二年級數(shù)學教學進度與計劃前言二年級數(shù)學是小學階段承上啟下的關鍵年級，既是一年級數(shù)學（100以內數(shù)的認識、加減法）的深化，也是中高年級（萬以內數(shù)的認識、乘除法、混合運算）的基礎。本學年教學需以新課標為指導，聚焦“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”四大領域，注重培養(yǎng)學生的抽象思維“推理能力”“應用意識”和“學習習慣”，讓學生在直觀操作、情境體驗中理解數(shù)學本質，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。一、二年級上冊數(shù)學教學進度與計劃（一）學期教學目標1.知識與技能：掌握100以內加減法（進位、退位）的計算方法；理解乘法的意義，熟記2-9的乘法口訣；認識厘米、米等長度單位，能正確測量物體長度；認識角（直角、銳角、鈍角）及鐘表（幾時幾分）；初步感知排列組合思想。2.過程與方法：通過小棒、計數(shù)器、鐘表模型等學具操作，經歷“具象-抽象”的思維過程；通過解決“買東西”“分物品”等實際問題，體會數(shù)學的應用價值。3.情感態(tài)度：培養(yǎng)認真傾聽、仔細計算、動手操作的習慣；在游戲（如乘法口訣接龍）、小組合作中激發(fā)數(shù)學興趣。（二）單元教學安排1.第一單元：長度單位（4課時）單元教學目標：認識厘米（cm）、米（m），建立1厘米、1米的長度觀念；掌握1米=100厘米的進率；能正確使用尺子測量物體長度（如鉛筆、課本）。教學重點：厘米、米的長度觀念建立。教學難點：正確測量（對齊起點、視線與刻度線垂直）。教學建議：用“身體尺”輔助感知：如1厘米約等于食指寬度，1米約等于雙臂展開的長度。實踐活動：測量教室物品（如課桌高度、黑板長度），記錄并比較數(shù)據(jù)。課時安排：認識厘米（1課時）、認識米（1課時）、單位換算（1課時）、測量練習（1課時）。2.第二單元：100以內的加減法（一）（12課時）單元教學目標：掌握100以內不進位加法（如23+15）、不退位減法（如36-12）的計算方法；理解進位加法（如9+5）、退位減法（如11-6）的算理；能解決“求總數(shù)”“求剩余”的實際問題（如“小明有18顆糖，吃了5顆，還剩多少顆？”）。教學重點：進位加法（湊十法）、退位減法（破十法）的計算。教學難點：理解“滿十進一”“退一作十”的算理。教學建議：用小棒擺一擺：如9+5，先把5分成1和4，9+1=10，10+4=14（湊十法）；11-6，把11分成10和1，10-6=4，4+1=5（破十法）。情境創(chuàng)設：用“超市購物”“分水果”等場景設計習題，讓學生在解決問題中鞏固計算。課時安排：不進位加法（2課時）、不退位減法（2課時）、進位加法（3課時）、退位減法（3課時）、解決問題（2課時）。3.第三單元：角的初步認識（4課時）單元教學目標：認識角的各部分名稱（頂點、邊）；能區(qū)分直角、銳角、鈍角；能借助三角板畫角。教學重點：角的特征（一個頂點、兩條邊）及三種角的區(qū)分。教學難點：用三角板判斷銳角、鈍角（比直角小的是銳角，比直角大的是鈍角）。教學建議：直觀演示：用活動角擺出不同大小的角，讓學生觀察“邊張開的大小”與角的大小的關系。實踐操作：用三角板的直角比一比教室中的角（如課本的角、窗戶的角），判斷是哪種角。課時安排：認識角（1課時）、認識直角（1課時）、認識銳角鈍角（1課時）、畫角（1課時）。4.第四單元：表內乘法（一）（14課時）單元教學目標：理解乘法的意義（幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，如3個2相加=2×3）；熟記2-6的乘法口訣；能正確計算乘法算式（如2×5=10）；能解決“求幾個幾”的實際問題（如“每排有4個蘋果，3排有多少個？”）。教學重點：乘法口訣的記憶與應用。教學難點：理解乘法的意義（區(qū)分“幾個幾”與“幾和幾”，如2+3是“2和3”，2×3是“3個2”）。教學建議：用小棒擺圖形：如擺3個三角形，每個三角形用3根小棒，總共用3×3=9根，讓學生直觀看到“相同加數(shù)的和”?？