粵教粵科版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《觀察物體》教案一、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍世界充滿強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們喜歡動(dòng)手操作和直觀觀察。在生活中，他們已經(jīng)接觸過(guò)各種各樣的物體，對(duì)物體的顏色、形狀等有初步的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)、有目的的觀察方法。從認(rèn)知發(fā)展來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，抽象思維能力較弱，他們對(duì)事物的觀察往往比較零散、片面，容易忽略物體的細(xì)節(jié)特征。同時(shí)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，難以準(zhǔn)確、完整地描述觀察到的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間較短，容易被新奇的事物吸引，需要通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)和互動(dòng)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，他們?cè)谛〗M合作中的協(xié)作能力還處于發(fā)展階段，需要教師的引導(dǎo)和組織。二、教材分析《觀察物體》是新教材粵教粵科版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元《認(rèn)識(shí)常見的物體》中的重要一課。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊常見的物體，掌握基本的觀察方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課教材以學(xué)生熟悉的常見物體為研究對(duì)象，如皮球、積木、文具盒等，通過(guò)一系列觀察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官和簡(jiǎn)單方法觀察物體的特征，包括顏色、形狀、大小、軟硬、氣味等。教材內(nèi)容的編排遵循了一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以活動(dòng)為載體，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和自主探究。教材中還設(shè)計(jì)了豐富的插圖和簡(jiǎn)單的記錄表，幫助學(xué)生理解觀察的內(nèi)容和方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。同時(shí)，教材強(qiáng)調(diào)了小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在交流與分享中提升自己的觀察水平和表達(dá)能力。三、核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到常見物體具有顏色、形狀、大小、軟硬、氣味等特征，知道這些特征可以通過(guò)觀察被發(fā)現(xiàn)。了解不同的物體具有不同的特征，建立“物體有可觀察的特征”的基本科學(xué)觀念。認(rèn)識(shí)到觀察是認(rèn)識(shí)物體的重要方法，通過(guò)觀察可以獲取物體的相關(guān)信息?？茖W(xué)思維能在教師的引導(dǎo)下，有目的、有順序地觀察物體，學(xué)會(huì)從不同角度觀察物體的特征，培養(yǎng)有序觀察的思維習(xí)慣。能夠?qū)τ^察到的物體特征進(jìn)行比較和區(qū)分，如比較兩個(gè)物體顏色的異同、形狀的差異等，初步形成對(duì)比分析的科學(xué)思維。嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述觀察到的物體特征，將觀察到的信息進(jìn)行整理和表達(dá)，提升信息處理和邏輯表達(dá)能力。探究實(shí)踐積極參與觀察活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用眼、耳、手、鼻等多種感官觀察物體的特征，掌握看、聽、摸、聞等基本觀察方法，提高觀察的準(zhǔn)確性和全面性。在活動(dòng)中，能夠按照教師的要求完成觀察任務(wù)，并能將觀察結(jié)果用畫圖、簡(jiǎn)單文字或符號(hào)等形式記錄下來(lái)，培養(yǎng)記錄能力。與小組同學(xué)合作進(jìn)行觀察活動(dòng)，學(xué)會(huì)在合作中交流觀察到的信息、傾聽他人的意見，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。態(tài)度責(zé)任對(duì)觀察物體表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂(lè)于用多種感官去探索身邊物體的特征，保持對(duì)周圍世界的好奇心和探究欲望。養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的觀察習(xí)慣，在觀察中不粗心、不急躁，尊重觀察到的事實(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。