生物備課工作計(jì)劃范文（21篇）

生物備課工作計(jì)劃范文（精選21篇）

生物備課工作計(jì)劃范文篇1

一、教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期高二生物面臨兩項(xiàng)比較重要任務(wù)，一是3月23日舉行

的浙江省生物學(xué)競(jìng)賽，二是7月份舉行的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。本學(xué)期

高二生物備課組的目標(biāo)是爭(zhēng)取在競(jìng)賽中學(xué)生取得各類獎(jiǎng)項(xiàng)若干，

在同類學(xué)校中位列前矛；今年是首次參加生物學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，

爭(zhēng)取在A率方面取得較好成績。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，具體采取如

下措施：

1、充分研究近幾年浙江省生物學(xué)競(jìng)賽試題，分析其試題特點(diǎn)、

來源及命題趨勢(shì)。根據(jù)分析得出的情況，委托高三教師幫忙搜集

高三理科較難的模擬題。另外，搜集江蘇、上海、湖南等地的省

初賽試題及全國聯(lián)賽試題，進(jìn)行精選，匯編成模擬競(jìng)賽模擬題，

供學(xué)生訓(xùn)練。從近年試題中尋找學(xué)生的知識(shí)漏洞，在輔導(dǎo)課上進(jìn)

行補(bǔ)救，完善學(xué)生的知識(shí)體系。平時(shí)多關(guān)心競(jìng)賽學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，

了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)參加競(jìng)賽，取得好成

績。

2、準(zhǔn)備從5月底開始學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)工作。充分研究學(xué)

考考試說明，把握其與會(huì)考的區(qū)別，掌握其命題趨勢(shì)。備課組三

人分工合作，自編訓(xùn)練題。課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建,

掃清學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)。6月上中旬左右進(jìn)行一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試為

要求的競(jìng)賽或模擬考，摸清學(xué)生的學(xué)期，以便后階段有針對(duì)性復(fù)

習(xí)，在學(xué)考中取得好成績。

教學(xué)進(jìn)度如下：

周次、日期

1、2月10日-2月16日、開學(xué)準(zhǔn)備

2、2月17日-2月23日、生物變異及在生產(chǎn)中的應(yīng)用

3、2月24日-3月2日、生物的進(jìn)化、人類遺傳病

4、3月3日-3月9日、遺傳咨詢與優(yōu)生、基因治療、人類基

因組計(jì)劃、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)

5、3月10日-3月16日、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功

能

6、3月17日-3月23日、浙江省生物學(xué)競(jìng)賽、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

和功能

7、3月24日-3月30日、高等動(dòng)物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)

8、3月31日-4月6日、4月5-7日，清明節(jié)放假、人體對(duì)

抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)

9、4月7日-4月13日、特異性反應(yīng)、免疫系統(tǒng)的功能異常

10、4月14日-4月20日、種群特征、種群增長方式、種群

數(shù)量波動(dòng)及調(diào)節(jié)

11、4月21日-4月27日、期中考試

12、4月28E-5月4日、5月1-3日，勞動(dòng)節(jié)放假、群落

13、5月5日-5月11日、群落、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)量

和生物量

14、5月12日-5月18日、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)

的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)

15、5月19E-5月25日、人類與環(huán)境、選修1教學(xué)

16、5月26日—6月1日、5月31日-6月2日，端午節(jié)放假、

選修1教學(xué)

17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考選修1教學(xué)

18、6月9日-6月15日、學(xué)考復(fù)習(xí)

19、6月16E-6月22日、學(xué)科復(fù)習(xí)

20、6月23E-6月29日、期末考試、學(xué)考復(fù)習(xí)

21、6月30E-7月6日、學(xué)業(yè)水平測(cè)試

二、教研活動(dòng)計(jì)劃

1、小課題研究與作業(yè)本編寫

本學(xué)期的小課題題目為“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建高效高中生物課

堂”。本學(xué)期繼續(xù)完成必修3的導(dǎo)學(xué)案，并進(jìn)行課題深入研究。

結(jié)合學(xué)校提出的學(xué)科作業(yè)編寫計(jì)劃，爭(zhēng)取在暑假結(jié)題，撰寫結(jié)題

報(bào)告，并形成必修1和必修3的作業(yè)本

2、本學(xué)期結(jié)合課題研究，在10周在全校范圍進(jìn)行備課組展

示活動(dòng)，主題是學(xué)案導(dǎo)學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3、組織教師參加市、區(qū)兩級(jí)的.課題申報(bào)、教學(xué)論文及精品

課程的評(píng)比。預(yù)備劉姣老師申報(bào)微生物發(fā)酵校本選修課程相關(guān)的

課題。備課組準(zhǔn)備編寫維生素與健康的精品課程。

4、組織教師積極參加市、區(qū)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽，備課組推薦武金

英老師參加，為年輕教師積累經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力，

為職稱評(píng)審積累分?jǐn)?shù)。

5、6月上中旬進(jìn)行一次校生物學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)

積極性，為學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行摸底，提高學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的針

對(duì)性。

6、本學(xué)期競(jìng)賽輔導(dǎo)安排如下表：

(1)輔導(dǎo)人員：李相國、劉姣、武金英

(2)形式：組建三個(gè)輔導(dǎo)班，由各自任課教師輔導(dǎo)各自班級(jí)

學(xué)生。人數(shù)暫定106人(以競(jìng)賽促高考的考慮，輔導(dǎo)人數(shù)較多)

(3)時(shí)間：每周二下午第四節(jié)、周四晚上第一節(jié)、周日下午

第一節(jié)

地點(diǎn)：c幢2樓選修教室1、3、4

（4）進(jìn)度安排

周次、日期

1、2月10日-2月16日、開學(xué)準(zhǔn)備。

2、2月17日-2月23日、神經(jīng)調(diào)節(jié)、動(dòng)物體液調(diào)節(jié)（新課內(nèi)

容）。

3、2月24日-3月2日、近三年競(jìng)賽題選講（包含相應(yīng)的知

識(shí)拓展）。

4、3月3日-3月9日、知識(shí)拓展、其他省份初賽試題訓(xùn)練、

選講。

5、3月100-3月16日、近兩年各地難度較大高考模擬題選

講；兄弟學(xué)校競(jìng)賽模擬題訓(xùn)練。

6、3月17日-3月23日、今年全國聯(lián)賽適合初賽部分試題選

講；競(jìng)賽注意事項(xiàng)；浙江省生物學(xué)競(jìng)賽。

生物備課工作計(jì)劃范文篇2

高三生物備課組工作計(jì)劃精選實(shí)踐亮點(diǎn)（第八部分）本學(xué)期，

我們高三生物備課組的老師們齊心協(xié)力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研，

完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。學(xué)期初制定了詳細(xì)的備課小組計(jì)

劃，確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中，我們總是

注意修正、改進(jìn)和完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)。我們的主要任務(wù)是復(fù)

習(xí)備考。三級(jí)備考組的老師們努力讓學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中有所收獲,

有所收獲。備課小組的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真落實(shí)集體備課，完成第一輪復(fù)習(xí)。

這學(xué)期我們會(huì)針對(duì)每個(gè)章節(jié)考點(diǎn)集體備課，以此來設(shè)定時(shí)間、

地點(diǎn)、內(nèi)容、主講人。講師提前鉆研教材，透徹理解重難點(diǎn)，能提

出重難點(diǎn)的突破方法。其他團(tuán)隊(duì)成員質(zhì)疑，補(bǔ)充，完善，從而集

思廣益。通過集體備課，教師明確短期和長期任務(wù)，任務(wù)具體到

人，如單元測(cè)試、周練習(xí)卷、月考卷等。從而保證高三生物教學(xué)

