物理教學2024年工作總結(jié)范文（31篇）

物理教學2024年工作總結(jié)范文（精選31篇）

物理教學2024年工作總結(jié)范文篇1

不知不覺，我已踏上講臺差不多一個學期了。記得昨天的我還

坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學生們的面前。

就在我走進星海中學的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅

速成長，干一番事業(yè)。在這不短，也不長的一個學期里，我運用讀

書時學習的理論知識，聯(lián)系自己工作的實際情況，多聽取其他老師

們的經(jīng)驗，邊學邊干。由于自小，我的志愿就是當一名人民教師，

而今天，我終于可以實現(xiàn)夢想，所以我更加努力，盡我的能力干好

每一件事情。

在教學中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學生，備方法。

由于離我初二的時間已有8年之遙，且在這幾年間教材不斷有修改,

因此，對于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅持，在我講

課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精

華所在。備好課后，根據(jù)學生情況不斷修改。若課程允許，我盡量

抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的黃志銘老師的課，并向他請教該課要注意

的地方，向他學習教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更

注重聽課了。由于對學生情況知之甚少，因此在正式開學以前，我

盡可能多些了解我所教的四個班的情況，包括熟悉學生的姓名，座

位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學生的家庭，思

想等情況外，在教學過程中，對于學生掌握知識的情況更要清楚。

對于物理科來說，與數(shù)學的聯(lián)系最大。記得在開學后不久，由于缺

乏經(jīng)驗，當講到一題需要運用到數(shù)學知識的計算題時，才發(fā)現(xiàn)學生

對嘉函數(shù)的運算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學計劃。經(jīng)過這

次教訓后，總結(jié)經(jīng)驗，凡是牽涉到一定的數(shù)學知識，我都會先問及

數(shù)學老師和一些中等層次的學生的掌握情況。例如：學習“密度”

那節(jié)書，需要用到體積單位的互化，而單位互化是一個較為重點的

內(nèi)容，但經(jīng)了解，學生對這一內(nèi)容的記憶不深，只有少許印象。根

據(jù)這個情況，我就在展開新內(nèi)容之前，把體積單位的換算，用同學

們熟悉的長度單位換算，推導(dǎo)出來。一是加深學生的印象，二是為

接著下來的新課掃清障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，

除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數(shù)學，英語等,

從中學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法。接下來

就是上課，對于學生，上課是最重要的。這是教師傳授知識的過程,

怎樣利用好課堂的40分鐘呢？我是在教師的“填鴨式”下成長的，

對于學習還有些經(jīng)驗，而教學就沒有任何經(jīng)驗可言。為了能盡快適

應(yīng)和成長，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后寫教學后記，小結(jié)每

節(jié)課的教學情況，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需

要以后注意，在教學的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗。在教學初期，上課時

覺得課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個情形，我利用課后時間，找課外

書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時不斷調(diào)整自己的

講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學生在輕松，歡愉的氣氛中學習。

為了減輕學生的負擔，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習放在課堂

上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學生的練習中及

時得到反饋并補救C這也可避免有少部分學生抄作業(yè)的習慣。對于

交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下

去。在批改過程，不止單單寫上一個分數(shù)，還會把學生錯的地方圈

起來，對于問題較多的地方會及時評講。

對于個別基礎(chǔ)較差的學生，利用課余時間進行個別輔導(dǎo)。這些

成績較差的學生大多基礎(chǔ)不好，所以必須有耐心，細心地進行指導(dǎo),

在這個過程中，不斷讓他樹立信心。由于物理這科是這個學期才開

設(shè)的，且不需要太多的基礎(chǔ)，只要上好課，做好作業(yè)，是可以有較

大的進步的。就像有一個女同學，接受能力較差，但她比較勤奮，

我不斷的鼓勵，幫助她，終于，在中段考后的一次測驗中，打破了

以往的不合格局面，她也在此中不斷增強了學習物理的信心。

除了日常的教學工作外，我還擔負起初二物理科第二課堂的教

學。這第二課堂主要是組織了各班對物理科有濃厚興趣的、成績比

較好的三、四名學生，進行每周一小時的輔導(dǎo)Q結(jié)合科組長的意見

和自己的一些想法，在學期初已經(jīng)制定了一個總計劃。由于學生的

來源是比較優(yōu)秀的學生，因此，我的做法是在簡單的復(fù)習后，大部

分時間用來做鞏固性，提高性的練習，結(jié)合練習評講，以提高學生

的能力。而且比正常的教學進度要快，所乂學生在這學期的后期，

(4)實施分層教學，積極開展“培優(yōu)扶困”課外輔導(dǎo)工作；

2、采取積級有力措施，促進教學質(zhì)量提高

(1)認真學習教學方法，積極參與聽課、評課，虛心向同行學

習，博采眾長，努力提高教學水平，堅持業(yè)余自修，不斷從報刊和

互聯(lián)網(wǎng)涉取營養(yǎng)，改進教學方法；

(2)狠抓學風，要求學生上課做好筆記，嚴厲批評抄襲作業(yè)；

(3)實施獎罰制度，不斷提高學生學習積極性；

三、存在的問題與反思

1、學生缺乏獨立思考能力，應(yīng)在這方面多努力培養(yǎng)；

2、學生有兩極分化的趨勢，應(yīng)在這方面改進教學策略，保持教

學質(zhì)量的整體優(yōu)勢C

粟恒德

20年7月10日

物理教學2024年工作總結(jié)范文篇3

本學期即將過去，可以說是緊張而忙碌，兢兢業(yè)業(yè)。本學期時

間較長，雖然累點，但收獲頗多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教

學工作計劃，積極聽課，吸取其他經(jīng)驗豐富老師的教學經(jīng)驗，備好

每一堂課，上好每一堂課，在教學過程中，將專業(yè)知識與課堂教學

相結(jié)合，因材施教，因地制宜，根據(jù)我校具體情況進行教學。同時,

把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想

結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學生的

歡迎。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教

案。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的

長處，并對例題進行篩選，每一課都做到“有備而來”，每堂課都

在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本

概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，

掌握知識的邏輯，能運用自如。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，

準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上

特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作

用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；同時在每一堂課上都

充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學

生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求其他

老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊

講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并利用公開課的機會，征

求其他領(lǐng)導(dǎo)及老師們的意見，改進工作，提高教學技能。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層

