第第頁陜西省西安市長安區(qū)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期語文期中考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一數(shù)字閱讀指的是閱讀的數(shù)字化，主要有兩層含義：一是閱讀對(duì)象的數(shù)字化，也就是閱讀的內(nèi)容是以數(shù)字化的方式呈現(xiàn)的，如網(wǎng)絡(luò)小說、電子地圖、數(shù)碼照片、博客、網(wǎng)頁等；二是閱讀方式的數(shù)字化，就是閱讀的載體、終端不是平面的紙張，而是帶屏幕顯示的電子儀器，如MP3、MP4、筆記本電腦、手機(jī)等。廣義的數(shù)字閱讀包括以數(shù)字文件為內(nèi)容載體的漫畫、有聲讀物文件等。狹義的數(shù)字閱讀指通過手機(jī)、平板電腦等互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行文學(xué)作品的在線或離線閱讀，閱讀內(nèi)容僅包含網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與出版物的電子版。政府對(duì)數(shù)字閱讀地位給予了肯定與追認(rèn)，陸續(xù)出臺(tái)一系列政策進(jìn)行引導(dǎo)，逐漸強(qiáng)化渠道和內(nèi)容的監(jiān)管力度，持續(xù)完善數(shù)字閱讀行業(yè)政策，扶持產(chǎn)業(yè)向良性發(fā)展。特別是自2014年以來，“全民閱讀”上升至國家級(jí)規(guī)劃，連續(xù)多次被寫入政府工作報(bào)告，表明了國家在戰(zhàn)略層面對(duì)閱讀相關(guān)產(chǎn)業(yè)的重視態(tài)度和推動(dòng)決心。國民收入水平增長穩(wěn)健，娛樂消費(fèi)相應(yīng)提升，精神需求日益旺盛。同時(shí)伴隨“互聯(lián)網(wǎng)＋”戰(zhàn)略的持續(xù)推行，新經(jīng)濟(jì)形式下將維持互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容市場(chǎng)高增速發(fā)展?fàn)顟B(tài)。數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)作為互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的典型代表，面臨居民文娛消費(fèi)升級(jí)風(fēng)口，在政府倡導(dǎo)的振興文化產(chǎn)業(yè)浪潮中擁有巨大潛力和發(fā)展機(jī)遇。截止2017年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，網(wǎng)絡(luò)普及率達(dá)55.8%，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展繼續(xù)保持平穩(wěn)增長。在網(wǎng)絡(luò)大潮下，國民閱讀方式也發(fā)生了巨大變化，數(shù)字化閱讀率連續(xù)數(shù)年持續(xù)上升，并已然超過紙質(zhì)閱讀，成為國民閱讀主流方式。國家信息化建設(shè)腳步加快，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)繁榮發(fā)展的局面。同時(shí)前沿科技探索，如AR/VR、大數(shù)據(jù)、AI、區(qū)塊鏈等技術(shù)進(jìn)步，有利于推動(dòng)閱讀形式、內(nèi)容生產(chǎn)和互動(dòng)方式的升級(jí)。（摘編自艾瑞咨詢《中國數(shù)字閱讀行業(yè)研究報(bào)告》）材料二截至2018年底，我國數(shù)字閱讀用戶總量已經(jīng)達(dá)到4.3億，人均數(shù)字閱讀量達(dá)12.4本，人均單次閱讀時(shí)長達(dá)71.3分鐘。產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，中國數(shù)字閱讀整體市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)到254.5億元，大眾閱讀市場(chǎng)規(guī)模占比逾九成，是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)力量。數(shù)字閱讀用戶的行為偏好隨著年齡的增長而不斷變化，14～18歲的人群偏好青春校園類題材，且呈現(xiàn)高時(shí)長、高頻率的閱讀習(xí)慣；25～30歲的人群偏愛職場(chǎng)商戰(zhàn)類內(nèi)容，人均年閱讀量13.22本，超過數(shù)字閱讀用戶的平均水平。付費(fèi)意愿上，數(shù)字閱讀用戶的版權(quán)意識(shí)基本建立，付費(fèi)意愿連年提升，2018年達(dá)到66.4%。作者與內(nèi)容方面，作者數(shù)量穩(wěn)步增長，特別是專業(yè)作者培訓(xùn)班的出現(xiàn)，進(jìn)一步提升了創(chuàng)作者的寫作水平，帶動(dòng)精品內(nèi)容涌現(xiàn)。數(shù)據(jù)顯示，近70%的數(shù)字閱讀用戶認(rèn)為2018年的數(shù)字閱讀內(nèi)容質(zhì)量有所提升。題材上，立體多樣的現(xiàn)實(shí)主義題材更受用戶歡迎，都市生活、職場(chǎng)商戰(zhàn)類的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)內(nèi)容受到熱捧。在產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新方面，以社交化為特征的媒體融合以及線上線下打通的紙電融合等模式帶來新的產(chǎn)業(yè)增長點(diǎn)，人工智能、區(qū)塊鏈等前沿技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用進(jìn)一步挖掘出產(chǎn)業(yè)內(nèi)生動(dòng)能。專家認(rèn)為，隨著技術(shù)升級(jí)，數(shù)字閱讀服務(wù)將更加精細(xì)和多元。