大興安嶺職業(yè)學(xué)院單招《語文》模擬試題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、下面各項中，分析錯誤的一項是（）A．“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答案要完整?！贝司渲兴\用的標(biāo)點符號正確。B．我清楚地看見他來了。句子主干是：我看見他來了。C．“紅旗飄飄”“身材魁梧”“天氣晴朗”“婦孺皆知”這四個短語類型完全相同。D．“接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水?！边@句話運用了排比的修辭。答案:A解析:這道題考查標(biāo)點符號、句子主干、短語類型和修辭手法的知識。A選項中，“老師再三叮囑說”后的冒號應(yīng)改為逗號。B選項對句子主干的分析正確。C選項，“紅旗飄飄”是主謂短語，“身材魁梧”是主謂短語，“天氣晴朗”是主謂短語，“婦孺皆知”是主謂短語，四個短語類型相同。D選項對排比修辭的判斷正確。綜上所述，答案選A。2、下列修辭手法不同于其它三項的一項是（）A．我看見這嫩嫩的綠苗，就仿佛嗅到了面包的香味了。B．那河畔的金柳是夕陽中的新娘。C．太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。D．一眨眼的功夫，她從一個黃毛丫頭出落成一位水靈靈的大姑娘。答案:B解析:這道題考查修辭手法的辨別。A選項通過“仿佛嗅到面包香味”是通感；C選項“地上像下了火”、D選項“一眨眼功夫出落”是夸張。B選項把“金柳”比作“新娘”是比喻。所以B選項的修辭手法不同于其他三項。3、以下詩句不是描寫春天景色的一句是（）A．千樹萬樹梨花開B．一枝紅杏出墻來C．草色遙看近卻無D．碧玉妝成一樹高答案:A解析:這道題考查對描寫春天景色詩句的辨別能力。“一枝紅杏出墻來”“草色遙看近卻無”“碧玉妝成一樹高”都具有春天的典型特征。而“千樹萬樹梨花開”描繪的是冬雪壓枝的景象，并非春天景色。所以應(yīng)選A選項。4、下列字的讀音全部正確的一項是（）A．愜意（jiè）眷顧（juàn）訓(xùn)誡（jiè）頭暈?zāi)垦＃▂ūn）B．貯藏（zhù）挑釁（xìn）慰藉（jiè）隨聲附和（hè）C．惡劣（luò）亙古（gèn）庇護（bì）不屈不撓（náo）D．蜷縮（quán）剛勁（jìn）樹冠（guān）好逸惡勞（wù）答案:B解析:這道題考查字的讀音。A選項中“愜意”應(yīng)讀“qiè”；C選項“惡劣”應(yīng)讀“l(fā)iè”；D選項“剛勁”應(yīng)讀“jìng”。B選項中“貯藏”“挑釁”“慰藉”“隨聲附和”的讀音均正確。在漢字讀音中，要準(zhǔn)確區(qū)分多音字和易錯讀音，平時需多積累。5、下列文學(xué)作品中，其作者所在國家與其他三項不同的是()A．《老人與?！稡．《墻上的斑點》C．《羅密歐與朱麗葉》D．《魯濱遜漂流記》答案:A解析:這道題考查對文學(xué)作品作者國籍的了解?！独先伺c?！纷髡吆Ｃ魍敲绹?；《墻上的斑點》作者伍爾夫是英國的；《羅密歐與朱麗葉》作者莎士比亞和《魯濱遜漂流記》作者笛福都是英國的。所以答案是A選項。通過對這些作品作者國籍的準(zhǔn)確記憶，可做出正確選擇。6、下列句子沒有語病的一項是A．通過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理。B．弘揚民族文化的問題是一個關(guān)系到能否建成有中國特色的社會主義的重大問題。C．為了迎接3月27日的北京2008年奧運會倒計時500天，北京奧組委同步推出11款“倒計時”商品，包括各種形式的徽章、紀(jì)念章和貴金屬制品三個類別。D．中國人民是贊同成立聯(lián)合國的首批國家之一。答案:C解析:這道題考查對句子語病的判斷。