黃浦區(qū)2024學年第二學期高一年級期終調(diào)研測試

語文試卷

2025年6月

（完成試卷時間：120分鐘滿分：100分）

一、古詩文閱讀35分

（-）名言積累，完成第1題。（5分）

1.你可曾發(fā)現(xiàn)問句的力量？孔子用“何傷乎？"打消弟子曾皙不敢提出異見的疑慮；杜

牧寫“，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也”,反思歷史教訓；青年毛澤東在橘子洲

頭發(fā)出豪邁之間：",?”

【答案】①.亦各言其志也②.使秦復愛六國之人③.問蒼茫大地④.誰主沉浮

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字：復、蒼、茫、沉、浮。

（二）（6分）

閱讀以下元曲，完成下面小題。

（中呂）山坡羊?未央①懷古

【元】張養(yǎng)浩②

三杰③當日，俱曾此地，殷勤納諫論興廢。見遺基，怎不傷悲！山河猶帶英雄氣。試上最高處閑坐地。

東，也在圖畫里；西，也在圖畫里。

【注釋】①未央：漢朝宮殿名。效址在今陜西西安。②張養(yǎng)浩：為宮剛正敢諫，因不滿朝政腐敗，數(shù)

次辭官歸隱。晚年關(guān)中大旱，朝廷七次征召，他親赴災區(qū)救民，于赴任途中作此曲。③三杰：指張良、蕭

何、韓信三人。

2.下列對作品的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.此曲運用了比興、化用等多種手法，以口語化的語言風格承載深重的歷史思考。

B.三杰曾在未央宮內(nèi)諫言國策，曲中“論興廢”暗含對元代諫諄制度衰微的影射。

C.作者以眼前“遺基”勾連古今，將山河永恒與英雄湮沒并置，使懷古情感深化。

D.此曲情感豐富，既表現(xiàn)出對“三杰”的崇高敬意，也抒發(fā)傷感情緒，借古諷今。

3.分析畫線句與王安石《桂枝香?金陵懷古》中“千古憑高對此，謾?quán)禈s辱”在情感抒發(fā)上的異同。

【答案】2.A3.同：都借憑高懷古抒發(fā)對歷史興衰的感慨。

異：張曲通過“東，也在圖畫里；西，也在圖畫里”將山河永恒與英雄逝去并置，情感更側(cè)重對歷史的喟

嘆與借古諷今；王詞“千古憑高對此，漫嗟榮辱”則更強調(diào)對歷史興亡的理性反思，情感較為深沉凝重。

【解析】

【導語】這首元曲以未央宮遺址為懷古對象，通過“三杰”典故與山河氣象的并置，展現(xiàn)深沉的歷史感懷。

張養(yǎng)浩以簡練的口語化筆法，將漢代諫臣精神與元代政治現(xiàn)實形成暗喻，在“圖畫”的永恒意象中，既寄

寓對歷史人物的敬意，又暗含對當代諫錚衰微的諷喻。全曲在時空交錯間，完成由個體傷逝到歷史沉思的

情感升華。

【2題詳解】

本題考查的是學生對元曲內(nèi)容理解和鑒賞的能力。

A.“此曲運用了比興”錯誤，開篇寫“三杰當日，俱曾此地，爭功邀賞”，意思是張良、蕭何、韓信這三

位豪杰當年都曾在未央宮這里爭功邀賞。它是直接敘述歷史事件和人物場景，沒有先言其他事物來引發(fā)對

三杰在未央宮爭功這一內(nèi)容的描述。因此此曲沒有運用比興手法。“化用”手法在曲中也沒有體現(xiàn)。

故選A?

【3題詳解】

本題考查的是學生對詞曲情感進行比較分析的能力。

相同點：兩首作品都在憑吊古跡時，抒發(fā)了對歷史興亡的感慨。張養(yǎng)浩看到未央宮遺基，由三杰之事感慨

歷史興衰；王安石登金陵高處，看到金陵景象，生發(fā)對歷史上朝代榮辱興衰的感慨。

不同點：《（中呂）山坡羊?未央懷古》：畫線句子的含義：登上這未央宮遺址的最高處，坐地觀看：東面，

也是如畫的河山；西面，也是如畫的河山。除了歷史興亡之慨，還蘊含對古代英雄（三杰）的崇敬，看到

英雄曾活動之地如今只剩遺基，流露出傷感情緒，同時借古諷今，影射元代諫凈制度衰微等現(xiàn)實問題。

《桂枝香?金陵懷古》：“千古憑高對此，謾?quán)禈s辱”，自古多少人在此登高懷古，無不對歷代榮辱喟嘆感

傷。王安石更多的是理性的思考，借古諷今，批判千古以來文人騷客面對金陵古跡，只是徒然感嘆榮辱興

亡，而沒有真正以史為鑒，沒有從歷史中吸取經(jīng)驗教訓來治理當下。

（三）（16分）

閱讀以下三則文言文，完成下面小題。

材料一

四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡。蔡口，遂伐楚。楚子使與師言曰：“君處北海，寡人處南海，唯是風

馬牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲對口：“昔召康公命我先君大公日：'五侯九伯，女實

征之，以夾輔周室。'賜我先君履，東至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于無棣。爾貢包茅不入，王

祭不共，無以縮酒，寡人是征。昭王南征而不復，寡人是問?！睂δ浚骸柏曋蝗?，寡君之罪也，敢不共

給？昭王之不復，君其問諸水濱?！睅熯M，次于隆。

（節(jié)選自《左傳?齊伐楚盟于召陵》）

材料二

冬，晉侯會諸侯于溫，欲率之朝周。力未能，恐其有畔者，乃使人言周襄王狩于河陽。壬申,遂率諸

侯朝王于踐土?？鬃幼x史記至文公，曰"諸侯無召王”?！巴踽骱雨枴闭?，《春秋》諱之也。

（節(jié)選自《史記?晉世家第九》）

材料三

子日：“晉文公謫而不正，齊桓公正而不謫。”