次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改

及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題

作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方

法，做到有的放矢C

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后以及晚自習時

間，對不同層次的學生進行單獨的輔導(dǎo)，乂滿足不同層次的學生的

需求，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是

學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓

他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過

各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一

項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把

身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、

強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一

部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并

認真細致地做好查漏補缺工作。

六、狠抓學風，狠抓紀律。我所教學的四個班，在開始一段時

間，學習風氣不佳，在連續(xù)幾個星期的整頓下，課堂說服，課后談

心，等等，甚至一對一的談話，堅持下來，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課堂紀律比

較令人滿意，且有較高的效率。上課的時候比較認真，課堂氣氛好,

課后也能認真完成作業(yè)。但仍有個別學生上課打瞌睡，看課外書的

現(xiàn)象。讓學生感覺我是一個課堂上嚴厲，課下隨和的老師。

七、教科研情況：教科研是當今社會教育教學中不可缺少的一

項活動，他對學生的成長和教學質(zhì)量的提高以及學生多元素的發(fā)展

起著很重要的作用，由于我今年才出來工作，經(jīng)驗不足，頭腦里的

東西，還是學校時侯的那些書本上的知識，因此，寫起來就是紙上

談兵，但我對學校的組織活動積極參與，在中學生學習報上交了論

文一篇《培養(yǎng)學生思維品質(zhì)，優(yōu)化物理課堂教學》。

一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評

作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知

識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，形成了自己的教學風格。提高

了自己的教學水平對思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。一份耕

耘，一份收獲。通過我這半年來謹慎認真的工作，我的物理教學工

作取得了一點成績，但這都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，

教學工作苦樂相伴C同時，我也有許多不足之處，今后，我將本著

認真負責的教學原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理教學2024年工作總結(jié)范文篇4

一、領(lǐng)會綜合理科的要旨

理科應(yīng)該如何進行綜合，應(yīng)充分注意在理科綜合教學實踐中培

養(yǎng)學生的理科的修養(yǎng)和這方面的能力，主要包括以下四個方面：

1、對自然科學基礎(chǔ)知識的理解能力，包括理科自然科學的基本

概念，原理和定律，定量描述自然科學發(fā)展現(xiàn)象和定律，了解自然

科學發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響。

2、設(shè)計和完成實驗的能力，能解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果，能通過分

析和推理得出實驗結(jié)論，能根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案。

3、能讀懂自然科學方面的資料。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容

及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的

結(jié)論。

4、對自然科學基本知識的應(yīng)用能力，包括用自然科學的基本知

識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題，了解自然科學知

識在人類生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用，能夠運用自然科學知識對有關(guān)

見解、實驗方案、過程和結(jié)果進行評價。

二、設(shè)計綜合題，促學科間融合

理科綜合包括文理學科的大綜合、理科之間的大綜合和各學科

中各分學科的小綜合。至于物理學科教學如何體現(xiàn)在理科綜合課程

中，一方面應(yīng)當重視與其它學科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學科本

身各分學科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學實踐中，要

注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。設(shè)計在日常生活中涉及

各種物理問題，以及多學科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進

各學科的融合。

為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學，高中課程雖然是分科教學，

為了適應(yīng)高考的綜合類題目，教師應(yīng)當尋找相關(guān)科目的那些學科交

叉點進行探討，學生考試時可適當增加一q綜合理科考試，這樣可

以擴展學生的思維角度，真正做到逐步培養(yǎng)學生由掌握知識向培養(yǎng)

能力轉(zhuǎn)化的作用。其實，在初中階段就可以對學生進行綜合訓練了;

這樣做一方面是為進入高中的綜合作準備，另一方面，現(xiàn)在高考的

綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的‘了。

三、根據(jù)理科綜合的特點，調(diào)整物理教學思路

理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多，但整個基礎(chǔ)教育課

程體系沒有很大變化的前提下，命題應(yīng)該遵循客觀事實，有一個逐

步深入，加大學科滲透和綜合的過程。綜合首先是學科內(nèi)的小綜合,

其次是理科之間的綜合，最后，是文理科之間的大綜合。在教學中

須防止把學科間交叉、綜合放到過高的傾向，各科教師用過多精力

去處理別的學科的知識，或者過于關(guān)注學科之間的聯(lián)系問題上，這

樣將會造成各學科知識教學效果明顯下降的后果。學生耗費過量的

精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來，學生各學科的修

養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合能力了。和其他學科教學一樣，

綜合理科教學的內(nèi)容和教學效果有一個程度問題，把握好這個程度,

將是獲得好的教學效果的前提條件。在高中階段，傳統(tǒng)教學方式講

究學生如何能夠掌握好各門學科的知識。現(xiàn)在，還要求如何綜合運

用各學科的知識，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學科教

學的物理教師，應(yīng)立足于本學科，重視本學科知識的傳授和專門能

力的培養(yǎng)，并注重與其他學科的結(jié)合，培養(yǎng)學生綜合運用各種知識

的能力。我們作為中學物理教師的應(yīng)當做好以下三方面工作：

1、重視物理基礎(chǔ)教育

中學物理內(nèi)容豐富，它包括力學、熱學、電磁學、光學和原子

物理中的基本概念而定理、定律，還包括許多實驗，教學中既要扎

實地掌握各個部分的基本知識，又應(yīng)注意各部分知識的滲透和綜合,

高三復(fù)習時以《教學大綱》和《考試說明》同時覆蓋的知識為重點,

必須引導(dǎo)學生從客觀上把握知識結(jié)構(gòu)，抓住主線，理清線索，把知

識進行條理化，系統(tǒng)化地復(fù)習，讓學生掌握好學科的概念、定理、

定律和基本方法。

在基礎(chǔ)復(fù)習過關(guān)后，進行科學第二階段的復(fù)習，這階段要以學

科內(nèi)的綜合為主，把學科知識與學科能力緊密結(jié)合起來有講有練，

講、練結(jié)合的專題復(fù)習。小綜合復(fù)習。

綜合測試是一種較高層次的能力測試，一道試題跨越了兩三個

（或更多）學科，從不同的學科角度去分析、說明，從宏觀上去推

敲考察，這種能力，決不可能在短期時間內(nèi)突出出來，而要有一個

長期的培養(yǎng)過程。教師在上新課時，要講清物理知識點的內(nèi)涵，章

節(jié)復(fù)習時，應(yīng)較全面地論述其外延；總復(fù)習時，應(yīng)與相關(guān)學科的有

關(guān)知識掛鉤，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)學科間的相互滲透和綜合,

由淺入深，有易及難，若能持之以恒，貫穿整個教學過程，就能不

斷提高學生的綜合能力，使知識得以升華。

2、與相關(guān)學科的各種知識和技能以及與自然、社會問題進行大

綜合。

首先，要找出物理與其它學科的知識交匯點，“綜合試題”多

在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計試題，這些試題要求學生注重對事物整體

結(jié)構(gòu)、功能的認識，以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解，如下例

中的光發(fā)動機問題，這種交匯點在理、化、生知識網(wǎng)絡(luò)中是大量的,

這些都需要我們?nèi)パ芯浚鲞@些研究的目的是為了在物理贊賞中更

準確地進行跨學科之間的綜合。

連南縣順德小學三年級

三年級科學課程是要以培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以改革

學生的學習方式為重點的，適應(yīng)全國基礎(chǔ)教育課程改革的全新教材。

因此，在教學過程當中就要面向全體學生。同時，它充分考慮到學

生在性別，天資，興趣，生活環(huán)境，文化背景，地區(qū)等方面存在的

差異，在課程，教材，教學，評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。因

此在科學教學工作過程當中，應(yīng)始終堅持為每一個學生提供公平的

學習科學的機會和有效的指導(dǎo)。下面把本學期的教學具體情況總結(jié)