A選項“通過……使”導(dǎo)致句子缺少主語；B選項“弘揚民族文化的問題是……重大問題”一面對兩面；C選項無語病，其表述清晰準(zhǔn)確；D選項“中國人民”不是“國家”，主賓搭配不當(dāng)。綜上，答案選C。7、與“項伯殺人，臣活之”的“活”用法不同的一項是（）A．使使以聞大王B．闕秦以利晉C．常以身翼蔽沛公D．既東封鄭答案:C解析:這道題考查文言文中詞類活用的知識?！俺蓟钪钡摹盎睢笔鞘箘佑梅?，意為“使……活”。A項“聞”、B項“利”、D項“封”均為使動用法。而C項“翼”是名詞作狀語，“像翅膀一樣”。所以答案選C。8、給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝。______________，______________，______________，______________，今天的事應(yīng)該今天完成，不能推到明天，如果總是站在今天望明天，結(jié)果明天也會悄悄地溜走，經(jīng)營好每一個今天就等于經(jīng)營好昨天和明天。

①腳踏實地，全身心地經(jīng)營好今天，才會有一個個實在的昨天

②因此，面對今天，我們不要太多地懷念過去

③接力棒交得好，才能走向輝煌的明天

④今天是昨天和今天的接力處A．①②④③B．①④③②C．④③②①D．②③①④答案:C解析:這道題考查句子排序。④句先指出今天是昨天和明天的接力處，③句緊承其說明接力棒交得好的意義，②句“因此”引出面對今天不要懷念過去的觀點，①句強調(diào)經(jīng)營好今天才有實在的昨天。整體邏輯清晰，C選項排序最恰當(dāng)。9、下列各句與原文寫法一致的一項是（）A．策扶老以流憩，或植杖而耘籽。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩B．嗟乎！時運不濟，命途多舛。馮唐易老，李廣難封C．其翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天D．昔人詩有“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”之句答案:D解析:這道題考查對原文內(nèi)容的準(zhǔn)確記憶。A選項中“籽”應(yīng)為“耔”；B選項表述無誤，但并非與原文寫法完全一致；C選項中“羊角”應(yīng)為“扶搖羊角”。而D選項與原文寫法一致，沒有錯誤。所以應(yīng)選D選項。10、對下列句子的修辭手法，判斷正確的是()A．秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。（比喻對比擬人）B．（南國之秋）比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。（排比對比比喻）C．南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。（排比對偶比喻）D．秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來的清，來的靜，來的悲涼。（排比對比）答案:B解析:這道題考查修辭手法的判斷。B選項中，將南國之秋與北國之秋進行對比，用“黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝”的排比和比喻，形象地展現(xiàn)出兩者的差異。A選項沒有對比；C選項沒有對偶；D選項沒有對比。所以應(yīng)選B選項。11、下列選項中的詩句不是對偶的一項是()A．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。B．竹雨松風(fēng)琴韻，茶煙梧月書聲。C．深林人不知，明月來相照。D．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。答案:C解析:這道題考查對偶知識。