未來，面對(duì)用戶多樣化需求，數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)將為用戶提供多層次、專業(yè)化、智能化、有聲化和場(chǎng)景化等更加全面的服務(wù)。伴隨新興技術(shù)發(fā)展，智能接收設(shè)備類型逐漸豐富，將會(huì)出現(xiàn)更多消費(fèi)場(chǎng)景，更好滿足消費(fèi)者需求。（摘編自《2018年度中國數(shù)字閱讀白皮書》和《5G：打開數(shù)字閱讀大市場(chǎng)》）材料三材料四隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，數(shù)字閱讀風(fēng)生水起，成為不少人的主要閱讀方式。這些年來，關(guān)于數(shù)字閱讀的討論一直很多，但時(shí)至今日，恐怕很少有人否定數(shù)字閱讀的存在，很少有人會(huì)認(rèn)為數(shù)字閱讀毫無用處。就拿一直熱議的淺閱讀和深閱讀來說，很難說讀書就是深讀，也很難說數(shù)字閱讀就必然等同于淺閱讀。單從數(shù)據(jù)來看，人均數(shù)字閱讀量達(dá)到12.4本，相當(dāng)于一個(gè)月讀一本，其實(shí)已經(jīng)不能算少了。但人均12.4本的數(shù)字閱讀量，確實(shí)模糊了很多問題。且不說具體閱讀的方式，是精讀還是粗讀，是有思考的閱讀還是浮光掠影的閱讀，就說閱讀的內(nèi)容，就很值得細(xì)細(xì)推敲。雖然缺少定量定性的統(tǒng)計(jì)與分析，但就眼前所見，恐怕很多閱讀內(nèi)容難以讓人樂觀。當(dāng)下電子閱讀中，網(wǎng)絡(luò)小說是很重要的一塊內(nèi)容。當(dāng)然，隨著這些年來對(duì)內(nèi)容生產(chǎn)的重視，網(wǎng)絡(luò)小說的質(zhì)量正在提升，但也很難說達(dá)到了要求。而在一些角落里，大量的閱讀內(nèi)容還存在著不健康的一面。這樣的電子閱讀，即便數(shù)字再多，又有多大意義？閱讀的所有美好意義，其實(shí)都是通過價(jià)值體現(xiàn)出來的。消遣式、娛樂式閱讀也無不可，但從一定意義上講，讀一些不健康和漏洞百出的內(nèi)容，走馬觀花地閱讀一百本，可能還不如精讀一本有質(zhì)量的書有價(jià)值。（摘編自《數(shù)字閱讀不能只重視閱讀數(shù)字》）1．下列對(duì)“數(shù)字閱讀”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．?dāng)?shù)字閱讀包含閱讀對(duì)象的數(shù)字化和閱讀方式的數(shù)字化兩層含義，我們平時(shí)所說的網(wǎng)絡(luò)小說，是指閱讀對(duì)象的數(shù)字化。B．?dāng)?shù)字閱讀，其閱讀方式的數(shù)字化是指閱讀的載體、終端是電腦、手機(jī)等帶屏幕顯示器的電子儀器。C．?dāng)?shù)字閱讀有廣義和狹義之分，如以數(shù)字文件為內(nèi)容載體的漫畫、有聲讀物文件等就屬于廣義的數(shù)字閱讀。D．通過手機(jī)、電腦等互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備在線閱讀或收聽網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和出版物的電子版，屬于狹義的數(shù)字閱讀。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．與14～18歲人群的題材偏好不同，25～30歲的人群偏愛職場(chǎng)商戰(zhàn)類題材，這表明數(shù)字閱讀用戶的內(nèi)容偏好與年齡有關(guān)。B．雖然關(guān)于數(shù)字閱讀的討論一直很多，但很少有人去否認(rèn)數(shù)字閱讀的作用，閱讀的效果并非由閱讀方式?jīng)Q定。C．雖然2018年人均數(shù)字閱讀量達(dá)12.4本，但從定量定性的統(tǒng)計(jì)與分析上看，廣大數(shù)字閱讀用戶的閱讀質(zhì)量是參差不齊的。D．浮光掠影式的粗讀，或者閱讀的內(nèi)容不健康，會(huì)使閱讀價(jià)值的美好意義無法充分體現(xiàn)，相較于閱讀的數(shù)量，質(zhì)量更重要。3．下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．我國數(shù)字閱讀的市場(chǎng)規(guī)模年增長率經(jīng)歷了2012年和2013年的高速增長之后，2015年之后逐漸趨于緩和。B．2011年到2017年間，隨著我國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模的增長，我國數(shù)字閱讀的市場(chǎng)規(guī)模也不斷攀升，屢創(chuàng)新高。C．從2011年到2017年，我國數(shù)字閱讀用戶增長率起伏很大，增長率最高年份與最低年份相差超過16個(gè)百分點(diǎn)。D．2011年至2013年間我國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模及增長率均大幅增長，但2013至2015年間兩項(xiàng)指標(biāo)均大幅下降。4．結(jié)合材料一，簡要概括我國數(shù)字閱讀能夠快速發(fā)展的原因。5．如何促進(jìn)數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括。閱讀下面的詩歌，完成下列小題。走向北方/鄒荻帆穿過了滴綠的樹林與淡墨水的遠(yuǎn)山，赭石色的大路上，我們以沉重的腳步走向北方。北方是廣闊的，那些線條模糊的地方我們走近了，更想望著那更遠(yuǎn)的蒙在白云下爬上青苔的古城，以及插上瓦松的黑色的屋脊?！刻?，我們跋涉在灼熱與塵封的大路上。沙子與汗水填在耳根，貼在背上的是濕答答的汗衣，沙子鉆破了草履呵，一天天我們底腳掌磨得更粗糲了，我們將以粗糲的腳趾快樂而自由地行走在中國底每一條路上，吻合著祖先們底足跡。晚間，我們投落在墻壁霉?jié)竦奈葑永?，圍著跳躍的燭光，用生水吞著那走了味的麥餅，草席上我們脫下沾著泥土的鞋，“記憶”數(shù)著大路上的腳?。号叮峭Ｗ×撕粑霓r(nóng)場(chǎng)上底風(fēng)車，那懸在木門上的銹綠的銅鎖，它們底主人走了，只留著黃犬叫著寂寞。……燭火跳躍著，灼熱的心也隨著燭光跳躍著呀！