小學生古詩詞知識競賽真題及解析一、前言古詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是小學生語文學習的重要內容。通過古詩詞知識競賽，不僅能激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，鞏固背誦積累，更能提升對詩句的理解與應用能力。本文選取小學生古詩詞競賽常見題型（填空題、選擇題、判斷題、理解題、應用題），結合真題實例與專業(yè)解析，為學生、家長及教師提供實用的備考與學習參考。二、真題分類解析（一）填空題：夯實字詞基礎，規(guī)避易錯陷阱題型說明：填空題主要考查學生對必背古詩的字詞準確性，重點關注易錯字、同音字或形近字，需結合詩句畫面感記憶。真題1：鵝鵝鵝，曲項向（）歌。白毛浮綠（），紅掌撥清波。（《詠鵝》駱賓王）答案：天；水解析：“曲項向天歌”中“天”指天空，寫出鵝抬頭鳴叫的昂揚姿態(tài)；若誤寫為“田”，則失去“向高空鳴叫”的畫面感?！鞍酌【G水”中“水”與下句“清波”呼應，描繪鵝在水中游動的場景；若誤寫為“木”，則邏輯不通。備考建議：背誦時結合詩句意境想象畫面（如“白毛浮在綠水上”），可有效避免寫錯字。真題2：鋤禾日當午，汗滴禾（）土。誰知盤（）餐，粒粒皆辛苦。（《憫農》李紳）答案：下；中解析：“汗滴禾下土”中“下”指禾苗下方的土地，強調農民勞作的辛苦；若誤寫為“上”，則與“汗滴”的方向矛盾。“誰知盤中餐”中“中”指盤子里的食物，符合“盤中餐”的常用表達；若誤寫為“終”，則語義不通。（二）選擇題：梳理知識脈絡，區(qū)分易混點題型說明：選擇題主要考查作者與作品對應、詩句出處、題材判斷等，需通過“歸類記憶”區(qū)分易混知識點。真題1：“遙知不是雪，為有暗香來”出自哪位詩人的作品？（）A.李白B.王安石C.杜甫D.白居易答案：B解析：詩句出自王安石《梅花》，通過“暗香”（梅花香氣）判斷不是雪，贊美梅花高潔。李白風格浪漫（如《望廬山瀑布》），杜甫風格沉郁（如《春望》），白居易詩通俗（如《賦得古原草送別》），可通過詩人風格輔助記憶。真題2：下列詩句中，屬于“思鄉(xiāng)題材”的是（）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》）B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（王維《送元二使安西》）D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）答案：B解析：A項是“送別”，C項是“送別”，D項是“寫景”；B項“獨在異鄉(xiāng)”“倍思親”直接點出思鄉(xiāng)之情。（三）判斷題：糾正認知偏差，補充文化常識題型說明：判斷題主要考查文化常識（如字詞古義）、詩句理解誤區(qū)，需結合古代文化背景糾正錯誤認知。真題1：“床前明月光”中的“床”指的是睡覺的床。（）答案：×解析：古代“床”有“井欄”的義項（《辭海》），詩句描繪詩人站在井邊，月光灑在井欄上的場景，而非臥室的床。這是小學生常見誤解，需通過文化常識糾正。真題2：“飛流直下三千尺”中的“三千尺”是實際測量的長度。（）答案：×解析：“三千尺”是夸張手法（李白常用），形容瀑布落差大、氣勢磅礴，并非實際長度。（四）理解題：深度解讀詩句，體會情感與意境題型說明：理解題主要考查詩句情感、意境分析，需結合“上下文”“詩人背景”解讀，避免表面化理解。真題1：請簡要分析“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”（《回鄉(xiāng)偶書》賀知章）的情感。答案：詩句通過“少小離家”與“老大回”的對比，寫出時光流逝之快；“鄉(xiāng)音無改”體現對故鄉(xiāng)的深情，“鬢毛衰”暗示歲月滄桑，整體傳達出久別回鄉(xiāng)的感慨（既有回到故鄉(xiāng)的親切，也有時光易逝的悵然）。解析：賀知章離開家鄉(xiāng)五十余年，晚年回鄉(xiāng)時已八十多歲，“鄉(xiāng)音無改”是對故鄉(xiāng)的堅守，“鬢毛衰”是歲月的痕跡，二者反差突出情感的復雜。真題2：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”（《絕句》杜甫）描繪了怎樣的畫面？答案：詩句描繪了一幅生機盎然的春日圖景：兩只黃鸝在翠綠的柳樹上鳴叫，一行白鷺向藍天飛去。“黃”“翠”“白”“青”四種顏色搭配鮮艷，“鳴”（動態(tài)）與“上”（動態(tài)）增添了畫面的活力。（五）應用題：聯系生活場景，學會活學活用題型說明：應用題主要考查古詩的實際運用（如送別、寫景、祝福），需結合“場景需求”選擇合適詩句，體現“學以致用”。真題1：小明要去外地讀書，好朋友小紅想送他一句古詩表達離別之情，下列哪句最合適？（）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》）B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（王維《送元二使安西》）D.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（李白《望廬山瀑布》）答案：C解析：A項是“感謝朋友的送別”，B項是“思鄉(xiāng)”，D項是“寫景”；C項“勸君更盡一杯酒”是送別時的不舍，“西出陽關無故人”強調友人遠行后的孤獨，符合“送朋友去外地”的場景。真題2：春天到了，校園里的桃花開了，老師讓同學們用一句古詩形容眼前的景色，下列哪句最合適？（）A.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）C.等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）D.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）答案：C解析：A項是“冬天雪景”，B項是“夏天荷花”，D項是“秋天楓葉”；C項“萬紫千紅總是春”直接點出春天的百花齊放，符合“校園桃花開”的場景。三、學習與備考建議1.背誦與默寫結合：背誦時注意易錯字（如“浮”“滴”“衰”），默寫后對照課本檢查，避免“口熟手生”。2.理解與背景結合：學習古詩時，了解詩人的生平（如賀知章晚年回鄉(xiāng)）、寫作背景（如杜甫寫《絕句》時的心情），能更深刻體會情感。3.積累與應用結合：平時多練習“情景默寫”（如“送別時用什么詩句”“寫景時用什么詩句”），學會將古詩融入生活。4.文化常識補充：關注古詩中的文化知識（如“床”的古