對偶要求句式結(jié)構(gòu)相同、詞性相對、平仄協(xié)調(diào)。A項上下句結(jié)構(gòu)、詞性都對仗工整；B項“竹雨”對“茶煙”等，對仗嚴(yán)謹(jǐn)；D項“幾處”對“誰家”等，符合對偶規(guī)則。而C項上下句結(jié)構(gòu)不同，詞性也不相對，不符合對偶要求。所以答案是C選項。12、下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．決別溫馴杞人憂天神采亦亦B．禁錮縹緲神通廣大驚慌失措C．純萃殉職不可就藥畏罪潛逃D．陳列蟬退眉開眼笑人聲鼎沸答案:B解析:這道題考查漢字書寫的正確性。A選項“決別”應(yīng)為“訣別”，“神采亦亦”應(yīng)為“神采奕奕”；C選項“純萃”應(yīng)為“純粹”，“不可就藥”應(yīng)為“不可救藥”；D選項“蟬退”應(yīng)為“蟬蛻”。B選項書寫全部正確，符合漢字規(guī)范，所以答案是B選項。13、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．精粹精絡(luò)精疲力竭精誠所至，金石為開B．贈予授予予人口實同甘共苦，禍福予共C．即將立即若即若離一言即出，駟馬難追D．揮毫毫發(fā)毫無二致失之毫厘，謬以千里答案:D解析:這道題考查對詞語中錯別字的辨別。在漢字運用中，要準(zhǔn)確把握字形。A項“精絡(luò)”應(yīng)為“經(jīng)絡(luò)”；B項“禍福予共”應(yīng)為“禍福與共”；C項“一言即出”應(yīng)為“一言既出”。D項沒有錯別字，符合正確的書寫規(guī)范。14、《京華煙云》、《吾國與吾民》和《生活的藝術(shù)》這三本書的作者是誰（）A．路遙B．莫言C．林語堂D．梁實秋答案:C解析:這道題考查對文學(xué)作品作者的了解。林語堂是中國現(xiàn)代著名作家，《京華煙云》《吾國與吾民》《生活的藝術(shù)》均出自他手。選項A路遙的代表作品不是這些；選項B莫言的作品也與此不同；選項D梁實秋的作品亦不包括這三部。所以答案是C林語堂。15、下列語序調(diào)整后意思變化最大的一組短語是（）A．你快點走——你走快點B．人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我C．做完了作業(yè)去打球——作業(yè)做完了去打球D．虛度了青春——青春虛度了答案:B解析:這道題考查語序變化對句意的影響。A項只是強調(diào)重點不同，意思相近；C項只是表述順序變化，意思不變；D項語序調(diào)整后意思也基本一致。而B項語序改變后，邏輯關(guān)系和表達的重點完全不同，“人不犯我，我不犯人”強調(diào)自衛(wèi)原則，“我不犯人，人不犯我”則邏輯不通。所以答案是B。16、下列作品具有浪漫主義的詩歌是（）A．《兵車行》B．《夢游天姥吟留別》C．《詩經(jīng)》D．《登高》答案:B解析:這道題考查對不同詩歌風(fēng)格的了解。浪漫主義常充滿豐富想象和夸張手法。《夢游天姥吟留別》通過奇幻的夢境和大膽的想象展現(xiàn)出浪漫色彩。《兵車行》和《登高》多寫實，反映社會現(xiàn)實?！对娊?jīng)》以現(xiàn)實主義為主。綜合來看，具有浪漫主義的詩歌是《夢游天姥吟留別》。17、下列各項中沒有語病的一項是（）A．2022年北京冬奧會志愿者招募啟動后，報名人數(shù)持續(xù)增長，報名者大多數(shù)是以北京市在校大學(xué)生為主。B．在與病毒爭分奪秒的賽跑中，我們既需要進一步研究特效藥物，讓人們更有底氣和安全感，也需要加快接種疫苗，建立免疫屏障。C．能否打造良好的產(chǎn)業(yè)品牌效應(yīng)，是一個文化科技產(chǎn)業(yè)充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢的關(guān)鍵所在。D．