大班語言教案《過新年》第一章教學(xué)目標(biāo)與準(zhǔn)備工作

1.教學(xué)目標(biāo)

《過新年》是一堂大班的語言教案，旨在通過生動有趣的活動，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，培養(yǎng)幼兒的愛國情懷，提高他們的語言表達能力和團隊合作意識。

具體教學(xué)目標(biāo)如下：

-讓幼兒了解春節(jié)的起源、習(xí)俗和意義；

-培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛；

-提高幼兒的語言表達能力和人際交往能力；

-培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。

2.教學(xué)準(zhǔn)備工作

為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需要做好以下準(zhǔn)備工作：

-研究教材，了解春節(jié)的相關(guān)知識；

-準(zhǔn)備教具，如圖片、掛圖、手工材料等；

-設(shè)計課堂活動，確保活動豐富、有趣；

-與家長溝通，了解幼兒的生活背景和興趣；

-布置教室環(huán)境，營造濃厚的節(jié)日氛圍。

-教材研究：教師需熟悉教材內(nèi)容，了解春節(jié)的起源、習(xí)俗、傳說等，以便在課堂上為幼兒講解；

-教具準(zhǔn)備：教師可以準(zhǔn)備以下教具：

-春節(jié)習(xí)俗圖片，如貼對聯(lián)、放鞭炮、包餃子等；

-春節(jié)傳說故事掛圖，如《年獸的故事》；

-手工材料，如紅色彩紙、剪刀、膠水等；

-課堂活動設(shè)計：教師可以設(shè)計以下課堂活動：

-講解春節(jié)習(xí)俗，讓幼兒了解過年的意義；

-講述春節(jié)傳說故事，培養(yǎng)幼兒的想象力；

-開展手工制作活動，如制作燈籠、剪窗花等；

-組織游戲，如猜燈謎、踩氣球等；

-家長溝通：教師可以與家長溝通，了解幼兒的生活背景和興趣，以便在課堂上更好地引導(dǎo)幼兒；

-教室環(huán)境布置：教師可以布置以下教室環(huán)境：

-張貼春節(jié)習(xí)俗圖片，營造節(jié)日氛圍；

-懸掛燈籠、彩球等裝飾，增加節(jié)日氣氛；

-擺放年貨，如糖果、瓜子等，讓幼兒感受過年的喜慶。

第二章課堂導(dǎo)入與氛圍營造

1.課堂導(dǎo)入

上課開始，老師可以用輕松愉快的語氣和孩子們打招呼，然后引入主題：“小朋友們，你們知道新年是什么嗎？新年有哪些好玩的事情呢？”通過這樣的問題激發(fā)孩子們的興趣，讓他們開始思考和談?wù)撟约簩π履甑恼J(rèn)識和期待。

老師可以分享一些簡單的春節(jié)習(xí)俗，比如貼對聯(lián)、放鞭炮，同時展示一些相關(guān)的圖片，讓孩子們對春節(jié)有個初步的了解。老師可以說：“在新年，我們會貼上紅紅的對聯(lián)，門口還會掛上紅燈籠，非常喜慶。你們看，這就是對聯(lián)，上面寫的是祝福的話?！?/p>

2.氛圍營造

為了讓孩子們更好地融入春節(jié)的氛圍，老師需要做一些特別的布置和準(zhǔn)備。

-老師可以在教室門口掛上紅色的燈籠，窗戶上貼上窗花，墻上掛上大幅的春節(jié)主題掛圖，讓整個教室都充滿了節(jié)日的氣氛。

-播放一些歡快的春節(jié)音樂，比如《恭喜恭喜》、《新年好》等，讓孩子們在音樂中感受新年的快樂。

-準(zhǔn)備一些簡單的道具，比如小紅帽、小圍巾，讓孩子們在活動中穿戴，增加互動性和趣味性。

-老師還可以準(zhǔn)備一些小零食，如糖果、花生和瓜子，分給孩子們，讓他們在品嘗的過程中體驗過年的甜蜜。

在氛圍營造的過程中，老師要注意觀察孩子們的反應(yīng)，引導(dǎo)他們參與進來。比如，老師可以邀請孩子們幫忙掛燈籠，或者詢問他們喜歡哪種窗花，讓他們成為氛圍營造的一部分。

