小學(xué)寒假疫情防控德育作業(yè)方案一、方案背景與指導(dǎo)思想當(dāng)前，疫情防控進(jìn)入常態(tài)化階段，寒假作為小學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)段，既是疫情防控的關(guān)鍵期，也是開展德育的契機(jī)。本方案以"立德樹人"為根本任務(wù)，結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》要求，將疫情防控知識(shí)與德育目標(biāo)深度融合，通過"認(rèn)知-情感-行為"三維度作業(yè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中樹立健康意識(shí)、培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、厚植家國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)"防疫教育"與"品格塑造"的雙重目標(biāo)。二、作業(yè)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：掌握基本疫情防控知識(shí)（如七步洗手法、口罩佩戴方法、居家通風(fēng)要點(diǎn)等），理解疫情防控的重要性。2.情感目標(biāo)：感受疫情中的溫暖與力量（如醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)工作者的付出），培養(yǎng)感恩之心與社會(huì)責(zé)任感。3.行為目標(biāo)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣與健康生活方式，主動(dòng)參與家庭、社區(qū)防疫實(shí)踐，成為"防疫小衛(wèi)士"。三、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)（分年級(jí)梯度化）根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，作業(yè)內(nèi)容分為低年級(jí)（1-2年級(jí)）、中年級(jí)（3-4年級(jí)）、高年級(jí)（5-6年級(jí)）三個(gè)層次，兼顧趣味性、實(shí)踐性與德育滲透。（一）低年級(jí)：習(xí)慣養(yǎng)成·童趣防疫核心目標(biāo)：通過游戲化、生活化任務(wù)，讓學(xué)生在"玩"中掌握防疫技能，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。1.任務(wù)1："七步洗手歌"小達(dá)人學(xué)習(xí)《七步洗手歌》（可參考官方兒歌版本），用繪畫、視頻或兒歌表演的方式記錄自己的學(xué)習(xí)過程。每天提醒家人用"七步洗法"洗手，連續(xù)7天完成"家庭洗手打卡"，家長(zhǎng)用照片或視頻記錄。德育滲透：培養(yǎng)"自己的健康自己守護(hù)"的責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心家人。2.任務(wù)2：防疫小故事我來講聽家長(zhǎng)講一個(gè)疫情中的溫暖故事（如"社區(qū)阿姨送物資""醫(yī)生叔叔救病人"），用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復(fù)述或用圖畫表達(dá)故事內(nèi)容。在家庭聚會(huì)時(shí)（如年夜飯），給長(zhǎng)輩講這個(gè)故事，分享自己的感受（如"醫(yī)生叔叔很勇敢，我要向他學(xué)習(xí)"）。德育滲透：感受平凡人的偉大，萌發(fā)對(duì)"逆行者"的敬意。3.任務(wù)3：我的"防疫小書包"整理自己的書包，放入口罩、消毒濕巾等防疫物品，設(shè)計(jì)一個(gè)"防疫小標(biāo)簽"（如畫一個(gè)戴口罩的小朋友），標(biāo)注"出門要帶這些哦！"。跟家長(zhǎng)一起制定"出門防疫清單"（如戴口罩、測(cè)體溫、保持距離），每次出門前對(duì)照清單檢查。德育滲透：學(xué)會(huì)自我管理，養(yǎng)成"預(yù)防在前"的健康意識(shí)。（二）中年級(jí)：實(shí)踐探究·創(chuàng)意防疫核心目標(biāo)：通過探究性任務(wù)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)防疫知識(shí)，用創(chuàng)意方式傳遞防疫理念。1.任務(wù)1：家庭防疫小妙招調(diào)查采訪家人（爸爸媽媽、爺爺奶奶），了解家庭日常防疫的方法（如"奶奶用白醋消毒房間""爸爸出門帶酒精噴霧"），記錄3-5個(gè)"家庭防疫小妙招"。用手抄報(bào)、漫畫或短視頻的方式展示這些妙招，注明"適合家庭使用的安全方法"（如"白醋消毒要注意通風(fēng)"）。德育滲透：學(xué)會(huì)觀察生活，用科學(xué)方法解決問題。2.任務(wù)2："防疫宣傳小設(shè)計(jì)師"選擇一個(gè)防疫主題（如"戴口罩的正確方法""居家鍛煉好處多""拒絕食用野生動(dòng)物"），設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)或短視頻。將作品分享到班級(jí)群或社區(qū)群，呼吁大家一起做好防疫。德育滲透：培養(yǎng)"用行動(dòng)影響他人"的社會(huì)責(zé)任感。3.任務(wù)3：我的"健康日記"每天記錄自己的健康狀況（如體溫、飲食、運(yùn)動(dòng)），用圖文結(jié)合的方式（如畫一個(gè)笑臉代表"今天沒生病"，畫一個(gè)跑步的小人代表"今天運(yùn)動(dòng)了"）。每周總結(jié)一次"健康小進(jìn)步"（如"這周我每天都吃蔬菜""我學(xué)會(huì)了做廣播體操"），跟家長(zhǎng)一起制定下周的"健康計(jì)劃"。德育滲透：樹立"健康是第一財(cái)富"的理念，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的生活。