祖國呵，我們?yōu)橹鵂幥竽鬃杂膳c光明，灼熱的心無時(shí)不是在追逐著遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙，而不辭萬里的行程啦。燭火以微弱的光剪破了黑暗我們微弱的力量將也能如一星燎原的火而遞燃著四萬萬五千萬支燈芯焰嗎？燭火跳躍著，我們以紅色的筆勾寫著明天的計(jì)劃與行程，在明天啊，我們更將堅(jiān)決勇敢地走向北方的北方。1938年7月6．下列對(duì)本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩歌開篇是對(duì)行軍狀況的描寫，從前兩節(jié)詩可以看出，在詩人眼里北方大地的景色是蕭條荒涼的。B．“我們跋涉在/灼熱與塵封的大路上”寫前進(jìn)時(shí)“我們”遇到的艱難險(xiǎn)阻，表現(xiàn)了“我們”對(duì)走向北方的態(tài)度堅(jiān)決。C．詩歌三、四兩節(jié)概括地?cái)⑹鲂熊姷倪^程，寫白天時(shí)側(cè)重描寫細(xì)節(jié)，寫夜晚時(shí)則側(cè)重描寫村中景象。D．“我們以紅色的筆/勾寫著明天的計(jì)劃與行程”，用筆的顏色與勾寫的內(nèi)容暗示“我們”對(duì)未來充滿希望。7．下列對(duì)本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．“那停住了呼吸的農(nóng)場(chǎng)上底風(fēng)車”，運(yùn)用擬人手法，營造了寂廖落寞、毫無生氣的氛圍。B．詩歌抒情多用象征，如燭火象征跳躍的心，燭光代表光明，黑暗象征淪陷，星火燎原代表全民抗戰(zhàn)。C．“在明天啊/我們更將堅(jiān)決勇敢地走向北方的北方”，直抒胸臆，余韻悠長，表達(dá)了走向抗戰(zhàn)最前線的決心。D．整首詩的格調(diào)是先抑后揚(yáng)，上半段是冷色調(diào)，下半段轉(zhuǎn)向了暖色調(diào)，正暗合了抗戰(zhàn)必勝的光明前景。8．“我們將以粗糲的腳趾/快樂而自由地行走在中國底每一條路上/吻合著祖先們底足跡”中的“吻合”如何理解？9．詩歌用“走向北方”做標(biāo)題有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。張士遜，字順之。淳化中舉進(jìn)士，為射洪令。轉(zhuǎn)運(yùn)使檄移士遜治郪，民遮馬首不得去，因聽還射洪。安撫使至梓州，問屬吏能否，知州張雍曰：“射洪令，第一也?！备南尻柫?，為秘書省著作佐郎、知邵武縣，以寬厚得民。前治射洪，以旱，禱雨白崖山陸使君祠，尋大雨，士遜立廷中，須雨足乃去。至是，邵武旱，禱歐陽太守廟，廟去城過一舍，士遜徹蓋，雨沾足始?xì)w。遷侍御史，徙河北。河侵棣州，詔徙州陽信，議者患糧多，不可遷。士遜視瀕河數(shù)州方艱食，即計(jì)余以貨貧者，期來歲輸陽信，公私利之。曹汭獄事起，官者羅崇勛、江德明方用事，因譖利用①。帝疑之，問執(zhí)政，眾顧望無對(duì)者，士遜徐曰：“此獨(dú)不肖子為之，利用大臣，宜不知狀。”太后怒，將罷士遜。明道初，復(fù)入相，明年，進(jìn)門下侍郎、昭文館大學(xué)士、監(jiān)修國史。是歲旱蝗士遜請(qǐng)如漢故事冊(cè)免不許及帝自損尊號(hào)士遜又請(qǐng)降官一等以答天變帝慰勉之寶元初，士遜與輔臣奏事，帝從容曰：“朕昨放宮人，不獨(dú)閔幽閉，亦省浮費(fèi)也。近復(fù)有獻(xiàn)孿女者，朕卻而弗受?！笔窟d曰：“此盛德事也?！钡墼唬骸熬有∪烁饔悬h乎？”士遜曰：“有之，第公私不同爾?！笔窟d累上章請(qǐng)老，乃拜太傅，封鄧國公致仕。嘗請(qǐng)買城南官園，帝以賜士遜。就第凡十年，卒，年八十六。（選編自《宋史·張士遜傳》）【注】①利用：指曹利用，曹汭是其侄子。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．是歲旱蝗/士遜請(qǐng)如漢故事/冊(cè)免不許/及帝自損尊號(hào)/士遜又請(qǐng)/降官一等以答天變/帝慰勉之B．是歲旱蝗/士遜請(qǐng)如漢故事/冊(cè)免不許/及帝自損/尊號(hào)士遜/又請(qǐng)降官一等以答天變/帝慰勉之C．是歲旱蝗/士遜請(qǐng)如漢故事冊(cè)免/不許/及帝自損/尊號(hào)士遜/又請(qǐng)降官一等以答天變/帝慰勉之D．是歲旱蝗/士遜請(qǐng)如漢故事冊(cè)免/不許/及帝自損尊號(hào)/士遜又請(qǐng)降官一等/以答天變/帝慰勉之11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“進(jìn)士”指古代科舉社會(huì)通過進(jìn)士科考試被錄取的人。其最早的意思是指進(jìn)受爵祿之士。B．“一舍”是古代路程長度單位，三十里為一舍。成語“退避三舍”比喻主動(dòng)退讓，不爭高下。C．“遷”指古代官員的升職，如“左遷”。與職位調(diào)動(dòng)有關(guān)的詞還“擢”“拔”“拜”“除”等。D．“致仕”之意是“還祿位于君”，是古代官員退休的委婉說法，類似的詞還有“乞骸骨”。12．下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．張土遜為政有方，頗有官聲。射洪令任上，不僅深得民心，同時(shí)也深得知州張雍好評(píng)。聽說他要轉(zhuǎn)任郪縣，射洪百姓攔道遮馬不讓走，足見他深受百姓愛戴。B．張土遜處事知變，公私兼顧。黃河侵蝕棣州時(shí)，他接受朝廷詔令把州府遷往陽信，并果斷地將多余糧食借貸給貧苦百姓，政府和百姓都從中得到了便利。C．張士遜心不藏私，正直敢言。曹利用受到其侄子曹汭的牽連而被官官誣陷時(shí)，面對(duì)皇帝問詢，在其他執(zhí)政大臣都不敢說話的情況下，他敢于表達(dá)自己的看法。D．張土遜率直善言，應(yīng)對(duì)有方。他從公心出發(fā)，盛贊仁宗發(fā)還宮女之舉為“盛德事”，坦然回答仁宗說君子也有結(jié)黨現(xiàn)象，指出君子結(jié)黨是為公。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①尋大雨，土遜立廷中，須雨足乃去。②此獨(dú)不肖子為之，利用大臣，宜不知狀。14．土遜稱道皇帝：“這是有高尚品德的事?！睘楹斡羞@樣的稱道？請(qǐng)簡要概括。閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。元日田家