有計(jì)劃、有測(cè)量、有實(shí)施°我們的具體做法是：

首先，認(rèn)真透徹地學(xué)習(xí)大綱和考試說明，明確高考的命題方

向，并用其指導(dǎo)課堂教學(xué)。

其次，盡量把最基本的東西講深講透，同時(shí)注意減少不必要

的課外知識(shí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

再次，生物知識(shí)大多是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來的，要注意知識(shí)的

發(fā)生過程。通過設(shè)計(jì)和解決難題，體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生、形成和探索

過程，為學(xué)生深入理解知識(shí)，借鑒思維方法打下良好的基礎(chǔ)。

第四，努力挖掘基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵，讓學(xué)生掌握其精髓?？梢?/p>

舉一反三，真正做到“源于書本，高于書本”。

第二，積極參加學(xué)校教研室的教研活動(dòng)。

高年級(jí)生物備課組能聽從學(xué)校教研室的'工作安排，積極參加

研討活動(dòng)，落實(shí)教研室布置的任務(wù)。每次研討會(huì)前在備課組認(rèn)真

討論交流，再由專人收集備課組集體意見，在教研活動(dòng)中發(fā)言，

省時(shí)高效，起到示范引領(lǐng)作用。

三、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究大綱，針對(duì)高考，認(rèn)真編卷，抓住重

點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

無論是新的講座，還是進(jìn)修課程，都能穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，

有的放矢。小組成員多次單獨(dú)學(xué)習(xí)，集體討論《高考大綱及考試

須知》，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。他們結(jié)合省內(nèi)外的高考信息，認(rèn)

真篩選、組合各單位，審核通過考試和月考的試卷c既系統(tǒng)地鞏

固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。由于試卷的精

心選擇和編寫，生物成績得到了有效的提高。

第四，組內(nèi)老師虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

老教師可以不斷學(xué)習(xí)提高。特別是新老師，可以虛心向老老

師請(qǐng)教，老老師耐心指導(dǎo)。同時(shí)可以借鑒其他國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，

與實(shí)踐相結(jié)合，借鑒吸收，小組內(nèi)形成了濃厚的討論學(xué)習(xí)氛圍。

5.樂于奉獻(xiàn)，免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)課。

生物短腿科目的學(xué)生很多。為了彌補(bǔ)對(duì)方的不足，提高自己

的優(yōu)秀，幾乎每個(gè)老師都會(huì)利用課余時(shí)間和生物差的學(xué)生進(jìn)行交

談，激發(fā)他們的積極性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，解

決問題。有的老師可以當(dāng)面給學(xué)生批試卷，補(bǔ)差價(jià)，這樣就減少

了生物不及格的短腿學(xué)生。

生物備課工作計(jì)劃范文篇3

一、指導(dǎo)思想：

及時(shí)關(guān)注動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，以區(qū)、

校的教學(xué)教研要求為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實(shí)學(xué)校的課堂教學(xué)改革，

倡導(dǎo)“問題導(dǎo)學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，以提高課堂效率。加

強(qiáng)集體備課，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

二、總體思路；

1、面向全體學(xué)生，分析研究高一新生的學(xué)情，探索符合高一

學(xué)生實(shí)際的有效教學(xué)方法和對(duì)策，做好初高中生物學(xué)習(xí)的銜接。

2、本模塊是學(xué)生學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ)，更需要教師認(rèn)真研究

必修1的教學(xué)策略，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，克服學(xué)生對(duì)微觀結(jié)

構(gòu)認(rèn)識(shí)的困難。

3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，引導(dǎo)學(xué)

生主動(dòng)參與探究過程、勤于動(dòng)手和動(dòng)腦，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處

理科學(xué)信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、批判性思維的能力、分

析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力等

4、加強(qiáng)集體備課、集體研究探討教學(xué)上的'問題，認(rèn)真組織

學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極在組內(nèi)組織開展研討課、示范課活動(dòng)，配合

教研組和教務(wù)處開展各類教研活動(dòng)，積極開展推磨聽課，相互學(xué)

習(xí)，提高每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

周次日期教學(xué)內(nèi)容

1-2周9.1----9。12細(xì)胞中的元素和無機(jī)化合物細(xì)胞中的

生物大分子------糖類

3-5周9.15——9.30細(xì)胞中的生物大分子------脂質(zhì)、核

酸、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)

6周10.8----10.10單元檢測(cè)

7周10.13——10.17生命活動(dòng)的基本單位

8-9周10.20——10.31細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)

10周11.3——11.7物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)

11周11.10——11.14單元檢測(cè)期中復(fù)習(xí)

12周11.17——11.21期中考試

13周11.24——1L28ATP和酶

14周12.1——12.5光合作用實(shí)驗(yàn)

15-16周12.8——12.19光和作用呼吸作用單元檢測(cè)

17-18周12.22——12.31細(xì)胞增殖細(xì)胞分化和全能性實(shí)

驗(yàn)

19周15.1.5——15.1.9細(xì)胞的衰老和凋亡關(guān)注癌癥

20-21周15.1.12----15.1.23期終復(fù)習(xí)

22周15.1.26——15.L30期終考試

四、備課組活動(dòng)安排：

周次活動(dòng)內(nèi)容組織人或主講人

第一周研討開學(xué)第一課的內(nèi)容研討細(xì)胞的元素組成及糖類

的上課方案

第三周研討細(xì)胞中的生物大分子上課方案陳萍上一節(jié)研討

課

第五周確定第二章復(fù)習(xí)內(nèi)容研討生命活動(dòng)的基本單位上課

方案

第七周研討細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)上課方案俞志茹上一節(jié)研討

課

第九周研討物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸上課方案

第十一周討論期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容研討ATP和酶上課

方案

第十三周研討光合作用上課方案高靖上一節(jié)研討課

第十五周研討呼吸作用、細(xì)胞增殖細(xì)胞分化和全能性上課

方案討論第四章復(fù)習(xí)內(nèi)容

第十七周研討細(xì)胞的衰老和凋亡關(guān)注癌癥上課方案張妍

濤上一節(jié)研討課

第十九周討論期終復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法

第二十一周研討出兩份期終考試模擬卷

淮秦中學(xué)高一生物備課組

生物備課工作計(jì)劃范文篇4

一、指導(dǎo)思想

1、學(xué)生發(fā)展。貫徹學(xué)?！耙詫W(xué)生的發(fā)展為本”的育人理念,

以學(xué)生為主體，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性，加強(qiáng)學(xué)生自主

建構(gòu)知識(shí)能力和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行人與生物

圈和諧發(fā)展的教育。

2、教師發(fā)展°進(jìn)一步提升本組教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，

加強(qiáng)組內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，為教師的個(gè)人發(fā)展和專業(yè)成長奠

定基礎(chǔ)。

3、學(xué)校發(fā)展。踐行“課改”行動(dòng)計(jì)劃，開展生物課堂教學(xué)的

有效性探索。扎實(shí)抓好本期生物教學(xué)。

二、具體工作和措施

1、進(jìn)一步規(guī)范集體備課活動(dòng)

(1)規(guī)范活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，定周五下午為集體備課時(shí)間，活

動(dòng)地點(diǎn)定在生物集備室。

(2)規(guī)范集體備課主題，結(jié)合本組實(shí)際情況，備課組活動(dòng)主

要以研究備課為主，注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，注重學(xué)案的設(shè)計(jì)，注

重教學(xué)反思和教學(xué)后記。

(3)規(guī)范集體備課的分工和責(zé)任，備課組成員根據(jù)統(tǒng)一的分

工安排，在活動(dòng)中要發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，主備人認(rèn)真扎實(shí)的備

