/2024年四川省達(dá)州市中考生物試卷一、選擇題（本大題共8小題，共16分，每小題2分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）1．（2分）豆豆養(yǎng)了兩只小倉(cāng)鼠，每天定時(shí)給它們投喂食物，一個(gè)月后小倉(cāng)鼠長(zhǎng)大了不少，從一開(kāi)始看到人就躲，到現(xiàn)在和豆豆成為了好朋友。以上描述體現(xiàn)了生物的哪些特征（）①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)②生物能夠生長(zhǎng)發(fā)育③生物能夠繁殖后代④生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④2．（2分）顯微鏡能夠幫助我們觀察到用肉眼無(wú)法看清楚的生物體及其細(xì)微結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象分析錯(cuò)誤的是（）A．要將圖1中的甲細(xì)胞移動(dòng)到視野中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本 B．要想觀察到的細(xì)胞數(shù)量最多，應(yīng)選擇的鏡頭組合是圖2中的②③ C．圖1中洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞所具有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體 D．若視野中出現(xiàn)一黑色污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片污點(diǎn)均不動(dòng)，則污點(diǎn)在物鏡上3．（2分）生物體的一切生命活動(dòng)都在一定的結(jié)構(gòu)層次中有序的進(jìn)行著。如圖表示植物體的不同結(jié)構(gòu)層次，下列說(shuō)法正確的是（）A．圖中a過(guò)程產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)量減半 B．“藕斷絲連”中的絲來(lái)自植物體的營(yíng)養(yǎng)組織 C．同圖中所示植物體相比，熊貓?zhí)赜械慕Y(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng) D．水綿是多細(xì)胞植物，同戊一樣由根莖葉等器官組成4．（2分）生物個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育到一定階段，就會(huì)通過(guò)一定的方式產(chǎn)生自己的后代，維持種族的延續(xù)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．鳥(niǎo)和爬行動(dòng)物均通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代 B．在飼養(yǎng)家蠶的過(guò)程中，養(yǎng)殖戶常通過(guò)延長(zhǎng)家蠶的幼蟲(chóng)期來(lái)提高蠶絲的產(chǎn)量 C．用嫁接的方式可以實(shí)現(xiàn)一株杜鵑植株上開(kāi)出不同顏色的杜鵑花 D．木賊是孢子植物，不開(kāi)花也不結(jié)果，孢子是一種生殖器官，落到溫暖潮濕的環(huán)境，就會(huì)萌發(fā)和生長(zhǎng)5．（2分）被子植物的一生，要經(jīng)歷種子的萌發(fā)，植株的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A．圖甲中的③發(fā)育成圖乙中的B B．種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是圖丙中的3，最終發(fā)育為圖丁中的d C．圖丙中種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的光照 D．圖丁植株生長(zhǎng)所需的水和有機(jī)物，是由d吸收并運(yùn)輸?shù)秸麄€(gè)植株6．（2分）生命的起源和生物的進(jìn)化問(wèn)題，很久以來(lái)就吸引著人們?nèi)ヌ角?，人們?duì)生物進(jìn)化過(guò)程的認(rèn)識(shí)將越來(lái)越接近歷史原貌。下列敘述正確的是（）A．加拉帕戈斯群島上不同環(huán)境對(duì)地雀的形態(tài)特征起選擇作用 B．新近形成的地層里只能找到復(fù)雜、高等的生物化石 C．米勒實(shí)驗(yàn)證明，原始地球上能產(chǎn)生蛋白質(zhì)等有機(jī)物 D．由于濫用抗生素，細(xì)菌出現(xiàn)了抗藥性變異7．（2分）秋冬季節(jié)流行性感冒高發(fā)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列說(shuō)法正確的是（）A．從傳染病的角度分析，流感患者屬于病原體 B．所有的傳染病都可以通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防 C．流感病毒進(jìn)入人體后刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗原 D．流感流行時(shí)對(duì)教室消殺等措施屬于切斷傳播途徑8．（2分）健康是人們追求的美好愿望，是人生永恒的話題。下列關(guān)于健康的說(shuō)法正確的是（）A．青春期是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、塑造美好心靈的關(guān)鍵時(shí)期 B．對(duì)于因溺水而窒息者，我們應(yīng)該直接進(jìn)行人工呼吸 C．健康就是無(wú)傷無(wú)病，一個(gè)人生理上沒(méi)有疾病就說(shuō)明這個(gè)人是健康的 D．病情稍有好轉(zhuǎn)就自行停止用藥，可以避免藥物的副作用加劇二、填空題（每空1分，共14分）9．（4分）達(dá)州市宣漢縣巴山大峽谷是國(guó)家AAAA級(jí)旅游景區(qū)，森林覆蓋率80%以上，是觀景和避暑圣地。