湖南省長(zhǎng)沙市天心區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期開學(xué)考試語(yǔ)文試題一、詩(shī)歌鑒賞陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國(guó)詩(shī)人。他一生筆耕不輟，詩(shī)文有很高成就，下面我們一起來(lái)賞讀吧！游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。二月四日作①早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉半溝。飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于淳照八年（1181年），作者落職閑居家鄉(xiāng)。1．下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是（

）A．這兩首詩(shī)都是七言律詩(shī)，有別于詩(shī)人其他愛國(guó)詩(shī)詞風(fēng)格，清新明快。B．意象是閱讀詩(shī)歌的重要抓手，第二首詩(shī)中輕柔春風(fēng)、消殘瓦雪描繪了典型的早春景象。C．第二首詩(shī)通過(guò)擬人，賦予蟲鳥、東風(fēng)以人的情態(tài)，寄寓作者瀟灑自在的生活態(tài)度。D．第一首詩(shī)中“莫笑”二字，寫出詩(shī)人真切體會(huì)到農(nóng)家酒的渾濁，對(duì)農(nóng)民產(chǎn)生了憐憫之情。2．“從今若許閑乘月”“東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，賞析“閑”字在《游山西村》和《二月四日作》中分別表達(dá)了作者怎樣的情感？二、名句名篇默寫3．根據(jù)情境補(bǔ)充相應(yīng)的詩(shī)句。

（1）不僅陸游用“閑”字來(lái)表達(dá)情感，南宋詩(shī)人趙師秀也用“有約不來(lái)過(guò)夜半，”生動(dòng)而含蓄地表現(xiàn)出自己因客人遲遲不來(lái)而內(nèi)心惆悵。（2）詩(shī)人常常通過(guò)典型意象來(lái)描繪早春圖景，如白居易的《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，”。（3）陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”富有哲理，王灣的《次北固山下》中“，”借海上日出和江上春來(lái)的描寫，表現(xiàn)出新事物孕育于舊事物之中的道理。三、文言文閱讀吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧，無(wú)非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，則輒自笑曰：此非吾所謂巢者邪？乃引客就觀之，客始不能入既入又不能出乃亦大笑曰：信乎其似巢也?。ā蛾懹沃病罚┳⑨專孩贆常篸ú，木柜、木匣，這里指書櫥。②覿：dí，相見。4．下列字詞意思理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．文中“妻子”的含義與現(xiàn)代漢語(yǔ)的理解不同，現(xiàn)代是指“對(duì)男子配偶”的稱呼，文中指的是“妻子和兒女”。B．“俯仰四顧”的“顧”和“元方入門不顧”的“顧”含義相近，都有“看”的意思。C．“而亂書圍之”的“亂”與“無(wú)絲竹之亂耳”的“亂”用法相同。D．“間有意欲起”的“意”和“目似瞑，意暇甚”的“意”意思不同。5．請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．間有意欲起，而亂書圍之/溫故而知新，可以為師矣。（《論語(yǔ)》）B．吾室之內(nèi)，或棲于櫝/孔子云：何陋之有？（《陋室銘》）C．或陳于前，或枕籍于床/乃取一葫蘆置于地。（《賣油翁》）D．乃引客就觀之/予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。（《愛蓮說(shuō)》）6．根據(jù)句意推測(cè)下列斷句正確的一項(xiàng)是（

