、花盆里的薄荷）。學(xué)具：筆記本（記錄蔬菜特點(diǎn)）。教學(xué)過程：1.實(shí)物導(dǎo)入（5分鐘）：展示小青菜、薄荷、空心菜，提問：“這些蔬菜你們吃過嗎？知道它們是怎么長出來的嗎？”2.講解與互動(dòng)（20分鐘）：小青菜：云南人叫“小苦菜”，喜冷涼氣候，適合春秋種植（展示菜地里的小青菜圖片）。薄荷：云南人叫“大香菜”，喜濕潤、陽光充足的環(huán)境，適合盆栽（展示花盆里的薄荷圖片）?？招牟耍涸颇先私小疤偬俨恕保哺邷?、多濕，適合夏季種植（展示水田里的空心菜圖片）。3.小組討論（8分鐘）：問題：“為什么云南能種這么多特色蔬菜？”（引導(dǎo)學(xué)生從“立體氣候”“土壤肥沃”角度思考）。4.總結(jié)與延伸（2分鐘）：布置任務(wù)：回家觀察家里的蔬菜，下次課分享“你家種了什么菜？”。課時(shí)2：種植前的準(zhǔn)備——選種與育苗（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：掌握選種的方法（顆粒飽滿、無病蟲害）。學(xué)會(huì)用育苗盤育苗（如小青菜、薄荷）。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：蔬菜種子（小青菜、薄荷）、育苗盤、營養(yǎng)土、噴水壺。學(xué)具：學(xué)生每人1個(gè)育苗盤、1包種子。教學(xué)過程：1.問題導(dǎo)入（5分鐘）：“為什么有的種子能發(fā)芽，有的不能？”引出“選種”的重要性。2.示范選種（10分鐘）：步驟1：將種子倒在手心，挑選顆粒飽滿、無破損的種子（剔除癟粒、蟲蛀粒）。步驟2：將選好的種子放在溫水中浸泡2小時(shí)（促進(jìn)發(fā)芽）。3.示范育苗（10分鐘）：步驟1：將營養(yǎng)土倒入育苗盤，輕輕壓實(shí)（不要太硬）。步驟2：在營養(yǎng)土上挖小坑（深度約1厘米），每個(gè)坑放2-3粒種子。步驟3：用營養(yǎng)土覆蓋種子，澆適量水（保持土壤濕潤）。4.實(shí)踐操作（13分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行選種與育苗，教師指導(dǎo)：“坑不要挖太深，否則種子不容易發(fā)芽。”5.總結(jié)與延伸（2分鐘）：布置任務(wù)：每天觀察育苗盤，記錄種子的發(fā)芽情況（如“第3天發(fā)芽，長出小芽”）。課時(shí)3：蔬菜種植與日常管理（3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：掌握蔬菜移栽的方法（如將育苗盤里的小青菜移栽到花盆）。學(xué)會(huì)日常管理（澆水、施肥、除草）。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：花盆、營養(yǎng)土、小青菜幼苗、復(fù)合肥、噴水壺。學(xué)具：學(xué)生每人1個(gè)花盆、1株幼苗。教學(xué)過程（以小青菜移栽為例）：1.示范移栽（10分鐘）：步驟1：將花盆里的營養(yǎng)土挖一個(gè)小坑（深度約5厘米）。步驟2：將育苗盤里的小青菜幼苗輕輕拔出（注意不要傷根）。步驟3：將幼苗放入小坑，用營養(yǎng)土覆蓋根部，輕輕壓實(shí)。步驟4：澆適量水（澆透，不要積水）。2.實(shí)踐操作（20分鐘）：學(xué)生進(jìn)行移栽，教師指導(dǎo)：“拔幼苗時(shí)要輕，否則根斷了就活不了?！?.日常管理講解（5分鐘）：澆水：小青菜喜濕潤，每天澆1次水（早上或傍晚）。施肥：每隔1周施1次復(fù)合肥（少量，避免燒根）。除草：發(fā)現(xiàn)花盆里有雜草，要及時(shí)拔掉（避免爭奪養(yǎng)分）。4.