小學(xué)一年級英語學(xué)習(xí)故事引導(dǎo)語法教學(xué)計劃一、教案取材出處教案取材主要來源于以下幾個方面：教育部頒發(fā)的《小學(xué)英語課程標準》英國文化教育協(xié)會提供的《PEP小學(xué)英語》教材小學(xué)英語教育論壇和網(wǎng)絡(luò)資源教師自身的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)意二、教案教學(xué)目標讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，了解和掌握英語語法的基本概念。培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行簡單交流的能力。提高學(xué)生對英語語法的興趣，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。通過故事引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)重點難點項目重點難點教學(xué)重點1.理解英語句子結(jié)構(gòu)的基本組成；2.掌握常用英語句型的語法規(guī)則；3.通過故事情境，靈活運用所學(xué)句型進行交流。1.將抽象的語法規(guī)則與具體的故事情境相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.幫助學(xué)生克服對英語語法的恐懼，使他們能夠輕松地接受和運用；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，使他們在實際語境中能夠識別和應(yīng)用正確的語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法1.采用情境教學(xué)法，通過故事引入語法知識點；2.利用多媒體輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式；3.通過角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度和互動性。1.教師需要精心設(shè)計故事內(nèi)容，保證其與語法知識點的緊密聯(lián)系；2.在教學(xué)過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)，幫助他們建立起對語法知識的系統(tǒng)性認識；3.教師需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。評價方式1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性；2.評估學(xué)生在故事情境中的語法運用能力；3.通過課后作業(yè)，了解學(xué)生對語法知識的掌握程度。1.評價標準應(yīng)多元化，既要關(guān)注學(xué)生的語法知識掌握情況，也要關(guān)注他們的語言表達能力和學(xué)習(xí)能力；2.教師要給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中不斷進步；3.根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。四、教案教學(xué)方法為了保證學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)英語語法，我們將采用以下教學(xué)方法：情境教學(xué)法：通過設(shè)計生動有趣的故事情境，讓學(xué)生在具體的語境中感知和運用語法知識。任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列與故事相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)和鞏固語法。合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和交流能力。游戲教學(xué)法：運用游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語法。多媒體輔助教學(xué)法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過程第一階段：熱身活動教師講解：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的英語語法點——祈使句。我們先來做一個熱身活動，請看屏幕上的圖片，如果是在家里，你會怎么做？學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進行描述，如“Icleantheroom”或“Youreadabook”。教師總結(jié)：這些句子都是用祈使句的形式，我們就來學(xué)習(xí)更多關(guān)于祈使句的知識。第二階段：故事引入教師講解：同學(xué)們，今天的故事是關(guān)于一個可愛的小貓咪的。我們一起聽聽這個故事，看看小貓咪都做了哪些事情。學(xué)生活動：學(xué)生認真聽故事，跟隨故事情節(jié)發(fā)展。教師總結(jié)：故事中，小貓咪做了很多事情，比如“Jumponthebed”，這是一個祈使句，意思是“跳上床”。第三階段：語法講解教師講解：我們來學(xué)習(xí)祈使句的構(gòu)成。祈使句通常由動詞原形開頭，后面可以跟主語或直接主語。祈使句用來表達命令、請求、建議等。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)祈使句的結(jié)構(gòu)，例如“Gotoschool”，“Pleaseopenthedoor”。教師總結(jié)：通過例子，我們可以看出祈使句的簡潔和直接性。第四階段：任務(wù)型活動教師講解：現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計一個小故事，并用祈使句來表達。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，設(shè)計故事，并使用祈使句。教師總結(jié)：每組分享他們的故事，全班一起評價。第五階段：游戲活動教師講解：現(xiàn)在我們來玩一個“命令接力”的游戲，一個學(xué)生說出一個祈使句，下一位學(xué)生必須按照這個命令做。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)使用祈使句。教師總結(jié)：游戲結(jié)束后，學(xué)生回顧游戲中的祈使句，加深記憶。第六階段：總結(jié)與作業(yè)教師講解：今天我們學(xué)習(xí)了祈使句，大家做得很好?，F(xiàn)在請你們回家后，用祈使句寫一段話，描述你的一天。學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)。六、教案教材分析本教案所使用的教材是《PEP小學(xué)英語》一年級下冊。教材中的故事生動有趣，貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中的語法點設(shè)計合理，由淺入深，適合一年級學(xué)生的認知水平。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下方面：結(jié)合故事情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)語法。通過任務(wù)型活動和游戲活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。重視學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的語法知識，并鼓勵他們進行創(chuàng)造性應(yīng)用。具體的作業(yè)設(shè)計：作業(yè)一：家庭日記操作步驟：學(xué)生回顧當天在學(xué)校的活動。使用祈使句記錄在日記中，如“Eatbreakfast”、“Dohomework”、“Playwithfriends”。學(xué)生可以添加圖片或簡單的插圖來豐富日記內(nèi)容。具體話術(shù)：“Ihopeyouenjoydoingyourhomeworktonight.”“Remembertoreadabookbeforegoingtobed.”作業(yè)二：角色扮演操作步驟：學(xué)生分組，每組選擇一個場景，如“在公園”、“在圖書館”。每組用祈使句設(shè)計對話內(nèi)容。學(xué)生進行角色扮演，展示他們的對話。具體話術(shù)：“Teacher:Canyoushowmehowtoplaythisgame?”“Student:Yes,youcanehereandIwillteachyou.”作業(yè)三：創(chuàng)意故事操作步驟：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或關(guān)鍵詞，創(chuàng)作一個簡短的故事。在故事中至少使用五個祈使句。學(xué)生分享他們的故事，其他同學(xué)投票選出最佳故事。具體話術(shù)：“Teacher:Whatdoyouthinkofthispicture?Canyoumakeastoryaboutit?”“Student:Ithinkit’sasunnyday,andIcansay‘Pleaseeoutandplay.’”作業(yè)四：家庭練習(xí)操作步驟：學(xué)生與家長一起進行家庭練習(xí)，如制作家庭規(guī)則。使用祈使句來列出家庭規(guī)則，如“Pleasekeeptheroomclean”。家長和學(xué)生一起檢查規(guī)則，保證它們是合理的。具體話術(shù)：“Parent:Canyouhelpmewritedowntherulesforourfamily?”“Child:Sure,Iwillwrite‘Pleasedonotthrowthingsonthefloor.’”八、教案結(jié)語在本節(jié)課的結(jié)束，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，并鼓勵學(xué)生在家庭中繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的語法知識。教師總結(jié)：“Today,wehavelearnedaboutimperativesentencesandhowtousethemindifferentsituations.Remember,practicemakesperfect.Ihopeyouwillusewhatyou’velearnedtodaytomakeyourhomeandschoollifemoreenjoyable.”“Iamveryproudofeachandeveryoneofyouforyourhardworkandparticipation.Keeppracticing,andyouwillseehowmuchyouhaveimproved.”鼓勵學(xué)生：“Nexttime,Iwanttoseesomeofyourcreativestoriesorroleplayinggames