第第頁清華大學版（2024）三年級上冊英語《Lesson8IntroducingFriends》教案教學環(huán)節(jié)詳細內容一、教材分析《Lesson8IntroducingFriends》是清華大學版（2024）小學英語三年級上冊的內容，本課時圍繞“介紹朋友”這一主題展開。教材通過生動的對話、圖片等形式，引導學生學習如何用英語介紹自己的朋友。在語言知識方面，重點呈現了一些描述朋友的詞匯和句型，如“tall/short,fat/thin,friendly”等形容詞以及“Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Sheis...”等句型。教材內容貼近學生生活實際，有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性，同時也為學生提供了真實的語言運用場景，培養(yǎng)學生的語言交際能力。二、教學目標1.知識目標

-學生能夠聽懂、會說、認讀詞匯“tall,short,fat,thin,friendly”等。

-學生能夠掌握句型“Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Sheis...”并能準確運用。

-學生能夠理解并正確朗讀對話內容。

2.能力目標

-培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，能夠用英語準確地介紹自己的朋友。

-提高學生的語言運用能力，在實際情境中靈活運用所學知識。

-培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，通過觀察圖片和對話內容，理解并提取關鍵信息。

3.情感目標

-激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生積極參與課堂活動的熱情。

-培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過小組活動，增進同學之間的友誼。

-培養(yǎng)學生的欣賞他人的品質，學會發(fā)現朋友的優(yōu)點。三、教學重難點1.教學重點

-掌握詞匯“tall,short,fat,thin,friendly”等和句型“Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Sheis...”。

-能夠用英語準確地介紹自己的朋友。

2.教學難點

-準確運用形容詞描述朋友的外貌特征，注意形容詞的正確發(fā)音和拼寫。

-培養(yǎng)學生的語言表達能力，使介紹內容更加豐富和生動。四、教學策略1.情景教學法：創(chuàng)設介紹朋友的情景，讓學生在真實的情境中學習和運用語言。

2.游戲教學法：通過有趣的游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

4.多媒體教學法：運用多媒體課件、圖片、音頻等教學資源，豐富教學內容，提高教學效果。五、教學準備1.教師準備：多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機、磁帶等。

2.學生準備：英語課本、練習本、彩筆等。六、教學過程1.Warmingup

-設計意圖：通過歌曲和日常問候，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，同時復習舊知，為新課的學習做好鋪墊。

-活動內容：播放一首歡快的英文歌曲《Friends》，讓學生跟著音樂一起唱。歌曲結束后，教師與學生進行簡單的問候交流，如“Hello!Howareyoutoday?”等。接著，教師展示一些上節(jié)課學過的詞匯的圖片，讓學生快速認讀，復習舊知。

2.Presentation

-設計意圖：通過圖片和對話展示新詞匯和句型，讓學生直觀地理解和掌握新知識。

-活動內容：教師利用多媒體課件展示一些不同外貌特征的小朋友的圖片，引出新詞匯“tall,short,fat,thin,friendly”。教師依次展示單詞卡片，帶領學生認讀，并通過簡單的描述讓學生理解詞義。例如，教師拿著一張高個子小朋友的圖片說“Thisisatallboy.”讓學生理解“tall”的含義。接著，教師通過對話的形式呈現句型“Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Sheis...”教師先與一名學生進行對話示范，如“Teacher:Thisismyfriend.HisnameisTom.Heistallandfriendly.Student:Nicetomeetyou,Tom!”然后讓學生兩人一組進行練習。

3.Practice

-設計意圖：通過多種形式的練習活動，鞏固學生對新詞匯和句型的掌握，提高學生的語言運用能力。

-活動內容：

-單詞練習：教師將單詞卡片打亂順序，讓學生快速認讀。然后，教師說出一個單詞，讓學生用手指指出相應的圖片。

-句型練習：教師組織學生進行“介紹朋友”的游戲。學生兩人一組，互相介紹自己的朋友給對方認識。例如，“A:Thisismyfriend,Lily.HernameisLily.Sheisshortandthin.B:Nicetomeetyou,Lily!”

-角色扮演：教師讓學生分成小組，分別扮演介紹者和被介紹者的角色，進行介紹朋友的對話練習。教師可以先請一組學生進行示范，然后讓其他學生進行模仿練習。

4.Extension

-設計意圖：拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力和創(chuàng)新思維。

-活動內容：教師利用多媒體課件展示一些名人的圖片，讓學生用英語介紹這些名人。例如，“ThisisYaoMing.Heisverytallandstrong.Heisafamousbasketballplayer.”然后，教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己最喜歡的名人，并介紹給其他同學。最后，教師讓學生用英語寫一篇短文，介紹自己的一個好朋友。

5.Summary

-設計意圖：總結本課時的重點內容，幫助學生梳理知識，加深記憶。

-活動內容：教師與學生一起回顧本課時所學的詞匯和句型，讓學生進行總結發(fā)言。教師對學生的表現進行評價和鼓勵，同時布置課后作業(yè)。七、板書設計《Lesson8IntroducingFriends》板書

1.Words:tall,short,fat,thin,friendly

2.Sentences:Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Sheis...八、教學反思在教學過程中，通過運用多種教學策略，成功地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效果。情景教學法讓學生在真實的情境中學習和運用語言，增強了學生的語言實際運用能力。游戲教學法和合作學習法也受到了學生的歡迎，學生們積極參與課堂活動，課堂氛圍活躍。然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在句型練習環(huán)節(jié)，部分學生對形容詞的使用還不夠熟練，容易出現語法錯誤。在