好課并講解，輔備人積極主動(dòng)的評(píng)議、討論。

2、聽課評(píng)課

（1）聽課時(shí)全體參與，要更關(guān)注學(xué)生的學(xué)，不局限于組內(nèi)的

互相聽課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并認(rèn)真作好記錄。

（2）評(píng)課時(shí)由備課組長主持評(píng)課，要實(shí)話實(shí)說，注意汲取他

人經(jīng)驗(yàn)，找出不足，發(fā)現(xiàn)問題大家一起反思，提出解決辦法，然

后應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去C

生物備課組工作計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想

高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，

以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面

提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。

二、工作目標(biāo)

研究高考動(dòng)向和命題趨勢(shì)，分析試題和學(xué)生，力爭(zhēng)在高考中

取得優(yōu)異的成績。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，

通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成

較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用

生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興

趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。

三、復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1、本學(xué)期4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生

物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。主要培養(yǎng)以下這些能

力：

(1)理解能力：要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義，

還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍

(2)認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式：將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成

文字表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。此外，還反過來，將文字

轉(zhuǎn)換成曲線。

(3)推理能力：將已學(xué)過的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來，再讓

學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題。

(4)設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)

驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn)

(5)獲取知識(shí)的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(6)分析綜合能力：要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為

圖、曲線、數(shù)據(jù)，對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。

2、5月底前完成三輪綜合復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再強(qiáng)調(diào)為主線，查漏補(bǔ)缺，錯(cuò)題回

顧。包括知識(shí)上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心

理素質(zhì)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

能力，通過選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社

會(huì)熱點(diǎn)等問題來鞏固有關(guān)的能力。通過出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生思

考設(shè)計(jì)的思路，和答題的技術(shù)，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。此

外，審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

四、具體實(shí)施策略

1、堅(jiān)持集體備課。由于每個(gè)班都有特殊性，學(xué)生的層次不同，

教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也有差異，集體備課顯得尤為重要，為些我們將

經(jīng)常開展教學(xué)探討交流，每周禮拜四上午進(jìn)行集體研討，交流教

學(xué)問題，探討教學(xué)方法，平時(shí)什么教學(xué)上存在什么問題即時(shí)交流

研究，盡量使同組教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)

要求、考試測(cè)驗(yàn)等方面要基本保持一致。爭(zhēng)取每周兩次集體備課，

并做好記錄和問題的研究內(nèi)容。

2、備課組公開課：以復(fù)習(xí)課有效性為主題，進(jìn)行同課異構(gòu)的

教學(xué)，打造精品課堂，備課組內(nèi)互相聽課，互相評(píng)課，以老帶新，

以新促老，互相幫助，共同提高。

3、加強(qiáng)平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及講評(píng)：除了訓(xùn)練所訂的習(xí)題以外,

我們還將根據(jù)復(fù)度，編寫一些針對(duì)性比較強(qiáng)，具有代表性比較廣

泛，重難點(diǎn)的問題進(jìn)行練習(xí)和講評(píng)。訓(xùn)練要有針對(duì)性和層次，對(duì)

不同的班級(jí)要有區(qū)分。

4、進(jìn)行階段測(cè)驗(yàn)：每次月考都要認(rèn)真對(duì)待，從命題到問卷再

到講評(píng)，都要集體協(xié)商，共同謀劃。學(xué)期的中段考試和期末考試

要認(rèn)真對(duì)待，共同研究復(fù)習(xí)方案，力爭(zhēng)考出好成績。大型考試實(shí)

行交叉批改，流水作業(yè)，并作出考試總結(jié)和質(zhì)量分析，為下一階

段的教學(xué)工作提供參考。

5、教學(xué)資料的篩選：本學(xué)期高三理科班使用的參考資料是《志

鴻優(yōu)化》，同時(shí)把全國高考試題進(jìn)行編輯整理，整合一些比較好的

題目，供學(xué)生訓(xùn)練使用C

6、做好晚自習(xí)，培優(yōu)扶弱的輔導(dǎo)工作：在輔導(dǎo)過程中要像平

時(shí)上課一樣，有計(jì)劃、有資料和針對(duì)性，使不同的學(xué)生都有進(jìn)步。

培優(yōu)：郭建英負(fù)責(zé)。扶弱：閆懷紅、姜國忠負(fù)責(zé)。

上述是我們對(duì)于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法，但還需要在實(shí)踐中

不斷地進(jìn)行修改、完善，更需要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想，只

要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)

效”，一定能取得進(jìn)步的。

生物備課工作計(jì)劃范文篇5

為了響應(yīng)學(xué)校的十三五規(guī)劃”的目標(biāo)：打造一個(gè)師生幸福和

諧、人文素養(yǎng)高、社會(huì)滿意度好、教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色、

文化氛圍濃厚的'可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型學(xué)校，重振昔日雄風(fēng)，重返

本土領(lǐng)跑地位，并以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入迎接學(xué)校80年大慶三年倒計(jì)

時(shí)。認(rèn)真商討并制定了20__—20—學(xué)年高三生物備課組工作計(jì)劃。

一、奮斗總目標(biāo)

1、在高三的各次統(tǒng)考中，在泉州排名第14名之前，爭(zhēng)取更

好的名次。

2、在高考中，學(xué)生能較好做完生物試題，并取得好成績。

二、具體措施

（一）、準(zhǔn)確定位科學(xué)安排

1、分為二輪復(fù)習(xí)n20_o9——20_o2,進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)：

主要是扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與提升能力并重，讓學(xué)生形成較完整的知識(shí)

體系，并做適度的拓展，發(fā)展學(xué)生的七命觀念和發(fā)散性思維、邏

輯推理、應(yīng)用知識(shí)分析解決問題等科學(xué)思維；20_。3上旬一一

20_。5上旬，進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)：主要是進(jìn)行小專題復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)

漏，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識(shí)體系和科學(xué)思維。20_。5中旬一一

20_o5下旬，讓學(xué)生回歸課本，提升信心和穩(wěn)定心態(tài)。

2、與物理、化學(xué)相互協(xié)調(diào)，合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取理綜三科都

能均衡發(fā)展，讓學(xué)生有時(shí)間把理綜中的生物試題做完。

生物備課工作計(jì)劃范文篇6

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作意見和教務(wù)、教科處等工作計(jì)劃為依據(jù)，以提高

教學(xué)質(zhì)量和教研質(zhì)量為目標(biāo)，以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校

教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，以生物教學(xué)大綱和學(xué)業(yè)水平測(cè)試綱要

為依據(jù)，目標(biāo)是對(duì)教學(xué)大綱范圍的基本知識(shí)和基礎(chǔ)技能進(jìn)行系統(tǒng)

的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)模式理論性和實(shí)踐性研究探索，改進(jìn)教學(xué)方法，

更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探

究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。

二、主要工作任務(wù)

1.學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、

教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理；

2.研究會(huì)考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試

卷和模塊考試試卷；

3.開展“高效課堂課堂教學(xué)模式評(píng)比”活動(dòng)，落實(shí)公開課的

開設(shè)，加強(qiáng)教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長；

4.加強(qiáng)生物奧賽輔導(dǎo)工作，開展好生物第二課堂活動(dòng)，豐富

學(xué)生的生物知識(shí)；

5.精心組織和配合學(xué)校做好“五八一”活動(dòng)和08-09學(xué)年

教壇新秀決賽等工作。

三、具體措施與步驟

（一）務(wù)實(shí)創(chuàng)新，加強(qiáng)能力培養(yǎng)學(xué)生

L夯實(shí)基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)大綱與教材的基本要求。

注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；注重學(xué)科

重要及主干內(nèi)容，緊扣教學(xué)大綱，緊扣教材。

2.強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)。

依托教材和大綱，注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，特別要重視教

材中的實(shí)驗(yàn)和知識(shí)研究過程中科學(xué)家的研究方法；努力培養(yǎng)學(xué)生

獲取知識(shí)、處理信息以及原理表達(dá)能力，推理能力，分析綜合能

力。

3,注重實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)能力。（近年新教材高考生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題比