如下：

1,在科學教學中認真貫徹新課程改革的目標。

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，親身

經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。因此，在

科學教學中，同樣注重培養(yǎng)學生的愛國主義，集體主義精神，逐步

形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活

方式，成為有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人。同時，

更是加強對學生的實踐能力和探究能力的科學能力的培養(yǎng)。

2,明確課程理念，目標，任務(wù)，吃透教材，充分掌握教材的特

點，從而做出與教材相符，與學生年齡特點相符的教學設(shè)計。

設(shè)計教案時盡可能地以激發(fā)學生的觀察興趣為重點，以引導(dǎo)學

生掌握科學觀察的方法為難點，同時重視學生良好的科學態(tài)度，熱

愛生命，保護環(huán)境等精神的培養(yǎng)。

3,以學生為主體，充分讓學生主動參與科學活動。

三年級學生對周圍的世界的好奇心和探究欲，因此，在教學中

都盡量放手他們主動參與科學的學習探究。在教學中，注重滿足學

生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的結(jié)合，提供他們能直接參與的各種問題，

讓他們更容易地進行科學的各種實際觀察和操作。教師在作為活動

的組織者，引領(lǐng)者知親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)

給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的

影響。在這樣的開放的課堂環(huán)境下，學生對科學便會產(chǎn)生濃厚的興

趣，經(jīng)過多次的實際觀察和實驗活動后，自然也就提高了學生的科

學能力。

物理教學2024年工作總結(jié)范文篇5

物理實驗室是學生學習和進行物理實驗的主要場所，是物理探

究學習的主要資源，物理實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能,

更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用教學的重點放在培

養(yǎng)學生科學實驗?zāi)芰εc提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識

的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計

創(chuàng)新能力。在實際教學過程中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學生在實驗操作中存在

一些問題。它反映出我們在平時教學時對實驗重視不夠，也反映對

學生在這方面的要求不到位。為了能進一步促進物理實驗教學質(zhì)量

的提高，現(xiàn)把本學期的物理實驗室管理具體工作總結(jié)如下：

1、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念。為不斷提高教師的理論及業(yè)

務(wù)素質(zhì)，我們還經(jīng)常組織教學學習新的課程標準，學習新課改理念,

認真鉆研教材教法，使課堂實驗教學更好地培養(yǎng)學生的能力與興趣,

促進學生的全面發(fā)展。

2.多次組織實驗教師開展集體備課、說課活動，相互學習實驗

通知單及實驗記錄的填寫情況，組織實驗教師相互觀摩聽課、評課

活動，使實驗教學全面開花結(jié)果，提高實驗教師的實驗教學藝術(shù)及

組織實驗的能力。

3.請老教師對新教師進行培訓，指導(dǎo)他們規(guī)范操作，講述實驗

成功的關(guān)鍵。使得學生實驗的成功率大大提高，大大提高了學習興

趣和課堂效率。

4.對課本上所有的演示、學生實驗，都做到精心準備，預(yù)先試

做，對少數(shù)實驗進行改進，補充，確保教師在課堂上實驗的成功率,

現(xiàn)象明顯達到100%。

5.實驗教學中過程也發(fā)現(xiàn)學生存在的一些典型問題：在使用電

流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用；不注意接合適的量程。部

分學生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況，特別是

“分壓式”、“限流式”的電路接法。學生操作不按實驗要求，操

作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。在驗證“平行四邊形”定則、測

電阻、測小燈泡的功率等實驗中，背實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為

普遍。

一學期以來，全體物理教師積極投身于新課改的教學理念中，

嚴格按照實驗教學的程序及規(guī)章制度進行。隨著新課改的不斷深入,

我們將不斷改正實瞼教學中的不足，使物理組的實驗教學工作不斷

邁向一個新的高度C

物理教學2024年工作總結(jié)范文篇6

一年是我們進行新課程的又一年。

新教材與老教材相比，發(fā)現(xiàn)變化很大：全書以問題為中心，內(nèi)

容靈活多樣，課程具有很大的開放性。課改成敗，系于教師。此次

新課程實驗，不僅僅是驗證課程標準和教材，更重要的是轉(zhuǎn)變教師

的教育觀念，鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊伍。因此，整個

實驗過程不是教師按照專家設(shè)計的圖紙進行施工的過程，而是一個

開放的、民主的、科學的探索過程，教學方式、學習方式到底怎么

改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們教師在實踐中摸索解決。新的物理

課程把我們領(lǐng)進了一片廣闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)

嶄新的教學內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學方式成了我們工作的重點。在學

校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下，初中物理備課組跌跌撞撞一路

走來，不覺已經(jīng)一年了，期間我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，也吸取了很?/p>

的教訓。每個人都學習了，也成長了。下面具體談?wù)勎覀兊囊恍┕?/p>

作方法以及我們的困惑。

一,重視教學交流

一方面加強集體備課，一方面開拓校外交流。

抓好集體備課，實現(xiàn)學科備課組腦力資源的共享，既是提高備

課水平、保證課堂教學質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的

重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反

思小結(jié)。物理課程標準明確指出“有效的物理學習活動，不能單純

的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習物

理的重要方式?！耙虼?，探索適應(yīng)新課程要求的教學方式，使學生

的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發(fā)展，就成為教研活

動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學

進度，本節(jié)課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想

到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探索與合

作交流的關(guān)系……

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課

后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果；學生們有沒有

什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大

家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老

師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。

碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。有

時設(shè)想的教學方法而現(xiàn)實的教學效果會有很大差異，這時我們會做

一下教學實驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個

班試講一次，上學期“變速自行車的學問”這一節(jié)課，大家在課前

討論時都覺得這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先

推了一輛自行車研究了一下，還是覺得怕學生不好理解，這時我們

就集體備課由我先在快班試講，其他成員在后面聽，然后綜合學生

們的反應(yīng)、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善，

其他老師再上時，爭取達到最理想的效果。這樣的教學實驗我們做

的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。

在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會，特別是聽、評

公開課這樣的機會C我們還與其他學校保持著教研交流。特別是在

期終復(fù)習時，我們與新下陸四校進行聯(lián)考，對學生成績進行分析比

較，特別是今年，我們交流得更加頻繁。比外還利用同學、朋友的

關(guān)系經(jīng)常與其他學校的同學科老師進行討論交流，交換備課資料。

經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西;