薛逢南村晴雪北村梅，樹里茅檐曉盡開。蠻榼①出門兒婦去，烏龍②迎路女郎來。相逢但祝新正壽，對(duì)舉那愁暮景催。長笑士林③因宦別，一官輕是十年回。【注】①蠻榼：酒器。②烏龍：古代民俗以“龍”字為家犬命名。后世以烏龍泛指犬。③士林：此處指讀書人。15．下列對(duì)這首詩歌的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．本詩的標(biāo)題中，“元日”點(diǎn)明了寫作詩歌的時(shí)間，“田家”點(diǎn)明了詩歌的內(nèi)容。B．詩歌前三聯(lián)寫出當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)。慶祝元日時(shí)，百姓的生活熱鬧卻又不失田園生活特有的寧靜。C．“但”字寫元日這一天百姓相逢之后只管彼此祝福健康長壽，暗含了詩人對(duì)此的欣賞。D．“暮景”一詞含義豐富，既指一日之“暮”，也指一年之“暮”，亦可指一生之“暮”。16．本詩表達(dá)了詩人哪些情感？請(qǐng)簡要分析。17．補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（1）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中“，”兩句寫神仙們駕著風(fēng)云而來，畫面神奇而飄逸。（2）《明湖居聽書》寫小玉說書時(shí)，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有類似情景，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩句是“，”。（3）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中以酒器代酒，通過祭酒行為表達(dá)某種人生感受的兩句是：“，?！比?、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成文后各題。推崇工匠精神已成為社會(huì)共識(shí)?！皳褚皇陆K一生”的執(zhí)著專注，“干一行專一行”的________，“偏毫厘不敢安”的________，“千萬錘成一器”的卓越追求……全國勞動(dòng)模范當(dāng)中，許多人就是實(shí)現(xiàn)工匠精神的杰出代表，他們以一流的技藝，托起一流的產(chǎn)業(yè)，做出一流的產(chǎn)品。如此一流技藝，源自從99%到99.99%的極致追求，源自從一天到一生的心無旁騖，映照著沉潛專注背后的鉆勁和匠心。鮮花因汗水而綻放，事業(yè)因?qū)嵏啥d旺。高超嫻熟的技能、精雕細(xì)刻的理念，最終要落實(shí)于奮發(fā)進(jìn)取的干勁?！笆濉睍r(shí)期，從“嫦娥”奔月到“奮斗者”潛海，從港珠澳大橋飛架三地到京張高鐵________……大國重器、超級(jí)工程的誕生，離不開工匠們接續(xù)奮斗的實(shí)干，刻印著勞動(dòng)者遠(yuǎn)望蒼穹、探索深海、焊花閃爍、刀鋒起舞的身影。18．依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?0．文中畫橫線的句子運(yùn)用了比興的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成文后的題?？傮w而言，蟲和植物的關(guān)系可以分為兩類：一類是相互受益，比如，昆蟲給植物傳播花粉，而植物為昆蟲提供食物，可謂相得益彰，互利互惠；然而，自然界中更普遍的蟲和植物的關(guān)系卻是第二類——_____________。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界大約存在792000種昆蟲，這些昆蟲中，大約45%以植物為食，我們稱之為植食昆蟲，以下簡稱昆蟲。事實(shí)上，所有的植物都會(huì)被至少一種蟲類所取食，這就是共進(jìn)化理論。有化石證據(jù)表明，昆蟲對(duì)植物的取食行為最早發(fā)生在大約3.5億年前。那么，_____________？共進(jìn)化，也叫協(xié)同進(jìn)化，最初由Ehrlich和Raven在研究粉蝶與其寄主十字花科植物關(guān)系時(shí)提出。簡要說來就是，植物通過進(jìn)化，_____________，保護(hù)了自身；與此同時(shí)，昆蟲種群通過新的進(jìn)化重新適應(yīng)產(chǎn)生次生代謝物的植物；成對(duì)的交互作用的結(jié)果造成昆蟲食性的?；⑿纬蓜?dòng)植物生態(tài)關(guān)系多樣性。21．下列句中的冒號(hào)和文中畫橫線處的冒號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）A．她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！盉．她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是個(gè)乞丐了。C．馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等。D．但一般來說，質(zhì)量好的文化產(chǎn)品應(yīng)該符合以下標(biāo)準(zhǔn)：先進(jìn)的政治性、思想性；較高的知識(shí)性、學(xué)術(shù)性、藝術(shù)性；較高的文字質(zhì)量和印刷裝幀質(zhì)量；鮮明的特色和風(fēng)格。22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。四、寫作（60分）23．閱讀下面的文字材料，根據(jù)要求作文。瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣；但對(duì)我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……請(qǐng)以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．C3．D4．①國家政策傾斜，助力數(shù)字閱讀發(fā)展提速。②文娛消費(fèi)升級(jí)，催生數(shù)字閱讀發(fā)展。③網(wǎng)絡(luò)普及穩(wěn)步推進(jìn)，數(shù)字閱讀蔚然成風(fēng)。④網(wǎng)絡(luò)改善，技術(shù)更迭，推動(dòng)數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)升級(jí)。5．產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面：①擴(kuò)大數(shù)字閱讀市場(chǎng)規(guī)模；②細(xì)化數(shù)字閱讀用戶。作者與內(nèi)容方面：①催生更多精品數(shù)字閱讀內(nèi)容；②拓寬數(shù)字閱讀題材。產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新方面：①應(yīng)用前沿科學(xué)技術(shù)；②促進(jìn)媒體及紙電融合?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。