某校生物興趣小組對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查，并繪制了如下示意圖，圖1為該景區(qū)內(nèi)部分生物間的關(guān)系圖，圖2表示某條食物鏈中各生物體內(nèi)有機(jī)物的相對(duì)含量，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖1中所示的生物部分外，還需要補(bǔ)充分解者和。（2）若圖2對(duì)應(yīng)的是圖1中含食草昆蟲(chóng)的一條食物鏈，則圖2中的甲對(duì)應(yīng)的是圖1中的。（3）在該食物網(wǎng)中貓頭鷹與蛇之間的關(guān)系是。（4）若有毒物質(zhì)流入該生態(tài)系統(tǒng)，一段時(shí)間后，圖2中體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的生物是。（填圖2中標(biāo)號(hào)）10．（5分）果蠅繁殖周期短、染色體數(shù)目少，性別決定方式與人類一致，是遺傳學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。研究人員對(duì)果蠅進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表：雜交組合親本子一代雄性雌性長(zhǎng)翅殘翅甲殘翅殘翅0256乙長(zhǎng)翅殘翅15899丙長(zhǎng)翅長(zhǎng)翅18663請(qǐng)據(jù)表回答：（1）在遺傳學(xué)上，我們將果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅稱為。（2）對(duì)表中雜交組合進(jìn)行分析，其中組可以判斷果蠅翅型的顯隱性。（3）丙組子一代中，長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是。（用D、d表示相關(guān)基因）（4）在乙組實(shí)驗(yàn)中，長(zhǎng)翅雄果蠅將基因傳遞給子代的“橋梁”是。（5）已知果蠅的眼色紅眼（A）對(duì)白眼（a）為顯性性狀，且控制該性狀的基因只位于X染色體上，在果蠅群體中白眼果蠅基因組成為XaY、XaXa，紅眼果蠅基因組成為XAY、XAXA、XAXa。以下為雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程部分示意圖：請(qǐng)根據(jù)題中所給信息判斷，子二代中白眼雄果蠅控制眼色的基因來(lái)自于親代中的。（填圖中序號(hào)）11．（5分）番茄又名西紅柿，鮮嫩多汁、酸甜可口，深受同學(xué)們喜歡。達(dá)州市某校生物學(xué)社團(tuán)的同學(xué)在勞動(dòng)實(shí)踐基地采用大棚種植番茄，在種植過(guò)程中，進(jìn)行了大量探究，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：（1）在圖1中，番茄葉片在上午9時(shí)進(jìn)行的生理活動(dòng)有。（填字母）（2）為探究影響番茄植株光合作用的因素，該社團(tuán)同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，選擇甲乙進(jìn)行對(duì)照，可探究這一因素對(duì)番茄植株光合作用的影響；經(jīng)過(guò)暗處理、光照幾小時(shí)后摘葉、酒精脫色、漂洗后滴加碘液等操作，發(fā)現(xiàn)只有（填圖中所示標(biāo)號(hào)）中的葉片會(huì)變藍(lán)。（3）社團(tuán)的同學(xué)在大棚種植番茄的過(guò)程中，為提高產(chǎn)量采取了以下措施，其中與應(yīng)用光合作用原理來(lái)提高產(chǎn)量無(wú)關(guān)的是。A.白天適當(dāng)升高大棚內(nèi)溫度B.合理密植C.晚上適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度D.在溫室大棚中安裝增加二氧化碳濃度的儀器（4）如圖3為24小時(shí)內(nèi)番茄葉片釋放或吸收二氧化碳的量隨時(shí)間變化的曲線圖，經(jīng)分析DE段光合作用釋放氧氣的量（填“＞”、“＜”或“＝”）呼吸作用吸收氧氣的量。

2024年四川省達(dá)州市中考生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共8小題，共16分，每小題2分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）1．（2分）豆豆養(yǎng)了兩只小倉(cāng)鼠，每天定時(shí)給它們投喂食物，一個(gè)月后小倉(cāng)鼠長(zhǎng)大了不少，從一開(kāi)始看到人就躲，到現(xiàn)在和豆豆成為了好朋友。以上描述體現(xiàn)了生物的哪些特征（）①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)②生物能夠生長(zhǎng)發(fā)育③生物能夠繁殖后代④生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！窘獯稹拷猓憾苟桂B(yǎng)了兩只小倉(cāng)鼠，每天定時(shí)給它們投喂食物，體現(xiàn)了①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；一個(gè)月后小倉(cāng)鼠長(zhǎng)大了不少體現(xiàn)了②生物能夠生長(zhǎng)發(fā)育；從一開(kāi)始看到人就躲體現(xiàn)了④生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，B正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。2．（2分）顯微鏡能夠幫助我們觀察到用肉眼無(wú)法看清楚的生物體及其細(xì)微結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象分析錯(cuò)誤的是（）A．