第三章講解春節(jié)習(xí)俗與互動討論

1.講解春節(jié)習(xí)俗

老師用簡單易懂的語言給孩子們講解春節(jié)的習(xí)俗，比如：“新年的時候，我們會穿新衣服，家家戶戶都會貼上對聯(lián)和窗花，晚上還會放鞭炮，因為鞭炮的聲音可以趕走不好的東西，迎接新的一年。大人們會給小孩壓歲錢，希望他們健康快樂地成長?！?/p>

老師可以通過展示實物或圖片來輔助講解，例如拿出一副對聯(lián)，讓孩子們摸一摸，感受一下對聯(lián)的材質(zhì)，然后解釋對聯(lián)上的字的意思。

2.互動討論

在講解完習(xí)俗后，老師可以組織孩子們進行互動討論，以加深他們對春節(jié)習(xí)俗的理解。

-老師可以提問：“你們家里新年的時候都會做些什么？”鼓勵孩子們分享自己的新年經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-對于沒有新年經(jīng)歷的孩子，老師可以鼓勵他們想象一下自己在新年時會做些什么，比如：“如果你在新年，你最想做的事情是什么？”

-老師還可以準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫著不同的春節(jié)習(xí)俗，讓孩子們抽卡片并用自己的話解釋這個習(xí)俗。

在互動討論的過程中，老師要耐心傾聽每個孩子的發(fā)言，給予肯定和鼓勵，讓孩子們感受到自己的意見被重視。同時，老師可以通過孩子們的分享，了解他們對春節(jié)的認(rèn)知程度，適時補充講解他們可能不知道的習(xí)俗和傳統(tǒng)。

實操細(xì)節(jié)：

-老師在講解時可以使用肢體語言，比如模仿貼對聯(lián)的動作，讓孩子們更加直觀地理解；

-在互動討論時，老師可以準(zhǔn)備一些小獎品，比如小貼紙或者小玩具，獎勵給積極參與討論的孩子，以增加他們的積極性；

-老師要注意控制討論的節(jié)奏，確保每個孩子都有機會發(fā)言，同時也要確保討論不會偏離主題。

第四章手工制作與游戲環(huán)節(jié)

1.手工制作

為了讓孩子們更深刻地體驗春節(jié)的習(xí)俗，老師會組織孩子們進行手工制作活動。比如制作小紅燈籠、剪窗花、制作小鞭炮等。

-老師先向孩子們展示如何制作小紅燈籠，邊講解邊示范，比如：“首先，我們拿一張紅色的彩紙，對折成一個扇形，然后用膠水粘起來，這樣一個簡單的小燈籠就做好了?！?/p>

-接著，老師會分發(fā)彩紙、剪刀、膠水等材料，并指導(dǎo)孩子們動手制作。對于年紀(jì)較小的孩子，老師可以手把手地幫助他們完成。

-在剪窗花的過程中，老師會教孩子們一些簡單的剪紙技巧，并提醒他們注意安全，不要用剪刀亂剪。

2.游戲環(huán)節(jié)

