一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)年度計(jì)劃模板一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，聚焦“立德樹人”根本任務(wù)，以“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向，遵循一年級(jí)學(xué)生“以形象思維為主、注意力持續(xù)時(shí)間短、好奇好動(dòng)”的認(rèn)知規(guī)律，踐行“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，通過情境化、游戲化、操作化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、學(xué)情分析1.認(rèn)知特點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的初期，對(duì)直觀、生動(dòng)的事物感興趣，注意力持續(xù)時(shí)間約15-20分鐘，需通過多樣化活動(dòng)維持注意力。2.已有基礎(chǔ)：多數(shù)學(xué)生能數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的立體圖形（如球、圓柱），具備“一一對(duì)應(yīng)”的初步概念，但對(duì)“數(shù)的組成”“加減法意義”等抽象內(nèi)容缺乏經(jīng)驗(yàn)。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：需重點(diǎn)培養(yǎng)“傾聽（認(rèn)真聽他人發(fā)言）、表達(dá)（清晰說出想法）、書寫（規(guī)范寫數(shù)字）、整理（用完學(xué)具及時(shí)歸位）”四大習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4.差異情況：存在認(rèn)知速度（如有的學(xué)生數(shù)10以內(nèi)數(shù)很快，有的需借助手指）、動(dòng)手能力（如拼圖形的熟練度）、語(yǔ)言表達(dá)（如能否說清“為什么用加法”）等方面的差異，需分層教學(xué)。三、年度教學(xué)目標(biāo)（一）總目標(biāo)1.知識(shí)技能：掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與讀寫，20以內(nèi)進(jìn)位加法、退位減法，100以內(nèi)簡(jiǎn)單加減法（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)/整十?dāng)?shù)）；認(rèn)識(shí)鐘表（整時(shí)）、人民幣（元角分）、簡(jiǎn)單平面圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓）；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與整理。2.數(shù)學(xué)思考：初步形成數(shù)感（如能估計(jì)10以內(nèi)物體數(shù)量）、空間觀念（如能區(qū)分立體圖形與平面圖形）、推理意識(shí)（如能說出“9+2=11”的湊十過程）；能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題（如“蘋果比梨多幾個(gè)？”）。3.問題解決：能運(yùn)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題（如“買鉛筆花了3元，還剩5元，原來有多少錢？”），體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題”的過程。4.情感態(tài)度：激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣（如覺得“數(shù)游戲”好玩），樹立自信心（如“我會(huì)做口算題了”），體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系（如“買東西要用人民幣”）。（二）分領(lǐng)域目標(biāo)領(lǐng)域具體目標(biāo)數(shù)與代數(shù)1.認(rèn)識(shí)1-100的數(shù)，掌握數(shù)的順序、大小、組成（如11是1個(gè)十和1個(gè)一）；

2.掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法（如9+5=14）、退位減法（如13-8=5）；

3.掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（如30+20=50）、兩位數(shù)加減一位數(shù)（如25+3=28）；

4.認(rèn)識(shí)整時(shí)（如8:00）、人民幣（元、角、分），能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算（如1元=10角）。圖形與幾何1.認(rèn)識(shí)立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球）和平面圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓）；

2.能區(qū)分立體圖形與平面圖形，能拼組簡(jiǎn)單圖形（如用兩個(gè)三角形拼正方形）。統(tǒng)計(jì)與概率1.能收集簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)（如統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)的生日月份）；

2.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表（如“班級(jí)同學(xué)喜歡的水果”統(tǒng)計(jì)表）。綜合與實(shí)踐1.參與“數(shù)一數(shù)身邊的物體”“用零花錢買東西”等實(shí)踐活動(dòng)；