要將圖1中的甲細(xì)胞移動(dòng)到視野中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本 B．要想觀察到的細(xì)胞數(shù)量最多，應(yīng)選擇的鏡頭組合是圖2中的②③ C．圖1中洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞所具有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體 D．若視野中出現(xiàn)一黑色污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片污點(diǎn)均不動(dòng)，則污點(diǎn)在物鏡上【分析】圖2中：①②無(wú)螺紋，是目鏡；③④有螺紋，是物鏡。【解答】解：A、顯微鏡觀察到的物像是倒像，因此玻片的移動(dòng)方向與物像的移動(dòng)方向相反。故要將圖1中的甲細(xì)胞移動(dòng)到視野中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本，A正確。B、目鏡鏡頭越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越??；物鏡鏡頭越短，放大倍數(shù)越小。顯微鏡的放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)，放大倍數(shù)越小，視野范圍越大，視野中的細(xì)胞數(shù)量越多。故要想觀察到的細(xì)胞數(shù)量最多，應(yīng)選擇的鏡頭組合是圖2中的②③，B正確。C、植物體只有綠色部分的細(xì)胞才有葉綠體，故圖1中洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞所具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體，C錯(cuò)誤。D、顯微鏡鏡視野中若出現(xiàn)污點(diǎn)，則污點(diǎn)可能在玻片、物鏡或目鏡上。故轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片污點(diǎn)均不動(dòng)，則污點(diǎn)在物鏡上，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握顯微鏡的使用及植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是解答本題的關(guān)鍵。3．（2分）生物體的一切生命活動(dòng)都在一定的結(jié)構(gòu)層次中有序的進(jìn)行著。如圖表示植物體的不同結(jié)構(gòu)層次，下列說(shuō)法正確的是（）A．圖中a過(guò)程產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)量減半 B．“藕斷絲連”中的絲來(lái)自植物體的營(yíng)養(yǎng)組織 C．同圖中所示植物體相比，熊貓?zhí)赜械慕Y(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng) D．水綿是多細(xì)胞植物，同戊一樣由根莖葉等器官組成【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)。分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞。（2）細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過(guò)程。細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群是組織，因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織。（3）a表示細(xì)胞分裂，b表示細(xì)胞分化，c表示組織形成器官，d表示器官形成植物體，甲表示細(xì)胞，乙是兩個(gè)細(xì)胞，丙是組織，丁是器官，戊是植物體?！窘獯稹拷猓篈、a過(guò)程細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不變，因此a過(guò)程表示細(xì)胞分裂，細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，其目的是保證新細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)與原細(xì)胞相同，細(xì)胞分裂中染色體的變化如圖：，A錯(cuò)誤。B、輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織，“藕斷絲連”中的絲就是輸導(dǎo)組織，B錯(cuò)誤。C、植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體。動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。由此可見(jiàn)：同圖中所示植物體相比，熊貓?zhí)赜械慕Y(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)，C正確。D、水綿是多細(xì)胞藻類植物，沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)和細(xì)胞分化的概念以及特點(diǎn)。4．（2分）生物個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育到一定階段，就會(huì)通過(guò)一定的方式產(chǎn)生自己的后代，維持種族的延續(xù)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．鳥(niǎo)和爬行動(dòng)物均通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代 B．在飼養(yǎng)家蠶的過(guò)程中，養(yǎng)殖戶常通過(guò)延長(zhǎng)家蠶的幼蟲(chóng)期來(lái)提高蠶絲的產(chǎn)量 C．