期末沖刺特訓(xùn)卷語文四年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．下列帶點字的讀音完全正確的一組是（

）A．即將（jì）

譬如（pì）

剎那（chà）

調(diào)遣（diào）B．嫩綠（nùn）

美餐（cān）

甜蜜（tián）

夢鄉(xiāng)（xiāng）C．可惡（wù）

掙扎（zhá）

效率（lù）

倔強（jiàng）D．炮彈（dàn）

窟窿（kū）

警戒（jiè）

憤怒（fèn）2．下列加點字解釋不正確的一項是（

）A．恭勤不倦（疲倦） B．博學(xué)多通（通曉，明白）C．家貧無油（貧窮） D．太白感其意，還卒業(yè)（歸還）3．下列沒有錯別字的一組是（

）A．燦爛

朝霞

高傲

資態(tài)B．鴿子

凌空

杜鵑

慰籍C．和諧

詳細

華麗

裝飾D．妖怪

奇幼

隱形

淘氣4．下列成語故事和主人公對應(yīng)有錯誤的一項是（）A．《囊螢夜讀》

車胤 B．《鐵杵成針》

李白C．《鑿壁偷光》

匡衡 D．《手不釋卷》

楊時5．動物的妙喻也很有意思，請選擇正確的詞語填入下列語段中，正確的一項是（）你看——新時代少年肩負著時代的重任，寄托著祖國的未來。我們必須踏實勤奮，敢于挑戰(zhàn)，即使是______，也應(yīng)該有一種______的精神，爭取在前沿性技術(shù)探索中當(dāng)______，把夢想化作現(xiàn)實。A．千里馬

小蜜蜂

老黃牛 B．紙老虎

小蜜蜂

領(lǐng)頭羊C．千里馬

老黃牛

領(lǐng)頭羊 D．變色龍

鐵公雞

千里馬二、書寫6．看拼音寫字詞。（1）人們經(jīng)歷過數(shù)次被洗、隨時發(fā)生的和傷痛，在領(lǐng)事人員帶領(lǐng)下，終于離開努米亞，踏上了祖國的土地。（2）老目光利，身手，是天生的好獵手。（3）一兩只火蟲飛過，給夏夜增了幾分美妙。三、填空題7．讀拼音，寫詞語。（1）太陽慢慢地nǔlì()上升，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。一chànà()間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了duómù()的亮光。（2）胤恭勤不倦，博學(xué)duōtōng()。8．把詞語補充完整。（1）鑿壁()()

囊螢()()（2）()()立雪

鐵杵()()9．背一背課文，再填空。（1）詩詞的意味無窮，在詩詞中，我們可以領(lǐng)略美妙的畫面，“梅子金黃杏子肥，麥花菜花稀”；可以贊嘆詩人高潔的志向，“不要人夸好顏色，只留滿乾坤”；可以體會對生活美好的向往，“俏也不爭春，只把春來報。待到時，她在叢中笑”。（2）這些事——是永不的回憶：月明的園中，的葉下，母親的膝上。（3）少年不知苦，老來方知遲。四、語言表達10．勻勻在美術(shù)課上不小心弄壞了同學(xué)歡歡的手工娃娃，歡歡以為勻勻是故意的，很生氣。請你想一想與朋友相處的秘訣，幫助勻勻和歡歡化解矛盾，你會怎么和勻勻說呢？請完成對話。勻勻：我不小心弄壞了歡歡的手工娃娃，她說我是故意的，不理我了，我該怎么辦呢？我：勻勻：如果她還是不理我，怎么辦？我：你還可以勻勻：我知道該怎么做了，謝謝你！五、句子訓(xùn)練11．森林里百花盛開，一派美麗的春日景象。請你參照下面的例句，抓住事物的特點寫一段話（至少2句）來描寫美麗的春天吧。例句：北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會兒，地上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀·理解雨的四季①我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的，整個大地都是美麗的。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。③而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點兒雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒大的雨點就打來了。④當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨后將出現(xiàn)的一個更凈美、開闊的大地。⑤也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。⑥啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。?2．這篇文章的結(jié)構(gòu)是（