2.能表達(dá)活動(dòng)中的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)（如“我家有5個(gè)蘋果”“買鉛筆花了2元”）。四、教學(xué)內(nèi)容安排（上下學(xué)期）（一）上冊(cè)（9月-1月）單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)（1-10的數(shù)）、比多少（一一對(duì)應(yīng)比較）2建立“一一對(duì)應(yīng)”的概念理解“同樣多”“多”“少”的含義1-5的認(rèn)識(shí)和加減法1-5的認(rèn)識(shí)（讀寫、順序、大?。?、加減法（意義、計(jì)算）、0的認(rèn)識(shí)101-5的讀寫與加減法計(jì)算理解0的意義（表示沒有）6-10的認(rèn)識(shí)和加減法6-10的認(rèn)識(shí)、加減法（湊十法初步）、連加連減、加減混合156-10的加減法計(jì)算連加連減、加減混合的運(yùn)算順序11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的認(rèn)識(shí)（11-20）、讀寫、順序、大小511-20的讀寫與組成理解“10個(gè)一就是1個(gè)十”認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)整時(shí)（如8:00）2識(shí)別整時(shí)理解“時(shí)針短、分針長(zhǎng)”的特點(diǎn)20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾（湊十法）、8加幾、7加幾、6加幾10掌握湊十法靈活運(yùn)用湊十法計(jì)算總復(fù)習(xí)梳理上冊(cè)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺5鞏固重點(diǎn)內(nèi)容（如20以內(nèi)進(jìn)位加法）解決問題的思路整理（二）下冊(cè)（3月-6月）單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)20以內(nèi)的退位減法十幾減9（破十法）、十幾減8/7/6、十幾減5/4/3/212掌握破十法理解退位減法的算理認(rèn)識(shí)圖形（二）認(rèn)識(shí)平面圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓）、圖形拼組5區(qū)分平面圖形用平面圖形拼組新圖形100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的認(rèn)識(shí)（1-100）、讀寫、順序、大小、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法8100以內(nèi)數(shù)的讀寫與組成理解“數(shù)位”的概念（個(gè)位、十位）認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)元、角、分，簡(jiǎn)單換算（如1元=10角）、簡(jiǎn)單計(jì)算（如3元+5角=3元5角）5認(rèn)識(shí)人民幣單位及換算人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算100以內(nèi)的加法和減法（一）整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（如30+20=50）、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位，如25+3=28）、兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位，如36-4=32）、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（如45+20=65）、兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)（如78-30=48）15100以內(nèi)簡(jiǎn)單加減法計(jì)算區(qū)分“個(gè)位加個(gè)位”“十位加十位”找規(guī)律圖形規(guī)律（如△□△□）、數(shù)字規(guī)律（如1,3,5,7…）4發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律表達(dá)規(guī)律的含義總復(fù)習(xí)梳理下冊(cè)知識(shí)，綜合練習(xí)6鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法解決問題的綜合應(yīng)用五、教學(xué)策略（一）情境化教學(xué)：聯(lián)系生活，激發(fā)興趣生活場(chǎng)景導(dǎo)入：如教“認(rèn)識(shí)鐘表”時(shí)，用“小明的一天”（起床7:00、上學(xué)8:00、放學(xué)5:00）的情境；教“認(rèn)識(shí)人民幣”時(shí)，用“超市購(gòu)物”（買鉛筆3元、橡皮1元）的情境。