一、單元主題與語文要素（一）單元主題本單元以“自然之美”為核心，選取散文、詩詞、散文詩等多種體裁，展現(xiàn)大自然的多姿多彩（如草原的遼闊、丁香的幽美、夏夜的靜謐），傳遞作者對自然的熱愛與對生命的思考。（二）語文要素1.閱讀目標(biāo)：抓住關(guān)鍵句，體會作者表達(dá)的思想感情（關(guān)鍵句包括中心句、過渡句、含情感的句子，需聯(lián)系上下文分析其作用）。2.寫作目標(biāo)：寫自己的游玩經(jīng)歷，把印象深刻的景物寫具體（需抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用感官描寫，融入個人感受）。二、課文核心知識點(diǎn)梳理（一）《草原》（老舍）1.生字詞積累易錯字：毯（半包圍結(jié)構(gòu)，勿寫為“毛+炎”）、裳（輕聲，讀“shang”）、稍（與“梢”區(qū)分：“稍”表略微，“梢”指樹枝末端）。多音字：蒙（měng蒙古；méng啟蒙）、勒（lè勾勒；lēi勒緊）。2.重點(diǎn)句段分析中心句：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”作用：總結(jié)全文，點(diǎn)明蒙漢兩族人民的深情厚誼?！昂稳虅e”直抒不舍，“天涯碧草”以草原的遼闊烘托離別場景，情景交融，突出主題。3.寫作手法與情感主旨寫作手法：①情景交融（用“羊群像白色大花”“小丘的綠”等美景烘托蒙漢情誼）；②動靜結(jié)合（靜態(tài)的“綠毯”與動態(tài)的“羊群走動”相映成趣）。情感主旨：贊美草原的美麗風(fēng)光，歌頌蒙漢兩族人民的團(tuán)結(jié)友好。（二）《丁香結(jié)》（宗璞）1.生字詞積累易錯字：綴（右邊是“叕”，勿寫為“多”）、幽（中間是“幺”，勿寫為“幼”）、雅（右邊是“隹”，勿寫為“住”）。近義詞辨析：“幽雅”（環(huán)境幽靜雅致）與“優(yōu)雅”（舉止端莊優(yōu)美）。2.重點(diǎn)句段分析關(guān)鍵句：“丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了”含義：“丁香結(jié)”象征人生的愁緒（如古人詩句“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”）。作者由丁香結(jié)引出思考：愁緒是人生的一部分，需以豁達(dá)心態(tài)面對。3.寫作手法與情感主旨寫作手法：托物言志（借丁香結(jié)寫人生感悟）、虛實(shí)結(jié)合（實(shí)寫丁香花的形態(tài)，虛寫其象征意義）。情感主旨：表達(dá)對丁香花的喜愛，以及“既要欣賞生活美好，也要接受愁緒，保持豁達(dá)”的人生態(tài)度。（三）《古詩詞三首》1.《宿建德江》（孟浩然）詩意：小船?？吭跓熿F迷蒙的江邊，日暮時分新愁涌上心頭。曠野無邊，遠(yuǎn)天比樹還低；江水清清，明月與人親近。重點(diǎn)句：“江清月近人”（以動襯靜，用明月的親近反襯詩人的孤獨(dú)愁緒）。2.《六月二十七日望湖樓醉書》（蘇軾）詩意：烏云像打翻的墨汁未遮住山，白雨如珍珠跳進(jìn)船里。忽然狂風(fēng)卷地而來，吹散烏云，望湖樓下湖水如天空般開闊。重點(diǎn)句：“卷地風(fēng)來忽吹散”（“忽”字寫出風(fēng)的迅猛，表現(xiàn)天氣驟變之奇）。情感：贊美西湖暴雨驟來驟去的奇麗景色，表達(dá)對自然的熱愛。3.《西江月·夜行黃沙道中》（辛棄疾）詩意：明月升上樹梢，驚飛喜鵲；晚風(fēng)里傳來蟬鳴，稻花香中人們談?wù)撠S收，青蛙叫聲一片。輕云漂浮，星星時隱時現(xiàn)；山前下雨，轉(zhuǎn)過山路，熟悉的茅店忽然出現(xiàn)。重點(diǎn)句：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”（從嗅覺、聽覺角度描寫，表現(xiàn)豐收的喜悅）。（四）《花之歌》（紀(jì)伯倫）1.生字詞積累易錯字：冠（guān花冠；guàn冠軍）、冕（miǎn加冕，勿讀為“miàn”）、曳（yè搖曳，勿讀為“zhuài”）。