九年級語文上冊6我看第1課時隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲——杜甫春風(fēng)又綠江南岸——王安石

杜甫筆下的春雨善解人意，“潤物細(xì)無聲”，王安石筆下的春風(fēng)浩蕩千里，“又綠江南岸”，那么在詩人穆旦的筆下，春又是怎樣的呢？了解作者與寫作背景，把握詩歌內(nèi)容。（重點）品味詩歌中富有表現(xiàn)力的語言，體會作者的情感。（難點）善于發(fā)現(xiàn)自然之美，培養(yǎng)熱愛自然與生命的情感。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

穆旦（1918—1977），詩人、翻譯家。原名查良錚，生于天津，祖籍浙江海寧?！熬湃~詩派”的代表人物。著有詩集《探險者》《穆旦詩集》《旗》。譯作《普希金抒情詩集》《雪萊抒情詩集》等。知識備查

抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭時期的一個具有現(xiàn)代主義傾向的詩歌流派。主要成員有辛笛、穆旦、陳敬容、杜運燮等九人，主要刊物有《詩創(chuàng)造》《中國新詩》。九葉詩派知識備查

這首詩作于1938年，是詩人穆旦隨清華大學(xué)南遷長沙、后至昆明西南聯(lián)大創(chuàng)作的第一首詩，寫于文法學(xué)院所在地蒙自。詩歌寫的是蒙自的春天留給詩人的印象及詩人從中獲得的生命感悟。背景資料知識備查

潤

戚

枉

逸

曳

暈

rùnqīwǎnɡyìyèyùn讀一讀豐憂然飄搖紅預(yù)習(xí)檢查憂戚：枉然：飄逸：流盼：搖曳：勃發(fā):漫游:沉醉:憂傷。戚，悲傷。費力而不起作用。飄浮，飄散。轉(zhuǎn)動目光看。搖蕩，晃動。煥發(fā)；蓬勃生發(fā)。隨意游覽。大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動中。詞語解釋預(yù)習(xí)檢查

朗讀指導(dǎo)：(1)讀準(zhǔn)字音，注意詞語之間的停頓；(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；(3)注意朗讀的語氣、語調(diào)；(4)注意詞語的重讀；(5)讀出情感。有感情地朗讀課文，劃分層次，并概括層意。整體感知我看/一陣/向晚的/春風(fēng)悄悄揉過/豐潤的/青草，我看/它們低首/又低首，也許遠(yuǎn)水/蕩起了/一片/綠潮；我看/飛鳥/平展著/翅翼靜靜吸入/深遠(yuǎn)的/晴空里，我看/流云/慢慢地/紅暈無意沉醉了/凝望它的/大地。哦，逝去的/多少歡樂和憂戚，我枉然/在你的心胸里/描畫！哦！多少年來/你/豐潤的/生命永在寂靜的/諧奏里/勃發(fā)。也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望，曾向你/舒出/詠贊的/嘆息，如今/卻只見他/生命的/靜流隨著/季節(jié)的起伏/而飄逸。整體感知去吧，去吧，哦/生命的/飛奔，叫天風(fēng)挽你/坦蕩地/漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸/與自然合流！讓歡笑和哀愁/灑向/我心里，像季節(jié)燃起花朵/又把它吹熄。整體感知第一層(第1、2節(jié))：描繪“我”看到的大自然的景色。第二層（第3—5節(jié)）：直接抒情,表達(dá)“我”對大自然的喜愛及融入大自然的情