精準(zhǔn)督導(dǎo)賦能教育高質(zhì)量發(fā)展督學(xué)進校園打通"最后一公里"導(dǎo)語為深入貫徹《教育督導(dǎo)條例》《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革的意見》要求，推動"雙減"政策落地見效與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，近期，XX市XX區(qū)教育督導(dǎo)室組織12名專職督學(xué)、24名兼職督學(xué)（涵蓋教育管理、學(xué)科教學(xué)、校園安全等領(lǐng)域?qū)＜遥?，?四不兩直"方式走進轄區(qū)36所中小學(xué)（含公辦、民辦），開展2023年秋季學(xué)期"督學(xué)進校園"專項督導(dǎo)工作。本次督導(dǎo)聚焦教學(xué)常規(guī)、校園安全、課后服務(wù)、師德師風(fēng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過實地核查、推門聽課、師生訪談、資料查閱等方式，實現(xiàn)"全覆蓋、精準(zhǔn)化、閉環(huán)式"督導(dǎo)，為學(xué)校發(fā)展把脈問診、開方施策。一、背景：構(gòu)建"常態(tài)化+專業(yè)化"督導(dǎo)體系教育督導(dǎo)是教育治理的重要手段。近年來，XX區(qū)堅持"督政與督學(xué)并重、監(jiān)督與指導(dǎo)結(jié)合"原則，建立"責(zé)任區(qū)督學(xué)+專項督導(dǎo)+隨機督查"三位一體工作機制，每所學(xué)校配備2名責(zé)任督學(xué)（1名專職、1名兼職），每月至少開展1次現(xiàn)場督導(dǎo)，每學(xué)期覆蓋所有班級、所有學(xué)科。此次"督學(xué)進校園"是該機制的深化延伸，旨在解決"督導(dǎo)浮于表面、問題整改不實"等痛點，推動督導(dǎo)工作從"被動檢查"向"主動服務(wù)"轉(zhuǎn)型。二、舉措：聚焦"關(guān)鍵環(huán)節(jié)"實現(xiàn)"精準(zhǔn)畫像"本次督導(dǎo)圍繞"教育教學(xué)質(zhì)量提升"核心目標(biāo)，設(shè)置4大維度12項具體指標(biāo)，確保督導(dǎo)"有方向、有重點、有實效"。（一）教學(xué)常規(guī)：從"形式規(guī)范"到"質(zhì)量提升"督學(xué)通過"推門聽課"（覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語等主科及音體美等副科，每校聽課不少于3節(jié)）、查閱教案（重點檢查教學(xué)設(shè)計的針對性、分層作業(yè)設(shè)計情況）、批改作業(yè)（查看作業(yè)量、批改及時性及反饋有效性）等方式，全面了解教師教學(xué)常規(guī)落實情況。針對部分教師"教案照搬模板""作業(yè)設(shè)計同質(zhì)化"等問題，督學(xué)現(xiàn)場提出"結(jié)合學(xué)生學(xué)情調(diào)整教學(xué)設(shè)計""增加探究性、實踐性作業(yè)"等建議，并發(fā)放《教學(xué)常規(guī)優(yōu)化指南》。（二）校園安全：從"隱患排查"到"體系構(gòu)建"安全是教育的底線。督學(xué)重點檢查校園消防設(shè)施（滅火器有效期、消防通道暢通情況）、食堂食品安全（食材采購臺賬、操作流程規(guī)范）、宿舍管理（用電安全、值班制度）等領(lǐng)域，共發(fā)現(xiàn)"消防通道堆放雜物""食堂留樣不規(guī)范"等問題18項，當(dāng)場下達《安全隱患整改通知書》，要求學(xué)校24小時內(nèi)反饋整改方案，一周內(nèi)完成整改并提交復(fù)查申請。同時，督學(xué)指導(dǎo)學(xué)校完善"風(fēng)險隱患清單+責(zé)任清單+整改清單"三單管理模式，推動安全管理從"事后處置"向"事前預(yù)防"轉(zhuǎn)變。（三）"雙減"落實：從"任務(wù)完成"到"內(nèi)涵發(fā)展""雙減"政策實施以來，課后服務(wù)成為家長關(guān)注的焦點。督學(xué)通過訪談學(xué)生（每校隨機選取20名學(xué)生）、查閱課后服務(wù)臺賬（課程設(shè)置、教師配備、學(xué)生參與率）等方式，重點檢查課后服務(wù)的"普惠性"與"特色性"。