故事動(dòng)畫輔助：如教“6-10的加減法”時(shí)，用“小動(dòng)物找食物”的故事（小兔子找了5個(gè)胡蘿卜，小松鼠找了3個(gè)，一共找了多少個(gè)？）；教“20以內(nèi)進(jìn)位加法”時(shí)，用“湊十法”的動(dòng)畫（9個(gè)蘋果加2個(gè)蘋果，把2個(gè)分成1和1，9+1=10，10+1=11）。（二）操作化學(xué)習(xí)：動(dòng)手實(shí)踐，深化理解學(xué)具使用：提供小棒、計(jì)數(shù)器、圖形卡片等學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)手操作。如：教“11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，用小棒擺“11”（1捆+1根），理解“10個(gè)一就是1個(gè)十”；教“20以內(nèi)進(jìn)位加法”時(shí)，用小棒擺“9+2”（9根+2根，把1根湊成10根，再加1根），掌握湊十法；教“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，用立體圖形（如正方體）印出平面圖形（正方形），區(qū)分立體與平面。（三）游戲化學(xué)習(xí)：趣味互動(dòng)，提高參與口算游戲：“開火車”（教師說“火車火車開起來，9+3=？”，學(xué)生依次回答）、“對(duì)口令”（教師說“9+2”，學(xué)生說“11”）；數(shù)字游戲：“找朋友”（學(xué)生拿數(shù)字卡片，找到和自己相加得10的朋友，如“7”找“3”）、“猜數(shù)字”（教師說“一個(gè)數(shù)比5大，比7小，是什么？”，學(xué)生猜“6”）；圖形游戲：“拼圖大賽”（用平面圖形拼出房子、汽車等，評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”）、“圖形分類”（把立體圖形和平面圖形分開，看誰分的快）。（四）分層教學(xué)：滿足差異，因材施教作業(yè)分層：基礎(chǔ)層：口算題（如10以內(nèi)加減法、20以內(nèi)進(jìn)位加法）、填空題（如“15里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一”）；提高層：解決問題（如“小紅有5個(gè)蘋果，小明有3個(gè)，一共有多少個(gè)？”）、連線題（如把數(shù)字和對(duì)應(yīng)的圖形連起來）；拓展層：找規(guī)律題（如“1,3,5,（）,9”）、實(shí)踐題（如“數(shù)家里的椅子數(shù)量，寫下來”）。輔導(dǎo)分層：對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生：采用“小步子教學(xué)”（如先教“1+1=2”，再教“1+2=3”），多給予鼓勵(lì)（如“你今天算對(duì)了5道題，進(jìn)步很大！”）；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生：提供拓展材料（如“100以內(nèi)的加減法”），讓其當(dāng)“小老師”（教同學(xué)做口算題），滿足其求知欲。（五）家校合作：形成合力，共同育人家長(zhǎng)指導(dǎo)：通過微信群、家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹教學(xué)內(nèi)容和要求，如：教“認(rèn)識(shí)鐘表”時(shí)，讓家長(zhǎng)在家教孩子認(rèn)整時(shí)（如“現(xiàn)在是7點(diǎn)，該起床了”）；教“認(rèn)識(shí)人民幣”時(shí)，讓家長(zhǎng)帶孩子去超市買東西，讓孩子自己付錢（如“用5元買鉛筆，找回3元”）；教“10以內(nèi)加減法”時(shí)，讓家長(zhǎng)每天陪孩子練10道口算題（如“吃飯前練5道，睡覺前練5道”）。反饋機(jī)制：定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（如“孩子這星期口算進(jìn)步很大，繼續(xù)加油！”），讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，配合學(xué)校教育。六、評(píng)價(jià)與考核（一）評(píng)價(jià)原則多元性：包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)；過程性：關(guān)注學(xué)習(xí)過程（如課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況），而非僅看考試成績(jī)；激勵(lì)性：多肯定學(xué)生的進(jìn)步（如“你今天發(fā)言很積極，真棒！”），少批評(píng)指責(zé)。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式課堂表現(xiàn)傾聽（認(rèn)真聽老師和同學(xué)發(fā)言）、發(fā)言（大聲說出想法）、參與活動(dòng)（如舉手、小組合作）教師記錄：用“星星榜”（每發(fā)言一次得1顆星，每周統(tǒng)計(jì)一次，得滿10顆星換小獎(jiǎng)品）；