（三）高年級(jí)：責(zé)任擔(dān)當(dāng)·行動(dòng)防疫核心目標(biāo)：通過沉浸式任務(wù)，讓學(xué)生參與社會(huì)防疫實(shí)踐，培養(yǎng)家國(guó)情懷與公民意識(shí)。1.任務(wù)1：疫情中的"平凡英雄"研究選擇一個(gè)疫情中的"平凡英雄"（如社區(qū)志愿者、快遞員、網(wǎng)課老師），通過采訪、查閱資料（如新聞報(bào)道、公眾號(hào)文章），了解他們的工作內(nèi)容與故事。寫一篇"平凡英雄"事跡報(bào)告（____字），或制作一個(gè)短視頻，分享他們的"不平凡"。德育滲透：理解"英雄就在身邊"，學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)為社會(huì)付出的人。2.任務(wù)2："給社區(qū)的防疫倡議書"調(diào)查社區(qū)的防疫情況（如"小區(qū)門口有沒有測(cè)體溫""電梯里有沒有消毒"），發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方（如"有些居民出門不戴口罩""快遞柜旁邊沒有消毒濕巾"）。寫一份"給社區(qū)的防疫倡議書"，提出具體的建議（如"建議在快遞柜旁放置消毒濕巾""提醒居民戴口罩"），并交給社區(qū)工作人員。德育滲透：學(xué)會(huì)用理性方式參與社會(huì)治理，培養(yǎng)"社區(qū)小主人"意識(shí)。3.任務(wù)3："防疫志愿行動(dòng)"在家長(zhǎng)的陪同下，參與社區(qū)防疫志愿活動(dòng)（如"給鄰居送防疫物資""在小區(qū)門口提醒戴口罩""幫老人注冊(cè)健康碼"），記錄自己的參與過程（如照片、日記）。寫一篇"志愿感悟"，分享自己的收獲（如"幫老人注冊(cè)健康碼時(shí)，我覺得自己很有用""提醒別人戴口罩，也是在保護(hù)自己"）。德育滲透：踐行"奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步"的志愿精神，體會(huì)"付出比收獲更快樂"。四、實(shí)施要求1.時(shí)間安排：前期準(zhǔn)備（寒假前1周）：教師通過家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群向?qū)W生和家長(zhǎng)解讀方案，明確任務(wù)要求。中期實(shí)施（寒假期間）：學(xué)生按任務(wù)要求完成作業(yè)，家長(zhǎng)協(xié)助記錄過程（如照片、視頻），教師定期在班級(jí)群跟進(jìn)（如每周一次"作業(yè)分享"）。后期總結(jié)（開學(xué)前1周）：學(xué)生整理作業(yè)成果，教師組織線上"防疫德育作業(yè)展"，評(píng)選優(yōu)秀作品。2.參與方式：以家庭為單位完成，家長(zhǎng)扮演"引導(dǎo)者"角色（如協(xié)助采訪、拍攝視頻），不代替學(xué)生完成。鼓勵(lì)學(xué)生通過線上平臺(tái)（如班級(jí)群、短視頻平臺(tái)）分享作品，增強(qiáng)互動(dòng)性。3.安全保障：參與社區(qū)志愿活動(dòng)時(shí)，需由家長(zhǎng)陪同，做好個(gè)人防護(hù)（如戴口罩、保持距離）。避免前往人員密集場(chǎng)所，優(yōu)先選擇居家或戶外空曠區(qū)域完成任務(wù)。五、評(píng)價(jià)機(jī)制采用"多元主體+過程性評(píng)價(jià)"模式，注重學(xué)生的參與度與成長(zhǎng)變化。1.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生自評(píng)：填寫《防疫德育作業(yè)自評(píng)表》（如"我學(xué)會(huì)了七步洗手法，給自己打5顆星""我?guī)袜従铀土宋镔Y，覺得很開心"）。家長(zhǎng)互評(píng)：家長(zhǎng)在班級(jí)群分享孩子的作業(yè)，互相點(diǎn)評(píng)（如"小明的宣傳海報(bào)很有創(chuàng)意""小紅的健康日記很認(rèn)真"）。教師點(diǎn)評(píng)：教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化反饋（如"你的'平凡英雄'報(bào)告寫得很感人，讓我們看到了志愿者的付出""你的倡議書很有針對(duì)性，為社區(qū)防疫提出了好建議"）。2.評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用：評(píng)選"防疫小衛(wèi)士"（低年級(jí)）、"防疫創(chuàng)意達(dá)人"（中年級(jí)）、"防疫志愿先鋒"（高年級(jí)）等榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)電子證書。優(yōu)秀作品在學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)文化墻展示，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。六、保障措施1.家校協(xié)同：通過家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群加強(qiáng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解作業(yè)的德育價(jià)值，支持學(xué)生完成任務(wù)。2.資源支持：教師提供防疫知識(shí)資料（如官方發(fā)布的《小學(xué)生防疫手冊(cè)》）、創(chuàng)意模板（如手抄報(bào)邊框、短視頻腳本），方便學(xué)生使用。3.專業(yè)指導(dǎo)：邀請(qǐng)校醫(yī)、社區(qū)工作者作為"校外指導(dǎo)老師"，通過線上講座解答學(xué)生的防疫問題（如"怎樣正確戴口罩""家庭消毒要注意什么"）。七、方案說明本方案以"防疫"為載體，以"德育"為核心，旨在讓學(xué)生在寒假中"