中班技術(shù)操作活動設(shè)計與實(shí)施匯報人：文小庫2025-06-17CONTENTS目錄01活動設(shè)計理念02核心能力培養(yǎng)目標(biāo)03操作活動內(nèi)容示例04活動實(shí)施步驟05安全規(guī)范管理06活動效果評價01活動設(shè)計理念幼兒年齡適配性原則心理特點(diǎn)中班幼兒好奇心強(qiáng)，注意力易分散，活動設(shè)計應(yīng)具有趣味性和吸引力。03中班幼兒手部精細(xì)動作逐步發(fā)展，活動設(shè)計應(yīng)考慮幼兒的操作能力和協(xié)調(diào)性。02動作協(xié)調(diào)能力認(rèn)知發(fā)展水平中班幼兒處于具體形象思維階段，活動設(shè)計應(yīng)注重直觀性和操作性。01趣味性與探索性導(dǎo)向通過游戲化的活動設(shè)計，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。趣味性游戲設(shè)置探索性任務(wù)，鼓勵幼兒動手操作、實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)探究精神。探索性任務(wù)提供新穎、有趣的材料，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引他們主動探索。趣味性材料生活化技術(shù)操作關(guān)聯(lián)生活場景再現(xiàn)將技術(shù)操作融入幼兒日常生活場景，提高幼兒對技術(shù)的認(rèn)知和應(yīng)用能力。01實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)提供與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的技術(shù)操作，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握技能。02解決生活問題引導(dǎo)幼兒運(yùn)用技術(shù)操作解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)幼兒的實(shí)用技能和創(chuàng)造力。0302核心能力培養(yǎng)目標(biāo)精細(xì)動作協(xié)調(diào)訓(xùn)練通過操作活動鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)能力，提高手部精細(xì)動作準(zhǔn)確性。手眼協(xié)調(diào)能力手指靈活性雙手協(xié)作能力鍛煉孩子手指靈活性，提高手指的伸展和彎曲能力。通過雙手協(xié)調(diào)操作，培養(yǎng)孩子的雙手協(xié)作能力。工具基礎(chǔ)認(rèn)知與應(yīng)用安全意識在操作工具時，教孩子遵守安全規(guī)則，避免意外傷害。03引導(dǎo)孩子了解工具的功能和作用，培養(yǎng)他們的工具使用意識。02工具的功能與作用工具的識別與使用教孩子認(rèn)識各種常見工具，并教會他們?nèi)绾握_使用。01培養(yǎng)孩子觀察問題的能力和獨(dú)立思考的能力。觀察與思考鼓勵孩子嘗試不同的解決問題的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維通過實(shí)際操作，讓孩子學(xué)會解決生活中的簡單問題。解決問題的能力簡單問題解決能力03操作活動內(nèi)容示例組裝類拼插游戲木質(zhì)積木拼接利用不同形狀的木質(zhì)積木進(jìn)行拼插，鍛煉兒童的空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。01立體拼圖游戲通過拼插立體拼圖，讓兒童了解三維空間結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)空間感知能力。02機(jī)械組裝玩具提供簡單的機(jī)械組裝玩具，如小車、飛機(jī)等，讓兒童在組裝過程中了解機(jī)械原理。03生活場景模擬操作（如螺絲擰轉(zhuǎn)）利用仿真玩具，如模擬廚房、小工具等，讓兒童在模擬操作中學(xué)習(xí)生活技能。日常生活用品模擬螺絲擰轉(zhuǎn)練習(xí)物品分類與整理提供適合兒童使用的小螺絲和螺絲板，讓兒童在擰轉(zhuǎn)螺絲的過程中鍛煉手部精細(xì)動作能力。設(shè)置不同類別的小物品，讓兒童進(jìn)行分類與整理，培養(yǎng)秩序感和邏輯思維能力。安全工具初體驗(yàn)（兒童剪刀/膠槍）安全意識培養(yǎng)在操作過程中，注重培養(yǎng)兒童的安全意識，如學(xué)習(xí)正確使用工具、避免危險行為等。03在成人監(jiān)護(hù)下，讓兒童嘗試使用膠槍進(jìn)行簡單的粘貼操作，鍛煉手部控制能力和創(chuàng)造力。02膠槍操作體驗(yàn)兒童剪刀使用提供專為兒童設(shè)計的剪刀，教授正確的使用方法，讓兒童在安全的環(huán)境下進(jìn)行剪裁練習(xí)。