（3）本題考查分析概括文中相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。

（4）本題考查篩選并整合文章信息的能力。材料一第二段分別從國家政策的支持、文娛消費(fèi)的升級(jí)、網(wǎng)絡(luò)普及的穩(wěn)步推進(jìn)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的改善四個(gè)方面闡釋了我國數(shù)字閱讀快速發(fā)展的原因，根據(jù)這四個(gè)方面概括即可。

（5）本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)、篩選信息的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語句摘錄法。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點(diǎn)歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。1．D“收聽網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”不屬于狹義的數(shù)字閱讀，由材料一“廣義的數(shù)字閱讀包括以數(shù)字文件為內(nèi)容載體的漫畫、有聲讀物文件等”可知，收聽的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是有聲讀物，應(yīng)屬于廣義的數(shù)字閱讀。

故答案為：D。2．C“但從定量定性的統(tǒng)計(jì)與分析上看，廣大數(shù)字閱讀用戶的閱讀質(zhì)量是參差不齊的”分析錯(cuò)誤。原文說的是“缺少定量定性的統(tǒng)計(jì)與分析”，只是“就眼前所見，恐怕很多閱讀內(nèi)容難以讓人樂觀”。

故答案為：C。3．D“但2013至2015年間兩項(xiàng)指標(biāo)均大幅下降”分析錯(cuò)誤，由材料二圖二可知，2013至2015年間我國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模是上升的。

故答案為：D。4．本題考查篩選并整合文章信息的能力。我國數(shù)字閱讀能夠快速發(fā)展的原因可以結(jié)合“上升至國家級(jí)規(guī)劃，連續(xù)多次被寫入政府工作報(bào)告，表明了國家在戰(zhàn)略層面對(duì)閱讀相關(guān)產(chǎn)業(yè)的重視態(tài)度和推動(dòng)決心”“國民收入水平增長穩(wěn)健，娛樂消費(fèi)相應(yīng)提升，精神需求日益旺盛”“在網(wǎng)絡(luò)大潮下，國民閱讀方式也發(fā)生了巨大變化，數(shù)字化閱讀率連續(xù)數(shù)年持續(xù)上升，并已然超過紙質(zhì)閱讀，成為國民閱讀主流方式”“同時(shí)前沿科技探索，如AR/VR、大數(shù)據(jù)、Al、區(qū)塊鏈等技術(shù)進(jìn)步，有利于推動(dòng)閱讀形式、內(nèi)容生產(chǎn)和互動(dòng)方式的升級(jí)”概括得出。

故答案為：①國家政策傾斜，助力數(shù)字閱讀發(fā)展提速。②文娛消費(fèi)升級(jí)，催生數(shù)字閱讀發(fā)展。③網(wǎng)絡(luò)普及穩(wěn)步推進(jìn)，數(shù)字閱讀蔚然成風(fēng)。④網(wǎng)絡(luò)改善，技術(shù)更迭，推動(dòng)數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)升級(jí)。5．作答此題，要結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行概括。分析可知答題區(qū)間為材料二和材料四。材料二分別從產(chǎn)業(yè)發(fā)展、作者與內(nèi)容、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新三個(gè)方面介紹了2018年我國數(shù)字閱讀的發(fā)展情況，答題時(shí)可從這三個(gè)方面概括促進(jìn)數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的方法。如產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，材料二談及了中國數(shù)字閱讀市場(chǎng)規(guī)模，并對(duì)數(shù)字閱讀用戶的行為偏好與年齡的關(guān)系進(jìn)行了分析，據(jù)此可得出要擴(kuò)大數(shù)字閱讀市場(chǎng)規(guī)模，細(xì)化數(shù)字閱讀用戶。此外，材料四討論了人們?cè)谶M(jìn)行數(shù)字閱讀時(shí)存在閱讀內(nèi)容不容樂觀的情況，據(jù)此可結(jié)合材料二的內(nèi)容得出要催生更多精品數(shù)字閱讀內(nèi)容。

故答案為：產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面：①擴(kuò)大數(shù)字閱讀市場(chǎng)規(guī)模；②細(xì)化數(shù)字閱讀用戶。作者與內(nèi)容方面：①催生更多精品數(shù)字閱讀內(nèi)容；②拓寬數(shù)字閱讀題材。產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新方面：①應(yīng)用前沿科學(xué)技術(shù)；②促進(jìn)媒體及紙電融合?！敬鸢浮?．A7．C8．我們要走遍祖先開辟的每一寸土地，這每一寸土地我們都不會(huì)放棄；表達(dá)了詩人對(duì)保衛(wèi)祖國河山的堅(jiān)定信心和決心。9．①統(tǒng)領(lǐng)全詩。全詩緊緊圍繞“走向北方”行程中的所見、所聞、所想展開。②“北方”指代抗戰(zhàn)前線，“走向北方”形象地表現(xiàn)了詩人保衛(wèi)祖國疆土的堅(jiān)定信念與頑強(qiáng)斗志。③用四字短語做標(biāo)題，短促有力，有利于抒發(fā)情感。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。

