一年級(jí)奧數(shù)趣味題集引言對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，"奧數(shù)"不是"難題目"的代名詞，而是用數(shù)學(xué)玩游戲的快樂體驗(yàn)。它藏在分水果的瞬間、排隊(duì)的隊(duì)伍里、圖形的排列中，甚至是吃零食的選擇里——只要換個(gè)角度看，生活里全是能讓孩子眼睛發(fā)亮的"數(shù)學(xué)小挑戰(zhàn)"。本文精選四大類貼近生活的趣味奧數(shù)題，每道題都配了孩子能聽懂的解題思路和能延伸的生活游戲，讓數(shù)學(xué)從"課本里"走到"手心里"。一、生活場(chǎng)景篇：數(shù)學(xué)就在你身邊（1）分水果的小秘密題目：媽媽買了5個(gè)蘋果，要分給小紅和小明，每人至少1個(gè)，有幾種分法？解題思路（用"實(shí)物擺一擺"）：拿5個(gè)玩具蘋果，讓孩子分給兩個(gè)"小朋友"。第一次給小紅1個(gè)，小明就有4個(gè)；第二次給小紅2個(gè)，小明就有3個(gè)；第三次給小紅3個(gè)，小明就有2個(gè)；第四次給小紅4個(gè)，小明就有1個(gè)。一共4種分法。關(guān)鍵提醒：要強(qiáng)調(diào)"每人至少1個(gè)"，不能有一個(gè)人沒分到哦！趣味延伸：如果是分給小紅、小明、小剛?cè)齻€(gè)人，每人至少1個(gè)，有幾種分法？（答案：6種，比如1+1+3、1+2+2，讓孩子用玩具試試吧?。?）排隊(duì)的"第幾"和"有幾個(gè)"題目：小朋友們排隊(duì)買冰淇淋，小明排第3，小紅排第7，中間有幾個(gè)小朋友？解題思路（用"畫圖法"）：畫圓圈代表小朋友，標(biāo)出順序：○（第1）、○（第2）、●（小明，第3）、○（中間1）、○（中間2）、○（中間3）、●（小紅，第7）。數(shù)一下中間的○，一共3個(gè)。公式小技巧：用后面的數(shù)減前面的數(shù)，再減1（因?yàn)椴凰阈〖t自己），即7-3-1=3。趣味延伸：帶孩子去超市排隊(duì)時(shí)，讓他數(shù)一數(shù)"自己前面有幾個(gè)人"、"從第1個(gè)到第5個(gè)有幾個(gè)人"，把數(shù)學(xué)用到真實(shí)場(chǎng)景里！二、圖形密碼篇：找規(guī)律的小偵探（1）圖形的"循環(huán)魔法"題目：△□○△□○△□（？），括號(hào)里應(yīng)該填什么？解題思路（用"找重復(fù)"）：讓孩子觀察圖形排列：△□○、△□○、△□……發(fā)現(xiàn)每3個(gè)圖形重復(fù)一次，循環(huán)規(guī)律是"△□○"。所以括號(hào)里應(yīng)該填○。關(guān)鍵提醒：可以用"拍手游戲"強(qiáng)化規(guī)律——拍△（拍1下）、□（拍2下）、○（拍3下），重復(fù)幾次，孩子就能記住啦?。?）顏色的"隱藏密碼"題目：一串珠子的顏色是"紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)"，接下來(lái)應(yīng)該穿什么顏色？解題思路（用"分組看"）：把珠子分成每組3個(gè)：紅藍(lán)藍(lán)、紅藍(lán)藍(lán)、紅藍(lán)藍(lán)……每組的第1個(gè)是紅，第2、3個(gè)是藍(lán)。所以下一個(gè)珠子是藍(lán)。趣味延伸：讓孩子用彩筆在紙上畫一串"有規(guī)律的珠子"，比如"黃綠綠黃綠綠"，然后讓爸爸媽媽猜下一個(gè)顏色，反過來(lái)讓孩子當(dāng)"小老師"！