四年級綜合理論活動

關(guān)注生活垃圾

-、教學(xué)分析

(-)教材分析：

〃突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動開展〃是綜合理論活動的

課程理念。綜合理論活動必需重視培育學(xué)生的自辦法識和自主實力?

這樣才能真正表達綜合理論活動的課程性質(zhì)：〃敬重學(xué)生的爰好、爰

好,注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。先從我們身邊的垃圾著手調(diào)查。內(nèi)容貼

近學(xué)生生活，生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生相識世界的重要途徑，從

生活實際動身,注意學(xué)生的親身理論體驗確立主題《關(guān)注生活垃圾》。

(二)學(xué)情分析

四年級學(xué)生,閱歷尚淺，他們對生活垃圾之多相識不夠，垃圾分

類回收更是知之甚少，想將生活垃圾及爰護環(huán)境聯(lián)絡(luò)在一起是一件特

別困難的事情。所以，在活動中，我不斷地用數(shù)字、圖片等方式扶植

學(xué)生搭建爰護環(huán)境和父注生活垃圾之間的橋梁，使學(xué)生在頭腦中形成

概念，并綻開詳細(xì)行動。

二、教學(xué)目的：

學(xué)問及技能目的：圍繞〃關(guān)注生活垃圾〃這一主題活動，學(xué)生通

過上網(wǎng)、社會調(diào)查、參觀、制作、宣揚等方式，在活動中增加學(xué)生的

想象力和創(chuàng)建力。通過參觀、訪問、探究等多種活動方式，培育學(xué)生

綜合運用各科學(xué)問，搜集、處理信息的實力，逐步養(yǎng)成擅長視察、勤

于思索、勇于探究的行為習(xí)慣。

過程及方法目的：通過小組分工合作，促進學(xué)生分工協(xié)作、團結(jié)

進取的合作意識?養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。讓學(xué)生在參及綜合理論

活動的過程中，漸漸駕馭最根本的社會科學(xué)的探討方法，培育社會交

際實力、語言交際實力、理論、應(yīng)變、合作、反思、寫作等綜合實力。

情感看法及價值觀目的：理解我們生活、身邊垃圾的來源、處理等。

相識到環(huán)境污染對人類的危害，培育學(xué)生愛惜環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。通過

《關(guān)注生活中垃圾》理論的活動，讓學(xué)生懂得爰護環(huán)境的重要性，知

道每個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)爰護四周環(huán)境衛(wèi)生。

本課重難點：

重點：1、理解我們生活、身邊垃圾的來源、處理等。相識到環(huán)

境污染對人類的危害，培育學(xué)生愛惜環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、相識垃圾會對環(huán)境產(chǎn)生污染，理解人們對垃圾處理的一般方

法?進一步明確生活垃圾和固體垃圾的利及弊。

難點：通過參觀、訪問、探究等多種活動方式，培育學(xué)生綜合運

用各科學(xué)問,搜集、處理信息的實力，逐步養(yǎng)成擅長視察、勤于思索、

勇于探究的行為習(xí)慣。

三、教學(xué)策略建議

教法建議：直觀法：運用多媒體和實物將內(nèi)容形成圖文并貌?視

聽合一的說教形式?使教學(xué)通俗易懂。

學(xué)法建議：自主探究及小組合作相結(jié)合。

四、教學(xué)資源及環(huán)境建議：

本課教學(xué)資源建議：

1.教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：家庭生活垃圾調(diào)查表等。

本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：教室

五、教學(xué)評價建議：

評價標(biāo)準(zhǔn)：

引導(dǎo)學(xué)生制作生活垃圾調(diào)查表，從垃圾調(diào)查的探討及垃圾處理的

方法等進展評價。

評價方法建議：強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參及，注意對學(xué)習(xí)