（2）本題考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）本題考查理解詩歌中重要詞語的能力。詩中某個(gè)重要詞語傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感，分析這個(gè)賜予的含義時(shí)，要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，概括出詩歌的象征意義和社會(huì)意義，才能準(zhǔn)確把握住這個(gè)詞語的含義。不能脫離詩歌而毫無依托地片面理解，也不能單從字面意思去猜測(cè)。

（4）本題考查的是現(xiàn)代詩歌標(biāo)題的作用。詩題是詩歌內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，也提供給讀者窺視詩歌內(nèi)容的獨(dú)特視角。題目即文章的額頭，富含著諸多信息：時(shí)間、地點(diǎn)人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等。解答此類題型，可從標(biāo)題與詩歌內(nèi)容的關(guān)系、情感主旨以及表達(dá)效果等角度進(jìn)行分析。6．A“在詩人眼里北方大地的景色是蕭條荒涼的”錯(cuò)，由“滴綠的樹林”“淡墨水的遠(yuǎn)山”“赭石色的大路”“線條模糊的地方”等可知，在詩人筆下，北方的大地美麗如畫，富有層次感。

故答案為：A。7．C“余韻悠長”錯(cuò)，詩歌結(jié)尾干脆有力，表達(dá)了詩人的決心。

故答案為：C。8．本題考查學(xué)生理解詞作中重要語句的含義的能力。本題中，“吻合”的意思是完全符合，結(jié)合“我們將以粗糲的腳趾，快樂而自由地行走在中國的每一條路上，吻合著祖先們的足跡”可知，“吻合”可以理解為一方面我們要“和”祖先一樣不畏艱苦，快樂和自由地努力前行；另一方面，“中國的每一條路上”是我們祖先披荊斬棘開辟的，他們?yōu)橹畳侇^顱、灑熱血，我們必將完全契合、追隨他們的足跡，“寸土不讓”守護(hù)每一寸疆土，表達(dá)了作者永不放棄的信念與保衛(wèi)祖國河山的信心和決心。

故答案為：我們要走遍祖先開辟的每一寸土地，這每一寸土地我們都不會(huì)放棄；表達(dá)了詩人對(duì)保衛(wèi)祖國河山的堅(jiān)定信心和決心。9．本題考查學(xué)生分析詩歌標(biāo)題的好處的能力。本題中，從內(nèi)容上來說，全詩圍繞詩題“走向北方”行程中的所見、所聞、所想展開。所見的是樹林、遠(yuǎn)山、大路、古城、屋脊，所聞的是風(fēng)車響、黃犬叫，所想的是“爭求自由與光明，追逐著遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙”。這些都是緊扣住“走向北方”來寫的，標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)了全詩。從主題上來說，“走向北方”實(shí)際上是指走向抗戰(zhàn)最前線，“走向北方的北方”，形象地表現(xiàn)了詩人保衛(wèi)祖國疆土的堅(jiān)定信念與頑強(qiáng)斗志。從語言特色上來說，“走向北方”是四字短語，短促有力，用其作標(biāo)題能更強(qiáng)烈地抒發(fā)情感。