重較大）

注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解能力，設(shè)計(jì)和

完成實(shí)驗(yàn)的能力，用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)能力。

（二）堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1.貫徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)備課組職能，充分發(fā)揮備課組在年級(jí)

教學(xué)的核心作用，健全集體備課落實(shí)“三定、三備、五統(tǒng)一”措

施，提高備課效率。

2.把集體備課落到實(shí)處，具體做法如下：

①將教材劃分，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。

②將內(nèi)容分配給各教師，并確定好主講人。

③由主講人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成

教案的核心。

④對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測(cè)試

作出統(tǒng)一的規(guī)定。

⑤在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教案，每人

精心設(shè)計(jì)一個(gè)教案，由全組討論后共同使用。

3.每位教師聽課不少于二十節(jié)，組織老師相互聽課評(píng)課，并

對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行課題評(píng)議，及時(shí)反饋給上課老師，及時(shí)地了解到

自己的長處和不足，促進(jìn)新教師的成長。

4?充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整

合，更新教學(xué)手段，進(jìn)行一步完善高二課件庫建設(shè)，積極開發(fā)教

材所適應(yīng)的課件，并作到資源共享。

5.在高二年級(jí)組織好競(jìng)賽輔導(dǎo)，日專人負(fù)責(zé)，各任課教師共

同承擔(dān)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。

6.成立月考、周練命題小組，提高試題質(zhì)量，實(shí)行面批制度。

（三）深入開展教學(xué)科研

每位老師都要參與教研課題的研究，積極參加省、市、學(xué)校

課組工作，安時(shí)完成每學(xué)期撰寫論文等各項(xiàng)工作。

第一階段：學(xué)業(yè)水平測(cè)試強(qiáng)化、沖刺階段

根據(jù)我校的實(shí)情：絕大多數(shù)同學(xué)為學(xué)業(yè)水平測(cè)試過關(guān)而愁，

能沖A的同學(xué)不多，校領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)高二備課組的師資力量，并

增加了課時(shí)。高二年級(jí)生物必修共有八個(gè)班，有七名老師，幾乎

是每人一班，這使得老師有更多的精力投入到班級(jí)教學(xué)中。我們

備課組采取分類盯防學(xué)生的措施：危險(xiǎn)生重點(diǎn)抓并跟蹤了解基礎(chǔ)

知識(shí)掌握情況，一般生不放松及時(shí)了解作用練習(xí)情況，優(yōu)秀生提

高訓(xùn)練爭(zhēng)取沖A。

由于上學(xué)期已經(jīng)完成了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期我們重點(diǎn)

練，通過練習(xí)來鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，通過同學(xué)們反映的典型錯(cuò)誤來加

強(qiáng)薄弱知識(shí)點(diǎn)的講解，通過練習(xí)來提高，通過練習(xí)來歸納總結(jié)。

第二階段：選修課的安排

選修共三個(gè)班由三位老師任教具體工作目標(biāo)如下：

1、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，認(rèn)真作好備課、上課等

各個(gè)環(huán)節(jié)的‘工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的

設(shè)計(jì)，以知識(shí)為載體，完善教學(xué)過程。注重課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。

2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,

給予個(gè)別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù)。

3、積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。

4、積極參加教改、科研活動(dòng)，結(jié)合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這

一中心工作，積極聽課、評(píng)課、研討、總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)

水平。

具體措施如下：

1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念；學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn)，重視教育科研，樹

立以科研促教育意識(shí);積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的

人格，關(guān)注個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，

獲取新知識(shí)的能力，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。

2、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂

結(jié)構(gòu)，完善課堂教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整

合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教

學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的主人，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)

手，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、在課堂中，加強(qiáng)師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引

導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程；教師還要有公平教育的意識(shí)，對(duì)學(xué)

生應(yīng)因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習(xí)題，還是學(xué)

科活動(dòng)，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使他

們能夠?qū)W進(jìn)去，激發(fā)興趣，有所提高。

4、堅(jiān)決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針，提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手

段相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力，使

學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，并注意貫徹德

育教育。

6、注重深層次的備課過程，重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)

計(jì)，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到精心設(shè)計(jì)各個(gè)

教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。

7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動(dòng)。利用教研時(shí)間，對(duì)所從事的

課題進(jìn)行研討，對(duì)所存在的問題進(jìn)行集體討論;利用信息技術(shù)手段,

深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高；力爭(zhēng)開發(fā)深層

次網(wǎng)絡(luò)課件兩個(gè)以上。

生物備課工作計(jì)劃范文篇7

一、指導(dǎo)思想

在“五嚴(yán)”的新形勢(shì)下，貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)理念和教學(xué)

工作計(jì)劃，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)理論，進(jìn)一步

探討自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，認(rèn)真研究教學(xué)大綱和教材，做好

提優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；針對(duì)本組青

年教師多的特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)青年教師的培養(yǎng)，組織青年教師上好探

究課、高級(jí)教師上好示范課，在完成教學(xué)常規(guī)工作的前提下，重

點(diǎn)開展各類教學(xué)研究活動(dòng)，以研促教，力求生物教學(xué)在原有的基

礎(chǔ)上有新的突破，努力使我校的生物教學(xué)在全市處于領(lǐng)先水平。

全組老師積極投身教學(xué)改革，勤奮學(xué)習(xí)，努力開展課堂教學(xué)、

生物實(shí)驗(yàn)的改革和創(chuàng)新?！拔鍑?yán)”中開展“五研”：研究學(xué)生、

研究學(xué)法、研究教材、研究教法、研究教學(xué)過程；貫徹“自主學(xué)

習(xí)”教育思想，實(shí)踐我校特色的課堂教學(xué)模式。

二、目標(biāo)

1、促成教師樹立全新的教學(xué)觀念，繼續(xù)探究“自主學(xué)習(xí)”的

課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率；

2、積極開展物理教學(xué)研究活動(dòng)，努力創(chuàng)建一流備課組；

3、全組協(xié)作，研討落實(shí)高一年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，組織全組教師

學(xué)習(xí)中學(xué)生物的“教學(xué)大綱”，解讀高考方案，或請(qǐng)有關(guān)專家作

相關(guān)的報(bào)告。每位教師都準(zhǔn)確把握高考脈搏；

4、研究生物課與實(shí)驗(yàn)的教學(xué)問題：

由于課時(shí)少，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課時(shí)少成為矛盾，研討實(shí)驗(yàn)教學(xué)的

可行性的具體措施，提高生物實(shí)驗(yàn)課堂的矛盾問題。

三、措施

1、深化集體各課的容量，提升教研內(nèi)涵和質(zhì)量

在集體備課的內(nèi)涵上多延展：高一備課組緊抓知識(shí)歸納、考

點(diǎn)訓(xùn)練、檢查鞏固三個(gè)重要環(huán)節(jié)，每節(jié)課都必須做到教學(xué)目標(biāo)明

確，重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確，解決方法科學(xué)，突出能力培養(yǎng)。高一備課組

研究在課堂教學(xué)時(shí)間緊張的情況下，如何高效完成教學(xué)任務(wù)。側(cè)

重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方

式的轉(zhuǎn)變。

探索自主學(xué)習(xí)理念下學(xué)案教學(xué)的研究，分析學(xué)案的內(nèi)涵，落

實(shí)學(xué)案在課前、課中與課后的價(jià)值。堅(jiān)持“主備+研討+自備”