總結(jié)與延伸（2分鐘）：布置任務(wù)：每天給小青菜澆水，記錄生長情況（如“第7天長出2片新葉”）。課時(shí)4：收獲與分享（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：掌握蔬菜收獲的時(shí)間（如小青菜長到15厘米高時(shí)可以收獲）。體驗(yàn)收獲的喜悅，學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：學(xué)生種植的小青菜、薄荷（已成熟）、剪刀、籃子。學(xué)具：學(xué)生每人1把剪刀、1個(gè)籃子。教學(xué)過程：1.觀察導(dǎo)入（5分鐘）：展示學(xué)生種植的小青菜，提問：“小青菜長到什么時(shí)候可以收獲？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察“高度”“葉片數(shù)量”）。2.示范收獲（10分鐘）：步驟1：用剪刀從根部上方2厘米處剪斷（不要連根拔起，這樣可以再長）。步驟2：將收獲的小青菜放進(jìn)籃子里，整理干凈。3.實(shí)踐收獲（20分鐘）：學(xué)生收獲自己種植的小青菜、薄荷，教師指導(dǎo)：“剪刀要斜著剪，這樣切口不容易腐爛。”4.分享與總結(jié)（3分鐘）：學(xué)生分享收獲的感受（如“我種的小青菜終于長大了，很開心！”“原來種菜這么辛苦，以后要珍惜糧食?！保?。教師總結(jié)：“勞動(dòng)需要耐心，只要付出努力，就會(huì)有收獲?！?.拓展延伸（2分鐘）：用收獲的小青菜做一道菜（如清炒小青菜），請(qǐng)家人品嘗，下次課分享“做菜的過程”。單元四：服務(wù)性勞動(dòng)——校園環(huán)境維護(hù)（6課時(shí)）單元目標(biāo)：掌握校園保潔的基本技能（掃地、拖地、擦窗戶）；學(xué)會(huì)合作完成勞動(dòng)任務(wù)（如小組打掃教室）；培養(yǎng)責(zé)任感與服務(wù)意識(shí)。課時(shí)1：校園保潔工具的使用（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)校園保潔工具（掃帚、簸箕、拖把、抹布）。掌握工具的正確使用方法（如掃帚要順著地板紋路掃）。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：掃帚、簸箕、拖把、抹布各1件。學(xué)具：學(xué)生每人1件工具（掃帚或拖把）。教學(xué)過程：1.情景導(dǎo)入（5分鐘）：展示“臟亂的教室”圖片，提問：“怎樣讓教室變干凈？”引出“保潔工具”。2.工具介紹與示范（20分鐘）：掃帚：握柄要輕松，掃的時(shí)候要“輕掃慢推”，避免灰塵飛揚(yáng)。簸箕：要貼近地面，將垃圾掃進(jìn)簸箕里（不要漏掃）。拖把：要擰干水分（避免地板太濕滑），拖的時(shí)候要“來回拖”，不要繞圈。抹布：要蘸取少量洗潔精，擦窗戶時(shí)要“從上到下”，避免留下水印。3.實(shí)踐操作（13分鐘）：學(xué)生分組練習(xí)使用工具（如第一組練掃帚，第二組練拖把）。教師指導(dǎo)：“掃帚的毛要貼住地面，這樣才能掃干凈?！?.總結(jié)與延伸（2分鐘）：布置任務(wù)：回家用掃帚掃自己的房間，下次課分享“掃房間的感受”。課時(shí)2：小組合作打掃教室（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)分工合作（如有人掃地，有人拖地，有人擦窗戶）。能完成教室保潔任務(wù)（地面干凈、窗戶明亮、桌椅整齊）。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：教室（提前布置成“臟亂”狀態(tài)：地面有紙屑、窗戶有灰塵、桌椅歪了）。學(xué)具：保潔工具（掃帚、簸箕、拖把、抹布）。