語文詩詞之美在詞句中的鑒賞與練習(xí)一、教案取材出處本教案取材于《唐詩三百首》中的經(jīng)典詩作，如《靜夜思》、《將進(jìn)酒》等，以及《宋詞三百首》中的佳作，如《青玉案·元夕》、《雨霖鈴·寒蟬凄切》等。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對詩詞中詞句美的鑒賞能力，提高審美素養(yǎng)。學(xué)習(xí)如何從詞句中領(lǐng)悟作者的情感，增強(qiáng)對詩詞的理解。鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高寫作水平。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：掌握詩詞中詞句美的鑒賞方法。深入理解詩詞中詞句所蘊(yùn)含的作者情感。教學(xué)難點：如何從詞句中找到情感線索，領(lǐng)悟作者情感。如何運(yùn)用鑒賞方法，提高詩詞鑒賞水平。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時間導(dǎo)入通過播放《唐詩三百首》中的經(jīng)典詩作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5分鐘新課導(dǎo)入以《靜夜思》為例，引導(dǎo)學(xué)生分析詞句美。10分鐘詩詞鑒賞以《將進(jìn)酒》為例，分析詞句所蘊(yùn)含的作者情感。15分鐘詩詞練習(xí)讓學(xué)生選擇一首詩詞，運(yùn)用所學(xué)鑒賞方法，分析詞句美及作者情感。15分鐘對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，反思學(xué)習(xí)效果。5分鐘四、教案教學(xué)方法情景教學(xué)法：通過播放與詩詞相關(guān)的音樂、視頻，或者創(chuàng)設(shè)特定的情境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，增強(qiáng)詩詞的感染力。討論法：引導(dǎo)學(xué)生就詩詞中的詞句美及作者情感進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。案例分析法：選取具有代表性的詩詞案例，分析其詞句美的特點和作者情感的內(nèi)涵，提高學(xué)生的鑒賞能力。實踐法：通過寫作練習(xí)、詩詞創(chuàng)作等實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，加深理解和記憶。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師播放《將進(jìn)酒》的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的意境。提問：“這首音樂給你怎樣的感覺？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考：詩詞的美是否只存在于字句之間？新課導(dǎo)入（10分鐘）教師展示《靜夜思》的全文，讓學(xué)生齊讀。提問：“在這首詩中，哪句詞句給你留下了深刻的印象？為什么？”教師引導(dǎo)分析：“床前明月光”中的“明月光”和“地上霜”如何形成對比，營造出寧靜的夜晚氛圍。詩詞鑒賞（15分鐘）教師展示《將進(jìn)酒》中的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。提問：“這句詞句如何表現(xiàn)出黃河的氣勢？”教師引導(dǎo)學(xué)生分析：“天上來”和“不復(fù)回”如何體現(xiàn)黃河的奔騰不息，以及詩人的豪邁之情。詩詞練習(xí)（15分鐘）分組活動：學(xué)生分為小組，每組選擇一首詩詞進(jìn)行分析。教師指導(dǎo)：小組討論時，要關(guān)注詞句的美和作者的情感。小組展示：每組派代表分享分析結(jié)果，其他小組進(jìn)行評價。教師總結(jié)本節(jié)課的要點：“詞句美在于對比、在于意象、在于情感?！碧釂枺骸澳銈冋J(rèn)為如何才能更好地鑒賞詩詞中的詞句美？”學(xué)生分享自己的心得體會。六、教案教材分析教材選取了《唐詩三百首》和《宋詞三百首》中的經(jīng)典詩作，這些詩作具有廣泛的影響力和深刻的內(nèi)涵，適合用于教學(xué)。教材內(nèi)容豐富，涵蓋了多種風(fēng)格和主題，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教材中的詩詞詞句優(yōu)美，富有節(jié)奏感，適合通過音樂、視頻等手段進(jìn)行情景教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗。教材中的詩詞蘊(yùn)含著豐富的情感，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和人文素養(yǎng)。七、教案作業(yè)設(shè)計詩詞詞句仿寫：操作步驟：教師給出一個詞句，如“床前明月光”，要求學(xué)生仿寫一個類似的詞句，并解釋為什么選擇這樣的詞句。學(xué)生進(jìn)行個人創(chuàng)作，提交作品。教師挑選一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點評。具體話術(shù)：“同學(xué)們，我們來試試仿寫一下《靜夜思》中的詞句。比如，’床前明月光’這句，你們能仿寫出一個類似的詞句嗎？請寫在紙上，稍后我們一起來分享?！薄拔液芟矚g你的這句‘窗前細(xì)雨滴’，它不僅模仿了原句的意境，還加入了獨(dú)特的元素。你能給大家解釋一下你為什么會選擇這樣的詞句嗎？”詩詞情感表達(dá)：操作步驟：學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩詞，嘗試用自己的語言表達(dá)詩中的情感。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并準(zhǔn)備一份簡短的朗讀或講述。教師組織學(xué)生進(jìn)行分享，其他學(xué)生進(jìn)行評價。具體話術(shù)：“今天，我想讓大家嘗試用自己的方式表達(dá)詩詞中的情感。你可以朗讀、講述或者用你自己的語言來描述。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧。”“我覺得你的朗讀很有感染力，我能感受到詩中的孤獨(dú)和思念。你能否分享一下，你是如何理解這首詩的情感的？”詩詞創(chuàng)作：操作步驟：學(xué)生根據(jù)教材中的詩詞，創(chuàng)作一首新的詩詞。學(xué)生提交作品，教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行全班展示。教師和同學(xué)共同討論作品的詞句選擇和情感表達(dá)。具體話術(shù)：“現(xiàn)在，請同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試創(chuàng)作一首新的詩詞。你可以參考教材中的任何一首詩，但要有自己的風(fēng)格和情感?！薄拔易⒁獾侥愕脑娫~中有許多生動的意象，這樣的創(chuàng)作方式讓詩詞更加生動。你覺得你的這首詩最想表達(dá)的是什么情感？”八、教案結(jié)語“今天我們通過分析詩詞中的詞句美，了解了詩人如何通過簡潔的語言傳達(dá)深刻的情感。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能學(xué)會發(fā)覺美