的集體備課寫教案模式。

2、貫徹“自主學(xué)習(xí)”教育思想，實(shí)踐我校獨(dú)特課堂教學(xué)模式

“聚集課堂、研究課堂、著力課堂、打造課堂”是我們的校

本教研的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)；“看別人的課堂，說別人的課堂；著

別人的課堂，想自己的課堂；走進(jìn)別人的課堂，改進(jìn)自己的課堂?！?/p>

是我們校本教研的方法和措施。深刻理解“自主學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)

改革的必由之路”、“自主學(xué)習(xí)離不開教師的有效指導(dǎo)”、“開

展自主學(xué)習(xí)既要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，也要有效完成

學(xué)習(xí)任務(wù)”這些認(rèn)識(shí)，結(jié)合高中生物教學(xué)的特點(diǎn)，努力實(shí)踐我校

課堂教學(xué)模式：堅(jiān)守“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、能力為主線”

這三主，緊扣”創(chuàng)設(shè)情景激學(xué)，明確目標(biāo)自學(xué)，點(diǎn)撥提示導(dǎo)學(xué)，

討論質(zhì)疑互學(xué)，練習(xí)反饋再學(xué)”這五環(huán)節(jié)，抓住“啟、議、做、

講、練、結(jié)”六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力素養(yǎng)在“探

索、研討、應(yīng)用”中完善和提升。遵循課堂教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化學(xué)案

導(dǎo)學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟能力，切實(shí)提高教

學(xué)質(zhì)量。

生物備課工作計(jì)劃范文篇8

為了提高高二生物教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的全面

實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)

的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，

本備課組本學(xué)期的主要計(jì)劃和內(nèi)容如下。

一、指導(dǎo)思想和目的要求

以課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念為指導(dǎo)思想，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，

提高教學(xué)質(zhì)量，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想，提高教

師的專業(yè)素養(yǎng)。按基礎(chǔ)教育課程改革要求，進(jìn)一步強(qiáng)化課改在素

質(zhì)教育中的核心地位，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立以人為本、

為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識(shí)，變單一的知識(shí)傳授者為學(xué)生自主

學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容

1.認(rèn)真完成本學(xué)期的課堂教學(xué)任務(wù)。在包組教干和科組長的

指導(dǎo)下全組人員共同努力完成高二年級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。

2.加強(qiáng)集體各課，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新課程教學(xué)研

討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。

3.積極參加聽課、評(píng)課和學(xué)校教研活動(dòng)，共同提高教學(xué)水平,

共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努

力。

三、主要措施

1、完成必修1的教學(xué)任務(wù)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材，改變舊的教學(xué)理念，開展好促優(yōu)補(bǔ)

弱工作。

3、認(rèn)真組織局考、月考、中段考、期末考等，抓配套練習(xí)的

檢查工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和積極性。

4、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、

情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)方面內(nèi)容的滲透，是我們備課組的

目標(biāo)。

5、每周開展一次集體備課，輪流說課。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)

準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項(xiàng)，采用”集體備課，一人執(zhí)教，集

體評(píng)議，改講教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課的

方式進(jìn)行。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用，切實(shí)提高現(xiàn)有現(xiàn)

代化設(shè)備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)

改革，積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，

發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

7、深入開展教學(xué)科研，組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和教學(xué)

論文評(píng)選活動(dòng)，每位老師積極按時(shí)完成每學(xué)期撰寫論文的工作。

四、工作內(nèi)容及時(shí)間安排

9月3-9集體討論和制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和安排教學(xué)任務(wù)

11月1—-4討論期中考試的出題范圍、方法，復(fù)習(xí)方法等

11月1—14期中考試復(fù)習(xí)

11月中旬期中試卷分析

加學(xué)校教學(xué)開放周活動(dòng)集體備課；集體討論“信息傳遞”的

教學(xué)方法和需增加的內(nèi)容

12月底商談期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、期末復(fù)習(xí)

元月閱卷、試卷分析

一、備課組成員及任教情況一覽表：

朱梅紅高二（5、6、7、8）班生物教研組長

張海婷高二（9、10、11）班，初一（2、3）班、高一備課組長

許金桃高二（12、13、14）班

陳平高二（1、2、3、4）班、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)員

二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)非常艱巨，學(xué)習(xí)內(nèi)容是整個(gè)第三模塊

“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”，及第二模塊。爭(zhēng)取在可能的情況下開展學(xué)業(yè)水

平測(cè)試的第一階段復(fù)習(xí)，能夠爭(zhēng)取開始選修三內(nèi)容的教學(xué)?？陀^

上，授課時(shí)間緊，教學(xué)內(nèi)容多，面臨學(xué)業(yè)水平測(cè)試。主觀上，由于

功課繁多，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與用來學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)時(shí)間都不能

樂觀估計(jì)。

三、工作任務(wù)

1.學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、

教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理；

2.研究高二會(huì)考和高三高考的方向，組織組員出好個(gè)章節(jié)的

考試和測(cè)試、期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；

3.落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作，促

使教師的專業(yè)成長；

5.本學(xué)期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部內(nèi)容，為第

二學(xué)期的水平測(cè)試做好準(zhǔn)備。文科班面對(duì)高二水平考試，爭(zhēng)取100%

過關(guān)。理科班在完成水平考試的基礎(chǔ)上，夯實(shí)雙基，面向高考，

考點(diǎn)內(nèi)容都要求把握。重點(diǎn)班還要增加一些難度，訓(xùn)練學(xué)生的各

種能力C

四、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

工作重點(diǎn)是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高

課堂教學(xué)的有效性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生在知識(shí)和應(yīng)

試技能方面都有所提高。

1、集思廣益，加強(qiáng)集體備課，使教學(xué)案更合理有效。

2、在課堂教學(xué)中注重多途徑的方法指導(dǎo)、注重利用概念圖等

形式對(duì)知識(shí)與方法進(jìn)行總結(jié)與概括，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3、本模塊涉及實(shí)驗(yàn)需要開展的雖然不多，但是其中蘊(yùn)含的.

科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究能力等卻很重要，我們備課組將

加強(qiáng)探討“如何以文本為載體，使學(xué)之掌握并理解科學(xué)方法，科

學(xué)思想，科學(xué)探究能力，提高生物學(xué)素養(yǎng)”。

4、利用課件、學(xué)案等手段開展形式多樣的課堂教學(xué)，以問題

串的形式開展教學(xué)時(shí)，注意問題的有效性，適當(dāng)增加課堂討論。

同時(shí)結(jié)合生物學(xué)史及現(xiàn)代科技發(fā)展的事實(shí)，教育、引導(dǎo)學(xué)生解決

實(shí)際應(yīng)用性問題。

5、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典試題的研究，做好信息收集、整理工作。

6、加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與幫助。

四、其他工作

1、開展小課題研究內(nèi)容，有高一高二年級(jí)承擔(dān)，負(fù)責(zé)教師朱

梅紅、宋研°其他教師參與協(xié)助。與研究性學(xué)習(xí)及學(xué)生活動(dòng)聯(lián)系，

由教師確定小課題研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生來參與完成，并由學(xué)

生組織匯報(bào)過程及結(jié)果。

2、新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。每位教師認(rèn)真參與學(xué)

校及教研組組織的各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，一學(xué)期不

少于3次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交2-3篇培訓(xùn)心得。

為提高我校生物教學(xué)水平，貫徹執(zhí)行教務(wù)處和教研室制定的

各項(xiàng)措施和教改方案，特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)計(jì)劃，

主要任務(wù)是：既要完成教學(xué)任務(wù)，又要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)