手工制作后，孩子們可能會有點疲憊，所以老師會安排一些簡單的游戲，讓孩子們的身心得到放松。

-老師可以組織一個“找紅包”的游戲，即在教室的各個角落藏一些小紅包，讓孩子們?nèi)フ摇Ｕ业郊t包的孩子可以打開，里面會有小零食或者小禮物。

-另一個游戲是“踩氣球”，老師會給每個孩子腳上綁一個氣球，然后讓他們互相踩對方的氣球，看誰的氣球最后沒有被踩爆。

實操細(xì)節(jié)：

-在手工制作前，老師要確保所有的材料都準(zhǔn)備充分，避免在活動中出現(xiàn)材料不足的情況。

-老師要不斷巡視，確保孩子們在操作過程中安全，尤其是使用剪刀等尖銳物品時。

-游戲環(huán)節(jié)要確保所有孩子都能參與進來，對于一些膽怯的孩子，老師可以給予特別的鼓勵和支持。

-游戲結(jié)束后，老師可以和孩子們一起總結(jié)今天的活動，讓他們談?wù)勗谑止ぶ谱骱陀螒蛑械母惺?，以此作為課堂的結(jié)束。

第五章春節(jié)故事分享與討論

1.春節(jié)故事分享

老師挑選一些經(jīng)典的春節(jié)故事，如《年獸的故事》、《嫦娥奔月》等，用生動形象的語言講述給孩子們聽。比如：“很久很久以前，有一種叫做年獸的怪獸，它會在新年的晚上出來嚇人。后來，人們發(fā)現(xiàn)年獸害怕紅色和響聲，所以每年新年，我們都會貼對聯(lián)、放鞭炮，來嚇跑年獸?！?/p>

-老師在講故事時，可以使用一些道具，比如小玩偶、圖片等，來幫助孩子們更好地理解故事內(nèi)容。

-講完故事后，老師可以簡單解釋故事背后的文化意義和寓意，比如年獸的故事代表了驅(qū)邪避兇的愿望。

2.討論環(huán)節(jié)

在故事分享之后，老師會引導(dǎo)孩子們進行討論，以加深他們對故事的理解。

-老師可以提問：“故事里發(fā)生了什么有趣的事情？”鼓勵孩子們復(fù)述故事內(nèi)容。

-老師還可以問：“你們覺得故事里的主人公做得怎么樣？如果是你們，你們會怎么做？”來激發(fā)孩子們的想象力。

-對于年紀(jì)較大的孩子，老師可以引導(dǎo)他們討論故事中的道德寓意，比如勇氣、智慧等。

實操細(xì)節(jié)：

-在故事分享前，老師要確保自己對故事內(nèi)容熟悉，可以提前練習(xí)，保證講述時的流暢性和生動性。

-老師要注意觀察孩子們的反應(yīng)，根據(jù)他們的興趣和反應(yīng)調(diào)整講述的速度和方式。

-在討論環(huán)節(jié)，老師要鼓勵每個孩子都參與到討論中來，對于不愛發(fā)言的孩子，可以提出簡單的問題，讓他們有機會表達自己的看法。

-老師要準(zhǔn)備好一些問題，以防止討論冷場，確保討論環(huán)節(jié)的順利進行。

-討論結(jié)束后，老師可以總結(jié)孩子們的發(fā)言，強調(diào)故事中的正能量，給孩子們留下深刻的印象。

第六章角色扮演與情景模擬

1.角色扮演

為了讓孩子們更深入地體驗春節(jié)的習(xí)俗，老師可以組織一個角色扮演活動。比如，模擬一家人過年的情景，孩子們可以扮演不同的角色，如父母、孩子、祖父母等。

-老師首先解釋每個角色的職責(zé)，比如父母負(fù)責(zé)準(zhǔn)備年貨，孩子幫忙貼對聯(lián)，祖父母給孩子們發(fā)壓歲錢。

-然后，老師會給孩子們分發(fā)一些簡單的道具，如購物袋、對聯(lián)、紅包等，幫助他們進入角色。

-孩子們在老師的指導(dǎo)下，開始模擬過年的情景，他們會互相交流，比如孩子說：“爸爸，我?guī)湍阗N對聯(lián)吧?！卑职只卮穑骸昂玫模x謝你?！?/p>

2.情景模擬

在角色扮演之后，老師可以設(shè)計一些情景模擬的游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)和體驗。

-比如，老師可以設(shè)置一個“猜燈謎”的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備一些簡單的燈謎，讓孩子們猜答案。猜對的孩子們可以獲得小獎品。