過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注意評價鼓勵性、多元性、開放性，

在自我評價的根底上，盡可能實行小組探討溝通的形式，鼓勵同伴之

間充分發(fā)表意見和建議。

六、教學(xué)課時建議

建議：三課時

七、教學(xué)過程

第一課時生活垃圾小調(diào)查

一、激情導(dǎo)入

1、播放地球美麗的風(fēng)景圖片。

師配樂描繪：我們生活在這漂亮的地球上，是地球媽媽孕育了一切生

命?？纯次覀兊乃闹芏嗝溃⌒▲B在歌頌,花兒在微笑,小摯友們在歡

快地做嬉戲……但是有些人只顧著為自己,不顧對地球媽媽的愛護，

導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。

2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。

師描繪：看到街道上，小區(qū)里垃級成堆，校園里紙片飛揚，工廠前濃

煙滾滾，這一幅幅令人駭人動目的畫面，怎能不讓我們傷心！人類只

有一個地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從如今做

起?行動起來?爰惜我們的地球媽媽吧！今日的綜合理論活動課就是

〃身邊的垃圾"。

（設(shè)計意圖：依據(jù)三年級學(xué)生年齡特點，利用多媒體課件?激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，為下面的活動做好喟感鋪墊。）

二、生活垃圾小調(diào)查

1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這

些垃圾到哪里去了？

（在學(xué)校、家旁邊垃圾進展視察）

2、溝通調(diào)查表

提出問題?圍繞問題綻開調(diào)查。

問題一：你家里的垃圾有哪些？

問題二：它們是怎么來的？

問題三：你家里的垃圾怎么處理的？

一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分特別困難。生活垃圾中常見的物

質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等。

第二課時垃圾處理學(xué)問大

-、計算導(dǎo)入：（算一算）

"今日教師要和大家上一堂探討課。在上課前，教師想出道題目

考考大家,怎么樣？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭假如每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾?

則1天之內(nèi)，海寧市會有多少垃圾呢？

假如以30天計算?每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

假如一年以365天計算?海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計算,教師板書。

日180000千克180噸

月5400000千克5400噸

年65700000千克65700噸

3、〃看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？〃

4〃我們剛剛算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個

是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小

的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有則

多的垃圾?則全世界呢？〃

5、出示地球圖片?講解并描繪全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的

效果?！ń袢眨處熅鸵痛蠹乙黄饋硖接懹嘘P(guān)垃圾的問題。這個問

題可是個世界級的難題，你們有沒有信念挑戰(zhàn)這個難題？〃

二、觀看錄象：（看一看）

〃我們就從自己熟識的某市來開展探討。接下來，就讓我們從錄

象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種狀況!〃

1、學(xué)生觀看錄象。

2、〃看了剛剛的錄象，你有什么想說的嗎？〃

3、〃某市正在告創(chuàng)省級文明城市，莫非我們能任由這些垃圾分布

在大街小巷，影響某的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出

辦法，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能承受嗎？〃

三、探討方案：（寫一寫）

1、學(xué)生探討，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班溝通,教師提要求。

溝通建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，全部的同學(xué)都要做個文明的小聽

眾。假如你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)

匯報完再發(fā)言。

（2）、假如你們組的方案和前面小組的方案一樣或類似，則你就

不必在重復(fù)。

（設(shè)計意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力，團

結(jié)協(xié)作的精神、創(chuàng)新精神和理論實力。）

3、隨機補充：

在日常生活中?人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

-、有機垃圾：又稱濕垃圾、不行回收垃圾或餐余廢棄物。包括：

瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:

廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危急廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水

銀溫度計、廢油漆桶等。

3、教師小結(jié)

師小結(jié)：過去處理垃圾的最好方法是垃圾填埋/肥，可是如今有一些

垃圾有毒，一些垃圾分解時間太長?不能這肥，最好是先將垃圾分門

別類處理。

中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆?/p>

方案。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進展填埋處理，并把垃

圾填埋產(chǎn)生的氣體搜集起來發(fā)電。

目前，世界上很多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、

紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能

吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌目钭訅褐瞥筛鞣N大小杯碟

和碗具，合適旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟

吃掉。

第三課時削減垃圾我行動

-、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，今日我給大家?guī)砹宋衣糜螘r拍下的風(fēng)景。請你們觀