故答案為：①統(tǒng)領(lǐng)全詩。全詩緊緊圍繞“走向北方”行程中的所見、所聞、所想展開。②“北方”指代抗戰(zhàn)前線，“走向北方”形象地表現(xiàn)了詩人保衛(wèi)祖國疆土的堅(jiān)定信念與頑強(qiáng)斗志。③用四字短語做標(biāo)題，短促有力，有利于抒發(fā)情感?！敬鸢浮?0．D11．C12．B13．①不久下起了大雨，張士遜站立在院子里，等到雨水（下得）充足了才離開。②這只是不成才的侄子做的事，曹利用是朝廷大臣，應(yīng)該不了解具體情況。14．放宮女，減少不必要的開支，獻(xiàn)宮女而推卻?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）此題考查文化常識(shí)的能力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容?！緟⒖甲g文】張士遜，字順之。淳化年間考中進(jìn)士，擔(dān)任射洪縣縣令。轉(zhuǎn)運(yùn)使發(fā)出公文曉謝士遜前去治理郪縣，百姓得知后攔住馬頭，（張士遜因此）沒能離開，于是（轉(zhuǎn)運(yùn)使）聽從（民意），（又讓張士遜）回去治理射洪縣。安撫使到梓州（巡視），問下屬官吏有沒有才能，知州張雍回答說：“射洪縣令，才能第一?！保ㄓ谑牵└娜危◤埵窟d）襄陽縣令，（先后）擔(dān)任過秘書省著作佐郎、邵武縣知縣等職，因?yàn)閷?duì)待百姓寬厚仁愛而深得民心。以前管理射洪縣時(shí)，因?yàn)楹登?，到白崖山陸使君祠祈禱下雨，不久下起了大雨，張士遜站立在院子里，等到雨水下充足了才離開。到了這里，邵武縣大旱，他到歐陽太守廟去祈禱下雨，太守廟距離邵武縣城超過三十里，張士遜撤去傘蓋，雨水浸濕了雙足才肯回去。（張士遜）升任侍御史，調(diào)到黃河以北任職。黃河侵蝕棣州，（朝廷）下詔遷州府到陽信，議事的人擔(dān)心糧食過多，不可能轉(zhuǎn)運(yùn)。張士遜看到靠近黃河的幾個(gè)州的百姓正面臨糧食匱乏的問題，立即統(tǒng)計(jì)多余的糧食借貸給貧窮的百姓，約定第二年（還貸時(shí)）運(yùn)送到陽信州，（這樣）公家和百姓都得了方便。曹汭的案件發(fā)生后，官官羅崇勛、江德明正掌權(quán)，于是進(jìn)逸言中傷曹利用。（仁宗）皇帝對(duì)這件事感到疑惑，詢問執(zhí)政大臣，大家都回頭相望沒有回答。張士遜慢慢地說：“這只是不成才的侄子做的事情，曹利用是朝廷大臣，應(yīng)該不了解具體情況?！碧蟠笈?，打算要罷免張士遜。明道初年，張士遜又入朝為相。第二年，晉升為門下侍郎昭文館大學(xué)士、監(jiān)修國史。這一年發(fā)生旱災(zāi)煌災(zāi)，張士遜請(qǐng)求仿照漢朝的先例下文免除賦稅，（朝廷）沒有答應(yīng)。等到皇帝減去自己的尊號(hào)，張士遜又請(qǐng)降自己一級(jí)官位，來回應(yīng)上天的災(zāi)變，皇帝安慰勉勵(lì)他。寶元初年，張士遜與輔臣們向皇帝上奏朝事，皇帝隨口說：“我前段時(shí)間放還了（部分）宮女，不只是憐憫她們被幽禁，也是為了省下一些不必要的開支。近來又有人獻(xiàn)宮女，我推卻了，沒有接受。”張士遜說：“這是品德高尚的事啊?！被实壅f：“君子和小人都各有自己的朋黨（團(tuán)體）嗎？”張士遜說：“都有，只不過有為公還是為私的不同罷了。”張士遜多次上奏章請(qǐng)求退休，于是（朝廷）授予他太傅的尊稱，封他為鄧國公，（張士遜在這個(gè)職位上）退休回家。他曾經(jīng)請(qǐng)求買城南的官園，皇帝把它賜給了張士遜。他住進(jìn)這座宅第總共十年，后來去世，享年八十六歲。10．文段中畫線句的意思是“這一年發(fā)生旱災(zāi)煌災(zāi)，張士遜請(qǐng)求仿照漢朝的先例下文免除賦稅，（朝廷）沒有答應(yīng)。等到皇帝減去自己的尊號(hào)，張士遜又請(qǐng)降自己一級(jí)官位，來回應(yīng)上天的災(zāi)變，皇帝安慰勉勵(lì)他”?！笆窟d請(qǐng)如漢故事冊(cè)免”中，“冊(cè)免”是“免除賦稅”的意思，意思緊承前句，不可斷開，排除A、B項(xiàng)；“及帝自損尊號(hào)”中，“尊號(hào)”是“損”的賓語，不可斷開，排除C項(xiàng)。

故答案為：D。11．C項(xiàng)，““遷指古代官員的升職，如左遷”錯(cuò)誤，“左遷”是降職。

故答案為：C。12．B項(xiàng)，“張士遜…公私兼顧”錯(cuò)誤，“公私兼顧”用于張士遜不得當(dāng)，文中沒有體現(xiàn)張士遜為個(gè)人私事提供方便的地方。

???????故答案為：B。13．①“尋”，不久；“廷”，通“庭”，院子；“須”，等到；“去”，離開。

②“不肖”，不成才；“知”，了解；“狀”，情況；“此獨(dú)不肖子為之”，判斷句。

???????故答案為：①不久下起了大雨，張士遜站立在院子里，等到雨水（下得）充足了才離開。②這只是不成才的侄子做的事，曹利用是朝廷大臣，應(yīng)該不了解具體情況。14．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。

解答時(shí)根據(jù)原文關(guān)鍵句子提取概括，“這是有高尚品德的事”這是士遜對(duì)皇帝的稱贊，應(yīng)從皇帝所做的事來歸納，主要從皇帝說的話中概括：“膚昨放宮人，不獨(dú)閔幽閉，亦省浮費(fèi)也。近復(fù)有獻(xiàn)李女者，朕卻而弗受”，意思是“我前段時(shí)間放還了（部分）宮女，不只是憐憫她們被幽禁，也是為了省下一些不必要的開支。近來又有人獻(xiàn)宮女，我推卻了，沒有接受”。

???????故答案為：放宮女，減少不必要的開支，獻(xiàn)宮女而推卻。???????【答案】15．A16．①過節(jié)的愉悅之情：“但?！薄澳浅睢北憩F(xiàn)出元日這天百姓歡度佳節(jié)的景象，暗含了一種愉悅之情。②對(duì)宦游生活的厭倦之情：“長笑士林因官別”，讀書人因做官而去鄉(xiāng)別親，多么可笑。表達(dá)了詩人厭倦官場(chǎng)，渴望回歸自然的思想感情。③對(duì)回鄉(xiāng)的渴望之情：“一官輕是十年回”，外出做官，至少十年才能回到家鄉(xiāng)，可見詩人回鄉(xiāng)之情是多么迫切。④對(duì)田園生活的羨慕之情：“樹里茅檐”“蠻梳出門”“烏龍迎路”“但?！薄澳浅睢北憩F(xiàn)當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸，流露出詩人的羨慕之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時(shí)所說的要“知人論世”。15．A項(xiàng)，“元日’點(diǎn)明了寫作詩歌的時(shí)間”錯(cuò)，詩中寫的是百姓慶祝元日時(shí)的情形，“元日”不一定是詩人寫詩的時(shí)間。

故答案為：A。16．本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。

此詩詩題點(diǎn)明這首詩圍繞農(nóng)家過元日這一生活事件展開，而且前三聯(lián)也都是圍繞著“元日”和“田家”進(jìn)行描寫，從中不難看出節(jié)日里人們的喜悅之情以及詩人對(duì)田園生活的羨慕之情。詩歌的最后兩句，通過嘲笑讀書人為了做官離鄉(xiāng)別親，至少十年才能回到家鄉(xiāng)，可以看出詩人對(duì)官游生活的厭倦以及渴望回到家鄉(xiāng)的迫切之情。