生的道德品質(zhì)教育，完成既教書又育人的任務(wù)。具體工作主要有

以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)情分析

生物雖然是理科學(xué)生的必考科目，但也是文科生這學(xué)期水平

考試的必考科目。由于各方面的原因，在學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生

對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠、不牢，在新知識(shí)

的教學(xué)過程中如果涉及到以往的知識(shí)內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);

不過，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期，雖然在時(shí)間和精力的分配上最少，

但多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲有所增強(qiáng)；其中重點(diǎn)班級(jí)比普通班好

些，在課堂上能與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專

題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技

術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是

復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容，迎接6月份的海南省水平測(cè)試。

選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一

些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生視野，

增強(qiáng)科技意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感，

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)?/p>

于高科技的內(nèi)容，技術(shù)復(fù)雜且進(jìn)展迅速，學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)有

深入的理解，因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí)，更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原

理.關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡，不做重點(diǎn)，只讓學(xué)生作一

般性了解。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式:

L設(shè)計(jì)思路

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模

塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。有幾方面是必須遵循的。它們是：

以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、

生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個(gè)專題存在

互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨(dú)立的專題來學(xué)習(xí)。

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循。五個(gè)專題合起來，

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng)°即在知識(shí)性目標(biāo)上以了解水平為主；在情

感性目標(biāo)上以經(jīng)歷水平為主；技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動(dòng)建議中，主要

是參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)

定，是因?yàn)閮?nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實(shí)事

求是、量力而行。

活動(dòng)建議部分，只能加強(qiáng)，不應(yīng)削弱。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)

計(jì)思路，是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下，

突出以下各點(diǎn)：

(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容，都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。

作為教學(xué)內(nèi)容，不易把握好分寸。為做到基本原理準(zhǔn)確，實(shí)例可

靠，技術(shù)方法相對(duì)全面，教師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的

集體合作。

(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性

格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”，可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。

(3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性

這里的有序性，主要指符合學(xué)生認(rèn)知過程的有序性。由于教

材以專題形式呈現(xiàn)，似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主

要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

(4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時(shí)

間對(duì)本模塊的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊

的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。

三、教學(xué)方法及措施

教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主，

并根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜治報(bào)告等。

具體措施：

(一)、備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)

包括以下過程和內(nèi)容：

L認(rèn)真研讀課標(biāo)，把握難度要求。

2.重視基本概念和原理的教學(xué)，把握好基礎(chǔ)性，避免教學(xué)變成

泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動(dòng)。

3.重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí)，多問學(xué)生為什么，加強(qiáng)理解和

記憶。

4.注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

5.圍繞生物科技與社會(huì)的關(guān)系，切實(shí)組織好資料搜集分析、

討論和辯論等活動(dòng)

集體備課安排：

（二）、上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且

要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤

地傳授給學(xué)生。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得

當(dāng)，快慢適中。

4、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在?/p>

學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

（三）做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)或練習(xí)。

四、教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)進(jìn)度見后頁

五、文科學(xué)業(yè)水平測(cè)試

7—12班的進(jìn)度一樣，現(xiàn)在已進(jìn)行復(fù)習(xí)。二個(gè)多月的時(shí)間要復(fù)

習(xí)必修1、2、3三本書的內(nèi)容，而且每周才2節(jié)課，時(shí)間緊，任

務(wù)重。我們復(fù)習(xí)時(shí)采用練習(xí)和課本相結(jié)合，基本上是每周一講，

然后通過練習(xí)鞏固，老師再作針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。每復(fù)習(xí)完一個(gè)單

元進(jìn)行一次單元測(cè)試，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的解題能力。在6

月之前一定要復(fù)習(xí)完畢，并進(jìn)行兩至三次的模擬考。

生物備課工作計(jì)劃范文篇9

一、基本情況簡介

我們八年級(jí)生物備課組共3人：朱霞王強(qiáng)史現(xiàn)民老師，均從

事教學(xué)工作多年，具有較強(qiáng)的駕馭教材能力，并能自覺地學(xué)習(xí)教

育教學(xué)理論，業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，在業(yè)務(wù)上能互幫互學(xué)，相互促進(jìn)，能

主動(dòng)、認(rèn)真地研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，研究教育理論，并且均有較

強(qiáng)的教育經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生經(jīng)過一年半的生物學(xué)習(xí)，對(duì)這門學(xué)科有了一

定的基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了一些興趣，有利于我們調(diào)動(dòng)大家的積極性。

但針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差，兩極分

化現(xiàn)象，所以本學(xué)期教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，耐心給

以指導(dǎo)，幫助他們重新樹立信心、迎頭趕上來。

二、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

生物納入了中考，我們?cè)诒緦W(xué)期的主要任務(wù)就是夯實(shí)基礎(chǔ)，

打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。為使本學(xué)期的工作更有條理性，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

（一）、指導(dǎo)思想

新學(xué)年，本備課組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以構(gòu)建高效

課堂為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為主題，堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)的工作思

路，團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合教

學(xué)實(shí)踐，開展自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在教學(xué)中，抓好

三環(huán)節(jié)教學(xué)，著重提高堂測(cè)質(zhì)量，打好基礎(chǔ)，全面提高，為以后

的中考作好充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績。

（二）、工作目標(biāo)：

全組教師要按照學(xué)校的要求，加強(qiáng)集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不

斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為提高生物教學(xué)

成績盡職盡責(zé)。

1、創(chuàng)建高效課堂。

（1）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提倡精品意識(shí)，細(xì)化過程，以高

效的課堂鑄就教學(xué)的高質(zhì)量。

（2）優(yōu)化備課組教學(xué)管理，改進(jìn)而創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷致力

于課堂效益的最大化和最優(yōu)化。

2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭(zhēng)

體現(xiàn)生物學(xué)科教學(xué)特色。

3、抓好集體備課。發(fā)揚(yáng)組內(nèi)同志的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)教的精

神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，強(qiáng)化教研組、備課組的集

體備課，提高年級(jí)的整體水平。

4、在期末的考試中，力爭(zhēng)在平均分、及格率、優(yōu)秀率方面進(jìn)

步1-3個(gè)名次。

(三)、具體措施

1、狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持不懈、深入細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī)

(1)、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)新

課標(biāo)。

(2)、強(qiáng)化集體備課，認(rèn)真、全面?zhèn)湔n開展每周一次的組內(nèi)

集體備課活動(dòng)，備課組內(nèi)做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)的內(nèi)

容，統(tǒng)一測(cè)試題目，統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施，統(tǒng)一聽課和評(píng)

課，及時(shí)收集集體備課材料。

2、狠抓課堂

嚴(yán)格課堂管理，努力創(chuàng)建高效課堂，在教學(xué)過程中，以教案、

學(xué)案為依托，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、積極落實(shí)“三講三不講”

的要求(即“三講”指講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)，講

規(guī)律和方法；“三不講”指學(xué)生已經(jīng)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)

會(huì)的不講，老師講了學(xué)生也不懂的不講)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,

提高課堂效率。

3、搞好期中期末等大型考試

做好批改與試卷講評(píng)、試卷分析。平時(shí)抓好小考反饋，使每

個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，在不同程度上提高自己。

4、有重點(diǎn)地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)

重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的糾正、培養(yǎng)和

指導(dǎo)，把握好教學(xué)起點(diǎn)，既要高度關(guān)注尖子生的拔高又要突出對(duì)

學(xué)困生跟蹤管理；要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

5、積極參加各級(jí)教研活動(dòng)和增強(qiáng)科研意識(shí)

全組教師要積極研究最近中考?xì)v史試題并反思命題趨勢(shì)及備

考方向；積極參加以學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，增強(qiáng)科研意識(shí)，