三、數(shù)字游戲篇：數(shù)字的"成長(zhǎng)規(guī)律"（1）"加1加2"的數(shù)列題目：1，3，5，（？），9，括號(hào)里填什么？解題思路（用"找差法"）：讓孩子算相鄰兩個(gè)數(shù)的差：3-1=2，5-3=2，發(fā)現(xiàn)每次都加2。所以5+2=7，括號(hào)里填7。趣味延伸：給孩子出"遞減數(shù)列"，比如10，8，6，（？），2，讓他試試找規(guī)律（答案：4）。（2）"前兩個(gè)數(shù)加起來(lái)"的魔法題目：1，2，3，5，8，（？），括號(hào)里填什么？解題思路（用"連加法"）：讓孩子把前兩個(gè)數(shù)加起來(lái)：1+2=3，2+3=5，3+5=8，前兩個(gè)數(shù)的和等于后一個(gè)數(shù)。所以5+8=13，括號(hào)里填13。小知識(shí)：這叫"斐波那契數(shù)列"，藏在花瓣數(shù)量、松果紋路里，下次帶孩子觀察花朵，就能說(shuō)"這是數(shù)學(xué)的魔法！"四、邏輯推理篇：小偵探的"排除法"（1）誰(shuí)喜歡吃橘子？題目：小紅、小明、小剛分別喜歡吃蘋果、香蕉、橘子。小明說(shuō)："我喜歡吃香蕉"；小紅說(shuō)："我不喜歡吃蘋果"。請(qǐng)問小剛喜歡吃什么？解題思路（用"一步步排除"）：第一步：小明喜歡香蕉，所以剩下蘋果、橘子給小紅和小剛。第二步：小紅不喜歡蘋果，所以小紅只能喜歡橘子。第三步：剩下的蘋果就是小剛喜歡的。答案：小剛喜歡吃蘋果。趣味延伸：用玩具代替水果，讓孩子扮演"小偵探"，比如"小熊喜歡吃蜂蜜，小兔不喜歡吃胡蘿卜，請(qǐng)問小貓喜歡吃什么？"（答案：胡蘿卜）（2）杯子里裝的是什么？題目：桌上有三個(gè)杯子，分別裝著水、牛奶、果汁。小紅說(shuō)："我的杯子里不是水"；小明說(shuō)："我的杯子里是牛奶"。請(qǐng)問小紅和小剛的杯子里分別是什么？解題思路（用"標(biāo)簽法"）：先給小明的杯子貼"牛奶"標(biāo)簽，剩下"水"和"果汁"。小紅的杯子不是水，所以貼"果汁"標(biāo)簽。最后小剛的杯子貼"水"標(biāo)簽。答案：小紅的杯子里是果汁，小剛的杯子里是水。家長(zhǎng)/老師引導(dǎo)小貼士：讓孩子愛上數(shù)學(xué)的3個(gè)秘訣1.用"實(shí)物"代替"抽象"：分水果時(shí)用真實(shí)蘋果，排隊(duì)時(shí)用玩具小人，讓孩子"摸得到"數(shù)學(xué)，而不是"背公式"。2.問"思路"比"答案"重要：不要只問"對(duì)不對(duì)"，要問"你是怎么想的？"比如孩子分對(duì)了蘋果，就說(shuō)："你剛才給小紅分了2個(gè)，小明分了3個(gè)，為什么這樣分呀？"鼓勵(lì)孩子表達(dá)，比"答對(duì)了"更能培養(yǎng)思維。3.把"題目"變成"游戲"：比如"我們來(lái)玩'分蘋果比賽'，誰(shuí)分的方法多，誰(shuí)就贏！"或者"今天去超市排隊(duì)，我們一起數(shù)一數(shù)中間有幾個(gè)人，好不好？"讓數(shù)學(xué)從"作業(yè)"變成"好玩的事"。結(jié)語(yǔ)一年級(jí)的奧數(shù)，本質(zhì)是讓孩子發(fā)現(xiàn)"數(shù)學(xué)有用"、"數(shù)學(xué)好玩"。它不需要孩子做難題，而是讓孩子學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼睛看世界——比如吃水果