（《論語?憲問》）

【朱子集注】謫，詭也。二公皆諸侯盟主，攘夷狄以尊周宣者也。雖其以力便仁，心皆不正，然桓公

伐楚，仗義執(zhí)言，不由詭道，猶為彼善于此。文公則伐衛(wèi)以致楚，而陰謀以取勝，其房甚矣。二君他事亦

多類此，故夫子言此以發(fā)其隱。

（節(jié)選自《四書章句集注》）

4.解釋下列加點詞在句中的意思。

（1）君其間承水濱（）（2）師進，次于院（）

5.結(jié)合文意，為下列句子中的加點詞選擇釋義無四的一項。

（1）雖其以力假仁（）

A.虛假B.借用C.憑借D.給予

（2）故夫子言此以養(yǎng)其隱（）

A.闡述B.顯現(xiàn)C.公布D.揭露

6.將材料二中畫線句子翻譯成現(xiàn)代文。

力未能，恐其有畔者，乃使人言周襄王狩于河陽。

7.根據(jù)以上三則材料，用自己的話填寫表格。

齊桓公晉文公

孔子的評價正而不謫謫而不正

軍事行動的體現(xiàn)(1)(2)

對待周室態(tài)度的體現(xiàn)(3)(4)

8.《燭之武退秦師》中晉文公認為進攻秦軍是“不仁”“不知”“不武”的，因而被古人贊為有禮；這與

孔子對他的評價截然相反。你如何評價晉文公？

【答案】4.①.之于②.駐扎

5.(1)C

(2)D6.晉文公力量還不夠，擔心諸侯中有背叛的，于是派人說周襄王在河陽打獵。

7.(1)伐楚時仗義執(zhí)言；

(2)伐衛(wèi)致楚，用陰謀取勝；

(3)以“尊王”名義伐楚；

(4)假稱周襄王打獵，率諸侯朝見。

8.①晉文公在《燭之武退秦師》中不進攻秦軍，體現(xiàn)其審時度勢的理智，被贊為有禮；但孔子評價其“謫

而不正”，是因他在會盟等事件中使用陰謀手段。

②這兩種評價并不矛盾，前者側(cè)重其具體行為的策略性，后者側(cè)重其行事的動機和方式，反映出對人物評

價的多面性。

【解析】

【導語】這三篇選文通過對比齊桓公與晉文公的言行，展現(xiàn)了春秋時期諸侯爭霸的政治生態(tài)。材料一以齊

桓公伐楚為例，體現(xiàn)其“正而不譴”的作風；材料二、三則通過晉文公“狩于河陽”等事，揭示其“謫而

不正”的特點。朱子集注進一步闡釋了孔子評價的深意，反映了儒家對“王道”與“霸道”的價值判斷。

三則材料相互印證，共同勾勒出春秋霸主形象及其與周王室關(guān)系的微妙變化。

【4題詳解】

本題考查學生理解文言詞語含義的能力。

⑴諸：之于。句意：還是請您到水邊去問一問吧！

(2)次：駐扎。句意：齊軍繼續(xù)前進，臨時駐扎在險。

【5題詳解】

本題考查學生理解文言詞語含義能力。

(1)“假”，憑借。句意：雖然他們都憑借仁義之名而行武力之實。

故選C。

(2)“發(fā)”，揭露。句意：因此孔子用這句話揭露其本質(zhì)。

故選D。

【6題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

“畔”，通“叛”，背叛；“狩”，打獵；“狩于河陽”，狀語后置，正常語序是“以河陽狩”。

【7題詳解】

本題考查學生篩選概括信息能力。

⑴結(jié)合“桓公伐楚，仗義執(zhí)言，不由詭道”可知，伐楚時仗義執(zhí)言；

⑵結(jié)合“文公則伐衛(wèi)以致楚，而陰謀以取勝”可知，伐衛(wèi)致楚，用陰謀取勝；

(3)結(jié)合“爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒，寡人是征。昭王南征而不復，寡人是問”可知，以“尊王”

名義伐楚；

(4)結(jié)合“晉侯會諸侯于溫，欲率之朝周”“乃使人言周襄王狩于河陽”可知，假稱周襄王打獵，率諸侯朝

見。

【8題詳解】

本題考查學生評價人物形象的能力。

①《燭之武退秦師》中其“不仁”“不知”“不武”的退兵理由，體現(xiàn)了對道義、戰(zhàn)略和武德的權(quán)衡，符

合春秋時期“兵以禮動”的戰(zhàn)爭倫理，故被贊為守禮；

孔子評價其“詢而不正”，他在會盟等事件中使用陰謀手段，即“狩河陽”事件通過政治操作掩飾“召王”