互相學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高，注意升華自己的實(shí)踐經(jīng)

驗(yàn)。

總之，新學(xué)期，新氣象，全組教師為創(chuàng)建特色備課組，一切

按要求和規(guī)定行事，并推陳出新，為學(xué)校的教育教學(xué)盡心竭力，

盡職盡責(zé)。

生物備課工作計(jì)劃范文篇10

一、工作思路

以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)

行反思，通過集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，站在新課程改革

的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。

二、工作任務(wù)

L學(xué)習(xí)和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的全部內(nèi)容

2?按照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材

具體要求：

①全面掌握高中生物課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)

②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位

③了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系

④確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解

決C

⑤制定有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

三、具體安排

周別內(nèi)容

第1—4周

(2、11—3.9)

1、高一、高二學(xué)習(xí)普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程教學(xué)實(shí)施指

導(dǎo)意見

2、各年段制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，準(zhǔn)備好所需的教具

3、高三年段分析總結(jié)上學(xué)期期末考情況，進(jìn)行切實(shí)有效的質(zhì)

量分析，認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定新的教學(xué)策略，做好迎接第一

輪省質(zhì)檢的準(zhǔn)備

第5—8周

（3、10—4、6）

1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì)

時(shí)間：3月12日上午第二節(jié)

地點(diǎn)：高三辦公室

參加人員：所有高中教師

主題：學(xué)生的答題情況分析及第二輪復(fù)習(xí)策略

2、高三年段認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)

練，提高應(yīng)考能力，為第二輪省質(zhì)檢做好準(zhǔn)備

3、高一、高二年段檢查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，為期

中考做好準(zhǔn)備

4、加強(qiáng)校際交流和教學(xué)開放周的工作，廣泛聽取意見，取長

補(bǔ)短

第9—12周

（4、7—5、4）

1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì)

時(shí)間：4月9日上午第二節(jié)

地點(diǎn)：高三辦公室

參加人員：所有高中教師

主題：學(xué)生的答題情況分析及下階段復(fù)習(xí)策略

2、高二年段紐織生物實(shí)驗(yàn)考查

3、召開高一、高二年段期中考質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I,

充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量

4、高三年段做好迎接市質(zhì)檢的準(zhǔn)備

第13—16周

（5、5-6、1）

1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì)

時(shí)間：5月7日上午第二節(jié)

地點(diǎn)：高三辦公室

參加人員：所有高中教師

主題：學(xué)生的答題情況分析及最后階段的考前輔導(dǎo)策略

2、高一、高二年段檢查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況

3、加強(qiáng)高考的考前指導(dǎo)及訓(xùn)練，做好安撫工作

第17—21周

（6、2—7、6）

高一、高二年段做好期末復(fù)習(xí)迎考工作文章

生物備課工作計(jì)劃范文篇11

一期來，初一生物備課組2人通力合作，圓滿完成教育教學(xué)

任務(wù)。今期制訂計(jì)劃如下：

一、集體備課，收獲頗多。

1、本期，根據(jù)學(xué)校工作安排，我們將原先堅(jiān)持的集體備課進(jìn)

一步完善。定時(shí)間（每周的星期二上午），定地點(diǎn)（初一年級(jí)辦公

室）、定進(jìn)度（我們根據(jù)個(gè)人的教學(xué)進(jìn)度結(jié)合本期教學(xué)計(jì)劃確定）、

定教學(xué)內(nèi)容（我組在當(dāng)次的集體備課時(shí)就提前確定下次的研討內(nèi)

容）。

2、本期的集體備課，我們要由備教師向備學(xué)生轉(zhuǎn)變，由重怎

么教會(huì)向重怎么讓學(xué)生學(xué)會(huì)的轉(zhuǎn)變。集體研討備課時(shí)，根據(jù)學(xué)生

已有知識(shí)儲(chǔ)備、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)狀況，我們研討了便于學(xué)生

學(xué)會(huì)的教學(xué)方法、盡可能的多用直觀、形象的'教學(xué)手段、加強(qiáng)學(xué)

法指導(dǎo)，突破難點(diǎn)，精講重點(diǎn)。對(duì)于上次研討內(nèi)容進(jìn)行回看，通

過理論與實(shí)踐的結(jié)合，反思我們的教學(xué)。

3、經(jīng)過上期的摸索和實(shí)踐，本期我們已大致形成組內(nèi)的教學(xué)

模式，即：溫故知新自學(xué)思考釋疑解惑——拓展提

升-------總結(jié)歸納------學(xué)以致用。當(dāng)然在具體的教學(xué)內(nèi)容時(shí),

并不一定所有環(huán)節(jié)都具備，但總的構(gòu)架模式已形成。各人在此基

礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用。

二、再努力，再提高。

1、學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用。

2、分層作業(yè)的布置，探索出相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，構(gòu)建主

體多元、方法多樣、立體的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師成長的師生互動(dòng)

的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

教育的現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化。教師是課程實(shí)施的組織者、

促進(jìn)者，也是課程的開發(fā)者和研究者。教師就應(yīng)該是教學(xué)研究與

實(shí)踐的主體。人的現(xiàn)代化是在實(shí)踐中完成的，必然要經(jīng)歷現(xiàn)代思

想與傳統(tǒng)思想的思辯與碰撞，才能形成新的教育理念，進(jìn)而內(nèi)化

為教師的教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)課程促進(jìn)人的可持續(xù)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)

的價(jià)值。

我們把握住了改革實(shí)踐的關(guān)鍵要素“人”。傳統(tǒng)教育思想的

揚(yáng)棄，現(xiàn)代教育思想的樹立是在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中進(jìn)行的。正如國際

教育界流行的那三句話：“你看了，你忘了。你聽了，你知道。你

做了，你記住了。"我們無時(shí)無刻不是在傳統(tǒng)教育思想與新課程

思想的猛烈撞擊中尋找、摸索著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方法途徑的。以

人為本，改革傳統(tǒng)的教研模式。

生物備課工作計(jì)劃范文篇12

新的學(xué)期開始了，我們生物備課組將一如既往，在踏踏實(shí)實(shí)，

努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，銳意改革，不斷創(chuàng)新。以開拓的精

神繼續(xù)開展生物課堂教學(xué)的優(yōu)化與改革工作，抓好中學(xué)的生物教

學(xué)，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和興趣。為了在新學(xué)期

里取得更好的成績，特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

“聚精會(huì)神抓質(zhì)量，腳踏實(shí)地謀提高”。初一年級(jí)生物備課

組的質(zhì)量應(yīng)主要表現(xiàn)和落實(shí)在每一次集體備課、每一次教研教討、

每一堂班級(jí)授課、每一次教學(xué)輔導(dǎo)上；我們的發(fā)展，集中體現(xiàn)在

教育教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變和教學(xué)效能的提升，體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)規(guī)律的.摸索

和探索，體現(xiàn)在課堂教學(xué)的改革嘗試之中。

二、工作重點(diǎn)

突出“研究”和“落實(shí)”O(jiān)研究教育教學(xué)理論和思想，研究

新教材和新教法，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，研究學(xué)生中創(chuàng)新能力

和培養(yǎng)，研究不同層次的教學(xué)組織管理思想和藝術(shù)°嘗試在學(xué)生

差異明顯和教學(xué)任務(wù)相對(duì)繁重的背景二，尋求立足中考、面向?qū)W

生個(gè)性健康發(fā)展的高效教學(xué)模式。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組的工作

安排。虛心向老教師學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體協(xié)作的力量。

三、目標(biāo)定位

這學(xué)期努力爭(zhēng)取把成績提高上去，盡量縮短與兄弟學(xué)校之間

的距離。

四、具體措施

1）抓好常規(guī)課堂生物教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力上好每

一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指

導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好課生物備課資料的收集，整

理工作，為生物課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4）積極參加教研教改活動(dòng)，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，計(jì)劃開展“青