）A．分—總 B．總—分 C．總—分—總13．概括寫出四季雨的特點。春雨：美麗而有生機

夏雨：秋雨：

冬雨：14．描寫春天的雨的時候主要描寫了春雨的和神態(tài)，第2自然段中描寫顏色的詞語有、。15．短文對季的雨描寫得最詳細。文中畫“______”的句子運用了的修辭手法。16．作者說夏天的雨“更是別有一番風(fēng)情了”，夏雨的“風(fēng)情”體現(xiàn)在什么地方？把原文中相關(guān)句子抄下來。17．四季的雨在作者的筆下各具特點，你喜歡雨嗎？為什么？閱讀短文，按要求完成題目。太湖游記①終于到了“湖山第一”的惠山了。登起云樓，樓雖不很高，但上下布置頗佳，不但可以縱目遠眺，也很使人感到幽逸的情致。②天下第二泉，這是一個多么會聳人聽聞的名詞。泉旁環(huán)以石，上有覆亭，近亭壁上有“天下第二泉”署額。另外有乾隆御制詩碑一方，矗（chù）立泉邊。我不禁想起這位好武而且能文的滿洲皇帝。他巡游江南，到處題詩制額，增多了許多古跡名勝，也是怪有趣味的事情。③為了路徑順便，我們逛（guàng）了一下錫（xī）山。山頂有龍光寺，寺后有塔。但我們因怕不能及時趕回蘇州，沒走到山頂便折回了。這樣的匆匆，不知山靈笑我們否？④梅園，是一個有吸引力的名勝。剛到園門時，我們的心是充滿著希望與喜悅了。顧名思義，可以曉得這個園里應(yīng)該有著大規(guī)模的梅樹?？上淼锰t了，“萬八千株芳不孤”的繁華，已變成了“綠葉成蔭于滿枝”！園里的桃梨及其它未識名的花，正紛繁地開著紅白藍紫諸色花朵，繼續(xù)著梅花裝點春光的工作。⑤走上招鶴亭，腦里即刻聯(lián)想到孤山的放鶴亭。李君說，在西湖放了的鶴，從這里招了回來。我會心一笑。至此，我緊張煩擾的心，豁（huò）然開朗了?？诶锬钪裟曜x過的“放鶴亭中一杯酒，楚山馨（xīn）馨水鱗鱗”的詩句。⑥當(dāng)我們從山腳坐上車子，將與湖光作別的時候，我的離懷是比湖上的波瀾還要泛濫啊。（有刪改）18．本文是按照的順序來寫的。19．讀文可知太湖邊的景觀有：惠山、、。20．作者在梅園看到梅花了嗎？你從哪句話知道的？請抄下來。21．孤山的位置在湖邊上。22．請根據(jù)選文內(nèi)容，提出一個你不懂的問題，并試著解答。問題：解答：七、文言文閱讀23．閱讀小古文，完成下列各題。宋濂（lián）苦學(xué)余①幼時即嗜②學(xué)。家貧，無從③致④書以觀。每假⑤于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之?、?。錄畢⑦，走⑧送之，不敢稍逾約。以是⑨，人多以書假余，余因得觀群書。注釋：①余：作者宋濂自稱。宋濂是明初政治家、文學(xué)家。②嗜（shì）：喜愛。③無從：無法。④致：達到、實現(xiàn)，這里指買到。⑤假：借。⑥弗之怠：賓語前置，即“弗怠之”。不放松抄寫的事。⑦畢：完，結(jié)束。⑧走：跑。⑨以是：因此。(1)朗讀小古文，下面斷句錯誤的一項是A．余/幼時/即嗜學(xué)。B．家貧，無從/致書/以觀。C．以是，人多以/書假余，余因得觀/群書。(2)照樣子，根據(jù)短文內(nèi)容填一填。例子：胤恭勤不倦（疲倦）①家貧②計日以還(3)試著用簡潔明了的現(xiàn)代白話文寫出下面文言句的意思。文言句：錄畢，走送之，不敢稍逾約。白話文：(4)“以是，人多以書假余，余因得觀群書”。如果你們是故事里的藏書者，你們?yōu)槭裁炊荚敢獍炎约盒膼鄣牟貢杞o宋濂讀呢？說說你們的想法。八、書面表達24．快樂習(xí)作。題目：我學(xué)會了___________提示：我們正在慢慢長大，學(xué)會了做很多事情。你學(xué)會的哪件事情讓你很有成就感？把它填寫在橫線上，再把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會寫下來吧。習(xí)作要求：習(xí)作時內(nèi)容具體，語句通順，書寫規(guī)范，不少于400個字。