本質(zhì)，體現(xiàn)“謫”的特質(zhì)。

②這兩種評價并不矛盾，晉文公“不仁”“不知”“不武”的守禮，和伐衛(wèi)致楚、以陰謀取勝的權(quán)變，都

是為霸業(yè)需要。前者是更好保全自己的策略，后者則是為了達到目的的重要手段。不同的觀點反映出對人

物評價的多面性。

參考譯文：

材料一,：

魯僖公四年的春天，齊桓公率領(lǐng)諸侯國的軍隊攻打蔡國。蔡國潰敗，接著又去攻打楚國。楚成王派使

節(jié)到諸侯之師對齊桓公說：“您住在北方，我住在南方，雙方相距遙遠，即使是馬牛牝牡相誘也不相及。

沒想到您進入了我們的國土，這是什么緣故？”管仲回答說：“從前召康公命令我們先君姜太公說：‘五

等諸侯和九州長官，你都有權(quán)征討他們，從而共同輔佐周王室。'召康公還給了我們先君征討的范圍：東

到海邊，西到黃河，南到穆陵，北到無棣。你們應當進貢的包茅沒有交納，周王室的祭祀供不上，沒有用

來滲濾酒渣的東西，我特來征收貢物；周昭王南巡沒有返回，我特來查問這件事?！背钩蓟卮鹫f：“貢

品沒有交納，是我們國君的過錯，我們怎么敢不供給呢？周昭王南巡沒有返回，還是請您到水邊去問一問

吧！”于是齊軍繼續(xù)前進，臨時駐扎在隆。

材料二：

冬季，晉文公在溫地會合諸侯，想要率領(lǐng)他們朝見周襄王。晉文公力量還不夠，擔心諸侯中有背叛的，

于是派人說周襄王在河陽打獵。壬申日，(晉文公)便率領(lǐng)諸侯在踐土朝見周王?？鬃幼x到史書中關(guān)于晉文

公的記載時，說：“諸侯無權(quán)召見周王。”所謂“周王在河陽狩獵”，是《春秋》避諱的說法。

材料三：

孔子說：“晉文公詭詐而不正派，齊桓公正派而不詭詐。

【朱子集注】：“謫”指詭詐。二人都是諸侯盟主，以抵御夷狄、尊崇周室為名。雖然他們都憑借仁義

之名而行武力之實，內(nèi)心都不純正，但齊桓公討伐楚國時能仗義執(zhí)言，不采用詭詐手段，還算稍好一些。

晉文公則通過攻打衛(wèi)國來引誘楚國，用陰謀取勝，其手段更為詭詐。二人的其他事跡也多類似，因此孔子

用這句話揭露其本質(zhì)。

（四）（8分）

閱讀下文，完成下面小題。

楚游日記

徐霞客

①去上清三里，得麻葉洞。洞口南向，大僅如斗，在石隙中轉(zhuǎn)折數(shù)級而下。初覓炬請導，亦俱以炬應，

而無敢導者。目：“此中有神龍?！被蛟唬骸按酥杏芯?。非有法術(shù)者，不能攝服。”最后以重資覓一人，

將脫衣入，問余乃儒者，非羽土，復驚而出曰：“予以為大師，故欲隨人；若讀書人，余豈能以身殉耶？”

余乃過前村，寄行李于其家，與顧仆①各持束炬入。

②余兩人乃以足先入，歷級轉(zhuǎn)竇，遞炬而下，數(shù)轉(zhuǎn)至洞底。洞稍寬，可以側(cè)身矯首，乃始以炬前向。

其東西裂隙，俱無入處，直北有穴，低僅一尺，闊亦如之，然其下甚燥而平。乃先以炬入，后蛇伏以進，

背磨腰貼，以身后聳，□度此內(nèi)洞。

③北馳半里，下有一石，度②出如榻，楞邊勻整；其上則蓮花下垂，連絡(luò)成幃，結(jié)成寶蓋，四圍垂幔,

大與榻并，中圓透盤空，上穹為頂；其后西壁，玉柱圓豎，或大或小，不一其形，而色皆瑩白，紋皆刻鏤。

時余所赍火炬已去其七，恐歸途莫辨，乃由前道數(shù)轉(zhuǎn)而穿二隘關(guān)，抵透光處，炬恰盡矣。

④穿竅而出，恍若脫胎易世。洞外守視者，又增數(shù)十人，見余輩皆頂額稱異，以為大法術(shù)人。且云：

“前久候以為必墮異吻，故余輩欲入不敢，欲去不能。茲安然無恙，非神靈攝服，安能得此！”余各謝之，

日：“吾守吾常吾探吾勝耳煬諸君久佇何以致之！”

【注釋】①顧仆：徐霞客的仆人。②度（gui）：放置。

（節(jié)選自《徐霞客游記》，有刪改）

9.第④段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”標識出來。

吾守吾常吾探吾勝耳煩諸君久佇何以致之

10.可填入第②段方框處的一項是（）

A.而B.乃C.故D.然

11.結(jié)合本文內(nèi)容，多角度評價《徐霞客游記》的文獻價值。

【答案】9.吾守吾常/吾探吾勝耳/煩諸君久佇/何以致之。

10.B11.①地理研究價值：詳細記錄麻葉洞的位置、洞口形態(tài)、洞內(nèi)結(jié)構(gòu)等，為研究地貌提供資料。

②人文研究價值：反映當時人們對洞穴的迷信觀念及徐霞客實地考察的科學精神。

③文學價值：語言生動，描寫細致，具有一定的文學可讀性。

【解析】

【導語】本文展現(xiàn)了徐霞客探險麻葉洞的驚險歷程，文字簡練而富有畫面感。通過當?shù)厝说拿孕排c畏懼，

反襯出徐霞客的科學探索精神。文中對洞穴內(nèi)部的描寫細膩生動，結(jié)尾處眾人驚嘆的場面，更凸顯了徐霞

客超越時代的勇氣。全文既是對自然奇觀的記錄，也是對破除迷信、追求真知的禮贊。

【9題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：我做我想做的事，我探我的勝境罷了，煩勞各位（在這里）久立，怎么才能表達我的歉意呢！