2.重點(diǎn)句段分析關(guān)鍵句：“我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……”含義：把花比作“大自然的話語”，形象寫出花的生命周期（開放—凋謝—再開放），表現(xiàn)大自然的生命力循環(huán)。3.寫作手法與情感主旨寫作手法：擬人（通篇把花當(dāng)作人寫，如“我醒來時，白晝的獨(dú)眼向我凝視”）、比喻（把花比作星星、諸元素之女等）。情感主旨：通過花的自述，贊美花的美麗與奉獻(xiàn)精神，表達(dá)對自然與生命的贊美。三、口語交際：推薦一個好地方（一）交際目標(biāo)1.抓住地方特點(diǎn)（如景色、美食、文化），用具體例子和感受推薦。2.有條理表達(dá)（按時間/空間順序），語氣親切自然。（二）交際指導(dǎo)1.選地方：選熟悉、有感情的地方（如家鄉(xiāng)公園、去過的景點(diǎn)、奶奶家的菜園）。2.抓特點(diǎn)：比如公園的“春桃”“夏荷”，景點(diǎn)的“歷史建筑”，菜園的“豐收景象”。3.具體描寫：用“春天桃花像紅云，我和媽媽在樹下拍照”等事例，讓推薦更真實(shí)。四、習(xí)作：寫一個你喜歡的地方（一）習(xí)作要求1.選擇喜歡的地方（如家鄉(xiāng)小河、海邊、公園），寫清其特點(diǎn)。2.運(yùn)用感官描寫（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺），加入個人感受。（二）習(xí)作指導(dǎo)1.選材：選自己熟悉、有回憶的地方（如“奶奶家的菜園”比“著名景點(diǎn)”更有真情實(shí)感）。2.抓特點(diǎn)：比如“小河的清澈”（能看到小魚、石頭）、“海邊的遼闊”（藍(lán)天、大海、沙灘）。3.具體描寫：視覺：“河水清清的，像一面鏡子”；聽覺：“河邊柳樹上傳來蟬鳴，‘知了，知了’”；嗅覺：“菜園里的黃瓜散發(fā)著淡淡清香”；觸覺：“沙灘的沙子軟軟的，踩上去像棉花”。4.加感受：“我喜歡家鄉(xiāng)的小河，它給我?guī)砗芏嗫鞓罚３：托』锇閭冡烎~、玩水”（表達(dá)喜愛之情）。五、語文園地要點(diǎn)（一）交流平臺關(guān)鍵句的作用：概括段落主要內(nèi)容（如《草原》的中心句）、提示思想感情（如《丁香結(jié)》的過渡句）。找關(guān)鍵句的方法：看段落開頭/結(jié)尾（中心句常在此）、找含情感的句子（如“我真喜歡這里”）。（二）詞句段運(yùn)用比喻句類型：①明喻（有本體、喻體、比喻詞，如“羊群像白色大花”）；②暗喻（有本體、喻體，比喻詞為“是、變成”，如“我是大自然的話語”）；③借喻（無本體、比喻詞，用喻體代替本體，如“黑云翻墨未遮山”）。（三）日積月累《過故人莊》（孟浩然）：詩句：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。詩意：老朋友準(zhǔn)備豐盛飯菜，邀請我到田家做客。綠樹環(huán)繞村莊，青山在城郭外傾斜。打開窗戶面對谷場菜園，端起酒杯談?wù)撋Ｂ椤５鹊街仃柟?jié)，再來欣賞菊花。情感：表達(dá)對田園生活的熱愛和對老朋友的情誼。六、備考策略（一）生字詞復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)易錯字（毯、裳、綴、幽）、多音字（蒙、勒、冠），可通過“字形辨析”“組詞練習(xí)”鞏固。（二）重點(diǎn)句段復(fù)習(xí)背誦中心句（如《草原》的結(jié)尾句）、古詩詞重點(diǎn)句（如“江清月近人”“稻花香里說豐年”），分析其表達(dá)效果（如情景交融、以動襯靜）。（三）寫作手法復(fù)習(xí)掌握情景交融（《草原》）、托物言志（《丁香結(jié)》）、擬人比喻（《花之歌》）等手法，能舉例說明其作用。（四）習(xí)作復(fù)習(xí)練習(xí)列提綱（開頭：介紹地方位置；中間：按順序?qū)懱攸c(diǎn)，用感官描寫；結(jié)尾：表達(dá)喜愛之情）；積累具體描寫的句子