教學(xué)過程：1.任務(wù)布置（5分鐘）：告訴學(xué)生：“今天我們要小組合作打掃教室，讓教室變干凈?！泵鞔_任務(wù)：地面干凈、窗戶明亮、桌椅整齊。2.分工討論（10分鐘）：小組討論：“我們組有5個(gè)人，怎么分工？”（如1人掃地，1人拖地板，1人擦窗戶，1人擺桌椅，1人倒垃圾）。教師指導(dǎo)：“分工要合理，每個(gè)人都要有事做?！?.實(shí)踐打掃（20分鐘）：學(xué)生分組打掃，教師巡視：指導(dǎo)“擦窗戶要從上到下”“擺桌椅要對(duì)齊”。4.檢查與評(píng)價(jià)（3分鐘）：小組互相檢查：“地面有沒有紙屑？”“窗戶有沒有灰塵？”“桌椅有沒有對(duì)齊？”教師點(diǎn)評(píng)：“第二組分工合理，打掃得很干凈；第三組擦窗戶很認(rèn)真，值得表揚(yáng)?！?.總結(jié)與延伸（2分鐘）：布置任務(wù)：每周五下午，小組合作打掃教室（作為長期任務(wù)）。課時(shí)3：校園綠化養(yǎng)護(hù)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：掌握校園綠化養(yǎng)護(hù)的基本技能（澆水、施肥、修剪）。體會(huì)養(yǎng)護(hù)綠化的辛苦，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：校園里的樹木（如櫻花樹、桂花樹）、澆水壺、復(fù)合肥、修剪刀。學(xué)具：學(xué)生每人1個(gè)澆水壺。教學(xué)過程：1.觀察導(dǎo)入（5分鐘）：帶學(xué)生到校園里觀察樹木，提問：“樹木需要我們照顧嗎？怎么照顧？”引出“綠化養(yǎng)護(hù)”。2.示范養(yǎng)護(hù)（10分鐘）：澆水：用澆水壺對(duì)著樹根澆水（不要澆在樹葉上），每周澆1次（雨天不用澆）。施肥：在樹根周圍挖小坑，放入少量復(fù)合肥，用土覆蓋（每年施2次）。修剪：用修剪刀剪掉枯萎的樹枝、過長的樹枝（避免影響樹木生長）。3.實(shí)踐操作（20分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行養(yǎng)護(hù)（如第一組澆水，第二組施肥，第三組修剪）。教師指導(dǎo)：“澆水不要太多，否則會(huì)爛根；修剪刀要小心使用，避免傷到手。”4.總結(jié)與延伸（3分鐘）：學(xué)生分享養(yǎng)護(hù)的感受（如“澆水的時(shí)候要輕，不然會(huì)把土沖散”“修剪樹枝要找枯萎的，不要剪活的”）。教師總結(jié)：“校園里的樹木是我們的朋友，我們要好好照顧它們。”單元五：創(chuàng)意手工——廢舊材料改造（8課時(shí)）單元目標(biāo)：學(xué)會(huì)用廢舊材料（如礦泉水瓶、紙箱、舊衣服）制作實(shí)用物品（如花瓶、收納盒、環(huán)保袋）；培養(yǎng)創(chuàng)新思維與環(huán)保意識(shí)。課時(shí)1：廢舊材料的價(jià)值（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)廢舊材料的可利用價(jià)值（如礦泉水瓶可以做花瓶，紙箱可以做收納盒）。樹立“變廢為寶”的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：廢舊材料（礦泉水瓶、紙箱、舊衣服）、改造后的成品（花瓶、收納盒、環(huán)保袋）。學(xué)具：學(xué)生自帶1件廢舊材料（如礦泉水瓶、舊報(bào)紙）。教學(xué)過程：1.實(shí)物導(dǎo)入（5分鐘）：展示廢舊材料（礦泉水瓶、紙箱）和改造后的成品（花瓶、收納盒），提問：“這些成品是用什么做的？”引發(fā)興趣。2.