“吾守吾?！迸c“吾探吾勝耳”，均以“吾”為主語，為主謂結(jié)構(gòu)的并列分句，表意完整，兩句之間要斷

開；

“耳”為句末語氣詞，其后要斷開；

“煩諸君久佇”轉(zhuǎn)為對他人的表述，“煩”（勞煩）為謂語，“諸君久佇”（各位長久等候）為賓語，是

一個完整的致歉場景描述，語義獨立，需斷開；

“何以致之”，是一個疑問句，“何以”賓語前置句，“以何”（用什么）為狀語，“致之”為謂語，單

獨構(gòu)成一個問句，收束全句。

10題詳解】

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.“而”，主要表轉(zhuǎn)折（卻、但是）、并列（和、又）、承接（就、然后）等關(guān)系，側(cè)重前后語義的邏輯關(guān)

聯(lián)，此處是表現(xiàn)“度此內(nèi)洞”的艱難狀況，可以排除。

B.此處“乃”是副詞，才，符合表現(xiàn)“蛇伏以進”，終于“度此內(nèi)洞”的艱難狀況。

C.“故”，表因果（所以、因此），用于引出結(jié)果或結(jié)論，需前文有明確原因鋪墊。此處無因果邏輯，可以

排除。

D.“然”，常作代詞（這樣、如此）或助詞（……的樣子），也可表轉(zhuǎn)折（然而、但是），但轉(zhuǎn)折語氣較“而”

更舒緩，且多獨立成句或位于句首，此處需連接前后句，用法不契合，可以排除。

故選B。

【11題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

①地理研究價值，從“去上清三里，得麻葉洞。洞口南向，大僅如斗……抵透光處，炬恰盡矣”可知，文

中詳細記載了麻葉洞的地理位置（如周邊環(huán)境、方位參照）、洞口形態(tài)（大小、朝向、外觀特征）、洞內(nèi)結(jié)

構(gòu)（巖層分布、通道走向、景觀細節(jié)等），這些基于實地考察的客觀記錄，為研究地貌提供資料，成為地理

科學研究的重要文獻。

②人文研究價值，從“無敢導者。曰：‘此中有神龍。'或曰……余兩人乃以足先入，歷級轉(zhuǎn)竇，遞炬而

下，數(shù)轉(zhuǎn)至洞底……洞外守視者，又增數(shù)十人，見余輩皆頂額稱異，以為大法術(shù)人。且云……”可知，反

映當時人們對洞穴的迷信觀念及徐霞客實地考察的科學精神。

③文學價值，從“其上則蓮花下垂，連絡(luò)成幃，結(jié)成寶蓋，四圍垂幔，大與榻并，中圓透盤空，上穹為頂；

其后西壁，玉柱圓豎，或大或小，不一其形，而色皆瑩白，紋皆刻鏤”等處可知，在描寫自然景觀時，既

用精準的詞匯界定地理特征，又以細膩的筆觸展現(xiàn)洞穴的獨特風貌，本文語言生動，描寫細致，具有一定

的文學可讀性。

參考譯文：

①離開上清洞三里，有一個麻葉洞。洞口朝南，只有斗大，在石縫中折轉(zhuǎn)幾個梯度下去。開始尋找火

炬請向?qū)В捕即饝峁┗鹁妫鴽]有敢做向?qū)У摹Ｕf：“這里面有神龍。”有的說：“這里面有妖精鬼

怪。若不是有法術(shù)的人，不能震住（它們）。”最后用重金找到一個人，剛要脫衣服進去，問我（知道我）

是個讀書人，不是道士，又驚恐而出說：“我以為（你是）大師，所以想跟著（你）進去；若是讀書人，

我怎么能以身陪葬呢？"我就去前面的村莊，把行李存放在他家，與家仆各拿一個火把進洞。

②我們二人就把腳先探進，踏著一級一級的石階入洞，傳遞著火炬下去，轉(zhuǎn)了很多個彎兒到洞底。洞

稍微寬敞了，可以側(cè)身抬頭看了，才開始拿著火把前進。那洞東面西面的裂縫，都沒有進口，正北有個洞

孔，低得只有一尺高，寬也是這樣，然而它的下面很干燥而且平坦。就先把火把放進去，然后像蛇一樣匐

匐前進，背部擦著洞壁，腰部貼著地面，身體向后翹起（用力），才度過這個里洞的第一關(guān)。

③向北走半里，下面有一塊石頭，架置在那里，像一張床一樣，邊棱整齊；它上面則石蓮下垂，連接

在一起就像幃幔，結(jié)合成一個“寶蓋”，四面垂下石幔，大小像床一樣；中間渾圓通透，盤空直上，上面

隆起為頂，它后面的西壁，潔白的圓柱豎立著，或大或小，形狀不一，而都色澤晶瑩，紋理都像雕刻上的。

這時我所持的火炬已經(jīng)燒完十分之七，恐怕回去的路上（沒有火炬）辯識不清（路徑），就從來時的道路轉(zhuǎn)

幾個彎兒，穿過那兩個關(guān)隘，到達透光的地方，火炬恰好燒完了。

④穿過洞口出來，仿佛像脫胎轉(zhuǎn)世換了一個世界一樣。在洞外面守候觀看的人，又增加了幾十個，看

見我等（二人）都把手放在額頭上，表示慶幸，稱奇，把我們當成了具有大法術(shù)的人，并說：“剛才久等

以為（你們）一定落入怪物之口，所以我等想進不敢進，想離離不開?，F(xiàn)在安然無恙，若不是神靈保佑，

怎么能這樣！”我分別答謝他們，說：“我做我想做的事，我探我的勝境罷了，煩勞各位（在這里）久立，

怎么才能表達我的歉意呢！”