谠E游戲：如“對口令”（教師說“二三”，學生說“得六”）、“口訣接龍”（從“一一得一”說到“六六三十六”）。課時安排：乘法的意義（2課時）、2-3的乘法口訣（2課時）、4的乘法口訣（2課時）、5的乘法口訣（2課時）、6的乘法口訣（2課時）、解決問題（2課時）、復習（2課時）。5.第五單元：觀察物體（3課時）單元教學目標：能從不同方向（正面、側面、上面）觀察簡單物體（如正方體、長方體），識別所看到的圖形；初步感知“觀察角度不同，看到的圖形可能不同”。教學重點：從不同方向觀察物體的圖形識別。教學難點：理解“側面”的含義（左側面、右側面）。教學建議：實物觀察：讓學生分組觀察玩具汽車、積木等，從正面、側面、上面拍照，然后對比不同角度的照片。游戲：“猜一猜”（教師展示物體的一個面，學生猜是什么物體）。課時安排：觀察立體圖形（1課時）、觀察平面圖形（1課時）、練習（1課時）。6.第六單元：認識時間（3課時）單元教學目標：認識鐘表的時針、分針；能正確讀、寫幾時幾分（如3:15、4:50）；知道1時=60分。教學重點：讀、寫幾時幾分（5分5分地讀，如分針指向3是15分）。教學難點：理解1時=60分（如分針走一圈，時針走一大格）。教學建議：用鐘表模型撥時間：如教師說“3時15分”，學生撥出對應的指針位置；學生說時間，教師撥指針。生活聯(lián)系：讓學生記錄自己每天的作息時間（如起床7:00、上學8:00），培養(yǎng)時間觀念。課時安排：認識鐘面（1課時）、讀寫幾時幾分（1課時）、1時=60分（1課時）。7.第七單元：數(shù)學廣角——排列組合（2課時）單元教學目標：初步了解排列（有順序，如1、2組成12、21）、組合（無順序，如1、2組成1+2）的思想；能解決簡單的排列組合問題（如用1、2、3組成不同的兩位數(shù)）。教學重點：掌握排列組合的方法（有序思考，避免重復遺漏）。教學難點：區(qū)分排列與組合（如“握手問題”是組合，“排隊問題”是排列）。教學建議：卡片操作：用1、2、3的卡片擺兩位數(shù)，讓學生說出所有可能的情況（12、13、21、23、31、32），總結“固定十位”或“固定個位”的方法。游戲：“猜密碼”（密碼是用1、2、3組成的兩位數(shù)，個位不是1，猜一猜可能是什么）。課時安排：排列（1課時）、組合（1課時）。（三）學期教學進度表（18周，每周5課時）周次教學內容課時安排1長度單位42100以內的加減法（一）53100以內的加減法（一）54角的初步認識45表內乘法（一）56表內乘法（一）57觀察物體（3課時）+認識時間（2課時）58認識時間（1課時）+數(shù)學廣角（2課時）+復習（2課時）59中期復習510期中考試（2課時）+講評（3課時）511表內乘法（二）（7-9的乘法口訣）512表內乘法（二）513100以內的加減法（二）（進位、退位）514100以內的加減法（二）515總復習（長度單位、角、觀察物體）516總復習（加減法、乘法）517總復習（時間、數(shù)學廣角）518期末考試（2課時）+講評（3課時）5二、二年級下冊數(shù)學教學進度與計劃（一）學期教學目標1.知識與技能：掌握表內除法（平均分）的計算方法；理解混合運算的順序（先乘除后加減）；認識萬以內的數(shù)（讀、寫、組成）；認識克（g）、千克（kg）；能區(qū)分平移、旋轉、軸對稱圖形；初步學會數(shù)據(jù)收集與整理（表格、條形圖）。2.過程與方法：通過“分糖果”“擺積木”等操作，理解除法的意義；通過“超市購物”“家庭開支”等情境，掌握混合運算的應用；通過“稱水果”“估重量”等實踐，建立克與千克的觀念。3.情感態(tài)度：培養(yǎng)有序思考、邏輯推理的能力；在“統(tǒng)計班級興趣愛好”“設計軸對稱圖形”等活動中，體會數(shù)學的趣味性與實用性。（二）單元教學安排1.第一單元：數(shù)據(jù)收集整理（3課時）單元教學目標：初步了解數(shù)據(jù)收集的方法（調查、舉手）；能整理數(shù)據(jù)（用表格記錄，如“最喜歡的水果”統(tǒng)計表）；能分析數(shù)據(jù)（找出最多、最少、相差多少）。