年教師上一堂好課，高級(jí)教師上一堂示范課”的活動(dòng)，努力使本

組的教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

5）教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知

識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6）認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。參加聽課

評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平C

7）擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

8）每次考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。

注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

生物備課工作計(jì)劃范文篇13

一、教育教學(xué)策略

（一）抓全體，顧重點(diǎn)、關(guān)愛每一位學(xué)生

抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作

對(duì)象。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的，

為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一

道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。在教學(xué)過程中以民主、誠懇

的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度

來思考問題，容易接受學(xué)生的合理建議，相信學(xué)生的能力，尊重

學(xué)生的思想感情。

（二）加強(qiáng)集體備課

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強(qiáng)集體備課，

將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)

內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方

法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在

教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容

備個(gè)案，各抒己見，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，

備教法和學(xué)法。

（三）習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練，做到全面復(fù)習(xí)

試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測(cè)試目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目

標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較，圖表分析、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng)。

練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)

情況的真實(shí)反饋，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，對(duì)訓(xùn)練中的每一

個(gè)問題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化；及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手

段和教學(xué)進(jìn)度；能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激

勵(lì)，樂于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌

道。

（四）吃透教材，研讀考綱，精心設(shè)計(jì)每一堂課

高考要取得好成績，平時(shí)吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重

要和必要。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減

高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考

的效度。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)

建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋，了解學(xué)生疑難、改

進(jìn)教學(xué)策略。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況，在第一輪單

元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開始，提高學(xué)

生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

二、備考策略

1、認(rèn)真研究20_年省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說明，

使自己在備課過程中目標(biāo)明確，考試層次了如指掌，避免在備考

中手腳忙亂。

2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ)，適當(dāng)放慢速度，順利過渡。教

師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，理清教材中的知識(shí)

點(diǎn)，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考

什么知識(shí)點(diǎn)：重要的，基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些，各

個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確，

有針對(duì)性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本知識(shí)，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)

的理解，并及時(shí)解決仍有疑問的知識(shí)點(diǎn)上，幫助學(xué)生建立起自己

的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要求每個(gè)考點(diǎn)過關(guān)。

3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念，規(guī)律的理解。核心

概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用

水平，是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的，又是高校深造的

基礎(chǔ)。因此，對(duì)核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解，掌握概念

的內(nèi)涵和外延，不能似是而非。對(duì)規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚

規(guī)律適用的對(duì)象和范圍，既不能不敢月，又不能形成思維定勢(shì)，

到處都用，造成錯(cuò)誤。

4、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,

要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析，要不斷對(duì)一個(gè)知識(shí)

點(diǎn)變換考察模式，并尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在學(xué)

生的思考，做完后及時(shí)分析，做到學(xué)生理解透。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。近年來高考試題都十分強(qiáng)調(diào)

考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些

題目從到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和

創(chuàng)新精神，真正是在考能力。教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行;

照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我

們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)

依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科

學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，如對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、單因子實(shí)驗(yàn)法等。

6、為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束

后，都要進(jìn)行單元測(cè)試，每月進(jìn)行一次綜合測(cè)試，以幫助學(xué)生建

立學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合。

(1)單元測(cè)試題出題請(qǐng)以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主，并注重知識(shí)

點(diǎn)的聯(lián)系，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有

60%-70%的份額，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)變式訓(xùn)練，在前面的幾次

月考中(若第一次月考分班除外)，當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例，其

余未復(fù)習(xí)到的占5%-10%左右，綜合題不宜太多，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生

物的興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心0月考還要注重考慮上次月考中

學(xué)生出現(xiàn)的普遍問題進(jìn)行出題。后幾次月考則注意知識(shí)的縱橫聯(lián)

系，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

(2)出題老師請(qǐng)?zhí)崆耙恢艹龊妙}，交備課組審核后印發(fā)給全年

級(jí)使用。

(3)單元測(cè)試講評(píng)盡量不占用日常課時(shí)，充分利用晚修時(shí)間進(jìn)

行。工作計(jì)劃

生物備課工作計(jì)劃范文篇14

一、工作思路

以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)

行反思，通過集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，站在新課程改革

的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。

二、工作任務(wù)

L學(xué)習(xí)和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的全部內(nèi)容

2?按照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材

具體要求：

①全面掌握高中生物課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)

②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位

③了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系

④確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解

決C

⑤制定有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

三、具體安排

周別內(nèi)容第1—4周（2、11—3、9）

1、高一、高二學(xué)習(xí)普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程教學(xué)實(shí)施指

導(dǎo)意見

2、各年段制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，準(zhǔn)備好所需的教具

3、高三年段分析總結(jié)上學(xué)期期末考情況，進(jìn)行切實(shí)有效的質(zhì)

量分析，認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定新的教學(xué)策略，做好迎接第一

輪省質(zhì)檢的準(zhǔn)備

第5—8周（3、10—4、6）

1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì)時(shí)間：3月12日

上午第二節(jié)地點(diǎn)：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學(xué)

生的答題情況分析及第二輪復(fù)習(xí)策略

2、高三年段認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)

練，提高應(yīng)考能力，為第二輪省質(zhì)檢做好準(zhǔn)備

3、高一、高二年段檢查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，為期

中考做好準(zhǔn)備4、加強(qiáng)校際交流和教學(xué)開放周的工作，廣泛聽取意

見，取長補(bǔ)短第9—12周（4、7—5、4）

1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì)時(shí)間：4月9日

上午第二節(jié)地點(diǎn)：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學(xué)

生的答題情況分析及下階段復(fù)習(xí)策略

2、高二年段紐織生物實(shí)驗(yàn)考查

3、召開高一、高二年段期中考質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)1,

充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量

4、高三年段做好迎接市質(zhì)檢的準(zhǔn)備

第13—16周（5、5—6、1）

1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會(huì)時(shí)間：5月7日

上午第二節(jié)地點(diǎn)：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學(xué)

生的答題情況分析及最后階段的考前輔導(dǎo)策略2、高一、高二年段

檢查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況3、加強(qiáng)高考的考前指導(dǎo)及訓(xùn)

練，做好安撫工作

第17—21周（6、2—7、6）

1、高一、高二年段做好期末復(fù)習(xí)迎考工作

生物備課工作計(jì)劃范文篇15

本學(xué)期的教學(xué)工作中，我組會(huì)依然會(huì)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、加強(qiáng)集

體備課、為進(jìn)一步提高教學(xué)效果努力。

1、日常教學(xué)要求及計(jì)劃

教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一，教學(xué)重難點(diǎn)要把握得當(dāng)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要多

用啟發(fā)試教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析問題、解決問題

的能力；在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把知識(shí)點(diǎn)講透，深入淺出讓學(xué)生真正吸收

和應(yīng)用。

在本學(xué)期的備課活動(dòng)中，我組也將進(jìn)行教案集中分析討論、

分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、相互聽課評(píng)課等活動(dòng)來提高本組整體教學(xué)水平。

2、考試要求及計(jì)劃

對(duì)每次考試基本上要做到學(xué)考一致，當(dāng)同時(shí)也要兼顧20%之

前學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)的考察，難度適中，最好能分層檢測(cè)學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況。

在本學(xué)期的考試方面，我們計(jì)劃每次試卷的命制，采用A、B

卷，即分層檢測(cè)；考試之后的分析，每次找出特色班最好和最差

的兩各班級(jí)進(jìn)行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的兩個(gè)

班分析，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討下一階段的教學(xué)工作。

生物備課工作計(jì)劃范文篇16