中考語文表達(dá)能力專項(xiàng)訓(xùn)練表達(dá)能力是中考語文的核心素養(yǎng)之一，貫穿于閱讀理解、古詩文鑒賞、寫作等多個板塊。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確要求“能根據(jù)具體語境和表達(dá)需要，運(yùn)用口頭和書面語言文明得體地進(jìn)行表達(dá)”。中考對表達(dá)能力的考察，聚焦語言連貫、得體、準(zhǔn)確、生動四大維度，既強(qiáng)調(diào)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，也注重靈動鮮活。本文結(jié)合中考命題規(guī)律與學(xué)生實(shí)際需求，提供系統(tǒng)化的專項(xiàng)訓(xùn)練路徑，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“規(guī)范達(dá)標(biāo)”到“靈動出彩”的跨越。一、語言連貫：構(gòu)建邏輯嚴(yán)密的表達(dá)鏈條語言連貫是表達(dá)的基礎(chǔ)，中考常以銜接題、排序題、補(bǔ)寫句子題形式考察，核心要求是“話題一致、邏輯合理、銜接自然”。（一）考察重點(diǎn)：三大連貫原則1.話題一致：段落或句子群的核心話題應(yīng)保持統(tǒng)一，避免中途換題。如：原句：“小明喜歡打籃球，每天下午都去操場。籃球是一項(xiàng)很好的運(yùn)動，能鍛煉身體。”（話題一致，均圍繞“打籃球”展開）病句：“小明喜歡打籃球，每天下午都去操場。足球也很受歡迎，很多同學(xué)都在踢?！保ㄖ型緭Q為“足球”，話題斷裂）2.邏輯合理：句子間的順序應(yīng)符合時間、空間、因果、遞進(jìn)等邏輯關(guān)系。如：時間順序：“春天播種，夏天生長，秋天收獲，冬天貯藏”（符合四季更迭邏輯）；邏輯順序：“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題”（符合思維遞進(jìn)邏輯）。3.銜接自然：借助銜接詞（如“首先”“其次”“因此”“但是”）或指代性詞語（如“這”“那”“其”），使句子間過渡流暢。如：“他學(xué)習(xí)很努力，因此成績一直很好。但是最近他生病了，所以成績有所下降。”（用“因此”“但是”“所以”銜接，邏輯清晰）（二）專項(xiàng)訓(xùn)練方法：三步破解連貫題第一步：找中心，定話題通讀所有句子，找出核心話題或中心句（通常在段首或段尾）。如：句子群：①它是一種生命力很強(qiáng)的植物。②仙人掌原產(chǎn)于美洲熱帶地區(qū)。③它的葉子變成了刺，減少了水分蒸發(fā)。④它可以在干旱的環(huán)境中生長。中心話題：仙人掌的生命力強(qiáng)。中心句：①。第二步：理邏輯，排順序根據(jù)時間、空間或邏輯關(guān)系，排列句子順序。如上述句子群，邏輯順序應(yīng)為：②（起源）→①（總述生命力強(qiáng)）→③（適應(yīng)干旱的特征）→④（結(jié)果：在干旱環(huán)境生長）。第三步：試銜接，驗(yàn)流暢代入排列好的句子，檢查是否有斷層或突兀感，調(diào)整銜接詞或語序。如：“仙人掌原產(chǎn)于美洲熱帶地區(qū)。它是一種生命力很強(qiáng)的植物，葉子變成了刺，減少了水分蒸發(fā)，因此可以在干旱的環(huán)境中生長?！保ㄓ谩耙虼恕便暯英酆廷?，更流暢）（三）真題解析：2023年XX卷排序題題目：將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①露珠順著葉脈滑落，滴在泥土里。