傳承英烈精神，汲取奮進力量，書寫新的恢宏英雄史詩，正是時代賦予我們這一代人的偉大使命。答案:D解析:這道題考查對病句的判斷。A選項“大多數(shù)是以……為主”句式雜糅；B選項表述無誤；C選項“能否”與“是關(guān)鍵所在”兩面對一面。D選項沒有語病。判斷句子有無語病，要注意句式雜糅、兩面對一面等常見問題。綜上所述，答案選D。18、下面名著中的人物和情節(jié)對應(yīng)不正確的一項是（）A．孫悟空——大鬧五莊觀（《西游記》）B．諸葛亮——北海救孔融（《三國演義》）C．格列佛——游歷飛島國（《格列佛游記》）D．林沖——刺配滄州道（《水滸傳》）答案:B解析:這道題考查對名著人物和情節(jié)的熟悉程度。在《三國演義》中，北海救孔融的是太史慈，不是諸葛亮。A選項孫悟空大鬧五莊觀是《西游記》中的情節(jié)；C選項格列佛游歷飛島國出自《格列佛游記》；D選項林沖刺配滄州道是《水滸傳》中的情節(jié)。所以答案選B。19、作品、體裁、作家對應(yīng)錯誤的一項是（）。A．《林教頭風(fēng)雪山神廟》——小說——羅貫中B．《雨巷》——詩歌——戴望舒C．《咬文嚼字》——隨筆——朱光潛D．《勸學(xué)》——散文——荀子答案:A解析:這道題考查文學(xué)常識。A選項錯誤，《林教頭風(fēng)雪山神廟》是小說，但作者是施耐庵，不是羅貫中。B選項，《雨巷》是戴望舒的詩歌。C選項，《咬文嚼字》是朱光潛的隨筆。D選項，《勸學(xué)》是荀子的散文。熟悉這些作品的體裁和作者，就能判斷出A選項對應(yīng)錯誤。20、下列各組句中加【】詞的意義和用法都相同的一項是（）A．始【以】強壯出焚百家之言，【以】愚黔首B．欲【因】此時降武然后踐華為城，【因】河為池C．【為】降虜于蠻夷身死人手，【為】天下笑者D．【雖】生，何面目以歸漢后【雖】欲復(fù)見我，尚可得乎答案:D解析:這道題考查文言文中【】詞的意義和用法。A項中“以”的意義和用法不同；B項中“因”的意義和用法也不同；C項中“為”的意義和用法有別。D項中兩個“雖”都表示“即使”。綜合來看，D選項中【】詞的意義和用法相同。21、為什么我們?nèi)菀讌^(qū)分上下，但卻不容易分辨左右？一位哲人說過，“人，詩意地棲居于大地”，我們頭頂藍天，腳踩大地，這是區(qū)分上下的最為直觀方便的參照系。但左右就不同了，左和右并無明顯的參照系。小時候，大人教我們：拿筷子的是右手，端碗的是左手。兩只手的功能的不對稱，幫我們分辨了左右?？梢?，要區(qū)分左右之不同，首先得有賴于某種不對稱的基準(zhǔn)。

人類能夠區(qū)別左右，奧秘就在于人類的左右大腦是不對稱的!動物的大腦是對稱的，因而動物不能區(qū)分左右。這一設(shè)想最初由奧地利物理學(xué)家馬赫提出，如今已有實驗證明，馬赫的洞見是正確的。我們的右腦與直覺、情感有關(guān)，左腦與邏輯、語言有關(guān)。一個簡單的測試就可以證明這一點。給出這樣的問題：所有的猴子都會爬樹，豪豬是一種猴子，豪豬會爬樹嗎？這是一個三段論，大前提正確，但小前提卻是錯的。對于左側(cè)休克的病人來說，他的右腦仍然起作用，于是他回答：豪豬怎么能爬樹呢？它不是猴子，它的剌多得像一只刺猬。但對于右側(cè)休克的病人來說，他的左腦依然起作用，他的回答則全然不同：豪豬是一種猴子，它當(dāng)然會爬樹。這個測試明白無誤地告訴我們，右腦與具體情景有關(guān)，因而右腦正常的病人能夠記得豪豬的模樣，它當(dāng)然不是猴子；而左腦則與邏輯有關(guān)，因而左腦正常的病人能夠運用演繹邏輯來推理，但他卻不知道豪豬長什么樣。日常生活中的我們，偶爾也會有這樣的體驗，一時想不起某物或某景的抽象名詞，但卻能在大腦中生動地再現(xiàn)其具體模樣。這就是左右大腦分工的不同。人類正常的思維活動有賴于左右腦的合作，否則這個世界在我們眼中就會變得荒唐不堪。

