《幼兒園組織與管理》試題一、單項(xiàng)選擇題（本題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)對的答案，請將對的選項(xiàng)前的字母填在下面的表格中，選對得1分，選錯(cuò)、多選或不選得0分。題號12345678910選項(xiàng)題號1112131415選項(xiàng)1．管理的實(shí)質(zhì)是A．協(xié)調(diào)各有關(guān)個(gè)人的活動B．社會共同勞動的產(chǎn)物C．實(shí)現(xiàn)組織目的D．追求效率2.幼兒園必須要堅(jiān)持對的的方向，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義辦教育方向的原則，這體現(xiàn)了幼兒園管理中的A.方向性原則B.整體性原則C.民主管理原則D.有效性原則3.在管理上要強(qiáng)制與民主并行，物質(zhì)與精神結(jié)合，因時(shí)、因地、因人制宜實(shí)行管理的理論是A．需要層次理論B．雙因素理論C．XY理論D．Z理論4．以法規(guī)的形式，將幼兒園管理體制“地方負(fù)責(zé)、分級管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)”確立下來的文獻(xiàn)是A．《幼兒園暫行規(guī)程》B．《幼兒園暫行教學(xué)綱要》C．《幼兒園管理?xiàng)l例》D．《城市幼兒園工作條例》5．幼兒園內(nèi)部管理體制改革實(shí)行的是A．崗位目的責(zé)任制B．教職工聘任制C．工作質(zhì)量檢查考核制D．園長負(fù)責(zé)制6．“戴明環(huán)”的管理過程是A．計(jì)劃—實(shí)行—檢查—總結(jié)B．檢查—計(jì)劃—實(shí)行—總結(jié)C．實(shí)行—計(jì)劃—檢查—總結(jié)D．總結(jié)—計(jì)劃—實(shí)行—檢查7．幼兒園教育管理工作是整個(gè)管理的核心，其最大的特點(diǎn)是A．保教結(jié)合B．以人為本C．幼兒教育和為家長服務(wù)D．保護(hù)幼兒的權(quán)利8．幼兒園財(cái)務(wù)管理的法寶是A．增長收費(fèi)B．提高資源使用效率C．開源節(jié)流D．精兵簡政9．教師要嚴(yán)以律己，為人師表，敬業(yè)愛崗，這是老師必須遵循的行為規(guī)范中的A．對待教育對象的規(guī)范B．對待服務(wù)對象的規(guī)范C．對待教師集體的規(guī)范D．對待自己的規(guī)范10．下列不屬于幼兒園行政組織的是A．總務(wù)級B．保健組C．黨支部D．保教組11．在某項(xiàng)工作開始之前，為使工作更加穩(wěn)妥進(jìn)行而進(jìn)行的必要評價(jià)，稱為A．外在評價(jià)B．診斷性評價(jià)C．形成性評價(jià)D．總結(jié)性評價(jià)12．用調(diào)查法、系統(tǒng)分析法等搜集、解決教育評價(jià)信息，做出判斷的評價(jià)方法是A．定量評價(jià)B．定性評價(jià)C．單項(xiàng)評價(jià)D．綜合評價(jià)13．幼兒園的首要公眾是A．家長B．社區(qū)居民C．所在區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)部門D．上級領(lǐng)導(dǎo)14．教研活動組織的三個(gè)層次是A.

保教員層、教師層、教研組層B.

教研組層、教師層、幼兒層C.

園長層、教研組層、教師層 D.

園長層、行政園長層、教研組層15．規(guī)章制度必須保持相對的穩(wěn)定，使之在一定期間、一定條件下發(fā)揮管理功能，規(guī)范各類人員的行為，來保證園所工作有穩(wěn)定的秩序。這屬于A．政策性B．科學(xué)性C．教育性D．穩(wěn)定性二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)（一）幼兒園計(jì)劃執(zhí)行的總結(jié)應(yīng)注意哪些問題？（二）調(diào)動人的積極性的方法有哪些？（三）簡述幼兒園公共關(guān)系的職能。（四）簡述你對特色園的理解。三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)（一）如何對的理解幼兒園管理的基本原則?（二）論述幼兒園衛(wèi)生保健管理的具體措施。四、案例分析題(本大題共三題，每題15分，共45分)（一）案例：剛剛上任不久的某幼兒園李園長針對以前該幼兒園管理中出現(xiàn)的由于教職工責(zé)任不夠清楚、獎罰不明、干多干少干好干壞一個(gè)樣，而導(dǎo)致教職工工作積極性不高、園里面工作作風(fēng)散漫、效率低下的不良現(xiàn)象，對該幼兒園管理進(jìn)行了改革，實(shí)行了新的管理措施，即在明確各人職責(zé)的基礎(chǔ)上，采用按勞分派的原則，根據(jù)教職工的工作表現(xiàn)和實(shí)際成績，給予不同的工資福利待遇，并且對工作表現(xiàn)好、成績突出者給予適當(dāng)數(shù)額的獎金獎勵，而對于工作散漫、效率低下，以至不能完畢任務(wù)或工作中有明顯失誤的人員酌情對之進(jìn)行罰款。為此，該幼兒園制定了一整套對教職工工作進(jìn)行檢查和評估以及根據(jù)教職工工作成績實(shí)行獎勵和處罰的制度，并在實(shí)際工作中得到了切實(shí)的執(zhí)行。說來也怪，半年以后，李園長發(fā)現(xiàn)教職工工作的積極性明顯地比以前高了，不僅沒有了以前那種拖沓、散漫、互相推諉的現(xiàn)象，并且大家都爭任務(wù)、搶任務(wù)，顯得干勁十足，整個(gè)幼兒園的工作效率大大提高了。同時(shí)，李園長也發(fā)現(xiàn)園里的教職工越來越看重錢了，沒有物質(zhì)報(bào)酬的工作幾乎沒人樂意去干，以前那種任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的精神不僅在實(shí)際工作中得不到體現(xiàn)，甚至都沒有人樂意去提及，并且園里工作人員之間的關(guān)系似乎變得也有些冷淡了?？吹竭@些現(xiàn)象，因自己進(jìn)行了成功的幼兒園管理改革而沉浸在喜悅之中的李園長又陷入了深思。分析上述案例，試回答下列問題：(1)李園長對幼兒園進(jìn)行改革采用的是哪種方法?(2)這種方法有何利弊?(3)如何對的運(yùn)用這種方法?（二）案例：丁老師出生于美術(shù)世家，有很好的美術(shù)功底。她曾積極規(guī)定園長讓她義務(wù)美化幼兒園的環(huán)境。但園長沒有答應(yīng)。丁老師工作6年，向全市開過6節(jié)課，但都是音樂課和語言課，她自己擅長的美術(shù)課沒有開過。有一次，丁老師請了一天病假。事后，園長得知，她事實(shí)上沒有生病，而是幫她哥哥去裝修一個(gè)商店的門面了，園長規(guī)定丁老師作檢查，并扣除當(dāng)月獎金。后來，丁老師堅(jiān)持規(guī)定調(diào)離幼兒園。她現(xiàn)在在小學(xué)教美術(shù)課和音樂課，并帶了一個(gè)愛好小組，她還組織小學(xué)的幾位老師美化了小學(xué)的環(huán)境。結(jié)合上述案例，試述在幼兒園管理過程中教職工的任用問題。（三）案例：某日下午，某幼兒園園長到小（1）班聽課——結(jié)識“青蛙”。由于園長事務(wù)太忙，這是她本學(xué)期第二次下班后聽課。當(dāng)她來到