賞。

（出示課件：漂亮的街道、寬闊干凈的廣場、澄澈見底的小河）

教師到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?又拍下了這樣幾張照片（出示課件：垃圾）。

看完后你們有什么感受？

（設(shè)計意圖：圖片的差異帶動了學(xué)生心理上的劇烈比照?美妙干凈

的環(huán)境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔，學(xué)生在心情的比照中

更能深入明白爰護環(huán)境的重要性，也為此次活動奠定了根底。）

1、此刻你們在想什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)說出垃圾的來源、危

害）我們應(yīng)當(dāng)怎么辦（處理垃圾）

2、怎樣處理這些垃圾？最有效的處理垃圾的方法是什么呢？

削減垃圾-最有效的處理垃圾的方法是變廢為寶。

二、分組制作，變廢為寶（分4組）。

1、垃圾是放錯地方的資源。其實呀,同學(xué)們變廢為寶的做法早

就在進展。咱們班的作業(yè)本盒子就是用舊鞋盒做成的，還有飲料瓶做

成的花盆.……同學(xué)們想不想再學(xué)變廢為寶的新招？

那就請你們拿出課前搜集到的廢品材料?在小組里制作溝通

吧。

2、小組里制作溝通（播放課件：輕快的音樂）

教師巡察，并提示學(xué)生運用工具平安事項。對于速度較慢的學(xué)生

要進展扶植和提示。假如有的學(xué)生制作完成，可隨時擺放到講桌上，

準(zhǔn)備展示?并剛好表揚。

（設(shè)計意圖：在學(xué)生制作時播放輕快音樂?給學(xué)生創(chuàng)建美麗環(huán)

境?激發(fā)學(xué)生了靈感。通過這一環(huán)節(jié)，既增加了學(xué)生的環(huán)保意識，進

步了學(xué)生動手制做程度，又培育了他們的審美實力及想象創(chuàng)新精神，

發(fā)揮了他們的才智?開展了他們的特性。）

三、展示匯報作品，評出一二三等獎。

1、各小組派代表介紹完成的作品。（說出作品是由什么材料制作

的,并說出材料的來源?表達出制作材料是廢品。教師要剛好表揚鼓

勵。）

2、評出一二三等獎。

（設(shè)計意圖：展示匯報培育學(xué)生的表達實力。設(shè)獎的目的不僅確

定了同學(xué)的才智，也激發(fā)了他們創(chuàng)新獨創(chuàng)的愛好。）

四、小制作觀賞。

其實呀，用廢品還能制出很多精致的作品。請同學(xué)們觀賞。（播

放課件4教師搜集的變廢為寶小制作）

（設(shè)計意圖：再次激發(fā)學(xué)生的變廢為寶的欲望。）

五、爭做環(huán)保小衛(wèi)士

1、提出號召。

同學(xué)們觀賞后，是不是更想多學(xué)幾招變廢為寶的本事？走進垃

圾-變廢為寶，節(jié)約資源，爰護環(huán)境?人人有責(zé)。請同學(xué)們行動起來，

爭做環(huán)保小衛(wèi)士。情愿做環(huán)保小衛(wèi)士的同學(xué)，請到前面來簽名。（教

師事先準(zhǔn)備好了畫著美麗風(fēng)景的《我是環(huán)保小衛(wèi)士》的簽名板）（播

放歌曲：我是環(huán)保小衛(wèi)士）

2、學(xué)生伴著歌曲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》簽名。完成簽名后，把簽名

板掛在教室里。

（設(shè)計意圖：簽名活動加強學(xué)生爰護環(huán)境的責(zé)任感。把簽名板

掛在教室里，時刻提示學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士。）

六、拓展延長（1分鐘）

同學(xué)們，教師看著你們真快樂。此時此刻呀.覺得我們進入了

沒有垃圾，到處漂亮的世界，環(huán)境好美?？墒窃谖覀兊纳钪兄豢课?/p>

們?nèi)嗤瑢W(xué)的力氣是不夠的，這就須要我們這些小衛(wèi)士不僅自己愛護

環(huán)境，還要做好宣揚，使全校的

同學(xué)，全社會的公民都參及到爰護環(huán)境，削減垃圾，變廢為寶中

來？

你們回去以后，準(zhǔn)備怎樣宣揚？請你課下把變廢為寶，節(jié)約資源,

愛護環(huán)境的宣揚內(nèi)容寫下來。

（設(shè)計意圖：再次加強學(xué)生爰護環(huán)境的責(zé)任感?并主動宣揚爰護環(huán)

境?以此來養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。）

板書設(shè)計：削減垃圾我行動

節(jié)約資源愛護環(huán)境

教學(xué)反思：

設(shè)計理念:以學(xué)生的閱歷、社會實際和社會須要和問題為核心，以主

題的形式對課程資源進展課程整合?以有效地培育和開展學(xué)生發(fā)覺、

分析和解決問題的實力、探究精神和綜合