針對部分學(xué)校"課后服務(wù)以作業(yè)輔導(dǎo)為主，缺乏特色課程"的問題，督學(xué)建議整合區(qū)域資源（如邀請非遺傳承人、科技輔導(dǎo)員進校園），開設(shè)"非遺手工""機器人編程""航模制作"等特色課程，并推動"校際課后服務(wù)資源共享"，提升課后服務(wù)質(zhì)量。（四）師德師風(fēng)：從"底線要求"到"價值引領(lǐng)"師德師風(fēng)是教師隊伍建設(shè)的靈魂。督學(xué)通過訪談教師（每校隨機選取10名教師）、查閱師德考核檔案（師德學(xué)習(xí)記錄、家長反饋情況）等方式，重點檢查教師"有償補課""體罰學(xué)生"等違規(guī)行為，同時關(guān)注教師的"職業(yè)認(rèn)同"與"專業(yè)發(fā)展需求"。針對部分教師"職業(yè)倦怠"問題，督學(xué)建議學(xué)校建立"教師成長檔案"，開展"師徒結(jié)對""教學(xué)能手評選"等活動，提升教師的職業(yè)幸福感。三、成效：從"問題整改"到"內(nèi)生發(fā)展"本次督導(dǎo)共發(fā)現(xiàn)問題72項，其中現(xiàn)場整改24項，限期整改48項。截至目前，所有限期整改問題均已完成復(fù)查，整改率100%。督導(dǎo)不僅推動了學(xué)校問題的解決，更激發(fā)了學(xué)校的內(nèi)生發(fā)展動力。學(xué)校層面：XX小學(xué)針對督學(xué)提出的"課后服務(wù)特色不足"問題，聯(lián)合區(qū)非遺保護中心開設(shè)"剪紙藝術(shù)"課程，邀請非遺傳承人每周到校授課，學(xué)生參與率達95%，得到家長一致好評；XX中學(xué)針對"教案設(shè)計同質(zhì)化"問題，開展"個性化教案設(shè)計大賽"，推動教師結(jié)合學(xué)生學(xué)情調(diào)整教學(xué)策略，教學(xué)質(zhì)量明顯提升。教師層面：XX小學(xué)教師李某說："督學(xué)推門聽課后，給我指出了'課堂互動不夠'的問題，并建議我采用'小組合作學(xué)習(xí)'模式，現(xiàn)在我的課堂氣氛更活躍了，學(xué)生的參與度也提高了。"XX中學(xué)教師張某說："督學(xué)關(guān)注我們的職業(yè)發(fā)展需求，建議學(xué)校建立'教師成長檔案'，這讓我感受到了組織的關(guān)懷，也更有動力做好教學(xué)工作。"學(xué)生層面：XX小學(xué)學(xué)生王某說："督學(xué)問我們課后服務(wù)有沒有喜歡的課程，我們說想要學(xué)剪紙，現(xiàn)在真的有了，我很喜歡！"XX中學(xué)學(xué)生趙某說："督學(xué)檢查作業(yè)的時候，問我們作業(yè)多不多，我們說有時候會寫到很晚，現(xiàn)在作業(yè)量減少了，我們有更多時間做自己喜歡的事情。"四、未來：從"精準(zhǔn)督導(dǎo)"到"長效機制"XX區(qū)教育督導(dǎo)室主任表示："本次'督學(xué)進校園'工作取得了顯著成效，但也存在'督導(dǎo)深度不夠''結(jié)果運用有待加強'等問題。下一步，我們將重點做好以下工作：一是加強督學(xué)隊伍建設(shè)，通過'專題培訓(xùn)''跟崗學(xué)習(xí)'等方式提高督學(xué)的專業(yè)能力；二是完善督導(dǎo)評價體系，增加'學(xué)生發(fā)展指數(shù)''家長滿意度'等指標(biāo)，推動督導(dǎo)從'關(guān)注過程'向'關(guān)注結(jié)果'轉(zhuǎn)型；三是強化督導(dǎo)結(jié)果運用，將督導(dǎo)結(jié)果與學(xué)?？冃Э己?、校長評優(yōu)評先、教師職稱評定掛鉤，形成'督導(dǎo)-整改-提升'的長效機制。"結(jié)語督學(xué)進校園，不是"挑毛病"，而是"送服務(wù)"；不是"走過場"，而是"促發(fā)展"。XX區(qū)通過"精準(zhǔn)督導(dǎo)"，打通了教育督導(dǎo)"最后一公里"，推動學(xué)校從"被動整改"向"主動提升"轉(zhuǎn)變，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入了強勁動力。未