用嫁接的方式可以實(shí)現(xiàn)一株杜鵑植株上開(kāi)出不同顏色的杜鵑花 D．木賊是孢子植物，不開(kāi)花也不結(jié)果，孢子是一種生殖器官，落到溫暖潮濕的環(huán)境，就會(huì)萌發(fā)和生長(zhǎng)【分析】（1）鳥(niǎo)類的主要特征是：有喙無(wú)齒，身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長(zhǎng)骨中空，心臟四腔，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生。（2）爬行動(dòng)物的主要特征：身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化。心臟只有三個(gè)腔，心室里有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，卵生或少數(shù)卵胎生。（3）家蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)“卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)”四個(gè)時(shí)期，屬于完全變態(tài)發(fā)育。（4）嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體?！窘獯稹拷猓篈、鳥(niǎo)和爬行動(dòng)物的生殖方式是體內(nèi)受精、卵生，故鳥(niǎo)和爬行動(dòng)物均通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代，A正確；B、家蠶是在幼蟲(chóng)期吐絲，春蠶到了蛹期，蛹皮就硬起來(lái)了，無(wú)法吐絲了。所以，為了提高蠶絲產(chǎn)量，養(yǎng)蠶的人可適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)蠶幼蟲(chóng)期，使其積累更多的營(yíng)養(yǎng)，B正確；C、嫁接能保持接穗的優(yōu)良性狀，因此，如果讓一株杜鵑開(kāi)出不同顏色的花，可用不同品種杜鵑的枝條或芽作接穗，C正確；D、木賊是一種蕨類植物，它不開(kāi)花、不結(jié)果，通過(guò)孢子繁殖后代。但孢子是一種生殖細(xì)胞，而不是生殖器官，當(dāng)其落到溫暖潮濕的環(huán)境，就會(huì)萌發(fā)和生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】掌握生物的生殖的相關(guān)內(nèi)容。5．（2分）被子植物的一生，要經(jīng)歷種子的萌發(fā)，植株的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A．圖甲中的③發(fā)育成圖乙中的B B．種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是圖丙中的3，最終發(fā)育為圖丁中的d C．圖丙中種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的光照 D．圖丁植株生長(zhǎng)所需的水和有機(jī)物，是由d吸收并運(yùn)輸?shù)秸麄€(gè)植株【分析】圖中①子房壁，②胚珠，③子房，A果皮，B種子，1胚軸，2胚芽，3胚根，4子葉，5種皮，a葉，b莖，c連結(jié)根和莖的部分，d根?！窘獯稹拷猓篈、圖甲中的②胚珠發(fā)育成圖乙中的B種子，錯(cuò)誤。B、種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是圖丙中的3胚根，最終發(fā)育為圖丁中的d根，正確。C、圖丙種子萌發(fā)需要的合適外界條件：一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣，錯(cuò)誤。D、圖丁植株生長(zhǎng)所需的水和有機(jī)物，水是d根吸收的，而有機(jī)物是種子儲(chǔ)存的和葉制造的，錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握種子的萌發(fā)過(guò)程及萌發(fā)條件是解題的關(guān)鍵。6．（2分）生命的起源和生物的進(jìn)化問(wèn)題，很久以來(lái)就吸引著人們?nèi)ヌ角?，人們?duì)生物進(jìn)化過(guò)程的認(rèn)識(shí)將越來(lái)越接近歷史原貌。下列敘述正確的是（）A．加拉帕戈斯群島上不同環(huán)境對(duì)地雀的形態(tài)特征起選擇作用 B．新近形成的地層里只能找到復(fù)雜、高等的生物化石 C．米勒實(shí)驗(yàn)證明，原始地球上能產(chǎn)生蛋白質(zhì)等有機(jī)物 D．由于濫用抗生素，細(xì)菌出現(xiàn)了抗藥性變異【分析】自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇。自然選擇的主要內(nèi)容是：過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳和變異、適者生存?！窘獯稹拷猓篈、自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇。地雀群體中本來(lái)存在多種變異，是加拉帕戈斯群島上不同環(huán)境對(duì)地雀的形態(tài)特征起選擇作用，A正確。B、新近形成的地層里能找到復(fù)雜、高等的生物化石，也有簡(jiǎn)單、低等的生物化石，B錯(cuò)誤。C、米勒實(shí)驗(yàn)證明，原始地球上能產(chǎn)生氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì)，C錯(cuò)誤。D、細(xì)菌群體中本來(lái)就存在抗藥性變異，是抗生素對(duì)細(xì)菌的抗藥性變異進(jìn)行了選擇，D錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是明確地球上生命的起源、生物進(jìn)化的化石證據(jù)和自然選擇學(xué)說(shuō)的相關(guān)知識(shí)。