二、現(xiàn)代文閱讀25分

（五）（4分）

12.下列句子中，加點成語運用曩恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.賈寶玉雖胸不城府，且厭惡仕途經(jīng)濟，但他早看透了賈府耳厚酉山的頹勢。

B.林黛玉初入賈府時個個為串連喝茶漱口都要先觀察旁人，生怕年姜木方。

C.薛寶釵處事三團邳氣，但金釧跳井后她安慰王夫人的話，未免顯得哀耐不傷。

D.王熙鳳協(xié)理寧國府時申垣風行，可她對尤二姐箱機孥棄，暴露其真實面目。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。

A.“胸無城府”：形容人坦率真誠，沒有心機。句中說賈寶玉“厭惡仕途經(jīng)濟”，看透頹勢，強調(diào)其聰慧

通透，而“胸無城府”側(cè)重真誠，與看透頹勢的語境不符，使用不當。

“日薄西山”：太陽迫近西邊的山，比喻人已近老，生命將盡，或比喻事物接近衰亡。此處賈府的“頹勢”，

符合語境，使用恰當。

B.“步步為營”：做事謹慎，每一步都周密考慮。此處表現(xiàn)林黛玉初入賈府時“觀察旁人，生怕貽笑大方”，

體現(xiàn)其謹慎小心，符合語境，使用恰當。

“貽笑大方”：被識見廣博或精通此道的內(nèi)行人譏笑。此處形容林黛玉初入賈府時謹慎小心怕被人嘲笑的

心情，符合語境，使用恰當。

C.“一團和氣”：形容態(tài)度和藹可親。此處形容薛寶釵處事風格是圓滑周到，符合語境，使用恰當。

“哀而不傷”：感情表達適度，悲傷而不過分。金釧跳井后，薛寶釵安慰王夫人的話缺乏同理心，用“哀

而不傷”褒義貶用，語境不符，使用錯誤。

D.“雷厲風行”：形容執(zhí)行政策法令嚴厲迅速，也形容辦事聲勢猛烈、行動迅速。此處形容王熙鳳協(xié)理寧

國府時的果斷利落，符合語境。

“始亂終棄”：先玩弄感情，后拋棄對方，多形容男女情愛。王熙鳳對尤二姐是設(shè)計陷害，并非“玩弄感

情后拋棄"，用詞對象錯誤，使用不當。

故選B。

13.下列裹熊作風賈寶玉“清醒與逃避”矛盾心態(tài)的一項是（）

A.天下無能第一，古今不肖無雙B.縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽

C.行為偏僻性乖張，那管世人誹謗D.可憐辜負好韶光，于國于家無望

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學生對名著人物心態(tài)的把握的能力。

C.“行為偏僻性乖張，那管世人誹謗”體現(xiàn)賈寶玉不隨世俗，既清醒地認識到世俗的虛偽，又以乖張的行

為逃避現(xiàn)實，體現(xiàn)矛盾心態(tài)。

故選Co

（六）（9分）

閱讀三則材料，完成下面小題。

同學們在網(wǎng)上看到“小行星將撞擊地球”的消息后感到恐慌，引發(fā)你思考，并在圖書館查閱了以下資

料，學習后與同學交流。

材料一：

《小行星將撞擊地球？專家：別慌》

人民日報2025年02月18日

①最近，一顆編號為“2024YR4”的小行星“可能會在8年后撞擊地球”在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議。這顆小行

