《課題學(xué)習(xí) 制作立體模型》教學(xué)課件_第1頁
《課題學(xué)習(xí) 制作立體模型》教學(xué)課件_第2頁
《課題學(xué)習(xí) 制作立體模型》教學(xué)課件_第3頁
《課題學(xué)習(xí) 制作立體模型》教學(xué)課件_第4頁
《課題學(xué)習(xí) 制作立體模型》教學(xué)課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩7頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

課題學(xué)習(xí)制作立體模型復(fù)習(xí)舊知2活動一：復(fù)習(xí)回顧問題1：這些實物的名稱分別是什么？你們能畫出它們的三視圖和展開圖嗎？它們的展開圖分別由哪幾部分構(gòu)成？各部分的形狀是怎樣的？探究新知3實踐探索，猜探模型問題2:有兩種實物的三視圖如下:（1）請猜想這兩種實物的形狀，分別畫出它們的示意圖.（2）畫出它們的平面展開圖形.探究新知（3）以硬紙板為主要原材料，分別作出上面的兩組視圖所表示的立體圖形。探究新知活動二：動手操作，制作模型按照上面給出的兩組視圖，用馬鈴薯（或蘿卜）做出相應(yīng)的實物模型,并回答以下問題：1、你能結(jié)合上述制作，初步歸納根據(jù)三視圖制作實物模型的步驟嗎？2、球的三視圖與其擺放位置有關(guān)嗎？為什么？3、根據(jù)上面的三視圖，你能說出它表示的物體的形狀嗎？探究新知問題3：下面的每組平面圖形，都是由四個等邊三角形組成的.（1）猜想其中哪些可以圍成多面體.把上面的圖形描在紙上，剪下來，疊一疊，驗證你的答案探究新知（2）畫出由上面圖形能疊成的多面體的三視圖，并指出三視圖中是怎樣體現(xiàn)“長對正，高平齊，寬相等”的；（3）如果上圖中小三角形的邊長為1，那么對應(yīng)的多面體的表面積是多少？探究新知三、課堂交流、評價反思（1）畫視圖時：主視圖與俯視圖的長對正，主視圖與左視圖的高平齊，左視圖與俯視圖的寬相等。（2）由三視圖想象立體圖形時，要先分別根據(jù)主視圖、俯視圖和左視圖想象立體圖形的前面、上面和左側(cè)面，然后再綜合起來考慮整體圖形。例題講解9四、反思矯正、實踐應(yīng)用1、下面的圖形由一個扇形和一個圓組成（1）把上面的圖形描在紙上，剪下來，圍成一個圓錐；（2）畫出由上面圖形圍成圓錐的三視圖；（3）如果圖中扇形的半徑為13，圓的半徑為5，求對應(yīng)圓錐的體積是多少？課堂練習(xí)101、選擇你熟悉的一些簡單物體，從不同方向觀察它們，畫出它們的三視圖，然后請同學(xué)根據(jù)畫出的視圖說出物體的形狀，看他們能否說對。2、設(shè)計并制作筆筒，并畫出它的三視圖，看哪些同學(xué)制作的實體模型更美觀。課堂小結(jié)11本節(jié)課學(xué)會了那些知識和方法？布置作業(yè)12作業(yè)：三視圖和展開圖都是

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論