）A．客始/不能入/既入/又不能/出/乃亦大笑曰B．客/始不能入/既入/又不能出/乃亦大笑曰C．客/始不能/入/既入/又不能/出/乃亦大笑曰D．客始/不能入/既入/又不能/出/乃亦大笑曰7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的大意。則輒自笑曰：此非吾所謂巢者邪？8．同學(xué)們讀完以上詩(shī)文，陸游的形象更立體、更豐富了吧！你讀到了一個(gè)怎樣的陸游呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、現(xiàn)代文閱讀深井下的父親文/龔細(xì)鷹①“爸，我不讀書了，反正也考不上?！彼吐曊f(shuō)。②父親看了眼他帶回家的行李，沒說(shuō)話。此后，父親每天繃著臉，不看他一眼，也不與他說(shuō)話。③輟學(xué)后，他每天跟著母親日出而作、日落而息，沒有了學(xué)業(yè)的壓力，這種采菊東籬下的日子過(guò)得云淡風(fēng)輕，只是對(duì)父母有深深的愧疚。第四天，他悄悄告訴母親，想跟著父親去煤礦做工。父親答應(yīng)了。④天還未亮，父子倆便出發(fā)了。他們要趕在天亮前到達(dá)煤礦，父親走得很急，他看不到父親的臉，只看到他單薄瘦弱的背影。在井口，整理檢查完畢，他跟在父親身后下到一百多米深的礦井。安全帽是最重要的安全裝備，既可照明，又能防止掉落的小石頭砸傷頭部。父親的安全帽上布滿一個(gè)個(gè)小坑，油漆也脫落了。⑤那是他第一次下礦井，有點(diǎn)忐忑，又感到新奇。越向前走，巷道越狹窄、低矮，有的地方只能半蹲著側(cè)身過(guò)去。他被分配在運(yùn)輸組，裝煤的工友憐憫他是學(xué)生娃，不會(huì)給他裝太多，父親卻相反，裝滿后用鐵鍬拍拍，壓實(shí)了再加兩鍬。他明白父親的心思，可路是自己選擇的，他不會(huì)輕易退卻。⑥下午，他與父親被分在不同的巷道。新奇感已蕩然無(wú)存，代之而起的是腰酸背疼，以及吸入煤塵后的極度不適。如果不是親身經(jīng)歷，他怎會(huì)知道父親每天都在如此陰暗潮濕的環(huán)境下工作？而自己能坐在溫暖明亮的教室里學(xué)習(xí)，是何等珍貴?、摺翱炫埽搅?！”有人喊道?；艁y的工友拼命向井口的方向跑去，他稀里糊涂跟著跑。⑧“小春！小春！”他聽見父親聲嘶力竭的喊聲。一個(gè)瘦弱的身影正逆著人群向他剛才工作的巷道跑去。⑨“爸，我在這兒！”他朝父親大聲叫道。他的喊聲像是落入喧鬧的大海，立刻就被淹沒了。他大喊著向父親跑去，“轟”的一聲，煤塵波浪般撲面而來(lái)，瞬間倒塌的石與土將他與父親分隔在兩個(gè)空間。⑩當(dāng)血流滿面的父親被救出時(shí)，他跪在父親身邊號(hào)啕大哭。?救護(hù)車風(fēng)馳電掣般向醫(yī)院駛?cè)?。彼時(shí)，蒼茫的青山肅穆靜立，山坳間夕陽(yáng)如血。他捧著父親的安全帽，帽子上的血跡如夕陽(yáng)一般的顏色，刺得他眼睛生疼。?那一夜，他守在父親身邊一刻也不敢休息。白天的經(jīng)歷，就像一個(gè)近在咫尺的夢(mèng)。他與父親經(jīng)歷了一場(chǎng)生死劫難，在此之前，他從未如此深刻地體會(huì)到寡言的父親那深沉的愛，也從不知道，身為礦工的父親每天都行走在極度危險(xiǎn)的邊緣，每一時(shí)、每一刻、每前進(jìn)一步，都面臨著死亡的危險(xiǎn)，而父親從未有過(guò)片刻猶豫，只是決然地向前。?父親出院后，他重新回到了學(xué)校。那次事故于他是一次洗禮，父親用生命給他上了驚心動(dòng)魄的一課，讓他有了重新出發(fā)的動(dòng)力。后來(lái)，他終于考上了心儀的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想。9．瀏覽是一種閱讀方法，可以一目數(shù)行地掃視文段，迅速提取字里行間的主要信息。請(qǐng)你瀏覽全文，完成下列表格。

情節(jié)心情或反應(yīng)輟學(xué)在家①②忐忑、新奇煤礦塌方③重回學(xué)校④10．精讀是指在通覽全篇、了解大意的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵語(yǔ)句或段落，字斟句酌，揣摩品味。請(qǐng)你精讀文章，完成下面3個(gè)小題。