-另一個游戲是“包餃子”，老師可以準(zhǔn)備一些面粉和餃子餡，教孩子們?nèi)绾伟溩印ｋm然是在模擬，但孩子們可以體驗到包餃子的樂趣。

實操細(xì)節(jié)：

-在角色扮演前，老師要確保孩子們了解每個角色的行為規(guī)范，避免出現(xiàn)不適當(dāng)?shù)难孕小?/p>

-老師要提前準(zhǔn)備好道具，確保游戲順利進行，避免因為缺少道具而中斷活動。

-在角色扮演和情景模擬中，老師要引導(dǎo)孩子們用普通話交流，提高他們的語言表達能力。

-老師要注意觀察孩子們的反應(yīng)，如果發(fā)現(xiàn)某個孩子不適應(yīng)角色，可以及時調(diào)整，讓孩子扮演更適合的角色。

-游戲結(jié)束后，老師可以和孩子們一起總結(jié)活動，詢問他們的感受，并強調(diào)團結(jié)合作的重要性。

-老師還可以拍攝一些孩子們活動的照片或視頻，作為紀(jì)念，并在家長會上分享，讓家長了解孩子們的學(xué)習(xí)情況。

第七章課堂小結(jié)與反思

1.課堂小結(jié)

在活動的尾聲，老師會帶領(lǐng)孩子們進行課堂小結(jié)，回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和活動的過程。

-老師會問孩子們：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些春節(jié)習(xí)俗？”讓孩子們自己回憶并列舉，如貼對聯(lián)、放鞭炮、包餃子等。

-接著，老師會補充可能遺漏的部分，確保孩子們對春節(jié)習(xí)俗有一個全面的認(rèn)識。

-老師還會詢問孩子們在手工制作、游戲環(huán)節(jié)和角色扮演中的感受，鼓勵他們分享自己的喜悅和收獲。

2.反思

老師會引導(dǎo)孩子們進行反思，思考自己在活動中的表現(xiàn)和學(xué)到的東西。

-老師可以說：“我們今天做了很多有趣的活動，你們覺得自己做得怎么樣？有沒有什么可以改進的地方？”

-對于年紀(jì)較大的孩子，老師可以引導(dǎo)他們思考春節(jié)習(xí)俗背后的文化意義，如家庭團聚的重要性、傳統(tǒng)節(jié)日的傳承等。

-老師還會鼓勵孩子們在日常生活中實踐所學(xué)，比如在新年期間幫助家人貼對聯(lián)、包餃子等。

實操細(xì)節(jié)：

-在小結(jié)時，老師要用簡單的語言總結(jié)，確保孩子們能夠理解并記住重點。

-老師要耐心傾聽每個孩子的發(fā)言，給予積極的反饋，讓孩子們感受到自己的意見被重視。

-在反思環(huán)節(jié)，老師要引導(dǎo)孩子們從活動中提取經(jīng)驗教訓(xùn)，鼓勵他們自我評價和自我改進。

-老師可以準(zhǔn)備一些小卡片，讓孩子們寫下自己在活動中的感受或者學(xué)到的東西，這樣既能幫助孩子們鞏固記憶，也能作為課堂小結(jié)的記錄。

-老師要總結(jié)孩子們的反饋，指出他們在活動中的亮點，同時也提出一些建設(shè)性的建議，幫助孩子們在未來的活動中做得更好。

-最后，老師可以給孩子們一個小任務(wù)，比如畫一幅關(guān)于春節(jié)的畫或者寫一篇關(guān)于過年的小作文，作為課后作業(yè)，這樣既能鞏固所學(xué)，也能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。