人類生活在一個近似對稱的世界之中，人體就呈明顯的兩側(cè)對稱。但這種對稱又不時會被打破，眾所周知，體內(nèi)的器官分布就呈現(xiàn)某種不對稱，如心臟偏于左側(cè)?；蛟S因為我們處處遭遇對稱，因而科學(xué)家對于自然規(guī)律的對稱性有一種癡迷。然而，更加重要的卻是，在所有創(chuàng)造性的活動中，首先必須打破的恰恰是這種原始的對稱性。以哲學(xué)史上有名的“布里丹的驢子”為例，當(dāng)它置身于兩堆同等距離的干草之間時，將難以在向左走與向右走之間做出抉擇。它置身于對稱性之中，若不打破這種對稱性，它就會被活活餓死。當(dāng)然，現(xiàn)實中的驢子決不會餓死，由于某種細微差別的影響，它會以不可預(yù)測的行動去打破這種邏輯上的對稱。

就此而言，隨著不對稱性而來的，就是創(chuàng)造和活力。以性別為例，基于雌雄相異的兩性生殖，為生命界帶來無窮的變異或活力。而人類的兩情相悅，更是生活而不是活著的見證。以時間為例，未來和過去的不對稱，才讓我們的生活始終都充滿希望。

（選自《科技導(dǎo)報》2008年第2期，有刪改）

根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項是（）A．左右大腦的不對稱是我們?nèi)祟悈^(qū)別于動物的特征之一。B．人類區(qū)別上下左右的能力不是天生的，而是后天教育的結(jié)果。C．人類所有的創(chuàng)造和活力，都來源于所處世界的對稱性。D．我們之所以充滿希望，就是因為未來必定比過去美好。答案:A解析:這道題考查對原文內(nèi)容的理解和推斷。A選項正確，文中指出動物大腦對稱不能區(qū)分左右，而人類大腦不對稱能區(qū)別左右，所以左右大腦不對稱是人類區(qū)別于動物的特征之一。B選項，文中說區(qū)分左右并非單純后天教育的結(jié)果。C選項，原文說在創(chuàng)造性活動中要打破對稱性才有創(chuàng)造和活力，并非所有創(chuàng)造和活力都源于對稱性。D選項，原文說未來和過去不對稱使生活充滿希望，并非未來必定比過去美好。綜上，A選項符合原文信息。22、在下面情景中,說話最得體的一項是()

周一的早晨，住在某小區(qū)六單元三樓的王浩剛騎上車要去上學(xué)，忽然想起英語課本落在書桌上了，急忙放好自行車要回樓上取書，正巧在單元門口遇上剛買菜回來的鄰居李奶奶，李奶奶示意讓王浩先上樓，他連忙對李奶奶說:___________________A．“奶奶你快點先上樓,我有急事!”B．“奶奶你等會兒,你又沒急事，我先上樓?！盋．“謝謝奶奶，嘻嘻。那今兒我先上樓，我的英語課本忘帶了?！盌．“奶奶您必須先上，要不然我不上樓?！贝鸢?C解析:這道題考查日常交流中的語言得體。在人際交往中，應(yīng)尊重他人且表達清晰有禮貌。C選項既表達了對奶奶的感謝，又說明了先上樓的原因，語氣親切自然。A選項語氣急切且不禮貌；B選項對奶奶不夠尊重；D選項態(tài)度強硬，均不得體。所以應(yīng)選C選項。23、“言傳身教”中“身教”的意思是（）A．身體教學(xué)B．用身體動作教人C．身體教學(xué)比言語教學(xué)重要D．用自己的行動作榜樣答案:D解析:這道題考查對“言傳身教”中“身教”含義的理解。在教育和為人處世中，“身教”強調(diào)的是通過自身的實際行動來起到示范作用。A選項“身體教學(xué)”表述不準(zhǔn)確；B選項“用身體動作教人”較片面；C選項“身體教學(xué)比言語教學(xué)重要”并非其準(zhǔn)確含義。D選項“用自己的行動作榜樣”符合“身教”的本質(zhì)內(nèi)涵。24、下列詞語中沒有語病的一項是（）A．隨著長沙地鐵2號線的投入使用，使長沙人的未來與地鐵密不可分。B．電視節(jié)目《爸爸去哪兒》火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾留下了美好而深刻的印象。C．湖南省圖書館開通24小時自助服務(wù)，平均每天接待讀者約200余人次。