參考答案題號12345答案DDCDC1．D【詳解】本題考查字音辨析。A．即將（jì）——jí；B．嫩綠（nùn）——nèn；C．效率（lù）——lǜ；故選D。2．D【詳解】本題考查字詞解釋。D．“太白感其意，還卒業(yè)”意思是：李白十分驚訝這位老婦人的毅力，于是就回去把自己的功課完成了。還：回去。故選D。3．C【詳解】本題考查字形易錯字。A．資態(tài)——姿態(tài)；B．慰籍——慰藉；D．奇幼——奇幻；故選C。4．D【詳解】本題考查成語故事。A．囊螢夜讀：晉朝人車胤勤學(xué)而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。車胤家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。B．鐵杵成針：磨針溪在象耳山腳下。世代相傳李太白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒（鐵杵），于是問她要磨成什么，老婦人說：“我想把它磨成針?！崩钐妆凰囊庵靖袆?，就回去完成學(xué)業(yè)。C．鑿壁偷光：是一個寓言故事演化而成的成語，出自《西京雜記》。該成語原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，后用來形容家貧而讀書刻苦學(xué)習(xí)的事情。D．手不釋卷：三國時期吳國大將呂蒙沒有文化知識，孫權(quán)鼓勵他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙總是推說軍隊事多沒有時間學(xué)習(xí)，孫權(quán)列舉自己及前人的例子，如“光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷，孟德亦謂敏而好學(xué)。”呂蒙深受感動，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)問提高很快。主人公應(yīng)該是：呂蒙。故選D。5．C【詳解】本題考查選詞填空。千里馬：比喻有才華、有潛力、能擔(dān)當(dāng)重任的人。小蜜蜂：象征勤勞、勤奮，強調(diào)不辭辛勞、默默奉獻的品質(zhì)。老黃牛：比喻踏實肯干、任勞任怨、無私奉獻的人。紙老虎：比喻外表強大但實際虛弱的人或事物。領(lǐng)頭羊：比喻在團隊中起引領(lǐng)、帶頭作用的人。變色龍：比喻見風(fēng)使舵、善于偽裝、立場不堅定的人。鐵公雞：比喻極度吝嗇、一毛不拔的人。我們必須踏實勤奮，敢于挑戰(zhàn)，即使是____：句中強調(diào)新時代少年肩負時代使命，需具備卓越才能，用“千里馬”突出其潛力與擔(dān)當(dāng)，符合語境。第一空填入“千里馬”；我們必須踏實勤奮，敢于挑戰(zhàn)，即使是____，也應(yīng)該有一種____的精神：前文提到“必須踏實勤奮”，用“老黃?！本珳?zhǔn)呼應(yīng)這一品質(zhì)，強調(diào)務(wù)實精神。第二空填入“老黃?！?；爭取在前沿性技術(shù)探索中當(dāng)___，把夢想化作現(xiàn)實：句中“在前沿性技術(shù)探索中當(dāng)____”需體現(xiàn)引領(lǐng)作用，“領(lǐng)頭羊”恰能表達少年在技術(shù)探索中勇當(dāng)先鋒的愿景。第三空填入“領(lǐng)頭羊”。故選C。6．（1）

