第5頁共5頁數學老師教學工作總結標準范本1.學生有興趣。(2)聽課中要配合老師講課,滿足感官的興奮性。(3)思考問題注意歸納,挖掘你學習的潛力。(4)聽課中注意老師講解時的數學思想(5)把概念回歸自然。2.學習有習慣。習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要:多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。良好的學習數學習慣還包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面。3.培養(yǎng)能力。4.掌握方法。學好初中數學,需要我們從數學思想與方法高度來掌握它。中學數學學習要重點掌握的的數學思想有以上幾個：集合與對應思想,分類討論思想,數形結合思想,運動思想,轉化思想,變換思想。有了數學思想以后,還要掌握具體的方法,比如：換元、待定系數、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中,常用的有：觀察與實驗,聯(lián)想與類比,比較與分類,分析與綜合,歸納與演繹,一般與特殊,有限與無限,抽象與概括等。5.獨立自"主"數學不是老師教會的,而是在老師的引導下,自己主動的思維活動去獲取的。學習數學就要積極主動地參與學習過程,養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,獨立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；正確對待學習中的困難和挫折,敗不餒,勝不驕,養(yǎng)成積極進取,不屈不撓,耐挫折的優(yōu)良心理品質；在學習過程中,要遵循認識規(guī)律,善于開動腦筋,積極主動去發(fā)現(xiàn)問題,注重新舊知識間的內在聯(lián)系,不滿足于現(xiàn)成的思路和結論,經常進行一題多解,一題多變,從多側面、多角度思考問題,挖掘問題的實質。學習數學一定要講究“活”,只看書不做題不行,只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鉆進去,又要能跳出來,結合自身特點,尋找最佳學習方法。6.采取措施。記數學筆記,特別是對概念理解的不同側面和數學規(guī)律,教師在課堂中擴展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問題,以便今后將其補上。建立數學糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來,以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥；解答問題完整、推理嚴密。7.會聽課認真聽好每一節(jié)棵。要上好每一節(jié)課,數學課有知識的發(fā)生和形成的概念課,有解題思路探索和規(guī)律總結的習題課,有數學思想方法提煉和聯(lián)系實際的復習課。要上好這些課來學會數學知識,掌握學習數學的方法。概念課要重視教學過程,要積極體驗知識產生、發(fā)展的過程,要把知識的來龍去脈搞清楚,認識知識發(fā)生的過程,理解公式、定理、法則的推導過程,改變死記硬背的方法,這樣我們就能從知識形成、發(fā)展過程當中,理解到學會它的樂趣;在解決問題的過程中,體會到成功的喜悅。習題課要掌握"聽一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如講一遍,講一遍不如辯一辯"的訣竅。學會把一個比較復雜的問題,拆成或退為最簡單、最原始的問題,把這些小題、簡單問題想通、想透,找出規(guī)律,然后再來一個飛躍,進一步升華,就能湊成一個大題,即退中求進了。如果有了這種分解、綜合的能力,加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。復習課8.幾點建議1.記數學筆記,特別是對概念理解的不同側面和數學規(guī)律,教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識。如:我在講課時的注解。2、建立數學糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來,以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥；解答問題完整、推理嚴密。3.記憶數學規(guī)律和數學小結論。4.與同學建立好關系,爭做"小老師",形成數學學習"互助組"。5.爭做數學課外題,加大自學力度。6、反復鞏固,消滅前學后忘。7.學會總結歸類。①從數學思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類?？傊?對初中生來說,學好數學,首先要抱著濃厚的興趣去學習數學,積極展開思維的翅膀,主動地參與教育全過程,充分發(fā)揮自己的主觀能動性,愉快有效地學數學。其次要掌握正確的學習方法。鍛煉自己學數學的能力,轉變學習方式,要改變單純接受的學習方式,要學會采用接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習,要在教師的指導下逐步學會“提出問題-實驗探究-開展討論-形成新知-應用反思”的學習方法。這樣,通過學習方式由單一到多樣的轉變,我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強,成為學習的主人。數學老師教學工作總結標準范本(二)光陰似箭,歲月如梭。____年第二學期結束了。本學期數學教研組的工作,在區(qū)教研室和校領導的支持下,在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。一學期來,數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。一、學習新課程,轉變教學觀念二、開展教研活動,提高教學質量1.加強課堂教學,提高課堂效率。本學期共開校公開課____節(jié),家長開放日____節(jié),執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思,聽課教師認真聽課,集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。2.進一步完善集體備課制度。三個年級,以備課組為單位,倡導分內容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高了數學教研組整體教學教研水平。三、做好常規(guī)檢查,強化教學管理在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查,內容包括是否寫教案,是否寫教學反思和教后記,作業(yè)批改是否及時,認真等方面,檢查結果令人滿意。四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚。時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰(zhàn)。我們愛把時間比作流水,因為它一去不復返,而在初三的日子里,才真正感知時間的飛快。上班、下班,再上下班,時間在不經意間悄悄流逝。望著倒記牌上的數字逐漸減少,心中的不踏實感越來越重。每天自己都在不斷的講解,學生都在不斷的練習、總結和反饋。可是總感覺內心中存在著極大的不踏實感,不知道是不相信自己還是不敢估計學生的能力。隨意得在本學月中給學生來個突擊,對他們進行一次測試。這套題自己已經做過也分析過,難易度也不高,因此,自己心里琢磨像這樣的題型和難易度,學生應該都要達到一個高水平。可是,事與愿違。結果令自己大吃一驚。這樣的題目,居然很多同學都在及格邊緣徘徊。這樣的結果真令人手足無措?？蓵r間不等人,如何針對這種現(xiàn)象,提高學生們的成績呢個人認為提高學生應試能力是關鍵。語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但靠單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練方案,提高學生應試能力。1.每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,使學生心中有數。2.讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便于學生的應試。3.注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完____年各省市中考試卷后,要求他們自己分析和總結,寫一篇____年中考語文命題預測,各抒己見。然后教師綜合權威預,給同學4.課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。綜上所述,初三語文教學和復習,應著眼以下幾點:1.激發(fā)學生的自信心和自主性。3、有針對性的短期效益訓練,可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。4.反饋應該及時迅速。5.以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。數學老師教學工作總結標準范本(三)一個學期匆匆過去,我校數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,不斷的完善和改進教學方法,為提高我校的教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期我校教研的工作做如下總結。一、堅持理論學習,促進教師素質的提高為加強修養(yǎng),提高素質,我們教研組利用每個星期五下午的時間組織教師進行教研活動,了解教研課改信息,一個學期下來“研教合一”,已成為全組教師的共識,同時,我們還組織教師用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。二、積極參加和開展教研活動我們在學期初教研活動計劃中提到,為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,圍繞每個年段組的課題,開展"聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課"的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期,我們組老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間,認真按照"集體備課、集思廣益-分頭做課、共同評議-反思總結、內化吸收"的步驟進行,聽課后認真評課,及時反饋。通過一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。教師從理論學習到實踐研討,從集體備課到聽課、評課,使教師教學理論得以提升.三、健全教研制度,加強教學常規(guī)管理1.本學期,嚴格按照課程計劃,強化教學法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到"開齊、開足、教好",促進學生全面發(fā)展,把教研工作做細、做實。2.加強對教師的教學行為的管理,特別是學生的作業(yè)布置與批改,老師都能根據學生的實際情況和教學內容,作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范,一部分老師并能及時分析反思,適時地采取補救措施,使本學期的教學質量能有突破性地提高。四、團結奮進,收獲多多在這個學期中我們數學組在校長室、教務處領導的帶領下碩果累累:在綜合榮譽方面:蘇____校長獲縣小學數學名師稱號;課堂教學方面:教務處主任獲____市一師一優(yōu)課市一等獎,林____老師執(zhí)教的《歸一問題》獲市教學評比二等獎,蘇____老師執(zhí)教的《分數的初步認識》獲縣教學評比一等獎,金____老師在____縣綜合學科送教下鄉(xiāng)上公開課,葉____老師在縣教研活動中執(zhí)教《用字母表示數》獲得領導和兄弟學校的好評;在教學技能方面:蘇____校長在縣教研活動中作專題講座,白值想老師和林____做經驗介紹;在論文案例等方面:蘇____老師獲市新常規(guī)教學設計一等獎和論文獲市二等獎,蘇____和李____獲新常規(guī)教學設計二等獎等等。時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期,總結過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰(zhàn)。數學老師教學工作總結標準范本(四)在忙忙碌碌中又度過了一學期,我們數學組在學校領導的支持和關心下,按照學校的要求,有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線,認真完成教研組常規(guī)工作,積極開展教科研活動,現(xiàn)將一學期的工作小結如下:1.從思想、理論著手,實踐課程改革。本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思"的方法,不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,利用學校的網絡資源,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務于課改實踐。教師們及時總結自己的教學實踐工作,不斷反思,不斷進取。2、緊抓課堂教學,認真做好教學常規(guī)工作,加強集體備課和聽課評課活動。3.在教學研究中注重反思。在教研中,我組教師針對課程與教學的問題,結合教學中的實際問題,對教學實踐的積極回顧與反思,探索和解決教學過程中存在的問題,發(fā)現(xiàn)自己實踐活動的成功與不足,確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識,從而提升自己的理論水平。