D．長沙市文明辦開展與策劃“我愛星城”的活動，得到市民很多的響應(yīng)。答案:B解析:這道題考查對病句的辨析能力。A選項“隨著……使”導(dǎo)致句子缺少主語；C選項“約200余人次”，“約”和“余”表意重復(fù)；D選項“開展與策劃”語序不當(dāng)。B選項沒有語病，孩子們的表現(xiàn)給觀眾留下美好深刻印象，表述清晰準(zhǔn)確。所以應(yīng)選B選項。25、上面語段中畫橫線的四個句子，有語病的一項是（）A．關(guān)于建成無界公園，讓市民親近自然的美好需求得到了滿足。公園更透氣，風(fēng)景零距離。拆墻透綠，拆除的是物理隔斷，聯(lián)通的是現(xiàn)代生活與自然風(fēng)光。B．青島的這一做法，體現(xiàn)了觀念的轉(zhuǎn)變、方法的創(chuàng)新。這也對市民素養(yǎng)提出了更高的要求。C．公園的美不僅在于風(fēng)光，還在于人文。D．入園賞景時，我們也要愛護公園的各種公共設(shè)施。答案:A解析:這道題考查對句子語病的判斷。A句存在語病，“關(guān)于建成無界公園，讓市民親近自然的美好需求得到了滿足”，介詞“關(guān)于”使用不當(dāng)，應(yīng)刪去“關(guān)于”。B、C、D句均無語病。判斷句子是否有語病，需仔細分析句子成分和結(jié)構(gòu)，看是否符合語法規(guī)則和表達習(xí)慣。26、下列詩句運用的修辭手法不同于其他三項的是（）A．古來榮利若浮云，人生倚伏信難分。（駱賓王《帝京篇》）B．玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。（白居易《長恨歌》）C．暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。（蘇軾《中秋月》）D．遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。（杜審言《渡湘江》）答案:D解析:這道題考查修辭手法的辨別。A選項將“榮利”比作“浮云”；B選項用“梨花一枝春帶雨”形容“玉容”；C選項把“月亮”比作“玉盤”，均運用了比喻手法。D選項運用了擬人手法，將花鳥賦予人的情感。所以答案是D，它的修辭手法與其他三項不同。27、下列詞語的活用相同的一項是（）A．糞土當(dāng)年萬戶侯/上食埃土B．吾從而師之/孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃C．非能水也/用心一也D．而恥學(xué)于師/小學(xué)而大遺答案:B解析:這道題考查詞類活用的知識。在古代漢語中，“師”字有“以……為師”的意動用法。A項“糞土”是意動用法，“上”是名詞作狀語；C項“水”是名詞作動詞，“一”是數(shù)詞作形容詞；D項“恥”是意動用法，“小”“大”是形容詞作名詞。B項“吾從而師之”和“孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃”中“師”都是意動用法，即“以……為師”。所以答案是B選項。28、處于青春期的一些學(xué)生，容易與父母鬧別扭。如果你的同學(xué)，因為父母的批評正心情不悅，你認(rèn)為下列哪一項內(nèi)容最適合用來對他進行勸說（）A．揚名聲顯父母光于前裕于后B．父母教須敬聽父母責(zé)須順承C．身有傷貽親憂德有傷貽親羞D．稱尊長勿呼名對尊長勿見能答案:B解析:這道題考查對傳統(tǒng)道德規(guī)范在實際生活中應(yīng)用的理解。在傳統(tǒng)文化中，“父母教須敬聽父母責(zé)須順承”強調(diào)要尊重并聽從父母的教導(dǎo)和批評。同學(xué)因父母批評心情不悅，此選項最適合勸說，提醒他應(yīng)以正確的態(tài)度對待父母的批評，理解父母的用心。29、下列字的注音，全部正確的一組是（）A．嗚咽（yè）地殼（qiào）磕絆（pàn）言簡意賅（gāiB．