7．（2分）秋冬季節(jié)流行性感冒高發(fā)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列說(shuō)法正確的是（）A．從傳染病的角度分析，流感患者屬于病原體 B．所有的傳染病都可以通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防 C．流感病毒進(jìn)入人體后刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗原 D．流感流行時(shí)對(duì)教室消殺等措施屬于切斷傳播途徑【分析】預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群?！窘獯稹拷猓篈、從傳染病的角度分析，流感患者屬于傳染源，錯(cuò)誤。B、疫苗只是針對(duì)相應(yīng)的傳染病才有預(yù)防作用，因?yàn)樗峭ㄟ^(guò)該種傳染病的病原體的抗原性來(lái)研制成的，目前并不是所有的傳染病都有疫苗，錯(cuò)誤。C、流感病毒進(jìn)入人體后刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，錯(cuò)誤。D、預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。流感流行時(shí)對(duì)教室消殺等措施屬于切斷傳播途徑，正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】掌握傳染病的預(yù)防措施是解題的關(guān)鍵。8．（2分）健康是人們追求的美好愿望，是人生永恒的話題。下列關(guān)于健康的說(shuō)法正確的是（）A．青春期是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、塑造美好心靈的關(guān)鍵時(shí)期 B．對(duì)于因溺水而窒息者，我們應(yīng)該直接進(jìn)行人工呼吸 C．健康就是無(wú)傷無(wú)病，一個(gè)人生理上沒(méi)有疾病就說(shuō)明這個(gè)人是健康的 D．病情稍有好轉(zhuǎn)就自行停止用藥，可以避免藥物的副作用加劇【分析】（1）青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期，其中身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，并要積極鍛煉身體，有健康的生活方式。（2）出現(xiàn)意外、危機(jī)時(shí)，我們要采取一定的急救措施，思考解答。（3）傳統(tǒng)的健康觀是“無(wú)病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱。（4）安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等，以充分發(fā)最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害?！窘獯稹拷猓篈、青春期是長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、塑造美好心靈的關(guān)鍵時(shí)期，A正確；B、人工呼吸是一種常用的急救方法，用于救助溺水、煤氣中毒或觸電等停止呼吸的病人，以挽救病人的生命。在進(jìn)行進(jìn)行人工呼吸前首先要清除口鼻內(nèi)異物并控水，以保證其呼吸道的暢通，B錯(cuò)誤；C、健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱。一個(gè)人生理上沒(méi)有疾病就說(shuō)明這個(gè)人是健康的，缺少良好的社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)、心理健康等，C錯(cuò)誤；D、病情稍有好轉(zhuǎn)不能自行停止用藥，以免病情出現(xiàn)反復(fù)，錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】明確青春期的心理和生理變化、常用的急救措施、健康的概念、安全用藥即能正確答題。二、填空題（每空1分，共14分）9．（4分）達(dá)州市宣漢縣巴山大峽谷是國(guó)家AAAA級(jí)旅游景區(qū)，森林覆蓋率80%以上，是觀景和避暑圣地。某校生物興趣小組對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查，并繪制了如下示意圖，圖1為該景區(qū)內(nèi)部分生物間的關(guān)系圖，圖2表示某條食物鏈中各生物體內(nèi)有機(jī)物的相對(duì)含量，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖1中所示的生物部分外，還需要補(bǔ)充分解者和非生物部分。（2）若圖2對(duì)應(yīng)的是圖1中含食草昆蟲(chóng)的一條食物鏈，則圖2中的甲對(duì)應(yīng)的是圖1中的食蟲(chóng)鳥(niǎo)。（3）在該食物網(wǎng)中貓頭鷹與蛇之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。（4）若有毒物質(zhì)流入該生態(tài)系統(tǒng)，一段時(shí)間后，圖2中體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的生物是丁。（填圖2中標(biāo)號(hào)）【分析】1、圖1中的食物鏈有：綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹、綠色植物→鼠→貓頭鷹、綠色植物→兔→蛇→貓頭鷹、綠色植物→兔→貓頭鷹、綠色植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹、綠色植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹。2、圖2中的食物鏈?zhǔn)牵罕摇住　！窘獯稹拷猓海?）