經(jīng)過交流也開闊了我們的視野，學到了很多新的東西。

二.團結(jié)互助、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各

人強項、辦事風格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每

次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、

測試時間，再分工負責：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、譽寫

的、打印的各司其責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像

這次出期中考試試卷就是我們先集體討論，再由我自獨立出一套試

題，由其他物理老師從中挑選、整理出最后的定稿。這樣我們物理

幾個老師一些好的忍法都在這份試卷中體現(xiàn)了。新教材中有很多需

要借助教具的地方，大家也是共同精心準備，然后再資源共享。說

到這里想起一件讓我很感動的小事。前段時間我們要學習討論，哪

怕是一個物理實驗，一個小實驗，都進行了認真的準備。我們也有

為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候，但每當意見統(tǒng)一時

大家一定都會會心一笑，拍拍肩說“好，就這么統(tǒng)一啦?！蔽覀冞€

打破班級界限，面向全年級學生，不分彼比。

物理教學2024年工作總結(jié)范文篇7

春去冬來，進入了初二的學習，我們又重新接受了一門新課程

一一物理。很多學生一聽說難，就產(chǎn)生了畏懼心理。其實，初中物

理既容易又難學，因為對初中生來說物理是很抽象的一門學科，雖

然物理就在身邊，但他們還不能把實踐上升到理論，也不能用理論

來指導(dǎo)實踐。盡管如此，物理畢竟是初中階段的重點科目之一。怎

樣學好物理這門課呢？結(jié)合本學期的工作，我談一談感受，現(xiàn)總結(jié)

如下：

第一、用好教材

教材，是根據(jù)教學大綱或課程標準系統(tǒng)闡述學科內(nèi)容的教學用

書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材，物理現(xiàn)象、概

念、規(guī)律、公式、實驗、包括一些擴展學生知識面的閱讀小材料無

不包含其中。特別是現(xiàn)在的新教材，可閱讀性更強。其中有很多精

美的物理圖片、課外補充材料、小實驗、物理學史等等。這些內(nèi)容

既能加強學生對物理概念和規(guī)律的理解，又常是出題的熱點。所以

引導(dǎo)學生閱讀教材是很重要的?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水

來?！币粋€合格的教師一定要引導(dǎo)學生認真研讀教材。

教師在課堂上應(yīng)有意識地將教材轉(zhuǎn)變成“學材”，使學生主體

作用的發(fā)揮有豐滿堅實的基礎(chǔ)。那，如何將教材轉(zhuǎn)化成“學材”呢?

我認為通過“教材+學法工學材”的模式便可實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)

體現(xiàn)出以教材為依據(jù)和依托，教會學生如何會“學”，使學生掌握

開啟知識寶庫的鑰匙，以期盡早地獨立獲取知識。

第二、要讓學生切實學懂每個知識點

懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什”“怎

樣”“為什”等問題；對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們

的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別；能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物

理問題。為了學懂，同學們必須做到以下三點：認真閱讀課本；認

真聽講；理論聯(lián)系實際。課堂上，老師的講解一般會比課本更具體

更詳細。認真聽講，一方面能更好的掌握知識的來龍去脈，加深理

解，另一方面，還要讓學生注意學習老師分析問題解決問題的思路

和方法，提高思維能力。

第三、學習物理，要掌握物理學科特有的思維方式

中學的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只掌

握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學的思維方式。如假

設(shè)法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法等等。掌握了科學

的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復(fù)雜的問題分

解為簡單問題的能力，靈活地運用所學知識去解決物理問題。

第四、要即時復(fù)習鞏固所學知識

對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概

括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知

識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就

要重新思考，重新看書學習。在弄懂所學知識的基礎(chǔ)上，要即時完

成作業(yè)。

第五、閱讀適量的課外書籍，豐富知識，開闊視野

實踐表明，物理成績優(yōu)秀的同學，無不閱讀了大量的課外書籍。

這是因為，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來

闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學

到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的

體會，見識一多，思路當然就活了。

教學課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。

要成為一個優(yōu)秀的物理教師，除了具有良好的師德之外，還必

須具有先進的教育思想；較高的專業(yè)知識水平；較強的教育教學能

力。

要提高學生的素質(zhì)，必須要求教師有較高的素質(zhì)，提高教育教

學水平的關(guān)鍵是教師的學術(shù)水平及對專業(yè)知識的掌握還要作到一個

“活”字，要精通專業(yè)知識，首先必須學好書本知識，學好書本知

識不是靠死記硬背，而是要在理解的基礎(chǔ)上靈活掌握，才能把書本

的知識變成自己的東西，才有可能用通俗的語言表達出來，教師只

有把知識學活才可能把知識教活，把難以理解的物理概念和規(guī)律用

通俗易懂的語言表述出來。

作為一名合格的教師，不僅要精通所教專業(yè)知識，而且要掌握

其它相關(guān)學科知識C凡是與自己所教專業(yè)在知識上有聯(lián)系的學科都

應(yīng)該掌握其基本的知識結(jié)構(gòu)，以利于教學的順利開展?，F(xiàn)代科學技

術(shù)的發(fā)展，各門學科知識相互滲透、相互結(jié)合日益加強，由于學科

知識的縱向分支和橫行綜合，學科相互交叉，教師要適應(yīng)這一發(fā)展

的需要，就不能僅滿足于所教專業(yè)的狹窄范圍，而應(yīng)該將各門知識

綜合起來作為自己知識結(jié)構(gòu)的整個系統(tǒng)來認識Q俗話說：一切東西

懂一點，某一知識懂一切；既要百門通，又要一門精。就是這個道

理。

教學過程要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用這一教

學和諧統(tǒng)一的基本教學規(guī)律，課堂上在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)下