迸濺（bèng）襤褸（lǚ）雄踞（jù）明眸善睞（lài）C．拾級（shè）精髓（suí）恣?。╯uī）清新雋永（juàn）D．拮據(jù)（jié）藤蔓（màn）驚詫（chà）不屑置辯（xiè）答案:B解析:這道題考查漢字的注音。A選項中“磕絆”的“絆”應(yīng)讀“bàn”；C選項中“精髓”的“髓”應(yīng)讀“suǐ”；D選項中“藤蔓”的“蔓”應(yīng)讀“wàn”。B選項中注音全部正確，“迸濺”“襤褸”“雄踞”“明眸善睞”的讀音都符合標(biāo)準(zhǔn)。所以答案是B選項。30、下列各句中有錯別字的一項是（）A．錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。B．莊生曉夢謎蝴蝶，望帝春心托杜鵑。C．空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報曉籌。D．如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。答案:B解析:這道題考查對漢字字形的掌握。在古代詩詞中，字詞的準(zhǔn)確性很重要。B選項“莊生曉夢謎蝴蝶”中“謎”字錯誤，應(yīng)為“迷”。A、C、D選項字形均無誤。記住常見易錯字，仔細分辨字形差異，才能準(zhǔn)確判斷對錯。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]選出下列文學(xué)常識表述正確的是（）A．魯迅，原名周樹人，他所寫的《藤野先生》節(jié)選自散文集《朝花夕拾》。B．蘇軾，字子瞻，號六一居士，北宋文學(xué)家，他與韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇轍、黃庭堅被譽為唐宋八大家。C．《列夫·托爾斯泰》是奧地利著名小說家斯蒂芬·茨威格寫的。D．新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點，但由于其強調(diào)新聞性、時效性和真實性，所以更接近于通訊體裁。新聞特寫主要描繪新聞事件中的片段，著重描寫精彩瞬間。答案:ACD解析:這道題考查文學(xué)常識。魯迅的《藤野先生》確在《朝花夕拾》中。斯蒂芬·茨威格是奧地利小說家，寫過《列夫·托爾斯泰》。新聞特寫具新聞和文學(xué)特點，更近通訊，描繪精彩瞬間。蘇軾號東坡居士，唐宋八大家沒有黃庭堅。2、[多選題]對下面文段中有關(guān)修辭方法的分析正確的有（）

人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就是一面引領(lǐng)方向的旗幟，一盞指路的明燈。讀歷史，我堅定了不斷前行的信念；讀哲學(xué)，我鼓起了直面人生的勇氣；讀文學(xué)，我充滿了對精神家園的憧憬……讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗?zāi)兀緼．文段開頭運用反問，強調(diào)了書對人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于讀者的思考。B．文段中運用“讀……，我……”的排比句式，語勢強烈，意在突出讀書帶給“我”力量，讓“我”有更高的要求。C．文段中“讀書，就像用麥管吮吸甘露”運用比喻，生動地寫出了閱讀給人帶來的愜意感受。D．文段中把書比喻成旗幟和明燈，形象地道出了書對提升人的精神境界、引領(lǐng)人前進的作用。答案:BCD解析:這道題考查對文段修辭方法的分析。排比句“讀……，我……”突出讀書的積極作用。比喻句“讀書，就像用麥管吮吸甘露”體現(xiàn)閱讀的愜意。把書比作旗幟和明燈，形象表明書對人的引領(lǐng)。開頭是設(shè)問，不是反問。A選項錯誤。3、[多選題]下列有“旅途辛苦”的意思的是？（）A．渾水摸