（2）

（3）

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。（1）書寫時注意“劫”“爆”“館”的正確寫法。（2）書寫時注意“鷹”“銳”“捷”的正確寫法。（3）書寫時注意“螢”“添”的正確寫法。7．努力剎那奪目多通【詳解】本題考查看拼音寫漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。（1）本題“努”“剎”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。（2）本題“通”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。8．偷光夜讀程門成針【詳解】本題考查補充詞語。（1）鑿壁偷光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，后用來形容家貧而讀書刻苦學(xué)習(xí)的事情。囊螢夜讀：晉代車胤家境貧寒，用白絹做成袋子裝螢火蟲照明讀書，形容人在困境中自強不息、努力學(xué)習(xí)的精神。（2）程門立雪：宋代楊時為求學(xué)，在程頤門前冒雪等待，現(xiàn)用來贊揚尊師重道、恭敬求教的精神。鐵杵成針：講李白看到老婦人要把鐵杵磨成針而受到啟發(fā)，比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。9．雪白清氣山花爛漫漫滅藤蘿勤學(xué)讀書【詳解】本題考查的是古詩詞、名言警句、名篇名句理解和默寫。（1）書寫時注意“雪”“清”“漫”的正確寫法。（2）書寫時注意“漫”“藤”“蘿”的正確寫法。（3）書寫時注意“勤”“讀”的正確寫法。10．勻勻，你可以及時找歡歡解釋清楚，給她道歉，說你不是故意弄壞手工娃娃的。站在歡歡的立場上考慮問題，換位思考，為歡歡買一個新的手工娃娃。【詳解】本題考查口語交際。第一空要引導(dǎo)勻勻主動溝通，誠懇道歉，說明是無心之失，讓歡歡知曉真實意圖。第二空在假設(shè)歡歡仍不理睬時，可以表達修好或補償?shù)囊庠?，比如用實際行動（重新做手工等）持續(xù)表達歉意與重視，傳遞想修復(fù)關(guān)系的誠意。示例：①勻勻，你先找歡歡好好說，真誠跟她道歉，告訴她你不是故意弄壞的，特別愧疚，朋友之間把話說開，她說不定就消氣啦。②你還可以說想陪她一起把娃娃修好，或者重新做一個更漂亮的賠給她，讓她感受到你真的很在乎這份友誼，想和她和好。11．清風(fēng)微拂，春日到米，如毛的細雨從天上灑落。森林里長滿了五顏六色的花，和青的草、綠的葉一起形成了燦爛無比的春天?！驹斀狻勘绢}考查仿寫句子和情景寫話。例句圍繞隆冬，先以“北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨”點明季節(jié)，用“刺骨的寒風(fēng)吹起雪花”描繪典型動態(tài)事物，“不一會兒，地上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪”呈現(xiàn)靜態(tài)結(jié)果。通過“刺骨”（觸覺）、“厚厚軟軟”（視覺、觸覺）等細節(jié)，從動態(tài)到靜態(tài)，簡潔勾勒出隆冬雪景，邏輯清晰，感官聯(lián)動讓畫面鮮活。仿寫春天時，先選春風(fēng)、繁花、新葉等典型元素。按“季節(jié)氛圍（如“暖風(fēng)輕拂，春日伊始”）→動態(tài)事物（如“微風(fēng)撩動花枝，喚醒新芽”）→靜態(tài)結(jié)果（如“山坡、溪邊、枝頭綴滿鮮妍春色”）”邏輯。用“輕柔”“繽紛”等詞，調(diào)動視覺、嗅覺（如花香）、觸覺（如春風(fēng)觸感），讓文字有畫面、有溫度，突出春日生機。示例：暖風(fēng)輕吟，春日登場，細膩的風(fēng)揉醒花苞。眨眼間，枝頭、原野、溪畔就鋪滿了嬌嬌俏俏的繁花，甜香漫在空氣里，撓得人心也跟著明媚起來。12．C13．熱烈而粗獷端莊而沉靜自然、平靜14．顏色黃青昏黃15．秋比喻16．因為夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點兒雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒大的雨點就打來了。17．我喜歡雨。因為春雨如油，它滋潤著大地，讓萬物復(fù)蘇，給世界帶來生機與活力，看到春雨中的景色會讓人心情愉悅?！緦?dǎo)語】這篇散文《雨的四季》以細膩的筆觸描繪了四季雨的不同韻味，展現(xiàn)了作者對自然之美的敏銳感知。文章采用總分總結(jié)構(gòu)，先總述對雨的喜愛，再分述四季雨的特點，最后以抒情作結(jié)。