學生動腦、動手、動口地學。教學手段指的是教師用以運載知識傳

遞教學信息的物質(zhì)媒介。如課堂演示實驗，電化教學等，在使用他

們時一定要做好充分準備；運用時選擇恰當時機；不要嘩眾取寵，

喧賓奪主。

教師工作主要是通過教師的語言來實現(xiàn)的，語言表達水平的高

低，直接影響著工作的效果，物理教學掌握語言藝術(shù)的目的，就是

用最精練的，最能表達自己感情的語言，使學生在最短的時間內(nèi)，

對物理問題理解得最清晰、最充分，表現(xiàn)在教師大量的準確的、適

時的運用豐富的文學語言中的比喻、夸張、擬人等手法，以不失科

學性為前提，最大限度地提高教學語言的趣味性和啟發(fā)性。教師的

語言要準確科學、標準規(guī)范，不論是講解概念、規(guī)律、原理，還是

使用專業(yè)術(shù)語，語言表達都要符合各門學科的科學性要求，做到準

確無誤，完整周密，切忌用詞不準，模棱兩可，要善于用通俗易懂

的語言，準確地再現(xiàn)抽象的概念。教師語言還要有啟發(fā)性，有幽默

感，注重輕重緩急C

總之，本學期在教學方面，我既注意了提高課堂教學效率，又

注意了做好教育教學教研工作。今后我們將繼續(xù)努力工作，以不斷

提高自己的教育教學能力。

物理教學2024年工作總結(jié)范文篇8

20_年已經(jīng)過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認

真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，進取探索，改革教學，把新課程標

準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，

轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入我的課堂

怎樣教物理，《物理課程標準》對物理的教學資料，教學方式,

教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每

位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思

考的問題。所以我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，

明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，

課程目標，資料標準及課程實施提議有更深的了解，本學期我在新

課程標準的指導(dǎo)下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，我加強師生互動，共司發(fā)展。

為保證新課程標準的落實，本學期我把課堂教學作為有利于學

生主動探索的學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感,

態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，

把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，

我努力吃透教材，認真撰寫教案，根據(jù)本班學生情景，進取利用各

種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。在團體備課中，分工協(xié)作，既照

顧到本班實際情景，又吸收其他教師的先進經(jīng)驗，從而提高備課水

平；課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫

下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,

作為最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后

改善課堂教學和提高教學水評是十分有用的。

另外，我努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好

應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用物理的意識和本

事。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新本事。常思考，常研究，?？?/p>

結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以

人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事，努力

實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，

激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思

和改善教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技

能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學生

物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)

知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量

采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管

理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教

師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學生嚴肅，勤奮，求真，

善問的良好學風的構(gòu)成。

經(jīng)過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成績,

也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和

全體教師的幫忙，教學工作苦樂相伴。以后我將本著勤學，善思，

實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理教學2024年工作總結(jié)范文篇9

本學期我擔任九年級（1）、（2）兩個班的物理教學。一學期以來,

在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校

的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作

有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,

現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)

經(jīng)驗教訓，以使教學工作更上一層樓?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、讓課程標準走進課堂

《國家物理課程標準》對物理的教學為容，教學方式，教學評

估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。因此我不斷的學習

讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對

新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實

施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學工

作躍上了一個新的臺階。

二、加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展

每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落

實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境，把學生

在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分

發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學看成是師生之間學

生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我積極參加分合協(xié)作的方式備

課，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而

整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶

新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習

中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累

和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分

有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、

討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)

用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學

活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖?/p>

場就大大削弱。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，

激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思

和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技

能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生

物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)

知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量

采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管

理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教

師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、

善問的良好學風的形成。

四、教學中存在問題

1、大多數(shù)學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養(yǎng)

成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要

求完成相關(guān)的學習任務(wù)。

2、學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗,

不能完成相關(guān)的實臉操作，沒有良好的科學探究精神。

3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強，探究能力較差,

不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

4、由于自己對新教材物理教學參透不夠，對理念的運用，對教

材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的物

理課。

五、今后工作設(shè)想

總之，一學期雖然過去，在學校領(lǐng)導(dǎo)下和在同事們的幫助下我

取得了一些進步，也收獲了許多，但仍存在一定的問題，我將在今

后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為學校的物

理學科教學注入新的生機與活力。對于學生，要結(jié)合班級學生的學

習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓

每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結(jié)合班級學生在本

學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關(guān)的學

科知識。我將加強扎實的教學，及時反思，認真總結(jié)，在課程教材

改革的征途上做出自已的貢獻。

物理教學2024年工作總結(jié)范文篇10

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件。

服從安排，人際關(guān)系融洽。注意與學生的相處，盡量做到公平公正

的對待每一位學生c

二、教育教學情況

本人這學期任課于三個理科班，高二1、2、3O物理是他們的

高考科目，所以新課教學過程中，講究基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。為了完成

這個目標，我作了如下的工作：認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及

時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，

形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民

主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和

思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。在教學工作中，我注意做到

以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力

求準確把握難重點，難點。并注重參閱高三的高考考試說明，制定

符合本校學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)

重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學

生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹

性及邏輯性，在教學中注意講練結(jié)合。注意講的知識點不宜過多，

確保大多數(shù)學生當堂課，就可以掌握下當節(jié)課的重點。保證每一節(jié)

課的質(zhì)量。

3、認真及時有針對性的批改作業(yè)。全班同學的作業(yè)都有改，但

有時會對部分學生采取面批。及時指正他們思維上的誤區(qū)。注意聽

取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行

輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自

己的教學模式。本學期平均每周聽課二節(jié)，尤其是組里組織的結(jié)對

子對自己的教學促進很大。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行

學習教學方法，提高教學水平。

物理教學2024年工作總結(jié)范文篇11

本學期我擔任八年級（4、5、6、）三個班的物理教學工作?？傮w

上看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，

改革教學，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，收到很好

的效果。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，

現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：

一、備課方面

課前精心備課，認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并

注重參閱各種雜志，搞好集體備課。制定符合中學學生認知規(guī)律的

學案和教學方法，力求與原來授課模式不司。學案寫好之后，多在

頭腦中過幾遍?？纯茨睦镄枰薷摹Ｉ贤暌还?jié)課后就回顧一下自己

的授課過程，學生聽課時狀態(tài)。學生在那個地方有疑惑。哪個教學

環(huán)節(jié)設(shè)計不夠好，課堂留下那些遺憾等。因為在上課之前你無論準

備多么充分，在上課時總會發(fā)現(xiàn)新的想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后，