意識(shí)到保護(hù)自身感官的重要性，在觀察活動(dòng)中注意安全，如不將物體放入口中、不觸摸尖銳物體等，形成愛護(hù)身體的責(zé)任意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用眼、耳、手、鼻等多種感官觀察物體的顏色、形狀、大小、軟硬、氣味等特征，學(xué)會(huì)基本的觀察方法。讓學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述觀察到的物體特征，并能將觀察結(jié)果進(jìn)行記錄。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作觀察，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、有順序地觀察物體，避免觀察的零散性和片面性，引導(dǎo)他們?nèi)?、?xì)致地發(fā)現(xiàn)物體的特征。2.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、完整地用語(yǔ)言描述觀察到的物體特征，由于一年級(jí)學(xué)生詞匯量有限，可能會(huì)出現(xiàn)描述困難的情況。3.讓學(xué)生理解不同感官在觀察中的作用，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的觀察內(nèi)容選擇合適的感官，提高觀察的有效性。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（情境引入，激發(fā)興趣）教師活動(dòng)：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，盒子里藏著一些東西，大家想知道是什么嗎？（教師出示一個(gè)密封的盒子）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們異口同聲地回答：“想！”教師活動(dòng)：那我們?cè)鯓硬拍苤篮凶永锸鞘裁茨?？（引?dǎo)學(xué)生思考）學(xué)生活動(dòng)：有的學(xué)生說(shuō)：“打開看看?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“搖一搖聽聽聲音?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“摸一摸感受一下形狀?！苯處熁顒?dòng)：大家想到了很多好方法，看、聽、摸都是我們觀察物體的方法。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何觀察物體，這節(jié)課的題目是《觀察物體》。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)神秘盒子的情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，自然引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到觀察物體可以運(yùn)用多種方法，為后續(xù)的觀察活動(dòng)做好鋪墊。（二）認(rèn)識(shí)觀察的感官和方法（結(jié)合教材，感知功能）教師活動(dòng)：請(qǐng)大家翻開教材，看看教材上的圖片。（教師翻開教材中展示觀察感官和方法的頁(yè)面）大家看，圖上的小朋友在用什么感官觀察物體呀？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們觀察圖片后回答：“用眼睛看?！薄坝檬置??！薄坝帽亲勇劇！薄坝枚渎??！苯處熁顒?dòng)：說(shuō)得非常好。我們的眼睛能看到物體的顏色、形狀；手能摸到物體的軟硬、光滑粗糙；鼻子能聞到物體的氣味；耳朵能聽到物體發(fā)出的聲音。這些都是我們觀察物體的好幫手。大家想一想，我們還能用這些感官觀察物體的哪些方面呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們思考后回答，有的說(shuō)眼睛能看到物體的大小，有的說(shuō)手能感受到物體的冷熱。教師活動(dòng)：大家說(shuō)得都很對(duì)。教材上還告訴我們，觀察物體時(shí)可以先整體看，再看細(xì)節(jié)；先看明顯的特征，再看不太明顯的特征。這樣才能全面地了解物體。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到眼、耳、手、鼻等感官在觀察中的作用，了解不同的觀察方法。通過(guò)教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展觀察的內(nèi)容，為后續(xù)的觀察活動(dòng)提供方法指導(dǎo)。（三）觀察皮球（初步實(shí)踐，掌握方法）1.教師活動(dòng)：現(xiàn)在我們先來(lái)觀察一個(gè)皮球。（教師拿出一個(gè)彩色的皮球）請(qǐng)大家先用眼睛看看這個(gè)皮球，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們觀察后回答：“皮球是紅色和白色的?！薄捌で蚴菆A形的?！薄捌で蚝艽??！?.教師活動(dòng)：大家看得很仔細(xì)，說(shuō)出了皮球的顏色、形狀和大小。接下來(lái)，我們用手摸一摸皮球，感覺(jué)一下它是軟的還是硬的，表面是光滑的還是粗糙的。4.