星于2024年12月27日首次被發(fā)現(xiàn)。據(jù)估計，其直徑為40至90米，與一棟大樓大小相當。

②中國天文專家表示，目前的撞擊概率只是一個估值，眼下更重要的是開展持續(xù)觀測和軌道測算。即

便未來對人類構(gòu)成明確威脅，防御策略也有很多，中國目前已開始部署“近地小行星防御系統(tǒng)”，全球科

學家也正以“行星防御”為紐帶展開協(xié)作。

材料二：

《如何應對小行星威脅》（節(jié)選）

馬丁?埃爾維斯

①如果我們盡己所能掌握了少數(shù)幾個真正危險的小行星的所有信息，接下來我們將如何處理它們呢？

最好是像追蹤和保護鯊魚那樣，在小行星的“身子”上打上一個標簽。不過，與鯊魚不同的是，我們并沒

有打算嚇跑小行星。相反，我們試圖讓它走得慢一點，這樣當它穿過地球軌道時，就不會妨礙到我們的星

球了。（或者，我們可以用“皮帶”牽著它，讓它加快一點兒速度。任何一種方法都可以。）將一顆可能成

為殺手的小行星減慢每秒幾毫米的速度，就將令它在10年后與我們擦肩而過。

②這種方法的原理是“動量守恒”。牛頓告訴我們，“每個動作都有一個大小相等且方向相反的反作

用力”。這意味著，如果你朝一個方向扔東西，你會被推向另一個方向?；鸺脑硪瞾碓从诖恕恿渴?/p>

質(zhì)量乘以速度。一個系統(tǒng)的總動量永遠不會改變，因為它是“守恒的”?；鸺墓ぷ髟硎且苑浅？斓乃?/p>

度噴射出相對較少的推進劑質(zhì)量。相對于噴射出去的推進劑而言，更大質(zhì)量的火箭以相對較小的速度向相

反方向移動。用質(zhì)量乘以你扔出去的物體的速度，就可以知道火箭移動的速度，因為它的質(zhì)量乘以速度的

值與前者是完全相同的、因此，盡可能快地噴射推進劑是明智的做法。撞擊“殺手小行星”的情況與之相

似■個快速移動的小質(zhì)量物體突然撞擊一個大質(zhì)量的小行星，小質(zhì)量物體的運動被阻止，它將其所有

動量提供給更大質(zhì)量的小行星，使小行星減速。

材料三：

《深空探測助力小行星防御》（節(jié)選）

《天文愛好者（2020年第1期）》

①據(jù)研究，一顆直徑1千米的小行星撞擊地球便可產(chǎn)生80000MT（注：1MT=1O'噸TNT炸藥的爆炸

能量，1945年廣島核彈的爆炸能量約0.02MT）的撞擊能量，能造成全球性災難，可能導致地球文明的毀滅；

一顆直徑100米量級的小行星撞擊地球可產(chǎn)生80MT的撞擊能量，爆炸威力強于最強的氫彈，可造成區(qū)域性

的毀滅；一顆30米大小的小行星若撞擊地球可產(chǎn)生約2MT的撞擊能量，威力足以夷平方圓10千米的森林。

同時，近地天體尺寸越小、數(shù)量越多，撞擊地球的概率亦越高。

②在2013年2月發(fā)生車里雅賓斯克事件①后，2013年12月聯(lián)合國大會第68次會議正式簽署成立了國

際小行星預警網(wǎng)（IAWN）和空間任務(wù)規(guī)劃建議組（SMPAG）o中國于2018年1月底正式加入。

③IAWN負責近地天體的發(fā)現(xiàn)、跟蹤、編目、特征分析等工作。IAWN會不定期組織開展對危險近地天

體的國際聯(lián)測活動，在提高對所選天體編目及預管精度的同時提升國際聯(lián)測的協(xié)調(diào)應對能力。如2017年10

月對小行星2012TC4的國際聯(lián)測活動，成功獲得大量觀測資料并計算得到其精密軌道，并確定其在未來100

年內(nèi)不會有撞擊地球的危險。

④除了我們常說的監(jiān)測預警以及主動防御的手段外，深空探測也能發(fā)揮重要的作用：一方面能增強對

近地天體物理特征的測量和認知，提高對目標天體風險估計和防御效果評估的精確度；另一方面也能檢驗

與航天器深空軌道轉(zhuǎn)移及小天體繞飛甚至著陸相關(guān)的軌道測量與控制技術(shù)；此外還有可能用于驗證具體防

御手段可到達的實際效果。

【注釋】①指2013年2月15日俄羅斯車里雅賓斯克州發(fā)生天體墜落事件，“隕石雨”造成1200多人

受傷。

14.下列選項與三則材料內(nèi)容不得合的一項是（）

A.小行星“2024YR4”若撞擊地球，造成區(qū)域毀滅的可能性較小。

B.IAWN,即國際小行星預警網(wǎng)，負責危險近地天體的監(jiān)測工作。

C.中國已加入IAWN和SMPAG,建立完整的近地小行星防御系統(tǒng)。

D.通過改變小行星每秒幾毫米的速度即可避免其將來撞擊地球。

15.下列軍熊修揩三則材料的共同立場的一項是（）

A.小行星威脅被夸大，無需特別關(guān)注B.現(xiàn)有技術(shù)已能完全防范小行星撞擊

C.國際合作的監(jiān)測和防御是當前重點D.各國應該優(yōu)先發(fā)展深空探測技術(shù)

16.為消除大家的恐慌情緒，請介紹你在圖書館查找這三則資料的思路，寫一段200字的發(fā)言稿。

【答案】14.C15.C

16.大家別慌！我先查權(quán)威媒體《人民日報》，知小行星撞擊概率是估值，我國已部署防御系統(tǒng)；再看專業(yè)

書籍，了解改變小行星速度可避免撞擊，國際有合作預警網(wǎng)；還知不同大小小行星危害不同，現(xiàn)技術(shù)可應

對。所以，科學監(jiān)測和國際合作能應對威脅，不必恐慌。

【解析】

【導語】這篇閱讀材料圍繞“小行星撞擊地球”的公眾恐慌展開，通過三則不同視角的科學資料構(gòu)建了完

整的認知框架：材料一以新聞形式傳遞權(quán)威專家觀點，材料二用科普語言闡釋防御原理，材料三從國際協(xié)

作和技術(shù)層面系統(tǒng)介紹防御體系。三則材料形成“現(xiàn)象-原理-對策”的邏輯鏈條，既回應社會關(guān)切，又展現(xiàn)

科學理性。選材注重權(quán)威性（人民日報、專業(yè)期刊）與通俗性結(jié)合，通過數(shù)據(jù)對比（小行星尺寸與破壞力）、

專業(yè)術(shù)語解釋（動量守恒）和形象比喻（鯊魚標簽），有效平衡了科學性與可讀性。

【14題詳解】

本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。

C.“建立完整的近地小行星防御系統(tǒng)”錯誤，材料三提到“中國于2018年1月底正式加入“IAWN和

SMPAG,但材料一僅指出“中國目前已開始部署'近地小行星防御系統(tǒng)’”，并未提及“建立完整的防御

系統(tǒng)”。

故選C。

【15題詳解】

本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。

A.“無需特別關(guān)注”錯，材料三詳細列舉了不同直徑小行星的破壞力（如30米小行星可夷平10千米森林）,

并提到車里雅賓斯克事件，說明威脅真實存在，并非“無需關(guān)注”，與材料立場矛盾。

B.“已能完全防范”錯，材料一指出“目前的撞擊概率只是一個估值”，材料二強調(diào)需盡己所能掌握危險

小行星的信息，材料三提到深空探測“驗證防御效果”，均表明技術(shù)仍在發(fā)展中，“完全防范”表述絕對，

與材料不符。

D.“應該優(yōu)先發(fā)展深空探測技術(shù)”錯，材料三雖提到深空探測的作用，但三則材料的共同重點是“監(jiān)測預

警”和“國際合作防御”，“優(yōu)先發(fā)展深空探測”僅為材料三的部分內(nèi)容，無法概括整體立場。

故選C。

【16題詳解】

本題考查學生分析運用文中信息、擬寫發(fā)言稿的能力。

開篇，共情切入，打破恐慌氛圍，如用“大家別慌”“理解大家的擔心”等口語化表達，縮短心理距離，

避免生硬說教。

主體部分，引用《人民日報》等權(quán)威媒體，強調(diào)撞擊概率為估值，中國已部署防御系統(tǒng)，以官方信息削弱

謠言影響；將“改變小行星速度”等專業(yè)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“推一把改變軌道”等類比，說明防御可行性，降低