積極尋找解決辦法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個

班上下一節(jié)課時，把學生掌握不太好的地方再重點講一遍，力求完

美。堅持每節(jié)課有課后反思。

二、上課方面

充分的備教材，備學生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說

備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。本

學期，我著重利用學案導(dǎo)學、小組合作、當堂達標的教學模式來提

高自己的課堂教學效率，利用學案充分調(diào)動學生的積極主動性，引

導(dǎo)學生自學討論，使學生的主體地位充分體現(xiàn)。

在教學內(nèi)容上，按照新課改的要求，乂學生為主體，力求完成

每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上,

根據(jù)不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一

班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應(yīng)變，適時

調(diào)整，更好的完成教學任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分

必要的。我上課經(jīng)常帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求

知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，當然嚴肅也是必要的。

三、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大

的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作

業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的

評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。特別對

于出現(xiàn)問題較大的學生，堅決落實到個人，當場輔導(dǎo)，效果很好。

四、加強與備課組老師的合作，加強校本培訓工作

堅持聽課，注意學習同學科組里老師的教學經(jīng)驗，平時積極參與

聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

積極聽課，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式和設(shè)計思想，努

力探索適合自己的教學模式。認真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。

學習他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進行師生互動，以及他們怎樣設(shè)計

教學思路。怎樣調(diào)動學生積極性，力求提升自己的教學水平。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過自己的努力，我在課堂教學方面取得

了一定成績，在市級優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎。但初二學生的思維

習慣不好，學習方法少。有一些概念、規(guī)律及情景需要學生在課下

加深理解，然而很多學生所欠缺的正是課下的功夫，導(dǎo)致很多學生

反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學中遇到的最大困

難。在今后的教學工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。

新的學期即將開始，在新的一學期里，我將繼續(xù)深入實施學案

導(dǎo)學、小組合作、當堂達標的教學模式。認真鉆研教法，學法，使

自己的課堂真正變?yōu)閷W生自主學習的主陣地。我將在集體備課、編

寫學案、激發(fā)學生學習興趣、提高學生的學習效率等方面狠下功夫,

爭取有所突破，有所提高，力爭做到以下幾點：

1、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力，

教學不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學方法；

2、充分運用多媒體進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理

課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念

更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。

3、加強教師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學水平。在教學之

余，要認真學習大學有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習

有關(guān)教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術(shù)。多聽課,

吸取他人教學經(jīng)驗C

物理教學2024年工作總結(jié)范文篇12

本學年來，物理學科的教學和研訓工作在全體教師的共同努力

下，開展得有聲有色，收到了良好的效果?，F(xiàn)將本學期做的工作總

結(jié)如下：

一、落實好校本培訓和省遠程培訓，促進教師成長。

教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學期學校根據(jù)實

際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學校骨干教師作用，有計

劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《新課程標準》組織教師認真學習討論,

更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不

斷提高自身的素質(zhì)C

2、定期開展教研活動。有集體備課、聽課、評課、看優(yōu)質(zhì)課

實錄，教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽評課，使教師

教學理論向縱深方向發(fā)展，通過看優(yōu)質(zhì)課錄像，教師從中借鑒優(yōu)秀

教師的課堂教學，使教學水平更上一層樓。

3、落實每人每學年一節(jié)校性公開課制度和每學期每位老師至

少15節(jié)聽課任務(wù)。

4、加強教師的教育教學理論學習。鼓勵教師做到每月閱讀一

至兩本教學期刊雜志，每學期看一本教育教學經(jīng)典書籍，寫讀書心

得，作一本讀書筆記。

5、重視自我反思。要求教師主動審視和分析自己在教學中所

做出的行為及由此產(chǎn)生的結(jié)果，每月寫一篇教學反思，研究自己的

教學觀念和教學實踐，反思自己的教學觀念、教學行為和教學效果。

7、組織教師參加課改年級的教材培訓，和省遠程高中新課程

遠程研修，做到集體觀看專題視頻，集體專題研討，網(wǎng)上交流，正

真提高了教師駕馭新課程的能力。

二、強化教育教學工作管理，促進教學質(zhì)量提高。

1、從教學常規(guī)管理入手，依據(jù)學校要求，加強對教師的備課、

上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、階段測試等工作進行定期與不定期

的常規(guī)檢查，嚴格檢查過程，強化督查評估力度。每一個教師課上

得怎樣，作業(yè)批改得如何，培優(yōu)輔差到什么程度，都要一一進行記

錄和反饋，并與績效掛鉤，有效地促進了教師教學工作的規(guī)范化。

3、促進課堂教學的優(yōu)化：①落實教材培訓，把握課標精神。

學期初，我們組織教師參加各類新教材的培訓，提高教師駕馭教材

的能力。②加強備課探討，學校除了要求教師不上不備之課，對備

課和上課進行檢查外，還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，由科組長組織同年級

段的老師集體備課，共同研究教學思路，探討教學方法，使三維目

標得到了有效落實C③堅持隨堂聽課制度。除了聽觀摩展示課外，

我們更注重聽教師的“常態(tài)課”。學校各領(lǐng)導(dǎo)對這一環(huán)節(jié)也非常重

視，堅持聽課25節(jié)以上，及時了解教學基本情況，及時反饋反教

學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。

4、每位老師針對教學設(shè)計及課堂教學進行評價反思，明確教

學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。

5、重視畢業(yè)班教學工作指導(dǎo)。畢業(yè)班的質(zhì)量直接反映我校的

教學質(zhì)量。畢業(yè)班老師肩負重任，在教學中重視班風建設(shè)，注意教

學進度，調(diào)動學生學習積極性、提高課堂教學效率。尤其要做好后

進生轉(zhuǎn)化工作，千方百計提高教學質(zhì)量。

6、重視教學質(zhì)量分析。對期中和期末考試都要認真做好教學

質(zhì)量分析。質(zhì)量分析有層次地進行。先由任課教師作出分析，再由

教研（年級）組作出分析，最后由教務(wù)科進行總體分析，找出成績和

主要問題，剖析具體事例，提出改進措施，不使教學中存在的問題

產(chǎn)生沉淀。

三、存在的主要問題與不足

1、教學成績還有待進一步提高。

2、培訓的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定的差距。

四、努力方向

今后，將通過校本研訓確實樹立教師的研究意識，創(chuàng)設(shè)良好的

研究氛圍，促進教師整體向研究型轉(zhuǎn)化。司時，以各種研訓活動促

使教師主動參與新課程改革，發(fā)揮科組作用，提高課程整合、優(yōu)化

教學策略的能力，切實提高教學質(zhì)量。

物理教學2024年工作總結(jié)范文篇13

本人擔任高三（1）（7）班物理教學工作，針對所教班級的實

際情況，采取了一系列措施，使高三物理成績有了較大的進步，具

體做法如下：

教學方面

高三教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學生特

點，把握全局，認真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，

推動教學層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學效果。

1.認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試

題。

這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復(fù)習能把握大局，

突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用

力量。

2.特別注意學生能力的培養(yǎng)。

高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考

核來鑒別學生能力的高低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五

方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學

處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>

3.注意物理學特殊方法的訓練，

如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法,

圖像法，等效法等訓練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同

方法，處理不同問題的優(yōu)劣。

4.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練。

現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有

這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，

高考考查的比率也較高。

5.一些值得注意的細節(jié)。如:

①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規(guī)范，滿

篇數(shù)學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。

②在備課時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，

逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果

關(guān)系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。

③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分

要強調(diào)學生看書。

④一模后進入第二輪復(fù)習，不完全以做各區(qū)縣模擬題代替復(fù)習，

適當進行一些專題復(fù)習，注意知識、規(guī)律、方法總結(jié)，加強橫向比

較。

⑤重視實驗復(fù)習。我們學校實驗的復(fù)習一般分三步走，首先根

據(jù)學生的特點自己編寫一套實驗復(fù)習教材，發(fā)給學生自學，然后進

行必要的基礎(chǔ)知識檢測。二是進行重點復(fù)習，強化儀表，讀數(shù)，測

量工具的使用，數(shù)據(jù)處理等，電學的實驗注意設(shè)計能力的培養(yǎng)。開

放實驗室，讓學生親自動手，實際操作。三是強化訓練，一般伴隨

模擬訓練同步進行C

⑥加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，

這樣可以提高效率，降低難度。

⑦舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。

總之高三物理復(fù)習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理

的復(fù)習工作還有許多值得研究的地方。

物理教學2024年工作總結(jié)范文篇14

20_年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認

真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，

在繼續(xù)推進我?！白灾饕灰粍?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程

標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，

轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入我的課堂。

怎樣教物理，《國家物理課程標準》術(shù)物理的教學內(nèi)容，教學方

式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我

們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重

新思考的問題。因比我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框

架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思

路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我

在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)

展。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保

證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無

學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀

等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學

看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長、

集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我?！白灾饕灰会撔隆?/p>

的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定

搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教

學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、

評中推敲完善出精彩的案例。本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學

比賽，積極進行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中，這種分合

協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)

勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施

以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，

記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教

學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教

學水評是十分有用C較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、

操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形

成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，

教師成為教學活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”物理是一門以

實驗為基礎(chǔ)的學科c實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀

察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發(fā)展學生的動手動腦能

力，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做

計劃如下：

一、實驗?zāi)康?/p>

1.培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。

2.掌握科學的實驗方法。

3.培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

二、實驗重點：

本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

三、實驗難點：

1.將探究方法而創(chuàng)新精神用于教學中。

2.將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。

四、實驗措施：

1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

2.嚴格要求，按程序進行操作。

3.認真組織，精心輔導(dǎo)。

4.開展形式多樣的實驗競賽活動。

5.積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。

五、實驗配檔：

周次日期演示實驗（節(jié)次）分組實驗

第一周：星期一，決定動能大小的因素（3、4）

星期二：動能前勢能的'轉(zhuǎn)化（6、7）

星期四：用刻度尺測長度

第二周：星期一，二氧化氮的擴散（3、4）

星期二：決定擴散快慢的因素（6、7）

星期三：做功與內(nèi)能的關(guān)系（2、7）

星期四：熱傳遞與內(nèi)能的改變（3、4）

星期五：研究比熱容（5、6）

第三周：星期四：測平均速度

第四周：星期二，一切聲源都在振動（2、3、5、7）：利用內(nèi)

能來做功

星期三：研究聲音的音調(diào)和音色（24、5、6）

第五周：星期一，摩擦起電（3、4）

星期二：用手感覺水的溫度（2、3、5、7）

星期三：電流的形成（2、7）：用溫度計測水的溫度

星期四：觀察熔化現(xiàn)象（3、4、6、7）導(dǎo)體和絕緣體（3、4）

第六周：星期三，組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電

星期四：觀察水的沸騰

第七周：星期二，壓縮體積可以使氣體液化（2、3、5、7）：

電流（6、7）

星期三：觀察碘的升華（2、4、5、6）

星期四：用電流表測電流

第十一周：星期三，研究光的反射定律（2、4、5、6）用電壓

表測電壓

星期四：觀察平面鏡成像（3、4、6、7）

第十二周：星期一，決定電阻大小的因素（3、4）

星期二：光的折射實驗（2、3、5、7）變阻器（6、7）

第十三周：星期二，照相機

第十四周：星期三，電流跟電壓電阻的關(guān)系（2、7）

星期四：幻燈機：放大鏡

星期五：伏安法測電阻

第十五周：星期三，用天平稱固體和液體的質(zhì)量

星期四：用天平測物體的質(zhì)量（3、4、6、7）

第十六周：星期一，電功（3、4）

星期二：額定功率（6、7）用天平稱固體和液體的質(zhì)量

星期三：測定小燈泡的功率

星期五：焦耳定律（5、6）

第十九周：星期二，物重跟質(zhì)量的關(guān)系（2、3、5、7）

星期三：同一直線上二力的合成（2、4、5、6）

物理教學2024年工作總結(jié)范文篇15

高中物理教學反思

----物理組：趙麗梅多次經(jīng)歷探討周，聽過數(shù)次探討課后,

讓我對高中物理教學工作又有了更深一層的領(lǐng)悟?？梢哉f，在學習

的這些日子里，每一堂課對于我來說都有觸動，無論從形式還是從

內(nèi)容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟.