語言優(yōu)美，善用擬人等修辭手法（如秋雨“像出嫁生了孩子的婦人”），將雨人格化，賦予其情感與生命。通過對色彩（黃青、金黃）、聲音（窗玻璃的響聲）等細節(jié)的捕捉，營造出豐富的感官體驗，體現(xiàn)了作者對生活細致入微的觀察力和深厚的文學(xué)表現(xiàn)力。12．本題考查文章結(jié)構(gòu)。結(jié)合文章可知，第①自然段“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的”，直接表明作者對雨的喜愛，總括全文，奠定了對雨的贊美基調(diào)，引出下文對不同季節(jié)雨的描寫。第②-⑤自然段分別描寫了四季的雨，第②自然段寫春雨驅(qū)走冬天，使大地美麗；第③自然段寫夏雨熱烈而粗獷的風(fēng)情；第④自然段寫秋雨端莊沉靜，能引發(fā)人悠遠情思；第⑤自然段寫冬雨在北方化作雪花，在南國則自然平靜。這部分從不同季節(jié)角度，細致描繪雨的特點，體現(xiàn)雨在不同季節(jié)的不同美態(tài)。第⑥自然段“啊，總是美麗而使人愛戀的雨??！”，再次強調(diào)雨的美麗和令人愛戀，總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，強化作者對雨的喜愛贊美之情。所以文章結(jié)構(gòu)是總分總。故選C。13．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合第③自然段“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點兒雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒大的雨點就打來了。”可知，“熱烈”體現(xiàn)夏雨來臨時的那種毫無保留、激情四溢的狀態(tài)；“粗獷”則從其降雨時毫無預(yù)兆、雨點迅猛等方面表現(xiàn)出夏雨豪放、不細膩的特質(zhì)。結(jié)合第④自然段“當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了?！笨芍?，作者將秋雨比作出嫁生了孩子的婦人，形象地寫出秋雨的端莊沉靜。結(jié)合第⑤自然段“雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。”可知，說明冬雨在北方以雪花的形態(tài)出現(xiàn)；在南國“它顯出一種自然、平靜”，體現(xiàn)出南國冬雨不張揚、平和的特點。14．本題考查文章內(nèi)容理解和找關(guān)鍵詞。結(jié)合第②自然段“春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的，整個大地都是美麗的?！笨芍?，明確提及描寫了春雨后的顏色和神態(tài)。通過描寫樹葉在春雨后“閃出黃青”，花苞帶著“冬天的昏黃”，展現(xiàn)出春雨前后的景象變化。描寫顏色的詞語有黃青、昏黃。15．本題考查詳略安排和修辭手法。結(jié)合文章內(nèi)容可知，第④自然段對秋雨的描寫最為詳細。作者不僅用“端莊而又沉靜”“出嫁生了孩子的婦人”等比喻刻畫其形態(tài)，還通過“使人靜謐、使人懷想、使人動情”等情感描寫，以及“天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著”等場景刻畫，從多角度展現(xiàn)秋雨的特點，篇幅和細節(jié)均多于其他季節(jié)。結(jié)合第④自然段“雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了?！笨芍?，這句話運用比喻的修辭手法，將“雨”比作“出嫁生了孩子的婦人”，形象地展現(xiàn)出秋雨成熟、穩(wěn)重的特點。16．本題考查找關(guān)鍵句。結(jié)合第③自然段對夏雨的描述“天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒般的雨點就打來”可知，夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下。體現(xiàn)了夏雨的熱烈而粗獷的特點；同時，作者通過借物抒情的手法，表達了對夏雨的喜愛和贊美之情。17．本題考查語言表達能力。需結(jié)合個人感受回答是否喜歡雨，并闡述原因，可聯(lián)系文中雨的特點或現(xiàn)實體驗展開。示例：我喜歡雨。秋雨端莊而沉靜，伴隨著秋雨，秋天的氛圍更加濃郁，它能讓人靜下心來，感受秋天的美好與寧靜，產(chǎn)生很多美好的遐思。18．游覽19．天下第二泉梅園20．作者沒有看到梅花。

