一、基礎(chǔ)積累（30分）設(shè)計說明：聚焦課文生字詞、語言規(guī)律及背誦要求，夯實語文基礎(chǔ)。1.生字詞過關(guān)（10分）（1）看拼音寫詞語（5分）huǒshāoyún（）zǐtánsè（）wèizhū（）guìzhe（）xiōngměng（）（2）給下列字選擇正確的讀音（打“√”）（5分）模樣（mómú）似乎（sìshì）顫動（chànzhàn）鎮(zhèn)靜（zhènzhèng）猛烈（měngmǒng）2.多音字辨析（6分）請給下列多音字組詞（每個讀音組1個詞）：模：mó（）mú（）似：sì（）shì（）3.近義詞反義詞（8分）（1）寫出下列詞語的近義詞（4分）兇猛——（）威武——（）鎮(zhèn)靜——（）變化多端——（）（2）寫出下列詞語的反義詞（4分）模糊——（）上升——（）兇猛——（）恍恍惚惚——（）4.背誦默寫（6分）請默寫課文中描寫火燒云顏色變化的段落（選段）：“一會兒紅彤彤的，一會兒__________，一會兒__________，一會兒__________。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。”二、閱讀理解（40分）設(shè)計說明：緊扣課文內(nèi)容與寫法，訓(xùn)練信息提取、句子理解及寫法感知能力。1.內(nèi)容梳理（12分）（1）火燒云的顏色變化有什么特點？請用課文中的詞語概括：__________、__________。（4分）（2）課文中描寫了火燒云的哪些形狀？請按順序?qū)懴聛恚篲_________→__________→__________。（6分）（3）作者觀察火燒云的順序是（）（2分）A.從上到下B.從遠到近C.從早到晚2.句子賞析（14分）（1）“一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色?！保?分）①這句話用了（）的修辭手法（2分）A.比喻B.擬人C.排比②這樣寫的好處是（）（3分）A.突出火燒云顏色變化快B.說明火燒云顏色多C.既突出顏色變化快，又說明顏色多③仿照這句話，用“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……”寫一個句子（3分）（2）“忽然又來了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗?！保?分）①這句話描寫了火燒云的（）變化（2分）A.顏色B.形狀C.速度②“似乎”一詞能去掉嗎？為什么？（4分）3.寫法探究（14分）（1）課文中描寫火燒云形狀變化時，用了“一會兒”“忽然”“接著”等詞語，這些詞語的作用是（）（4分）A.表示時間順序B.突出變化快C.連接上下文（2）作者寫火燒云的形狀時，先寫（），再寫（），最后寫（）（6分）A.形狀的細節(jié)B.形狀的整體C.形狀的消失（3）“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火?！保?分）①這句話中“燒”字用得好嗎？為什么？（4分）三、拓展運用（30分）設(shè)計說明：聯(lián)系生活實際，遷移課文寫法，培養(yǎng)觀察與表達能力。1.語言實踐（15分）仿照課文中描寫顏色變化的句子，寫一寫你見過的朝霞或晚霞（用“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……”的句式）：2.觀察表達（15分）請你觀察一種自然現(xiàn)象（如白云、雷雨、雪花等），仿照課文寫一寫它的變化（注意抓住顏色、形狀的變化，用上“一會兒”“忽然”“接著”等詞語）：參考答案及評分標準（略）設(shè)計說明：參考答案需對應(yīng)題目，評分標準應(yīng)明確采分點（如語言實踐題需抓住“顏色變化”“句式正確”“表達生動”等要點），便于教師批改或?qū)W生自我檢查。使用建議：1.基礎(chǔ)積累部分可作為課前預(yù)習(xí)或課后鞏固練習(xí)，重點落實生字詞與背誦。2.閱讀理解部分需結(jié)合課文原文，引導(dǎo)學(xué)生回歸文本找答案，培養(yǎng)“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。3.拓展運用部分可作為小練筆，鼓勵學(xué)生觀察生活，將課文中學(xué)到的“抓住變化