onetofiveonetofive

語(yǔ)言：0netofive

（小班，25人）

活動(dòng)目標(biāo)：

1，感知單詞onetofive與數(shù)字1-5的對(duì)應(yīng)。

2，能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞onetofive.

3，樂于參與活動(dòng)游戲，體驗(yàn)獲得新知識(shí)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布做的小魚五條一組（5份），自作flash片段

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知單詞onetofive與數(shù)字的對(duì)應(yīng)，及在新知識(shí)的獲得中感受到快樂。

難點(diǎn)：活動(dòng)的宗旨在于讓幼兒感受英語(yǔ)情景中學(xué)英語(yǔ)，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系不簡(jiǎn)單的。

活動(dòng)過程：

1，導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：“goodmining,mybabies.Look,

whatisit?”

幼兒：“魚”（英語(yǔ)情境教學(xué)中，要求教師盡量是全英語(yǔ)，讓幼兒感知英語(yǔ)的情境，但幼兒可以用母語(yǔ)回答。）

師：“Yes,youareright.Itisone

fish

教師再放一個(gè)一條小魚，“，Now,twofish,加小,three,four,five.

請(qǐng)幼兒跟讀。師“followme,onetwothreefourfive.”(教師在發(fā)單詞時(shí)可以用手指來表示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)

2，

教師用身體語(yǔ)言，讓幼兒感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。

One教師站直，教師做個(gè)數(shù)字2的形狀（手向前，腿向后，）two.求幼兒展開想象，用身體表現(xiàn)數(shù)字，教師說出英語(yǔ)單詞。后面的可以請(qǐng)幼兒來想象模仿。

3，

觀看動(dòng)畫，鞏固單詞。

一條小魚油過來，念道onefish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，“twofish.”

又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，“threefish.”……依次到5條小魚，然后五條小魚咬前面的小魚在水里游泳，背景配上英文數(shù)字歌。（印地安小孩改編）

請(qǐng)幼兒跟讀。“Followme.”

4，幼兒玩小魚接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。

將小魚分到每個(gè)組上，（小魚設(shè)計(jì)很巧妙，小魚的尾巴上有個(gè)鈕洞，小魚的眼睛是一粒紐扣。）

師：“Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscoverssmallfish'ssecret,Thenlinksthesmallfish.”(現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲，小魚接龍，仔細(xì)觀察，去發(fā)現(xiàn)小魚的秘密，然后把它們連起來，并且每連一條魚，請(qǐng)念出相應(yīng)的單詞，教師可以適當(dāng)指導(dǎo))

幼兒自由操作，教師下去觀察，指導(dǎo)。

5，玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。

游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來，教師數(shù)到5，然后喊到開始，小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn)，教師說停，幼兒找到一個(gè)凳子坐下，站著的回座位。

師：“Wehavefourchairs,and,havefivechildren.

WhenIsaystart,pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop,yousitdownrapidly.Theboywhoarestandmustgoback.”

挑選幼兒來游戲，教師用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚獎(jiǎng)品。（這個(gè)活動(dòng)和這個(gè)游戲的結(jié)合非常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語(yǔ)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系變得非常明顯又有趣。）

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)想象用身體語(yǔ)言來表達(dá)數(shù)字。

活動(dòng)解釋：

我們的英語(yǔ)教學(xué)不是一味的要幼兒死記英語(yǔ)單詞，而是感知一個(gè)英語(yǔ)的情境，為了發(fā)展幼兒的語(yǔ)感，所以活動(dòng)中，是以各種有趣的方式來讓幼兒了解英語(yǔ)單詞和中文意思的對(duì)應(yīng)。Passthebunny學(xué)科：英語(yǔ)小班第二學(xué)期

活動(dòng)目標(biāo)：

1．

學(xué)習(xí)單詞：“bunny”和句型“passthebunny”。并理解其含義。

2．

能基本聽懂并按規(guī)則游戲。

3．

愿意在集體面前表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．

教師身穿一個(gè)大口袋的上衣（內(nèi)裝各種水果模型：蘋果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠蘿，西瓜和各類汽車模型：小汽車，卡車。公共汽車，出租車）

2．

鼓一個(gè)，擊棒一根。

3．

小兔毛絨玩具一個(gè)

4．

兔子舞音樂

活動(dòng)過程：

一．

師生問好，以舞蹈的形式引起幼兒的興趣

1.

T：Goodmorningboysandgirls.

C：Goodmorningteacher.

T：Doyouwanttodance?

C：Yes.

T：Ok,let’sdance,pleaselisten.

(兔子舞音樂起，師生共同隨音樂做動(dòng)作)

2．T：（教師做很累的動(dòng)作）Oh,I’mtired.Areyoutied?

C:Yes.

T：Ok.Pleasefindachairandsitdown.

二．

學(xué)習(xí)單詞“bunny”

1.

T：Today,herecomesanewfriend.(出示絨毛玩具小兔)Look,whatisthis?

C:小兔

T：Yesbunny.

Tc：:Bunny，bunny（幼兒學(xué)說單詞）

T：(教師模仿小兔與幼兒打招呼)Hello/Hi/children

C:Hello/Hi/bunny

2．聽指令做動(dòng)作

T：Now,Let’splaythegame“Isayyoudo“,Ok?

C:Yes.

T:Kissbunny(教師邊說邊示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒按照指令動(dòng)作)

Whocantry?Touch/shake

hands/embrace/Kissthebunny(Verygood/Youare

smart/Howcleve)

T：Nowpleasesayandfllowme.Passthebunny(教師做出傳遞的動(dòng)作，邊示范邊講解)

T：Passthebunnyandsayitonebyone.Doyouunderstand?

C:Yes.

T:Ok.Let’shaveatry.

三、以擊鼓傳花的形式玩擊鼓傳小兔的游戲。

1、

介紹游戲玩法及規(guī)則。

T：（教師拍拍大口袋）Ihavesomethinginside.(出示玩具小兔)Ialsohaveabunny.(拿出鼓)Here’s

adrum.Now,Let’splaythegame“Passthebunny”.

T：I’llbeatthedrum(擊鼓)，andyou’llpassthebunnyonetoone.(示范給幼兒看)

WhenIstopyoushouldstop.Thechildwhohasthebunnyshouldtakeoneofthem

fromthepocket.Areyouclear?(可以先試著玩一次，老師在解釋一下)

2、

引導(dǎo)幼兒玩游戲。

T：Now,Let’sbegin.(教師擊鼓聲起，幼兒傳小兔到鼓聲停)

Stop.Let’sseewhohasthebunny.

C；XX.

T：Well,XX,comehereandtakeoneout.(XX從口袋里摸出一樣)

T：whatisthis?/whatcolourisit?Doyouwanttoeat?Oh,youarevery

good/givealittleclap

.NowLet’goon.

（鼓聲起，由剛才摸的幼兒繼續(xù)向下傳小兔，到鼓聲停）Stop.Let’s