0104活動實(shí)施步驟示范講解階段教師按照技術(shù)操作步驟，逐一進(jìn)行演示，并解釋每一步的意義和作用。技術(shù)操作演示在演示過程中，教師需要強(qiáng)調(diào)技術(shù)操作的注意事項(xiàng)，以避免學(xué)生操作時出現(xiàn)錯誤。講解注意事項(xiàng)鼓勵學(xué)生提出問題，通過教師解答，幫助學(xué)生理解和掌握技術(shù)操作。提問與答疑分組實(shí)操指導(dǎo)小組分工將學(xué)生分成若干小組，每組分配不同的任務(wù)和角色，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。01實(shí)操指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的操作進(jìn)行實(shí)時糾正和指導(dǎo)，確保學(xué)生正確掌握技術(shù)操作。02協(xié)作與交流鼓勵學(xué)生之間互相協(xié)作和交流，分享操作經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高學(xué)習(xí)效果。03成果展示與反思每組學(xué)生展示自己的技術(shù)操作成果，并向全班同學(xué)介紹自己的操作過程和收獲。成果展示反思總結(jié)多元評價學(xué)生對自己的技術(shù)操作進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出改進(jìn)意見和建議。教師和學(xué)生對各組成果進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時指出學(xué)生的不足之處，促進(jìn)學(xué)生不斷提高。05安全規(guī)范管理工具材料安全檢查標(biāo)準(zhǔn)工具和材料清單確保所有工具和材料清單齊全，無遺漏。質(zhì)量檢查檢查工具和材料的質(zhì)量是否符合安全標(biāo)準(zhǔn)，無損壞或磨損。安全性驗(yàn)證確保工具和材料已通過安全驗(yàn)證，并具備相應(yīng)的安全認(rèn)證標(biāo)識。存放規(guī)范工具和材料必須存放在規(guī)定的位置，并保持干燥、通風(fēng)、防塵和避光。安排合理根據(jù)技術(shù)操作活動的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況，合理安排教師監(jiān)護(hù)分工。職責(zé)明確每個教師要有明確的監(jiān)護(hù)職責(zé)和任務(wù)，確保幼兒在活動過程中得到及時的指導(dǎo)和幫助。密切協(xié)作教師之間要密切協(xié)作，形成有效的監(jiān)護(hù)合力，共同保障幼兒的安全。監(jiān)督與檢查安排專門人員對教師的監(jiān)護(hù)工作進(jìn)行監(jiān)督和檢查，確保監(jiān)護(hù)工作的落實(shí)和有效。教師監(jiān)護(hù)分工要點(diǎn)制定應(yīng)急措施，如停電、火災(zāi)、意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)對措施和救援流程。制定緊急疏散預(yù)案，確保幼兒在緊急情況下能夠迅速、安全地撤離。教師需掌握基本的急救知識和技能，能夠在幼兒發(fā)生意外傷害時及時進(jìn)行急救處理。建立后續(xù)處理機(jī)制，包括事故報告、原因分析、整改措施等，防止類似事故再次發(fā)生。緊急情況應(yīng)對預(yù)案應(yīng)急措施緊急疏散急救處理后續(xù)處理06活動效果評價幼兒參與度觀察指標(biāo)參與率統(tǒng)計參與活動的幼兒數(shù)量，以及他們在活動中的活躍程度。01持續(xù)時間記錄幼兒參與活動的持續(xù)時間，評估他們對活動的專注度和持久性。02互動情況觀察幼兒之間的合作、交流和分享情況，以及他們在遇到困難時的解決方式。03情緒反應(yīng)注意幼兒在活動中的情緒變化，是否表現(xiàn)出積極、愉快和滿足。04技能掌握分層評估初級技能高級技能中級技能技能掌握速度評估幼兒是否掌握了基本的技術(shù)操作，如工具使用、材料處理等。在初級技能的基礎(chǔ)上，評估幼兒是否能獨(dú)立完成一些稍微復(fù)雜的任務(wù)，如簡單的制作、設(shè)計等。評估幼兒是否具備創(chuàng)造性的思維和解決問題的能力，能否將所學(xué)技能靈活應(yīng)用到實(shí)際情境中。根據(jù)幼兒掌握技能的速度和效率，評價他們的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。教師教學(xué)反思記錄活動設(shè)計反思活動過程反思活動效果反思改進(jìn)措施回顧活動目標(biāo)是否明確、內(nèi)容是否豐富有趣，是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。評估自己的教學(xué)方法和