（1）【精讀關(guān)鍵句】精讀第⑥段劃線句，從句式的角度賞析其表達(dá)效果。如果不是親身經(jīng)歷，他怎會(huì)知道父親每天都在如此陰暗潮濕的環(huán)境下工作？而自己能坐在溫暖明亮的教室里學(xué)習(xí)，是何等珍貴?。?）【精讀細(xì)節(jié)】細(xì)讀原文，下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．第②段通過(guò)父親“繃著臉”“不說(shuō)話”的神態(tài)描寫，寫出了父親對(duì)他輟學(xué)在家表示憎恨。B．第④段通過(guò)對(duì)安全帽的描述，側(cè)面寫出了父親工作環(huán)境的惡劣，以及父親謀生的艱辛。C．第⑨段運(yùn)用比喻的修辭，將煤塵比作波浪，撲面而來(lái)，寫出了塌方時(shí)危險(xiǎn)緊急的情況。D．第?段運(yùn)用環(huán)境描寫，用肅穆青山、如血夕陽(yáng)營(yíng)造了凄涼肅殺的氛圍。（3）【精讀標(biāo)題】標(biāo)題是文章的眼睛?！渡罹碌母赣H》和統(tǒng)編教材七下第三單元課文《臺(tái)階》中，都有一位沉默的父親。請(qǐng)結(jié)合全文，分析探究標(biāo)題的作用和意蘊(yùn)，完成下面表格。標(biāo)題作用意蘊(yùn)《臺(tái)階》“臺(tái)階”是線索，全文是圍繞“臺(tái)階”展開的。臺(tái)階的高低象征著地位的不同，文中的“臺(tái)階”既是屋子的臺(tái)階，也是父親心中的臺(tái)階，是父親精神追求的象征。《深井下的父親》五、名著閱讀一路西來(lái)，約行有四十里遠(yuǎn)近，漸漸酷熱蒸人。沙僧只叫：“腳底烙得慌！”八戒又道：“爪子燙得痛！”馬比尋常又快，只因地?zé)犭y停，十分難進(jìn)。行者道：“師父且請(qǐng)下馬，兄弟們莫走。等我摘息了火，待風(fēng)雨之后，地土冷些，再過(guò)山去?！毙姓吖e扇，徑至火邊，盡力一掮，那山上火光烘烘騰起；再一掮，更著百倍；又一掮，那火足有千丈之高，漸漸燒著身體。行者急回，已將兩股毫毛燒凈，徑跑至唐僧面前叫：“快回去，快回去！火來(lái)了，火來(lái)了！”那師父爬上馬，與八戒、沙僧，復(fù)東來(lái)有二十馀里，方才歇下，道：“悟空，如何了呀！”行者丟下扇子道：“不停當(dāng)！不停當(dāng)！被那廝哄了！”三藏聽說(shuō)，愁促眉尖，悶添心上，止不住兩淚澆流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么說(shuō)？”行者道：“我將扇子掮了一下，火光烘烘；第二扇，火氣愈盛；第三扇，火頭飛有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都燒盡矣！”八戒笑道：“你常說(shuō)雷打不傷，火燒不損，如今何又怕火？”行者道：“你這呆子，全不知事！那時(shí)節(jié)用心防備，故此不傷；今日只為摘息火光，不曾捻避火訣，又未使護(hù)身法，所以把兩股毫毛燒了?！鄙成溃骸八七@般火盛，無(wú)路通西，果怎生是好？”八戒道：“只揀無(wú)火處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o(wú)火？”八戒道：“東方、南方、北方俱無(wú)火?！庇謫枺骸澳欠接薪?jīng)？”八戒道：“西方有經(jīng)。”三藏道：“我只欲往有經(jīng)處去哩！”沙僧道：“有經(jīng)處有火，無(wú)火處無(wú)經(jīng)，誠(chéng)是進(jìn)退兩難！”11．閱讀《西游記》“三調(diào)芭蕉扇”的選段，從師徒四人中任選一位，對(duì)其人物形象進(jìn)行批注賞析。12．有人說(shuō)，《西游記》詮釋了什么是“最美團(tuán)隊(duì)”。請(qǐng)聯(lián)系以上片段，并結(jié)合整本書，談?wù)勀愕目捶?。六、作?3．《深井下的父親》，塌方時(shí)父親不顧自己安危要去救兒子；《秋天的懷念》，母親雖然受病痛折磨，活得艱辛，但對(duì)孩子無(wú)比慈愛、包容；《荷葉母親》，風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，母親為孩子遮風(fēng)擋雨，護(hù)孩子周全……親情，是人世間最普遍、最美好的情感之一?；仡櫮愕纳?，一定有許多與親人相處的溫暖瞬間、難忘時(shí)刻，選擇你印象深刻的一次經(jīng)歷，記錄下來(lái)，參加班級(jí)舉行的“中秋話親情”主題班會(huì)吧！具體要求：①自擬標(biāo)題，注意所擬標(biāo)題與文章所表達(dá)的中心緊密相連；②寫好細(xì)節(jié)，用好關(guān)鍵句；③字?jǐn)?shù)不少于600字：④不得抄襲、套作，文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。參考答案1．B2．《游山西村》中“閑”字寫出詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛和向往，以及對(duì)未來(lái)的期待和希望，表現(xiàn)出詩(shī)人閑適的心境?！抖滤娜兆鳌分小伴e”字則表達(dá)了作者落職閑居的無(wú)奈和苦悶，以及對(duì)時(shí)光流逝的感慨和憂愁。3．閑敲棋子落燈花誰(shuí)家新燕啄春泥海日生殘夜江春入舊年4．C5．C6．B7．就自己笑自己說(shuō)：“這不是我所說(shuō)的書窩嗎？”8．陸游是一個(gè)熱愛讀書、勤奮好學(xué)的人，從“吾室之內(nèi)，無(wú)非書者”“吾飲食起居，未嘗不與書俱”可以看出；他也是一個(gè)憂國(guó)憂民、渴望為國(guó)效力的人，從他的愛國(guó)詩(shī)詞中可以體現(xiàn)。9．①愧疚；②第一次下礦井；③害怕、擔(dān)心；④堅(jiān)定、努力。10．（1）該句運(yùn)用反問句式，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出了“他”對(duì)父親工作環(huán)境的惡劣以及自己能在教室學(xué)習(xí)的珍貴的深刻認(rèn)識(shí)，表達(dá)了“他”內(nèi)心的震撼和對(duì)父親的感激之情。（2）A（3）答案：標(biāo)題作用意蘊(yùn)《臺(tái)階》“臺(tái)階”是線索，全文是圍繞“臺(tái)階”展開的。臺(tái)階的高低象征著地位的不同，文中的“臺(tái)階”既是屋子的臺(tái)階，也是父親心中的臺(tái)階，是父親精神追求的象征?！渡罹碌母赣H》“深井下的父親”是文章的核心人物，標(biāo)題點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容?！吧罹毕笳髦赣H工作的艱苦和危險(xiǎn)環(huán)境，“深井下的父親”體現(xiàn)了父親為了家庭默默奉獻(xiàn)、不畏艱難的精神，同時(shí)也表達(dá)了“我對(duì)父親的敬愛和感激之情。11．示例：孫悟空是一個(gè)機(jī)智勇敢、神通廣大的人物。在三調(diào)芭蕉扇的過(guò)程中，他想盡辦法與鐵扇公主和牛魔王周旋，最終成功借到芭蕉扇，展現(xiàn)了他的智慧和能力。同時(shí)，他也有急躁的一面，在借扇過(guò)程中，他多次與對(duì)方發(fā)生沖突，表現(xiàn)出他的性格缺陷。12．《西游記》中的師徒四人是一個(gè)“最美團(tuán)隊(duì)”。他們有著明確的目標(biāo)，即前往西天取經(jīng)，普度眾生。在取經(jīng)過(guò)程中，他們各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，相互協(xié)作，克服了重重困難。孫悟空神通廣大，勇敢無(wú)畏，負(fù)責(zé)降妖除魔；豬八戒雖然貪吃懶做，但也有著幽默風(fēng)趣的一面，為團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了歡樂；沙僧忠厚老實(shí)，任勞任怨，承擔(dān)了許多后勤工作；唐僧則有著堅(jiān)定的信念，始終引領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)朝著目標(biāo)前進(jìn)。他們?cè)谙嗷ブС帧⑾嗷椭倪^(guò)程中，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)了取經(jīng)的目標(biāo)。這種團(tuán)隊(duì)精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。13．例文：月光下的溫暖