②清晨，我走進(jìn)公園，看見樹葉上掛著晶瑩的露珠。③太陽出來了，露珠慢慢蒸發(fā)，消失在空氣中。④一陣風(fēng)拂過，樹葉搖晃，露珠差點(diǎn)掉下來。A.②①④③B.②④①③C.①②④③D.①④②③解析：中心話題：清晨樹葉上的露珠。邏輯順序：時間順序（清晨→風(fēng)拂→露珠滑落→太陽出來蒸發(fā)）。步驟：②（清晨看到露珠）→④（風(fēng)拂搖晃）→①（露珠滑落）→③（太陽出來蒸發(fā)）。答案：B。二、語言得體：契合語境的表達(dá)智慧語言得體是“語境意識”的體現(xiàn)，中考常以修改病句（不得體之處）、情境對話、應(yīng)用文寫作形式考察，核心要求是“看準(zhǔn)對象、適應(yīng)場合、符合語體”。（一）考察方向：三個語境維度1.對象適配：根據(jù)對方的身份（長輩/晚輩、上級/下級、陌生人/熟人）選擇語言。如：對長輩：用敬語（“您”“請”“勞駕”）；對晚輩：用口語（“小朋友”“加油”）。2.場合適配：根據(jù)場合（正式/非正式、莊重/輕松）調(diào)整語言風(fēng)格。如：正式場合（開學(xué)典禮）：用書面語（“尊敬的老師、親愛的同學(xué)們”）；非正式場合（朋友聚會）：用口語（“嗨，好久不見！”）。3.語體適配：根據(jù)文體（公文/散文/議論文）選擇語言。如：公文（通知）：簡潔明了（“請于本周周五下午3點(diǎn)到會議室開會”）；散文（寫景）：生動形象（“桃花開了，像一片粉色的云”）。（二）訓(xùn)練策略：精準(zhǔn)把握得體關(guān)鍵1.積累謙敬詞，避免誤用謙詞（用于自稱）：家父、寒舍、愚見、拙作、敝人；敬詞（用于稱對方）：令尊、貴府、高見、佳作、您。誤區(qū)警示：誤用謙詞：“令郎這次考試考得很好”（“令郎”是敬詞，指對方的兒子，應(yīng)改為“犬子”）；誤用敬詞：“我的拙作請您多多指教”（“拙作”已含謙意，無需再加“我的”）。2.分析情境，調(diào)整語言根據(jù)題目中的情境（如“給老師寫請假條”“給朋友寫邀請函”），判斷應(yīng)使用的語言風(fēng)格。如：請假條（給老師）：正式、禮貌（“尊敬的李老師：因我感冒發(fā)燒，需請假一天，望批準(zhǔn)。此致敬禮！學(xué)生：張三”）；邀請函（給朋友）：親切、熱情（“親愛的小明：周末我要舉辦生日派對，想邀請你參加，期待你的到來！”）。（三）真題演練：2022年XX卷修改題題目：下面是某同學(xué)寫給老師的一封信，其中有兩處不得體，請找出并修改。尊敬的王老師：您好！我是您的學(xué)生李華。最近我身體不舒服，想向您請假兩天，希望您能批準(zhǔn)。我會盡快恢復(fù)健康，回到學(xué)校學(xué)習(xí)。另外，我想請您幫我輔導(dǎo)一下數(shù)學(xué)，您的高見對我很有幫助。此致敬禮！學(xué)生：李華2023年10月10日解析：“希望您能批準(zhǔn)”：語氣過于生硬，應(yīng)改為“懇請您批準(zhǔn)”（更禮貌）；“我想請您幫我輔導(dǎo)一下數(shù)學(xué)”：未體現(xiàn)對老師的尊重，應(yīng)改為“我想請您抽時間幫我輔導(dǎo)一下數(shù)學(xué)”（添加“抽時間”，更顯體諒）。三、語言準(zhǔn)確：表述嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)保障語言準(zhǔn)確是表達(dá)的“底線”，中考常以詞語選擇題、病句修改題、語段修改題形式考察，核心要求是“符合事實(shí)、邏輯嚴(yán)密、表述清晰”。（一）核心要求：四個準(zhǔn)確層面1.詞語準(zhǔn)確：選擇最符合語境的詞語（近義詞辨析）。