故答案為：①過節(jié)的愉悅之情：“但祝”“那愁”表現(xiàn)出元日這天百姓歡度佳節(jié)的景象，暗含了一種愉悅之情。②對(duì)宦游生活的厭倦之情：“長笑士林因官別”，讀書人因做官而去鄉(xiāng)別親，多么可笑。表達(dá)了詩人厭倦官場(chǎng)，渴望回歸自然的思想感情。③對(duì)回鄉(xiāng)的渴望之情：“一官輕是十年回”，外出做官，至少十年才能回到家鄉(xiāng)，可見詩人回鄉(xiāng)之情是多么迫切。④對(duì)田園生活的羨慕之情：“樹里茅檐”“蠻梳出門”“烏龍迎路”“但?！薄澳浅睢北憩F(xiàn)當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸，流露出詩人的羨慕之情。17．【答案】（1）霓為衣兮風(fēng)為馬；云之君兮紛紛而來下（2）東船西舫悄無言；唯見江心秋月白（3）人生如夢(mèng)；一尊還酹江月【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字：“霓”“舫”“尊”“酹”。故答案為：（1）霓為衣兮風(fēng)為馬云之君兮紛紛而來下

（2）東船西舫悄無言唯見江心秋月白

（3）人生如夢(mèng)一尊還酹江月【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對(duì)文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時(shí)候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯(cuò)字、通假字，還有虛詞等?！敬鸢浮?8．精益求精；一絲不茍；風(fēng)馳電掣19．全國勞動(dòng)模范當(dāng)中，許多人就是踐行工匠精神的杰出代表，他們以一流的技藝，做出一流的產(chǎn)品，托起一流的產(chǎn)業(yè)。20．以汗水澆灌鮮花使之綻放引出實(shí)干使事業(yè)興旺，這是“興”；以“鮮花”來比“事業(yè)”，以“汗水”來比“實(shí)干”，以“鮮花綻放”來比“事業(yè)興旺”，這是“比”。效果：生動(dòng)形象地表現(xiàn)實(shí)干精神對(duì)于事業(yè)興旺的意義?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中詞語的運(yùn)用的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

（2）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對(duì)句子做語法分析。

（3）本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對(duì)比、借代、反語。要對(duì)這些修辭手法的概念和作用牢記于心。18．第一空，“精益求精”，好了還求更好，強(qiáng)調(diào)“要求極高”。結(jié)合語境“專一行”可知，此處強(qiáng)調(diào)“要求高”，應(yīng)使用“精益求精”。第二空，“一絲不茍”，連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真。第三空，“風(fēng)馳電掣”，形容速度飛快。此處是形容京張高鐵的速度，應(yīng)使用“風(fēng)馳電掣”。

故答案為：精益求精；一絲不茍；風(fēng)馳電掣19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線句存在兩處語?。旱谝惶幷Z病，“實(shí)現(xiàn)……精神”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“踐行……精神”。第二處語病，“托起一流的產(chǎn)業(yè)，做出一流的產(chǎn)品”語序不當(dāng)，應(yīng)先“做出一流的產(chǎn)品”，再“托起一流的產(chǎn)業(yè)”。

故答案為：全國勞動(dòng)模范當(dāng)中，許多人就是踐行工匠精神的杰出代表，他們以一流的技藝，做出一流的產(chǎn)品，托起一流的產(chǎn)業(yè)。20．由題干可知，考生首先要回顧“比興”這一手法，把握其構(gòu)成，然后結(jié)合畫線句具體分析?！氨扰d”由“比”和“興”組成?！氨取笔潜扔?，是對(duì)人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出；“興”就是起興，即借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。

故答案為：以汗水澆灌鮮花使之綻放引出實(shí)干使事業(yè)興旺，這是“興”；以“鮮花”來比“事業(yè)”，以“汗水”來比“實(shí)干”，以“鮮花綻放”來比“事業(yè)興旺”，這是“比”。效果：生動(dòng)形象地表現(xiàn)實(shí)干精神對(duì)于事業(yè)興旺的意義?！敬鸢浮?1．D22．單純的取食行為；什么是共進(jìn)化理論呢；產(chǎn)生一系列的次生代謝物【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準(zhǔn)確。

（2）此題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。21．文中畫線句冒號(hào)用法為用在總結(jié)性話語的后邊，表示引起下文的分說。

A.用在“說”后邊，引出說話的內(nèi)容。

B.表總結(jié)上文。

C.表解釋說明。

D.用在總結(jié)性話語的后邊，表示引起下文的分說。

故答案為：D。22．第一空，根據(jù)下文“事實(shí)上，所有的植物都會(huì)被至少一種蟲類所取食”，本空應(yīng)填與“互利互惠”相對(duì)的昆蟲與植物的關(guān)系，故填“單純的取食行為”；第二空，本空應(yīng)與下文“共進(jìn)化，也叫協(xié)同進(jìn)化”構(gòu)成設(shè)問關(guān)系，根據(jù)上文“這就是共進(jìn)化理論。……那么”可知，此處應(yīng)填“什么是共進(jìn)化理論呢”相似的句子；第三空，根據(jù)下文“與此同時(shí)，昆蟲種群通過新的進(jìn)化重新適應(yīng)產(chǎn)生次生代謝物的植物”可知，此處應(yīng)填植物通過進(jìn)化產(chǎn)生了次生代謝物，故應(yīng)填“產(chǎn)生一系列的次生代謝物”。

故答案為：單純的取食行為；什么是共進(jìn)化理論呢；產(chǎn)生一系列的次生代謝物23．【答案】例文：這，才是成熟的模樣筆尖在紙面上反復(fù)摩挲，擦