中秋佳節(jié)，明月高懸，清冷的月光灑在大地上，給萬(wàn)物披上了一層銀紗。在這個(gè)充滿詩(shī)意的夜晚，我的思緒飄回到了那個(gè)同樣灑滿月光的溫暖時(shí)刻。

那是一個(gè)夏天的夜晚，悶熱的空氣讓人有些喘不過(guò)氣來(lái)。我和父母一起去鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶。晚飯后，我們坐在院子里納涼，爺爺給我講著他年輕時(shí)的故事，奶奶則在一旁微笑著傾聽。月光如水，靜靜地流淌在我們身邊，一切都是那么的寧?kù)o和美好。

突然，天空中傳來(lái)一陣悶雷，接著豆大的雨點(diǎn)落了下來(lái)。我們趕緊收拾東西，準(zhǔn)備回到屋里?？墒?，就在我們起身的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)不見了。我心急如焚，那里面有很多重要的照片和聯(lián)系人信息。我趕緊打著傘在院子里四處尋找，可是找了很久都沒有找到。

雨越下越大，我的心情也越來(lái)越沮喪。就在我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我看到一個(gè)身影在雨中忙碌著。那是我的父親，他不顧自己被雨水淋濕，彎著腰在院子里仔細(xì)地尋找著我的手機(jī)?？吹竭@一幕，我的心中涌起一股暖流。

父親找了很久，終于在一個(gè)角落里找到了我的手機(jī)。他高興地跑過(guò)來(lái)，把手機(jī)遞給我，說(shuō)：“找到了，找到了！”我接過(guò)手機(jī)，看到父親全