4.存在的不足及今后努力的方向。我們教師們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐?？傊?"學無止境、教無止境、研無止境"。____年____月數學老師教學工作總結標準范本(五)我校的課程改革工作從組織到實施已經半個學期了。在課改實驗中學校領導高度重視,充分發(fā)揮教師的主導作用,課改工作在探索中行進,在理解中發(fā)展。一、實驗帶來了教師觀念的更新:由教師本位轉為學生本位,真正樹立了"以人為本"的教育理念。實驗中,教師真正實現(xiàn)了以學生為學習的主體。此次課程改革中,新課標強調的學生是學習和發(fā)展的主體,教師要關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主體意識和進取精神,自主、合作、探索教學模式已逐步深入人心。新的數學教材是以"問題情境--建立模型--解釋、應用、拓展"的基本模式展開的。在每一節(jié)課的開始,實驗者都為學生創(chuàng)設一個良好的問題情境。在課堂教學中,我們有意識的創(chuàng)設愉悅、探究的教學情境,力爭做到"課伊始,情趣生",力爭將導言導得新、導得巧、導得趣,導出學生急于探究的心理,力爭讓學生在良好的問題情境中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去求知。二、在課堂教學中,不僅讓學生動口、動手、動腦、動眼,還要讓學生動口、動情,寓情于教、寓情于學,促進學生學習的主動性、積極性。我們一致認為:創(chuàng)設一種有利于學生自主探究的情境是至關重要的。"如果教師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài),就急于傳授知識,那么,這種知識只能使人產生冷漠的態(tài)度,而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦。"在實驗中,創(chuàng)設良好的問題情境讓學生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去求知,這也是我們實驗中要重點研究和深入研究的。三、新課程,昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢,教師在每一節(jié)課中,應得到生命創(chuàng)造的滿足,感受與學生共同成長的歡愉。在實驗者的課堂上,學生不但是"聽"者、"答"者,而且是"問"者、"思"者、"說"者,并且從"學"的領域擴展到"教"的領域,部分已成為"教"者。學生在課堂的"風采展示"欄目中成了一個個"小老師"。教學中,實驗者是這樣做的:新課教學中,把一節(jié)課中學生易疲倦、易忽視或重點、難點問題交給不同層次的學生講。要求學生學在前面,使他們掌握學習的主動權,通過預習讓學生自主獲取知識,構建知識結構,并提出預習中遇到的問題,課上做預習匯報。如在學習《平行四邊形判定》時,學生根據性質猜想得出____種不同的判定方法,其中包括教材中沒有的"兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形";在學習《矩形》時,學生提出:對角線互相平分的平行四邊形是不是矩形這也是新教材中沒有的;在學《正方形》時學生又提出:正方形、矩形、菱形之間有何關系不僅新課學習中,讓學生掌握學習的主動權,自己構建知識結構。在復習課中,實驗者也同樣重視讓學生構建一章的知識結構。如在"直角三角形的計算”一章的復習課上,學生在教師指導下,構建了知識結構。將這一章的重點內容基本總結出來了,然后通過互助、補充的方式,學生將此知識結構進一步完善,即"先建骨架,漸豐其體"。通過這一過程,學生不斷地對自己的思考過程進行再認識,對各種觀點加以組織和改組,進而提高自主構建的能力。課程要求的教學改革,應當____“讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人"這一策略思想,引導學生主動參與、樂于探究、勤于思考,注重培養(yǎng)學習的獨立性和自主性,促進學生在教師指導下主動地、生動地、富有個性地學習?！白寣W生更情愿地、自主地、有效地實現(xiàn)數學學習過程",這也是新的課程標準力爭實現(xiàn)的目標,也是擺在我們面前的新課題?，F(xiàn)在學生課前能夠主動預習的占____%,一章結束后能主動復習的占____%,課堂上發(fā)言的同學多了,學數學的同學多了。五、注重對學生進行實踐能力的培養(yǎng),讓他們動手操作,體驗、感受知識。重過程輕結果,開發(fā)潛能,自主編題:在學習中,實驗讓學生操作,圖形讓學生畫出,規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn),結論讓學生總結,用學生的活動代替教師的講、做、說,將課堂還給學生,讓學生充分表現(xiàn)自我。如結合所學知識自編題,并鼓勵編題別樹一幟,標新立異,求異創(chuàng)新。注重讓學生探索、搜集信息、感受知識。于樂中學,使枯燥乏味的數學變得既有趣又有用,在此過程中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們高興地看到,學生喜歡這樣的數學。六、有句話說得好,"你可以把馬拉到河邊,卻無法迫使它飲水。"我們深深體會到:我們可以把真理奉送給學生,但他們的內驅力、自主性卻是我們奉送不了,也"灌輸”不了的。傳統(tǒng)的教學中,我們做了知識的代言者,控制著學生的學習,決定學生學什么、如何學、何時學、何時答等問題,沒有考慮到學生的感受,沒有考慮到主體參與學習的程度,我們所教的知識不能內化為學生個人意義的材料,也就更不能外化為能力,被動的、機械式的學習使學生成了學習的奴隸,學生的天性受到了摧殘。新的課程改革賦予了課堂教學以新的涵義：“讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人"“引導學生主動參與、樂于探究、勤于思考,注重培養(yǎng)學生學習的獨立性和自主性,促進學生在教師指導下的主動地、生動地、富有個性地學習。"以上這些體會,使我們感覺到我們正在向新課程邁進。但還有一些不盡人意的地方:1.盡管我們重視學生動口、動手能力的培養(yǎng),但是學生仍"不會說話"--不會完整、準確的表詞達意;學生動手能力也很差,如不能正確規(guī)范的畫圖,不會使用畫圖工具等。下一步實驗中,要加強對學生的動口、動手能力的培養(yǎng)。2.課堂教學中,盡管互換了師生角色,也能夠讓學生走上講臺分層教學,但教師對課堂的控制仍過"死",有些地方總是不相信學生,不能給學生充分的自主權。下一步實驗中,要徹底轉變教學觀念變以"教師為本位"為以"學生為本位"。3、課堂教學中,教師完成教學任務的思想限制了學生的活動程度和時間,因此重結果輕過程的現(xiàn)象仍然存在,教師過于看中學生回答問題正確與否的“果",沒有把學生的交流看作是學生心靈間的溝通。下一步實驗中,要放手讓學生探究、交流、合作,重結果,更重過程。4.