講解與互動(dòng)（20分鐘）：礦泉水瓶：可以做花瓶（剪去上半部分，裝飾一下）、筆筒（剪去上半部分，貼彩紙）。紙箱：可以做收納盒（剪開紙箱，折疊成盒子，貼彩紙）、玩具（如紙箱汽車）。舊衣服：可以做環(huán)保袋（剪去袖子，縫起來）、抹布（剪成小塊，縫邊）。3.小組討論（8分鐘）：問題：“你家里有哪些廢舊材料？可以怎么改造？”（引導(dǎo)學(xué)生思考“實(shí)用”“創(chuàng)意”）。4.總結(jié)與延伸（2分鐘）：布置任務(wù)：回家找1件廢舊材料，想一個(gè)改造方案，下次課分享。課時(shí)2：礦泉水瓶變花瓶（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：掌握礦泉水瓶改造花瓶的方法（剪、貼、裝飾）。學(xué)會(huì)用創(chuàng)意美化生活。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：礦泉水瓶、剪刀、彩紙、膠水、裝飾材料（如絲帶、貼紙）。學(xué)具：學(xué)生每人1個(gè)礦泉水瓶、1套裝飾材料。教學(xué)過程：1.示范改造（10分鐘）：步驟1：將礦泉水瓶的上半部分（約1/3）剪掉（用剪刀在瓶身畫一條線，沿著線剪）。步驟2：用彩紙包裹瓶身（可以貼成條紋、花朵等圖案）。步驟3：用絲帶在瓶口系一個(gè)蝴蝶結(jié)（或用貼紙裝飾）。展示成品：“這樣一個(gè)漂亮的花瓶就做好了，可以插鮮花或干花。”2.實(shí)踐操作（25分鐘）：學(xué)生進(jìn)行改造，教師指導(dǎo)：“剪的時(shí)候要小心，不要剪到手；彩紙要貼平整，不要有氣泡?！?.展示與評(píng)價(jià)（3分鐘）：學(xué)生展示自己的花瓶，評(píng)選“最漂亮的花瓶”“最有創(chuàng)意的花瓶”?？偨Y(jié)：“礦泉水瓶本來是垃圾，經(jīng)過改造變成了有用的東西，這就是‘變廢為寶’?！闭n時(shí)3：紙箱變收納盒（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：掌握紙箱改造收納盒的方法（剪、折、粘）。學(xué)會(huì)用收納盒整理物品（如文具、玩具）。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：紙箱（如快遞箱）、剪刀、膠水、彩紙、尺子。學(xué)具：學(xué)生每人1個(gè)紙箱、1套制作工具。教學(xué)過程：1.問題導(dǎo)入（5分鐘）：“文具散落在桌子上，找不到怎么辦？”引出“收納盒”。2.示范改造（10分鐘）：步驟1：用尺子在紙箱上畫好收納盒的尺寸（如長20厘米、寬15厘米、高10厘米）。步驟2：用剪刀剪掉紙箱的多余部分（保留底部和四個(gè)側(cè)面）。步驟3：將側(cè)面折起來，用膠水粘牢（或用膠帶固定）。步驟4：用彩紙包裹收納盒（可以貼成自己喜歡的圖案）。3.實(shí)踐操作（20分鐘）：學(xué)生進(jìn)行改造，教師指導(dǎo)：“畫尺寸的時(shí)候要準(zhǔn)確，否則折起來會(huì)歪；膠水要涂均勻，否則粘不牢?！?.展示與分享（3分鐘）：學(xué)生展示自己的收納盒，說明“用來裝什么”（如“裝文具”“裝玩具”）。總結(jié)：“收納盒可以讓我們的桌子更整齊，找東西更方便?！闭n時(shí)4：舊衣服變環(huán)保袋（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：掌握舊衣服改造環(huán)保袋的方法（剪、縫）。樹立“減少塑料使用”的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：舊T恤、剪刀、針線、裝飾材料（如絲帶、補(bǔ)丁）。學(xué)具：學(xué)生每人1件舊T恤、1套制作工