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們摸了摸皮球后回答：“皮球有點(diǎn)軟?！薄氨砻媸枪饣摹！?.教師活動(dòng)：我們?cè)儆枚渎犅?，拍一拍皮球?huì)發(fā)出什么聲音。6.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們拍了拍皮球，聽到“砰砰”的聲音，紛紛說(shuō)：“皮球會(huì)發(fā)出砰砰的聲音。”7.教師活動(dòng)：大家用眼睛看、用手摸、用耳朵聽的方法觀察了皮球，對(duì)皮球有了一定的了解?，F(xiàn)在大家把觀察到的皮球的特征，和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。8.學(xué)生活動(dòng)：各小組學(xué)生互相交流自己對(duì)皮球的觀察發(fā)現(xiàn)。9.設(shè)計(jì)意圖：以皮球?yàn)橛^察對(duì)象，讓學(xué)生進(jìn)行初步的觀察實(shí)踐。通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生運(yùn)用多種感官觀察皮球的特征，學(xué)會(huì)基本的觀察方法。小組交流活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的信息共享，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（四）觀察積木（對(duì)比觀察，強(qiáng)化能力）教師活動(dòng)：老師這里有兩個(gè)不同的積木，一個(gè)是正方體積木，一個(gè)是長(zhǎng)方體積木。（教師出示兩個(gè)積木）大家用我們剛才學(xué)到的觀察方法，仔細(xì)觀察這兩個(gè)積木，看看它們有什么相同和不同的地方?？梢詮念伾?、形狀、大小、軟硬等方面進(jìn)行觀察，然后填寫老師給大家的表格。（教師出示表格）特征正方體積木長(zhǎng)方體積木顏色形狀大小軟硬學(xué)生活動(dòng)：各小組學(xué)生分工合作，有的負(fù)責(zé)觀察顏色，有的負(fù)責(zé)觀察形狀，有的負(fù)責(zé)感受軟硬，然后共同填寫表格。他們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)積木都是硬的，但顏色、形狀和大小不同。教師活動(dòng)：（巡視學(xué)生觀察和填寫情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）大家要注意區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體的形狀，正方體的六個(gè)面都是正方形，長(zhǎng)方體相對(duì)的面是長(zhǎng)方形。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們根據(jù)教師的指導(dǎo)，更準(zhǔn)確地描述了兩個(gè)積木的形狀。教師活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里交流一下自己的觀察結(jié)果，看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：各小組學(xué)生交流后，有的學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)：“正方體積木比長(zhǎng)方體積木小一點(diǎn)?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比觀察兩個(gè)不同的積木，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)比觀察的方法，強(qiáng)化學(xué)生的觀察能力和分析能力。填寫表格有助于學(xué)生梳理觀察信息，培養(yǎng)學(xué)生的條理性。小組交流讓學(xué)生在分享中拓展思路，發(fā)現(xiàn)更多細(xì)節(jié)。（五）觀察文具盒（自主探究，提升能力）1.教師活動(dòng)：接下來(lái)，請(qǐng)大家觀察自己的文具盒。大家可以用看、摸、聞等方法，全面地觀察文具盒的特征，然后把觀察到的特征用自己喜歡的方式記錄下來(lái)，可以畫圖，也可以寫簡(jiǎn)單的文字。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們開始自主觀察自己的文具盒，有的學(xué)生認(rèn)真地看著文具盒的顏色和圖案，有的學(xué)生用手摸著文具盒的表面感受光滑度，有的學(xué)生還聞了聞文具盒有沒(méi)有氣味。他們邊觀察邊記錄，有的畫出了文具盒的形狀，有的寫下了“藍(lán)色”“長(zhǎng)方形”等字樣。3.教師活動(dòng)：（巡視學(xué)生觀察和記錄情況，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試）這位同學(xué)觀察得很仔細(xì)，還發(fā)現(xiàn)了文具盒上的小圖案，很不錯(cuò)。這位同學(xué)用畫圖的方式記錄，很形象。4.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，如“老師，這個(gè)詞怎么寫呀？”在得到幫助后繼續(xù)記錄。5.教師活動(dòng)：觀察結(jié)束后，請(qǐng)大家在小組里展示自己的記錄，分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)。