如：“他（）地走進(jìn)教室”（備選：慢慢、悄悄、匆匆）；若語境是“上課鈴響了”，應(yīng)選“匆匆”；若語境是“大家都在睡覺”，應(yīng)選“悄悄”。2.避免重復(fù)：刪除多余的修飾語或同義詞。如：“大約有100多人參加了活動”（“大約”與“多”重復(fù)，刪去其一）；“他親眼目睹了事故的發(fā)生”（“親眼”與“目睹”重復(fù)，刪去“親眼”）。3.邏輯嚴(yán)密：避免絕對化表述或邏輯矛盾。如：“只要努力，就能成功”（“只要…就…”表述絕對，應(yīng)改為“只有…才…”或“努力可能會成功”）；“他是全班最優(yōu)秀的學(xué)生之一”（“最”與“之一”矛盾，刪去“之一”）。4.消除歧義：使句子表述清晰，無多種理解。如：“咬死了獵人的狗”（歧義：狗咬死了獵人/獵人的狗被咬死了）；修改：“狗咬死了獵人”或“獵人的狗被咬死了”。（二）訓(xùn)練方法：從詞義到邏輯的驗(yàn)證1.近義詞辨析：抓差異近義詞的差異通常在語義輕重、感情色彩、語體風(fēng)格上。如：語義輕重：“批評”（較輕）vs“批判”（較重）；感情色彩：“固執(zhí)”（貶義）vs“堅持”（褒義）；語體風(fēng)格：“父親”（書面語）vs“爸爸”（口語）。2.邏輯驗(yàn)證：反問法對于邏輯類病句，可通過反問驗(yàn)證是否合理。如：“所有的同學(xué)都喜歡吃蘋果”（反問：“真的所有同學(xué)都喜歡嗎？”表述絕對，應(yīng)改為“大部分同學(xué)喜歡吃蘋果”）。（三）真題解析：2021年XX卷詞語選擇題題目：依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①他______地接受了任務(wù)，決心完成它。②這件事______了他的責(zé)任心。③他的話______了大家的信心。備選：A.堅定激發(fā)增強(qiáng)B.堅決激發(fā)增加C.堅定激勵增加D.堅決激勵增強(qiáng)解析：①處：“堅決”強(qiáng)調(diào)態(tài)度果斷（接受任務(wù)的態(tài)度），“堅定”強(qiáng)調(diào)信念穩(wěn)定（如“堅定的信念”），應(yīng)選“堅決”；②處：“激發(fā)”指刺激使奮發(fā)（如“激發(fā)責(zé)任心”），“激勵”指鼓勵（如“激勵大家”），應(yīng)選“激發(fā)”；③處：“增強(qiáng)”指加強(qiáng)（如“增強(qiáng)信心”），“增加”指數(shù)量增多（如“增加人數(shù)”），應(yīng)選“增強(qiáng)”。答案：B。四、語言生動：提升表達(dá)感染力的關(guān)鍵技巧語言生動是中考“加分項(xiàng)”，尤其在寫作、古詩文鑒賞、語段擴(kuò)寫中體現(xiàn)，核心要求是“運(yùn)用修辭、添加細(xì)節(jié)、變化句式”。（一）得分點(diǎn)分析：三大生動技巧1.修辭運(yùn)用：比喻、擬人、排比、夸張等修辭能使語言更形象。如：比喻：“月亮像一面鏡子掛在天上”（將月亮比作鏡子，突出明亮）；擬人：“花兒在風(fēng)中笑彎了腰”（將花兒擬人化，突出活潑）；排比：“春天來了，草綠了，花開了，鳥叫了”（增強(qiáng)節(jié)奏感）。2.細(xì)節(jié)描寫：通過外貌、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，使人物或場景更鮮活。如：原句：“他很傷心”；改后：“他低著頭，肩膀微微顫抖，眼淚順著臉頰流下來，滴在手上的作業(yè)本上”（添加動作、神態(tài)細(xì)節(jié)，更顯傷心）。3.句式變化：長短句結(jié)合、整散句結(jié)合，使語言更有節(jié)奏。