“學而不思則罔，思而不學則貽”。下面就和同行們共同探討一下

教學反思。

一、教學理念的反思

教學理念是教學行為的理論支點。過去的課堂是老師滿堂灌、

填鴨式的教法，老師上課很累，學生聽得厭煩提不起興趣。越來越

多的人開始關(guān)注于學生的感受，逐漸轉(zhuǎn)變課堂模式，培養(yǎng)學生自主

學習、提高興趣，變被動為主動，提高思考能力和創(chuàng)新能力。使教

學成為一種對話、一種溝通、一種合作，從根本上改變課堂，在教

學實踐中，我的課堂也逐漸感受到了明顯的效果。

二、教學設(shè)計的反思

在物理教學過程中，有時會發(fā)覺實際教學效果與教師預(yù)期的效

果有很大差異，這時我們就應(yīng)該積極反思教學設(shè)計與教學實踐是否

適合，不斷思考教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，并

積極改進，從而優(yōu)化教學，有效地促進學生的學習。

例如在高中物理教材中，“楞次定律”的學習，既抽象又難學,

如何將這些抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生通俗易量的知識，這對物理教師

提出了很高的要求c于是我在教學設(shè)計時做了精心準備，精心設(shè)計

實驗，通過實驗來突破難點，這樣學生通過自己的探究找出答案，

掌握了知識，同時提高了實驗操作能力。事實證明，這種教學學生

很感興趣，而且能將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀、形象的東西，比一味灌

輸?shù)男Ч玫枚?，因此，對于不同的課型，采用不同的設(shè)計方法,

會收到意想不到的效果，這就需要老師經(jīng)常琢磨課程找到合適的方

法。

三、教學方法的反思

培養(yǎng)學生的參與意識，讓他們有充足的動手、動口、動腦的時

間，注重學法指導(dǎo),中學階段形成物理概念，一種是在大量的物理

現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的；另一種是在已有概念、規(guī)律的基

礎(chǔ)上通過演繹推理得到的。學生只有積極參與教學活動，給他們以

充分的動手、動口、動腦的時間，經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等

過程，才能完整理解物理概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的

實質(zhì)。與此同時，學生的思維才能得到真正的'鍛煉，體現(xiàn)出學習的

主體角色。

這是我在教學工作中的一點教學反思，還有更多的地方值得我

們?nèi)ニ伎肌Ｔ谝院蟮慕虒W工作中還要繼續(xù)堅持寫好課后小結(jié)與反思

筆記，把教學過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來，以便

重新審核自己的教學行為。促使自己成長為新時期研究型、復(fù)合型

的物理教師。

物理教學2024年工作總結(jié)范文篇16

一：類比在物理學中有著廣泛的應(yīng)用

學生在學習物理過程中也總在不自覺地應(yīng)用類比的方法。但由

于類比的盲目性和不恰當性，常常出現(xiàn)錯誤。教師的任務(wù)就在于引

導(dǎo)學生自覺地應(yīng)用類比，掌握類比在物理中的應(yīng)用方法。從物理學

的角度看，不同的研究對象之間有許多相司或相似的特征，它們遵

守著相同或相似的物理規(guī)律，對它們的研究所采用的物理方法也受

其特征所制約，三者之間有著必然的內(nèi)在聯(lián)系。若抓住研究對象的

特征作為根據(jù)，應(yīng)用類比，則既可進行傳授知識和知識的應(yīng)用教學,

又可進行物理方法教學

二：實驗教學是物理教學實施創(chuàng)新教育的重要基礎(chǔ)和手段

實驗不僅對激發(fā)學生學習興趣，提高實踐能力具有不可替代的

作用，而且也是為學生創(chuàng)沒創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、

創(chuàng)新能力，提高科學素質(zhì)的有效途徑。

物理實驗教學由于自身的特點，給學生提供了廣闊的活動空間

和思維空間，成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的重要

陣地。面對高等教育改革的新形勢，作為物理教師，只要我們抓住

物理實驗的每一個教學環(huán)節(jié)，滲透創(chuàng)造教育，就可以使之成為創(chuàng)造

教育的真正有效的陣地，使學生真正成為既有知識、又有能力，適

應(yīng)當代社會的創(chuàng)造型人才。

創(chuàng)造教育注重培養(yǎng)學生的研究知識與創(chuàng)造知識的才能，其任務(wù)

是要開發(fā)學生的創(chuàng)造力，發(fā)展學生的想象力，探討創(chuàng)造力與學習能

力的關(guān)系，訓練創(chuàng)造思維的方法和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)研究能力。

其實質(zhì)是，通過加強學生思維的流暢性、變通性和獨特性的訓練，

達到培養(yǎng)創(chuàng)造能力、建立創(chuàng)造意識的目的?，F(xiàn)代心理學、創(chuàng)造學研

究反復(fù)證明：每一個智力正常的人都蘊藏著巨大的創(chuàng)造力，只是后

天的教育、社會環(huán)境和自身努力程度不同，其潛在的創(chuàng)造力有較大

差異，一個人如果較好地掌握了創(chuàng)造學原理和方法，就能在學習和

工作中激發(fā)潛在的創(chuàng)造能力

在物理實驗教學中，不僅要讓學生學會實驗的具體做法，掌握

一些基本的實驗技能，還要引導(dǎo)學生學會研究物理問題的實驗方法,

為培養(yǎng)他們的物理創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ)。如常用的間接測量的

實驗方法、“控制條件”的實驗方法、“乂大量小”的實驗方法、

測量微小量的“疊加法”、“替代法”和“比較法”等。教師通過

選擇典型的實驗（可充分利用教材中的小實驗、學生實驗等內(nèi)容），

通過多種實驗方案的設(shè)計、討論和辨析來培養(yǎng)學生的物理創(chuàng)新能力。

三：吃透原理，創(chuàng)新實驗方法

實驗是理論和實際相結(jié)合的一種實踐過程，學生在實驗過程中

往往埋頭于實驗操作而忽視了原理對實驗的指導(dǎo)作用，或?qū)嶒炘?/p>

理不甚了了。例如在驗證平行四邊形法則的“互成角度的兩個共點

力的合成”的實驗中，有的學生對原理并不清楚，在這樣的情況下

做實驗，勢必使實驗成為“按方配藥”式的機械性操作，這只能提

高學生對實驗操作的熟練程度，但不能培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)造精神和創(chuàng)新

能力，只有吃透實驗原理，才能在原理和方法上有所創(chuàng)新，以培養(yǎng)

學生的創(chuàng)新能力。為了同一個實驗?zāi)康?，可以選擇不同的實驗原理，

從而創(chuàng)造出不同的實驗情景和操作方法。這是學生實驗教學中一種

可供挖掘的創(chuàng)新因素，也是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力和實驗創(chuàng)

新能力的一個極好素材。

四：多媒體技術(shù)教學

為了使學生既能主動愉快地學習，又能從中悟出一定的教學理

念，我們不宜千篇一律地沿襲傳統(tǒng)的“一張嘴，一只筆，一塊黑板”

的教學模式；尤其在多媒體技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們更沒理由浪費

這種科學財富。

學各學科各有特色，針對高中學生的特點，不同的學科應(yīng)有不同

的授課形式。在物理學科中，盡管以傳授知識為主，但在學習的過

程中有大量物理概念、公式需要記憶和熟悉。如果學校的條件不能

夠提供大量的實驗機會，學生則會感到枯燥、乏味。若在科學的教

學理論指導(dǎo)下，結(jié)合進行多媒體教學，則能讓教、學雙方都收益匪

淺。

物理教學2024年工作總結(jié)范文篇17

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)20_年期末。為了在提高以后的工作

和教學中不斷提高知完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。本

學期，本人擔任高三(3)和高二(14)教學工作。在工作中堅持出

全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學

習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。現(xiàn)本主要針對高三的

教學工作總結(jié)如下：

1.教師方面：認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五

年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高

考的特點，使復(fù)習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時

間，下更大功夫，避免平均使用力量。

2.一些值得注意的細節(jié)。如：①注意解題格式的訓練。很多學

生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都及時糾正,

否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時精心設(shè)計問題，提出的問

題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣

度，充分利用