理解門檻；提及國際預警網(wǎng)（IAWN）及成功案例（如2012TC4聯(lián)測），展現(xiàn)全球合作應對機制，強化“非

孤軍奮戰(zhàn)”的安全感。

結(jié)尾收束，強化信心：“科學監(jiān)測+國際合作”的應對體系，用“不必恐慌”等短句重申觀點，以積極暗示

收尾，重塑理性認知。

（七）（12分）

閱讀下文，完成下面小題

涼薄與耳熱

張怡微

①這幾年每次回到上海，不是嚴冬就是酷暑，于是對于這座城市，也多少有了些和童年里大不同的領(lǐng)

悟。

②我小的時候住在田林，剛搬去的時候，宜山路還是一片農(nóng)地，每天傍晚，母親要拉著我的手穿過豬

圈去倒痰盂。十八年后讀大學時，我隨母親搬遷到了浦東耀華路附近，那時田林已經(jīng)是壅塞鬧猛之地。相

較之下，浦東南路卻路廣人稀，一入冬夜，就蕭瑟如荒原。有一天晚上我坐隧道二線到昌里路下車，路過

蔓趣公園門口，只見三根光禿禿的樹杈，忽然有些感動，拍了張照，昏黃燈下簡直分不清楚是霧是霾，煙

籠寒水月籠沙。頓時覺得，即使外面再溫煦，眼下這才是真正的家。那是寬闊的馬路遠方，寥落的燒烤攤

頭、嗆人的白煙已是這片地域上最動人的螢火。最大的溫暖不過如凜冽嚴冬下好不容易點燃的煙頭，它本

身是燙人的，但可供攜帶的暖意卻那么有限，難以分享。

③小時候我以為，所有人都知道冬天應該是這樣的，如今卻知道不盡然。有些地域，即使成年人都不

知道在冬天洗手手指凍成胡蘿卜一樣粉紅是多么尋常。上海的冬天，在四季中是最為嚴酷凜冽的，但到底，

不管多難，日子還是要活色生香地過下去。

④幾年前我還在臺中當交換生時，記得夜市里有一家燒臘店的老板娘是上海人，嫁到臺中二十年，她

對制作臺式便當已經(jīng)熟稔得宛若當?shù)厝?。聽我們說上海話她就好激動，一個勁兒問我們過年回去要不要訂

牛軋?zhí)?。她說的一句話讓我印象很深，“住口不惇的，其他東西都沒啥意思，只有這個糖最好吃”。我不

知道她口中的“他們”指的是誰，是在臺灣觀光的非上海人，還是臺灣人，還是上海人里面“不懂”的上

海人？但我大致能夠理解她口中這種“他們”和“我們”之別，是強勢的、任性的又帶著體貼的自以為是。

她到哪里，不管生活得如何，那種莫名其妙的矜貴與“怨口不瞳”的自信都能隨身攜帶，是隸屬于上海的

根。

⑤歷來，上海人都承擔著非議，然而習慣成自然，非議甚至也自呈為文化。我剛到臺灣的時候，就被

學院中對張愛玲小說的絕對推崇震撼到。學臺灣文學的人中有大量研究上海租界、張愛玲小說的青年學生，

然而那是顯微鏡下的上海，總覺得與我所親歷的上海太不相同。而即使不是研究上海，異地的理解同樣有

許多奇妙的碰撞。有一天課上學《神偷寄興一枝梅，俠盜慣行三昧戲》講嘉靖年間神偷懶龍散財好義的趣

事，他將偷來的錢給窮人并吩咐道：“這些財物，可夠你一世了，好好將去用度。不要學我懶龍混賬，半

生不做人家?！蓖瑢W分析，這反映了懶龍沒有成家的孤獨心境。然而“做人家”在上海話里不就是節(jié)省的

意思嗎？“孤獨”在字面上倒暫時無跡可尋。

⑥要理解上海在涼薄背后的暖意并不容易，牽扯了太多的世故人情，可謂一言難盡。秋冬時，飯桌上

的黃酒熱、鰻毒香，只需要一點點沉淀的時間，距離掏心挖肺的耳熱之時倒也不會太遙遠。然而不知涼，

又何來對熱的懂得；不知辛苦，又何謂對幸福的珍惜。

⑦記得有一次我去腫瘤醫(yī)院看化療中的家人，電梯堵著好多人，有個上海的病友輕聲對旁邊的人說：

“我跟依講，這個真的沒有辦法，急也不是這么個急法。我教依一只辦法，依要么試試看，就是回到家里

一直放《大悲咒》，依可以放得輕一點，不礙的。”這有什么用呢，我心想。

⑧她又說：“其實我也不相信的，但這樣依心里會稍微適宜一點?！?/p>

⑨不是病人，而是“依”。而依，就是我。世事無常，但心里稍微適宜一點，總是這個嚴酷冬日里最

體貼的一點點螢火。

17.結(jié)合全文，分析第④段“他們不懂”的多重內(nèi)涵。

18.本文多處使用滬語詞匯，請以第⑧段為例，賞析這種語言形式獨特的表達效果。

19.某文學雜志的兩個欄目正虛位以待，分別是“城市溫度”和“異鄉(xiāng)人”。如果你是雜志編輯，會選擇將

這篇文章收入哪個欄目？請寫一段120字左右的理由。

【答案】17.指非上海人不懂上海牛軋?zhí)堑拿牢?；指上海人對自身文化的獨特認同和自信；指異鄉(xiāng)人難以理