教學重點：數(shù)據(jù)的整理與分析。教學難點：設計合理的調查問題（如“你最喜歡的水果是什么？”而非“你喜歡吃水果嗎？”）。教學建議：實踐活動：調查班級同學最喜歡的顏色，用表格記錄（紅色：10人，藍色：8人，黃色：5人），然后畫出條形圖（用不同顏色的長方形表示數(shù)量）。分析數(shù)據(jù)：讓學生說出“最喜歡紅色的人最多，最喜歡黃色的人最少，相差5人”。課時安排：收集數(shù)據(jù)（1課時）、整理數(shù)據(jù)（1課時）、分析數(shù)據(jù)（1課時）。2.第二單元：表內除法（一）（12課時）單元教學目標：理解除法的意義（平均分，如把12個蘋果平均分成3份，每份4個）；掌握除法口訣（2-6的除法，如12÷3=4）；能解決“平均分”的實際問題（如“15個氣球，每5個綁一束，可以綁幾束？”）。教學重點：除法口訣的應用（想乘法算除法，如12÷3=？想3×4=12）。教學難點：理解除法的兩種意義（等分：把總數(shù)分成相等的份數(shù)；包含：總數(shù)里有幾個每份數(shù)）。教學建議：用小棒分一分：如12根小棒，平均分成3份，每份4根（等分）；12根小棒，每4根一份，分成3份（包含）。口訣游戲：如“除法接龍”（教師說“12÷3”，學生說“4”）、“找朋友”（把乘法算式與除法算式配對，如3×4=12和12÷3=4）。課時安排：除法的意義（2課時）、2-3的除法口訣（2課時）、4的除法口訣（2課時）、5的除法口訣（2課時）、6的除法口訣（2課時）、解決問題（2課時）。3.第三單元：圖形的運動（一）（4課時）單元教學目標：認識平移（沿直線運動，如推窗戶）、旋轉（繞點運動，如轉門）、軸對稱圖形（對折后兩邊完全重合，如正方形）；能區(qū)分平移與旋轉；能畫出軸對稱圖形的另一半（如畫出心形的另一半）。教學重點：三種運動方式的識別。教學難點：畫出軸對稱圖形的另一半（找對稱點，如左邊的點到對稱軸的距離是2格，右邊的點也應離對稱軸2格）。教學建議：實物演示：用玩具汽車演示平移（沿桌面直線移動），用陀螺演示旋轉（繞中心點轉動），用剪紙（如窗花）演示軸對稱。實踐操作：讓學生用彩紙剪軸對稱圖形（如星星、蝴蝶），然后展示自己的作品。課時安排：認識平移（1課時）、認識旋轉（1課時）、認識軸對稱（1課時）、畫軸對稱圖形（1課時）。4.第四單元：表內除法（二）（6課時）單元教學目標：熟記7-9的除法口訣；能正確計算7-9的除法算式（如21÷7=3）；能解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的問題（如“小明有12顆糖，小紅有3顆，小明的糖是小紅的幾倍？”12÷3=4）。教學重點：7-9除法口訣的記憶與應用。教學難點：理解“倍”的意義（如3的4倍是12，即4個3相加）。教學建議：用圖片表示“倍”：如用3個蘋果表示1份，12個蘋果就是4份，即12是3的4倍。解決問題：設計“植樹問題”（如“每行種7棵樹，種了3行，一共種了多少棵？”7×3=21；“21棵樹，每行種7棵，可以種幾行？”21÷7=3），讓學生區(qū)分乘法與除法的應用。課時安排：7的除法口訣（2課時）、8的除法口訣（2課時）、9的除法口訣（2課時）。5.第五單元：混合運算（5課時）單元教學目標：掌握混合運算的順序（同級運算從左到右，如12+3-5=10；兩級運算先乘除后加減，如12+3×5=27；有括號的先算括號里的，如（12+3）×5=75）；能解決“兩步計算”的實際問題（如“買3支鉛筆，每支2元，再買一個筆記本5元，總共多少錢？”3×2+5=11）。教學重點：混合運算的順序。教學難點：理解“為什么要先乘除后加減”（如買東西時，先算買鉛筆的總價，再加上筆記本的錢）。教學建議：情境解釋：用“購物小票”舉例，如小票上先算商品的單價×數(shù)量，再算總價，讓學生理解先乘除后加減的合理性。對比練習：讓學生計算“12+3×5”和“（12+3）×5”，比較結果的不同，強調括號的作用。課時安排：同級運算（1課時）、兩級運算（2課時）、有括號的運算（1課時）、解決問題（1課時）。6.