如：原句：“他走過來，手里拿著一本書，臉上帶著微笑”；改后：“他手里拿著一本書，微笑著走過來”（長短句結(jié)合，更有畫面感）。（二）訓(xùn)練路徑：從模仿到創(chuàng)新1.仿寫訓(xùn)練：借鑒經(jīng)典仿照課文或名家作品中的句子，練習(xí)修辭運(yùn)用。如：原句（《秋天的雨》）：“秋天的雨，像一把鑰匙，輕輕地，輕輕地，打開了秋天的大門”；仿寫（春天的風(fēng)）：“春天的風(fēng)，像一雙溫柔的手，輕輕地，輕輕地，撫摸著大地的臉頰”。2.擴(kuò)寫訓(xùn)練：添加細(xì)節(jié)將平實(shí)的句子擴(kuò)寫成生動的語段。如：原句：“他跑過來”；擴(kuò)寫：“他氣喘吁吁地跑過來，額頭上布滿了汗珠，手里緊緊攥著一張獎狀，臉上帶著興奮的笑容”（添加動作、外貌、神態(tài)細(xì)節(jié)）。3.句式變換：調(diào)整結(jié)構(gòu)將長句改為短句，或短句改為長句，使語言更有節(jié)奏。如：長句：“我看見一個穿著紅色衣服的小女孩在公園里開心地玩?！?；短句：“我看見一個小女孩，穿著紅色衣服，在公園里玩耍，很開心”（拆分長句，更顯活潑）。（三）實(shí)戰(zhàn)案例：將平實(shí)句改為生動句題目：將“冬天的雪很大”改為生動的句子。步驟：用比喻：“冬天的雪像鵝毛一樣”；加細(xì)節(jié)：“紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來”“覆蓋了大地”；用擬人：“給房子戴上了白帽子”“給樹木穿上了白衣服”。改后：“冬天的雪像鵝毛一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，給房子戴上了白帽子，給樹木穿上了白衣服，整個世界都變成了白色的童話王國”（運(yùn)用比喻、擬人，添加細(xì)節(jié)，更生動）。五、綜合訓(xùn)練：從專項(xiàng)到整體的能力提升表達(dá)能力的提升需要專項(xiàng)訓(xùn)練+綜合運(yùn)用，以下是具體路徑：（一）閱讀與表達(dá)聯(lián)動：從輸入到輸出1.摘抄積累：從課文、名著中摘抄生動的句子（如《背影》中的細(xì)節(jié)描寫、《春》中的修辭運(yùn)用），分析其表達(dá)技巧；2.模仿運(yùn)用：將摘抄的技巧運(yùn)用到自己的寫作中（如用《背影》中的細(xì)節(jié)描寫寫“媽媽送我上學(xué)”）；3.分析評價：閱讀他人的文章，評價其表達(dá)的優(yōu)缺點(diǎn)（如“這篇文章的語言很生動，用了比喻和擬人”“這部分內(nèi)容不連貫，應(yīng)該調(diào)整順序”）。（二）寫作中的表達(dá)強(qiáng)化：聚焦場景1.片段練習(xí)：針對不同場景（如“寫景”“寫人”“敘事”）進(jìn)行片段寫作，重點(diǎn)訓(xùn)練某一表達(dá)技巧（如“用細(xì)節(jié)描寫寫媽媽的手”“用比喻寫秋天的景色”）；2.修改提升：寫完后，自己修改或請老師、同學(xué)修改，重點(diǎn)關(guān)注“是否連貫、是否得體、是否準(zhǔn)確、是否生動”；3.專題寫作：圍繞中考?？荚掝}（如“成長”“親情”“夢想”）進(jìn)行寫作，將專項(xiàng)訓(xùn)練的技巧綜合運(yùn)用。（三）日常積累與定期復(fù)盤1.積累本：建立“表達(dá)積累本”，記錄好詞好句、謙敬詞、修辭技巧等；2.錯題本：將做過的表達(dá)題（如連貫題、得體題）中的錯題整理下來，分析錯誤原因（如“邏輯順序搞錯了”“謙敬詞用反了”），定期復(fù)習(xí)；3.每日一練：每天做1-2道表達(dá)題（如排序題、詞語選擇題