6.學(xué)生活動(dòng)：各小組學(xué)生輪流展示自己的記錄，分享觀察到的文具盒的特征，如“我的文具盒是藍(lán)色的長(zhǎng)方形，上面有卡通圖案，表面是光滑的，里面有很多格子”。7.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主觀察自己的文具盒，給學(xué)生充分的探究空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主觀察能力和記錄能力。教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的觀察熱情，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升觀察的全面性和準(zhǔn)確性。小組展示和分享活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。（六）案例分析：生活中的觀察（聯(lián)系實(shí)際，拓展認(rèn)知）1.教師活動(dòng)：在生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到觀察的方法。比如，媽媽買菜的時(shí)候，會(huì)觀察蔬菜的新鮮程度；我們買水果的時(shí)候，會(huì)觀察水果的顏色和形狀來(lái)判斷它是否成熟。大家還能想到生活中哪些用到觀察的例子呢？2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們紛紛回答，有的說(shuō)：“爸爸修車的時(shí)候，會(huì)觀察零件有沒(méi)有損壞?！庇械恼f(shuō)：“我觀察天氣，知道今天要不要帶雨傘?！庇械恼f(shuō)：“老師批改作業(yè)的時(shí)候，會(huì)觀察我們寫的字好不好?！?.教師活動(dòng)：大家舉的例子都很貼切。觀察在我們的生活中非常重要，它能幫助我們獲取信息，做出判斷。希望大家在生活中多運(yùn)用觀察的方法，發(fā)現(xiàn)更多身邊事物的特征和變化。4.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察在生活中的廣泛應(yīng)用，將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，拓展學(xué)生的認(rèn)知視野。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和應(yīng)用能力。（七）總結(jié)觀察方法（梳理知識(shí)，鞏固技能）教師活動(dòng)：今天我們觀察了很多物體，大家總結(jié)一下，我們用到了哪些觀察方法？可以運(yùn)用哪些感官？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們思考后回答，有的說(shuō)：“用到了看、摸、聞、聽的方法?！庇械恼f(shuō)：“用到了眼睛、手、鼻子、耳朵?！苯處熁顒?dòng)：大家總結(jié)得很對(duì)。觀察物體時(shí)，我們可以運(yùn)用眼、耳、手、鼻等多種感官，通過(guò)看顏色、形狀、大小，摸軟硬、光滑粗糙，聞氣味，聽聲音等方法，全面、細(xì)致地了解物體的特征。在觀察時(shí)，還要有順序、有目的，這樣才能更好地完成觀察任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)觀察方法，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能，鞏固觀察方法的掌握，讓學(xué)生形成系統(tǒng)的觀察思路，為今后的觀察活動(dòng)提供指導(dǎo)。（八）安全觀察教育（注重安全，培養(yǎng)習(xí)慣）1.教師活動(dòng)：在觀察物體的時(shí)候，我們還要注意安全。大家想一想，觀察哪些物體時(shí)要特別小心呢？2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們回答：“觀察尖銳的物體時(shí)要小心，別被扎到?！薄安荒馨延^察的物體放進(jìn)嘴里?！薄坝^察有刺激性氣味的物體時(shí)要離遠(yuǎn)點(diǎn)?！?.教師活動(dòng)：大家說(shuō)得都很對(duì)。觀察尖銳、易碎、有腐蝕性或有刺激性氣味的物體時(shí)，一定要注意安全，避免受傷。我們要保護(hù)好自己的感官和身體，這樣才能更好地進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。4.設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全觀察教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，讓學(xué)生明白在觀察活動(dòng)中安全的重要性，養(yǎng)成安全觀察的良好習(xí)慣。六、小結(jié)1.教師活動(dòng)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《觀察物體》這節(jié)課，大家都有哪些收獲呢？2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，有的說(shuō)：“我知道了可以用眼睛、手、鼻子、耳朵來(lái)觀察物體?！庇械恼f(shuō)：“我學(xué)會(huì)了觀察物體的顏色、形狀、大小、軟硬等特征?！庇械恼f(shuō)：