第六單元：萬以內數(shù)的認識（10課時）單元教學目標：認識萬以內的數(shù)（如3456）；掌握數(shù)位順序（個位、十位、百位、千位、萬位）；能正確讀、寫萬以內的數(shù)（如3005讀作三千零五）；知道數(shù)的組成（如3456是由3個千、4個百、5個十、6個一組成的）；能比較萬以內數(shù)的大?。ㄈ?456>3056）；會用算盤表示數(shù)（如撥3個千、4個百）。教學重點：數(shù)的讀、寫與組成。教學難點：中間有0的數(shù)的讀、寫（如3005讀作三千零五，而非三千零五十；寫作時中間的0不能省略）。教學建議：用計數(shù)器撥數(shù)：如撥3個千、0個百、0個十、5個一，就是3005，讓學生理解中間的0要讀出來。生活聯(lián)系：讓學生收集生活中的萬以內數(shù)（如超市商品的價格、小區(qū)的戶數(shù)），讀給同學聽。課時安排：認識千以內的數(shù)（2課時）、認識萬以內的數(shù)（2課時）、數(shù)的組成（2課時）、讀寫數(shù)（2課時）、比較大小（1課時）、算盤表示數(shù)（1課時）。7.第七單元：克和千克（4課時）單元教學目標：認識克（g）、千克（kg）；知道1千克=1000克；能正確使用秤（電子秤、彈簧秤）測量物體的重量（如一個雞蛋約50克，一袋鹽約500克）；能估計物體的重量（如一個西瓜約5千克）。教學重點：建立克與千克的重量觀念。教學難點：估計物體的重量（如區(qū)分“1克”與“1千克”的差異）。教學建議：實物感受：讓學生拿一個2分硬幣（約1克），感受“輕”；拿一袋500克的鹽，感受“較重”；拿兩袋鹽（1千克），感受“1千克”的重量。實踐活動：帶學生去超市，觀察商品的重量標簽（如餅干500克、大米5千克），并估計一些商品的重量（如蘋果約200克）。課時安排：認識克（1課時）、認識千克（1課時）、單位換算（1課時）、測量與估計（1課時）。8.第八單元：數(shù)學廣角——推理（3課時）單元教學目標：初步了解推理的方法（排除法、連線法）；能解決簡單的推理問題（如“小紅、小麗、小剛分別拿了語文、數(shù)學、英語書，小紅拿的是語文書，小麗拿的不是數(shù)學書，小剛拿的是什么書？”）。教學重點：掌握推理的方法（有序思考，逐步排除）。教學難點：邏輯思維的培養(yǎng)（如“因為小紅拿了語文書，所以小麗和小剛拿的是數(shù)學和英語書；又因為小麗拿的不是數(shù)學書，所以小麗拿的是英語書，小剛拿的是數(shù)學書”）。教學建議：游戲導入：“猜一猜”（教師手里拿了一個紅球和一個黃球，左手拿的不是紅球，猜右手拿的是什么球），讓學生說出推理過程。連線法：用表格或連線表示人物與物品的關系（如小紅-語文書，小麗-英語書，小剛-數(shù)學書），幫助學生理清思路。課時安排：簡單推理（1課時）、稍復雜推理（1課時）、練習（1課時）。（三）學期教學進度表（18周，每周5課時）周次教學內容課時安排1數(shù)據(jù)收集整理32表內除法（一）53表內除法（一）54圖形的運動（一）45表內除法（二）56混合運算57萬以內數(shù)的認識58萬以內數(shù)的認識59中期復習510期中考試（2課時）+講評（3課時）511克和千克412數(shù)學廣角——推理313總復習（除法、混合運算）514總復習（萬以內數(shù)、克和千克）515總復習（圖形的運動、數(shù)據(jù)收集）516總復習（數(shù)學廣角）517綜合復習518期末考試（2課時）+講評（3課時）5三、教學實施建議（一）教學方法建議1.直觀教學法：多使用小棒、計數(shù)器、鐘表模型、算盤等學具，讓學生通過操作理解抽象概念（如乘法的意義、除法的意義）。2.情境教學法：用“生活中的數(shù)學”（如購物、測量、時間）設計情境，讓學生在解決實際問題中鞏固知識（如用混合運算解決“買東西”問題）。3.游戲教學法：通過“口訣接龍”“猜密碼”“推理游戲”等活動，激發(fā)學生的學習興趣（如用“乘法口訣卡片”做游戲，讓學生在玩中記口訣）。4.小組合作學習法：讓學生分組討論、操作（如調查班級興趣愛好、剪軸對稱圖形），培養(yǎng)合作意識與表達能力（如小組內分享自己的測量結果）。（二）學習習慣培養(yǎng)1.認真傾聽：要求學生聽課時眼睛看老師，耳朵