學生個體存在差異,對于基礎差的學生自主學習能力的培養(yǎng)要采取更為行之有效的方法,如分層復式教學法。1.科學的測量、評價學生自主學習的能力應采取的方法。2.正確有效的處理好層次關系。3.學生個體存在差異,對于基礎差的學生自主學習能力的培養(yǎng)應采取更為行之有效的途徑。數學老師教學工作總結標準范本(六)一、加強學習,努力提高自身素質。一方面,認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力,參加自學考試,努力提高自己的學歷水平。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。二、以身作則,嚴格遵守工作紀律。一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。三、強化常規(guī),提高課堂教學效率。本學期,本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂40四、加強研討,努力提高教研水平。在課堂教學中,____新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。五、加強協(xié)調,狠抓群體育人工作。從教導處工作的分工,本人主要負責初二年級的各項工作,因此,本人能經常與本組的教師聯(lián)系,積極參加年級組及政教處組織的各項活動。同時,本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系,盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法,共同備寫教案、制作課件、出試卷。本人還積極參與群體育人工作。嚴格按照學校和年級組的要求,對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育和學風教育,隨時校正學生的不良行為。特別是按照年級組的要求,在課間十分鐘加強對學生的管理教育,使所任課班級學生的課間行為大為規(guī)范;并認真負責所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作,為學校的群體育人工作做出了應有的貢獻。六、正視自我,明確今后努力方向1.進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。2.狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;3.加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;4.采取措施,加強訓練,落實知識點。5.加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。6.加強與科任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。數學老師教學工作總結標準范本(七)本學期,為適應新時期教學工作的要求,本人從各方面嚴格要求自己,認真鉆研新課標理念,改進教法,認真對待工作中的每一個細節(jié),結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為總結過去,挑戰(zhàn)明天,更好地干好今后的工作,現(xiàn)將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：一、思想政治方面。二、在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:1.做好課前準備工作。除認真鉆研教材,研究教材的重點、難點、關鍵,吃透教材外,還深入了解學生,根據的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學方案,使課堂教學中的輔導有針對性,避免盲目性,提高了實效。2、提高上課技能,提高教學質量。讓講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。3.認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。在設置作業(yè)中,仔細閱讀教材,搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生,并對他們進行及時的輔導。4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,努力提高后進生的成績。三、教學工作中存在的問題1.教材挖掘不深入。2.教法不夠靈活,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。3.新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。5.教學反思不夠。四、今后努力的方向1.加強學習,學習新課標下新的教學思想。2.學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。3.多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。4.加強轉差培優(yōu)力度。5.加強教學反思,加大教學投入?？傊?一學期來我本著"勤學、善思、實干"的準則,堅持"一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切。"的教學理念,有效地提高了教育教學成績,經過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高,在本學期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績。但也存在一些問題,有待于今后不斷改進和提高。數學老師教學工作總結標準范本(八)教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。一方面,農村的學生聽,說的能力相對較弱,授課采用普通話教學,同學們還不能適應。另一方面,四班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《平行四邊形》的時候,由于這課的內容比較多,不同圖形間的一些性質,特征有比較相似。教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。因為數學的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。數學是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多想,多練。為此,在自修時,我堅持下班了解自修情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取扎實基礎的方式,先打實他們的基礎,然后想辦法提高他們的能力。經過一個學期的努力