解上海文化背后的世故人情。

18.“依”是滬語“你”，用方言拉近與讀者距離，增強親切感；“適宜”體現(xiàn)上海人說話委婉含蓄的特點，

生動展現(xiàn)上海人的處世方式；使用滬語詞匯，使文章更具地域文化特色，豐富表達內(nèi)涵。

19.收入“城市溫度”欄目。文章圍繞上海展開，通過回憶上海的生活場景、人物對話等，展現(xiàn)上海冬天的

嚴酷與生活的暖意，體現(xiàn)城市的溫度；雖有異鄉(xiāng)經(jīng)歷，但核心是對上海文化和城市溫度的感悟，符合“城

市溫度”欄目的主題。

【解析】

【導語】這篇文章以細膩的筆觸描繪了上海的城市記憶與情感體驗，通過個人經(jīng)歷與城市變遷的交織，展

現(xiàn)了上海獨特的文化氣質(zhì)。作者以“涼薄與耳熱”為線索，將嚴冬的凜冽與人情的溫暖形成鮮明對比，既

呈現(xiàn)了上海人特有的矜貴與自信，又揭示了城市背后的溫情與堅韌。文章最終落腳于對生活本質(zhì)的思考，

體現(xiàn)了上海人在嚴酷環(huán)境中依然保持的生活智慧與溫度。

【17題詳解】

本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。

地域文化認知差異：作者思考老板娘口中的“他們”“是在臺灣觀光的非上海人，還是臺灣人，還是上海

人里面‘不懂’的上海人？”，從中推測“他們”指非上海人，如臺灣人、游客；“其他東西都沒啥意思，

只有這個糖最好吃”，可見“不懂”指向上海飲食文化的獨特性，如牛軋?zhí)堑囊饬x。老板娘認為上海年味

食品牛軋?zhí)浅休d著家鄉(xiāng)記憶，而外地人難以體會這種根植于地域的情感聯(lián)結(jié)。

身份認同的優(yōu)越感：“他們”暗含上海人對本土文化的矜貴感。老板娘即便在臺灣生活二十年，仍以“上

海味”為傲，“她口中這種‘他們‘和‘我們’之別，是強勢的、任性的又帶著體貼的自以為是。她到哪

里，不管生活得如何，那種莫名其妙的矜貴與‘他們不懂'的自信都能隨身攜帶，是隸屬于上海的根”，

“他們不懂”是一種帶有任性的文化自信，體現(xiàn)上海人對自身生活方式的堅守。

異鄉(xiāng)人對故土的眷戀：“他們”也可指離開上海后“不懂”家鄉(xiāng)之美的人。老板娘通過強調(diào)牛軋?zhí)堑莫毺兀?/p>

實則表達對上海的思念，“不懂”背后是她對故土文化的執(zhí)著守護，以及身處異鄉(xiāng)時的身份歸屬感。

【18題詳解】

本題考查學生賞析語言表達效果能力。

地域文化的鮮活呈現(xiàn)：“依”是滬語“你”，“依”的使用，直接還原上海方言語境，讓讀者感受到濃郁

的地域生活氣息，增強文本的真實感與親切感，仿佛置身于上海的市井場景中。

人物情感的細膩傳遞：病友用“依”而非“你”，拉近與對方的心理距離，語氣更顯溫和體貼；“適宜”

在上海方言中指“舒服”。在腫瘤醫(yī)院的嚴酷環(huán)境中，滬語的親切感消解了陌生感，體現(xiàn)上海人在困境中

以方言傳遞暖意的特質(zhì)，也體現(xiàn)上海人說話委婉含蓄的特點，而語言的背后其實質(zhì)是為人處世的方式。

語言風格的獨特張力：滬語詞匯與書面語交織，形成“方言敘事”的獨特節(jié)奏。使文章表達富有地域特色，

表達方式更靈動，內(nèi)涵更豐富。

【19題詳解】

本題考查學生多角度探究作品意蘊的能力。

應收入“城市溫度”欄目。文章以“涼薄與耳熱”為線索，通過回憶上海生活場景與人物對話，深度剖析

城市文化中的冷暖交織。

文中回憶上海的生活場景，寫“上海的冬天在四季中最為嚴酷凜冽”，但同時又有“凜冽嚴冬下好不容易

點燃的煙頭”般的暖意一一如昌里路“寥落的燒烤攤頭、嗆人的白煙”，以市井煙火氣反襯寒冬的“涼薄”，

又以“可供攜帶的暖意”點出生活韌性。還有人物對話中蘊含的暖意，腫瘤醫(yī)院里上海病友用滬語說“依

心里會稍微適宜一點"，“依”字拉近人際距離，在病痛的殘酷中以方言傳遞細微的體貼，恰如“嚴酷冬

日里最體貼的一點點螢火”。

文中也有關(guān)于“異鄉(xiāng)”的內(nèi)容，但核心是對上海文化和城市溫度的感悟。臺灣燒臘店老板娘強調(diào)“只有這

個糖最好吃”，用