示例1：可惜來得太遲了，“萬八千株芳不孤”的繁華，已變成了“綠葉成蔭于滿枝”！

21．西22．在招鶴亭，作者為什么會心一笑呢？放鶴亭、招鶴亭，本來沒有關(guān)系的兩處景觀，因為鶴聯(lián)系到了一起。作者想到了，李君提起時，就引起了作者的會心一笑?！緦?dǎo)語】《太湖記》以游覽行蹤為線，簡筆勾勒惠山、天下第二泉、錫山、梅園、招鶴亭等景。文字質(zhì)樸，融入人文聯(lián)想（如乾隆題刻、放鶴亭典故），于游覽記趣中，借景抒情，結(jié)尾“離懷比波瀾泛濫”，淺淡文字蘊藉不舍情思，是一篇清逸的山水小品。18．本題考查寫作順序。結(jié)合文章第①、②、③、④、⑤自然段“終于到了“湖山第一”的惠山了?！?、“天下第二泉，這是一個多么會聳人聽聞的名詞?！?、“為了路徑順便，我們逛了一下錫山。”、“梅園，是一個有吸引力的名勝?！?、“走上招鶴亭，腦里即刻聯(lián)想到孤山的放鶴亭。”可知，按作者游覽足跡，從到達惠山開始，依次寫游覽各處景點的。19．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第①、②、③、④、⑤自然段“終于到了“湖山第一”的惠山了?！薄ⅰ疤煜碌诙?，這是一個多么會聳人聽聞的名詞?！薄ⅰ盀榱寺窂巾槺?，我們逛了一下錫山?！?、“梅園，是一個有吸引力的名勝?！?、“走上招鶴亭，腦里即刻聯(lián)想到孤山的放鶴亭?！笨芍叺木坝^有：惠山、天下第二泉、錫山、梅園、招鶴亭等。按游覽先后填寫即可。20．本題考查找關(guān)鍵句。結(jié)合文章第④自然段“可惜來得太遲了，‘萬八千株芳不孤’的繁華，已變成了‘綠葉成蔭于滿枝’！”可知，“來得太遲”“繁華已變”，說明沒看到梅花盛景，由此可知沒看到梅花。21．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第⑤自然段“走上招鶴亭，腦里即刻聯(lián)想到孤山的放鶴亭。李君說，在西湖放了的鶴，從這里招了回來”，提到“西湖放鶴”，結(jié)合常識，孤山在西湖邊上。22．本題考查閱讀策略與方法?？蓮淖衷~含義、內(nèi)容理解、情感表達等角度提問。先合理提問，再聯(lián)系文本分析解答即可。例如：問題：離懷比湖上的波瀾還要泛濫’中‘泛濫’怎么理解？解答：結(jié)合結(jié)尾抒情，“泛濫”形容不舍、惆悵等情緒像湖水波瀾般洶涌、難以抑制。23．(1)C(2)貧窮送還，歸還。(3)抄完后，急跑著給人家送去，一點也不敢超過約定的還書時間。(4)宋濂能遵守誠信，能按時歸還借的書，所以大家都愿意把書借給他讀。【詳解】（1）本題考查文言斷句。C．在這個句子中，“以是”是連詞短語，表示“因此”；“人多以書假余”中，“人多”是主語，“以書假余”是謂語部分，其中“以書”是介詞短語作狀語，“假余”是動詞短語，表示人們把書借給我；“余因得觀群書”中，“余”是主語，“因得觀群書”是謂語部分，表示我因此能夠閱讀很多書。故正確的斷句應(yīng)該是“以是，人多以書/假余，余因得/觀群書”。故選C。（2）本題考查字詞翻譯。①家貧：家中貧窮（或家境貧寒）。貧：貧窮、貧寒。②計日以還：計算著天數(shù)來還書（或按照約定的日期歸還書籍）。還：歸還。（3）本題考查句子翻譯。重點字詞“畢、走、逾約”翻譯出來，語句要通順。譯文：抄寫完后，小跑著把書送還，不敢稍微超過約定的期限。（4）本題考查內(nèi)容理解。宋濂的誠信與守時：從文中我們可以看出，宋濂在借書時非常講信用，他“計日以還”，從不拖延或違約。這種高度的責(zé)任感和誠信品質(zhì)讓我們對他產(chǎn)生了極大的信任，相信他會像愛護自己的書籍一樣愛護我們的藏書。宋濂的勤奮與好學(xué)：文中提到“余幼時即嗜學(xué)”，說明宋濂從小就對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和熱情。他勤奮好學(xué)，不放過任何一個學(xué)習(xí)的機會。這種對知識的渴望和追求讓我們深感敬佩，也愿意將自己的藏書分享給他，幫助他獲得更多的知識和智慧?！军c睛】參考譯文：我小時候就特別喜歡學(xué)習(xí)。家里貧窮，沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親手抄錄，計算著約定的日期按時送還。天氣特別寒冷的時候，硯池里的墨水結(jié)成堅硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不放松抄寫。抄寫完畢，跑著去送還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，我因此能夠閱讀到各種各樣的書籍。24．例文：我學(xué)會了做飯在成長的道