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，其中生物部分主要由生產(chǎn)者（主要綠色植物）、消費(fèi)者（主要?jiǎng)游铮?、分解者（主要?xì)菌、真菌）。非生物部分主要有陽(yáng)光，空氣，水等。故若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖1中所示的生物部分外，還需要補(bǔ)充分解者和非生物部分。（2）生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，體內(nèi)有機(jī)物的相對(duì)含量越低，故圖2中的食物鏈?zhǔn)牵罕摇住。瑢?duì)應(yīng)圖1中含食草昆蟲(chóng)的食物鏈：綠色植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹，則圖2中的甲對(duì)應(yīng)的是圖1中的食蟲(chóng)鳥(niǎo)。（3）蛇是鷹的食物；鷹和蛇有共同的食物鼠、兔、食蟲(chóng)鳥(niǎo)，故在該食物網(wǎng)中貓頭鷹與蛇之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。圖2中的食物鏈?zhǔn)牵罕摇住。嗜粲卸疚镔|(zhì)流入該生態(tài)系統(tǒng)，一段時(shí)間后，圖2中體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的生物是丁。故答案為：（1）非生物部分（2）食蟲(chóng)鳥(niǎo)（3）捕食和競(jìng)爭(zhēng)（4）丁?！军c(diǎn)評(píng)】掌握生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵。10．（5分）果蠅繁殖周期短、染色體數(shù)目少，性別決定方式與人類一致，是遺傳學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。研究人員對(duì)果蠅進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表：雜交組合親本子一代雄性雌性長(zhǎng)翅殘翅甲殘翅殘翅0256乙長(zhǎng)翅殘翅15899丙長(zhǎng)翅長(zhǎng)翅18663請(qǐng)據(jù)表回答：（1）在遺傳學(xué)上，我們將果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅稱為相對(duì)性狀。（2）對(duì)表中雜交組合進(jìn)行分析，其中丙組可以判斷果蠅翅型的顯隱性。（3）丙組子一代中，長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是DD或Dd。（用D、d表示相關(guān)基因）（4）在乙組實(shí)驗(yàn)中，長(zhǎng)翅雄果蠅將基因傳遞給子代的“橋梁”是生殖細(xì)胞（精子）。（5）已知果蠅的眼色紅眼（A）對(duì)白眼（a）為顯性性狀，且控制該性狀的基因只位于X染色體上，在果蠅群體中白眼果蠅基因組成為XaY、XaXa，紅眼果蠅基因組成為XAY、XAXA、XAXa。以下為雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程部分示意圖：請(qǐng)根據(jù)題中所給信息判斷，子二代中白眼雄果蠅控制眼色的基因來(lái)自于親代中的④。（填圖中序號(hào)）【分析】（1）生物體的某些性狀通常是由成對(duì)基因控制的，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。（2）在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中，子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，由一對(duì)隱性基因控制，親代的性狀是顯性性狀，親代的基因組成是雜合的?！窘獯稹拷猓海?）果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀。（2）對(duì)表中雜交組合進(jìn)行分析，丙組長(zhǎng)翅和長(zhǎng)翅雜交，子代中出現(xiàn)殘翅，可以判斷果蠅長(zhǎng)翅是顯性性狀，殘翅是隱性性狀。（3）丙組長(zhǎng)翅和長(zhǎng)翅雜交，子代中出現(xiàn)殘翅，親代的基因組成是雜合體，即Dd，遺傳圖為：丙組子一代中，長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是DD或Dd。（4）基因控制生物體的性狀，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖過(guò)程把基因傳遞給子代。在有性生殖過(guò)程中，生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞）就是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。在乙組實(shí)驗(yàn)中，長(zhǎng)翅雄果蠅將基因傳遞給子代的“橋梁”是生殖細(xì)胞（精子）。（5）性別遺傳圖為：根據(jù)題中所給信息判斷，子二代中白眼雄果蠅的基因組成是XaY，基因Xa來(lái)自于子一代紅眼雌性果蠅，子一代的Xa的基因來(lái)自親代④紅眼雌果蠅，基因Y來(lái)自子一代紅眼雄果蠅，子一代紅眼雄果蠅的基因來(lái)自親代①雄果蠅，因此，子二代中白眼雄果蠅控制眼色的基因來(lái)自于親代中的④。答案為：（1）相對(duì)性狀；（2）丙；（3）DD或Dd；（4）生殖細(xì)胞（精子）；（5）④?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的顯性與隱性以及基因在親子間的傳遞。11．（5分）番茄又名西紅柿，鮮嫩多汁、酸甜可口，深受同學(xué)們喜歡。達(dá)州市某校生物學(xué)社團(tuán)的同學(xué)在勞動(dòng)實(shí)踐基地采用大棚種植番茄，在種植過(guò)程中，進(jìn)行了大量探