第八章家長溝通與家園共育

1.家長溝通

為了讓家長了解孩子們在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師會主動與家長進行溝通。

-老師可以通過家長微信群、電話或家訪等方式，與家長分享孩子們在《過新年》主題活動中的亮點和進步。

-老師會向家長介紹課堂上的活動內(nèi)容，包括手工制作、游戲、角色扮演等，讓家長了解孩子們的學(xué)習(xí)過程。

-如果有家長參與到課堂活動中，老師會特別感謝他們的支持，并鼓勵更多的家長參與進來。

2.家園共育

老師會鼓勵家長在家里與孩子一起進行與春節(jié)相關(guān)的活動，實現(xiàn)家園共育。

-老師會提供一些建議，比如家長可以和孩子一起準(zhǔn)備年貨、貼對聯(lián)、包餃子等，讓孩子在實踐中體驗春節(jié)的習(xí)俗。

-老師還會建議家長與孩子一起閱讀有關(guān)春節(jié)的書籍，講述春節(jié)的故事，增進親子關(guān)系的同時，加深孩子對傳統(tǒng)文化的理解。

-家長可以鼓勵孩子參與社區(qū)的新年活動，如舞龍舞獅、新春游園會等，讓孩子在社區(qū)環(huán)境中感受節(jié)日的氛圍。

實操細(xì)節(jié)：

-老師在溝通時要注意語言溫和、尊重家長，確保信息的傳遞是雙向的，鼓勵家長提出意見和建議。

-老師可以通過發(fā)送活動照片或視頻的方式，讓家長直觀地看到孩子們在課堂上的表現(xiàn)。

-家長溝通時，老師可以提供一些簡單的家庭活動指導(dǎo)，比如如何貼對聯(lián)、包餃子的步驟說明，讓家長在家也能輕松操作。

-老師可以建立家長交流群，方便家長之間交流經(jīng)驗，共同討論如何在家庭中傳承春節(jié)習(xí)俗。

-家園共育活動中，老師可以定期收集家長和孩子的反饋，了解活動效果，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-老師還可以在家長會上分享一些成功的家園共育案例，激發(fā)更多家長參與的熱情。

第九章評估活動效果與持續(xù)改進

1.評估活動效果

在主題活動結(jié)束后，老師需要對活動的效果進行評估，以了解孩子們的學(xué)習(xí)成果。

-老師會觀察孩子們在日常生活中的行為變化，比如是否會主動參與家庭的春節(jié)準(zhǔn)備活動，是否能夠講述春節(jié)的習(xí)俗和故事。

-老師還可以通過小測驗或口頭提問的方式，檢查孩子們對春節(jié)知識的掌握程度。

-家長的反饋也是評估活動效果的重要途徑，老師可以通過家長了解孩子在家庭中的表現(xiàn)和興趣點的變化。

2.持續(xù)改進

根據(jù)評估結(jié)果，老師會進行反思，并制定改進措施，以便在未來的教學(xué)中更好地進行春節(jié)主題的教育活動。

-如果發(fā)現(xiàn)孩子們對某些活動特別感興趣，老師會在后續(xù)的課堂中增加類似的活動。

-對于孩子們掌握不足的部分，老師會調(diào)整教學(xué)方法，采用更合適的方式幫助孩子們理解和學(xué)習(xí)。

-老師還會根據(jù)家長的反饋，調(diào)整家園共育的建議和指導(dǎo)，使其更加貼近家庭實際和孩子們的興趣。

實操細(xì)節(jié)：

-老師可以使用簡單的評價表格或記錄卡片，記錄每個孩子在活動中的表現(xiàn)，以便進行系統(tǒng)的評估。

-在小測驗或口頭提問時，老師要注意問題的設(shè)計要簡單明了，確保孩子們能夠理解并回答。

-老師可以定期組織家長會或家長工作坊，與家長交流孩子在家的表現(xiàn)，共同探討如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-對于改進措施，老師可以制定具體的行動計劃，包括調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法、增加互動環(huán)節(jié)等。

-老師還可以通過閱讀專業(yè)書籍、參加教育研討會等方式，不斷提升自己的教學(xué)水平和活動設(shè)計能力。