學(xué)生自評(píng)：每天放學(xué)前說“我今天在課堂上做到了______”（如“認(rèn)真聽了”“發(fā)言了”）。作業(yè)情況完成質(zhì)量（是否正確）、書寫規(guī)范（數(shù)字是否寫得工整）、訂正情況（是否及時(shí)改正錯(cuò)題）教師批改：用“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”（如“優(yōu)”“良”“加油，再仔細(xì)點(diǎn)”）；

家長(zhǎng)簽字：檢查孩子作業(yè)完成情況，簽字確認(rèn)。實(shí)踐活動(dòng)參與度（是否積極參加）、成果展示（是否完成任務(wù)）教師評(píng)價(jià)：用“星級(jí)評(píng)價(jià)”（如“5星”“4星”）；

學(xué)生展示：在課堂上分享自己的實(shí)踐成果（如“我數(shù)了家里有6把椅子”）。測(cè)試成績(jī)單元測(cè)試、期末測(cè)試教師分析：用“分?jǐn)?shù)+錯(cuò)題分析”（如“單元測(cè)試90分，錯(cuò)了一道解決問題，原因是沒理解‘一共’的意思”）；

家長(zhǎng)反饋：了解孩子的測(cè)試情況，配合輔導(dǎo)。（三）考核權(quán)重過程性評(píng)價(jià)：占40%（課堂表現(xiàn)15%、作業(yè)情況15%、實(shí)踐活動(dòng)10%）；終結(jié)性評(píng)價(jià)：占60%（單元測(cè)試30%、期末測(cè)試30%）。七、教學(xué)進(jìn)度安排（示例）（一）上冊(cè)（9月-1月）月份教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排9月準(zhǔn)備課（2課時(shí)）、1-5的認(rèn)識(shí)和加減法（10課時(shí)）1210月6-10的認(rèn)識(shí)和加減法（15課時(shí)）1511月11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）、認(rèn)識(shí)鐘表（2課時(shí)）712月20以內(nèi)的進(jìn)位加法（10課時(shí)）101月總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）、期末測(cè)試5（二）下冊(cè)（3月-6月）月份教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排3月20以內(nèi)的退位減法（12課時(shí)）、認(rèn)識(shí)圖形（二）（5課時(shí)）174月100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）85月認(rèn)識(shí)人民幣（5課時(shí)）、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時(shí)）206月找規(guī)律（4課時(shí)）、總復(fù)習(xí)（6課時(shí)）、期末測(cè)試10八、教學(xué)資源與保障（一）教學(xué)資源1.教材與教參：義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》（一年級(jí)上下冊(cè)，人民教育出版社）、《教師教學(xué)用書》（一年級(jí)上下冊(cè)）；2.學(xué)具：小棒（每生10根+1捆）、計(jì)數(shù)器（每生1個(gè)）、圖形卡片（立體圖形+平面圖形，每生1套）、鐘表模型（每生1個(gè)）、人民幣學(xué)具（每生1套）；3.多媒體資源：教學(xué)課件（如“1-5的認(rèn)識(shí)”課件、“20以內(nèi)進(jìn)位加法”動(dòng)畫）、口算練習(xí)軟件（如“口算達(dá)人”APP）、視頻資源（如“認(rèn)識(shí)人民幣”的動(dòng)畫視頻）。（二）教師專業(yè)發(fā)展1.培訓(xùn)學(xué)習(xí)：參加新課標(biāo)2022版培訓(xùn)、一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)（如“如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感”專題講座）；2.教研活動(dòng)：參與校本教研，如集體備課（每周一次，討論下周教學(xué)內(nèi)容）、聽課評(píng)課（每學(xué)期聽10節(jié)課，評(píng)5節(jié)課）、案例分析（分析“如何解決學(xué)生口算慢的問題”）；3.自我提升：閱讀數(shù)學(xué)教學(xué)書籍（如《一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》《給教師的100條建議》），撰寫教學(xué)反思（每節(jié)課后寫100字反思，如“今天的游戲活動(dòng)學(xué)生很喜歡，但時(shí)間沒控制好，下次要縮短”）。九、注意事項(xiàng)1.安全保障：使用學(xué)具時(shí)提醒學(xué)生注意安全（如小棒不要扎到別人，計(jì)數(shù)器不要摔碎）；多媒體教學(xué)時(shí)注意用眼衛(wèi)生（每節(jié)課用多媒體不超過15分鐘，中間休息2分鐘）。2.德育滲透：在教學(xué)中滲透德育教育，如：認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，告訴學(xué)生人民幣上有國(guó)徽，要愛護(hù)人民幣（愛國(guó)主義教育）；用零花錢買東西時(shí)，告訴學(xué)生要節(jié)約用錢（勤儉節(jié)約教育）；小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，告訴學(xué)生要互相幫助（團(tuán)結(jié)協(xié)作教育）。3.習(xí)慣培養(yǎng)：注重培養(yǎng)學(xué)生的四大習(xí)慣：傾聽習(xí)慣：教師說“請(qǐng)安靜”，學(xué)生說“我安靜”，提醒學(xué)生認(rèn)真聽；發(fā)言習(xí)慣：要求學(xué)生舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)大聲說，說完后坐下；書寫習(xí)慣：教學(xué)生正確握筆（拇指和食指捏著筆，中指托著筆），規(guī)范寫數(shù)字（如“1”要寫直，“2”要寫圓）；整理習(xí)慣：每節(jié)課結(jié)束后，要求學(xué)生把學(xué)具放回書包，桌面收拾干凈。十、附錄（可選）1.教學(xué)進(jìn)度表（詳細(xì)到周）：如上冊(cè)第1周（9月1日-9月7日）教