小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)題及解析一、基礎(chǔ)積累：筑牢語文根基基礎(chǔ)積累是語文學(xué)習(xí)的“地基”，涵蓋拼音、漢字、詞語、句子四大板塊，期末考查多以識記+運用為主，需重點關(guān)注易錯點與規(guī)范表達(dá)。（一）拼音：精準(zhǔn)識別，規(guī)范拼寫考點說明：考查聲母韻母區(qū)分、整體認(rèn)讀音節(jié)、多音字語境判斷、拼寫規(guī)則（如“jqx”與“ü”的拼寫）。典型例題：下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.處理（chù）答應(yīng)（dā）幾乎（jī）B.宿舍（shè）海參（shēn）處罰（chǔ）C.背誦（bēi）胳臂（bei）掙脫（zhēng）D.召開（zhào）寒假（jià）茶幾（jǐ）解析：A項“處理”的“處”讀“chǔ”（動作義），“chù”用于名詞（如“到處”）；B項全部正確（“宿舍”的“舍”讀“shè”，“海參”的“參”讀“shēn”，“處罰”的“處”讀“chǔ”）；C項“背誦”的“背”讀“bèi”（記憶義），“掙脫”的“掙”讀“zhèng”（用力擺脫）；D項“茶幾”的“幾”讀“jī”（小桌子），“jǐ”用于數(shù)量詞（如“幾個”）。答案：B（二）漢字：規(guī)范書寫，辨析易錯考點說明：考查形近字（如“辯”“辨”“辮”）、多音字（如“好”“樂”）、筆順（如“火”“方”）、易錯字（如“灌溉”“窟窿”）。典型例題：下列漢字的筆順正確的一項是（）A.“火”：點、撇、捺、撇B.“方”：點、橫、橫折鉤、撇C.“片”：豎、撇、橫、橫折D.“里”：橫、豎、橫折、橫、豎、橫、橫解析：A項“火”的正確筆順是點、撇、撇、捺（第四筆是捺，不是撇）；B項“方”的筆順正確（點→橫→橫折鉤→撇）；C項“片”的正確筆順是撇、豎、橫、橫折（第一筆是撇，不是豎）；D項“里”的正確筆順是豎、橫折、橫、橫、豎、橫、橫（第一筆是豎，不是橫）。答案：B（三）詞語：理解含義，正確運用考點說明：考查近義詞/反義詞、成語積累（如“守株待兔”“畫龍點睛”）、詞語搭配（如“茂密的森林”“清澈的河水”）、詞語感情色彩（如“夸獎”是褒義，“夸耀”是貶義）。典型例題：1.寫出下列詞語的近義詞：鮮艷——（）安靜——（）2.寫出下列詞語的反義詞：寒冷——（）粗心——（）解析：近義詞需找“意思相近、用法相似”的詞：“鮮艷”可填“艷麗”“鮮亮”；“安靜”可填“寂靜”“寧靜”。反義詞需找“意思相反、詞性一致”的詞：“寒冷”可填“炎熱”“溫暖”；“粗心”可填“細(xì)心”“認(rèn)真”。答案：1.艷麗/鮮亮；寂靜/寧靜2.炎熱/溫暖；細(xì)心/認(rèn)真（四）句子：辨析病句，掌握修辭考點說明：考查病句修改（如成分殘缺、重復(fù)啰嗦、搭配不當(dāng)）、修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比）、標(biāo)點符號（逗號、句號、引號、感嘆號）。典型例題：下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。C.我們要養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。D.秋天的北京是美麗的季節(jié)。解析：A項成分殘缺（缺少主語），應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項重復(fù)啰嗦（“過去的”與“往事”重復(fù)），應(yīng)刪去“過去的”；C項正確（“養(yǎng)成……習(xí)慣”搭配合理）；D項搭配不當(dāng)（“北京”不是“季節(jié)”），應(yīng)改為“北京的秋天是美麗的季節(jié)”。答案：C二、閱讀理解：掌握方法，精準(zhǔn)答題閱讀理解是期末考查的“重頭戲”，占分比高（約30%-40%），需掌握不同文體的解題邏輯：記敘文抓“人物+事件+情感”，說明文抓“說明對象+特征+說明方法”，古詩文抓“詩句理解+作者情感”。（一）記敘文：理清脈絡(luò)，感悟情感考點說明：考查概括內(nèi)容、理解重點句子、分析人物形象、體會情感。典型例題（短文略，大意：三年級學(xué)生小明在放學(xué)路上，幫助迷路的老奶奶找到家人）：請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。解析：概括記敘文內(nèi)容的核心方法是“六要素法”（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果），或簡化為“誰+做了什么+結(jié)果怎樣”。答案：放學(xué)路上，小明幫助迷路的老奶奶找到家人。（二）說明文：抓住特征，識別方法考點說明：考查說明對象及特征、說明方法（列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較）、信息提取。典型例題（短文略，片段：“蜜蜂的蜂巢由許多六邊形的小房間組成，每個小房間的角度都是120度，這樣的結(jié)構(gòu)既節(jié)省空間又堅固。工蜂的壽命很短，只有6周左右，卻要完成采集花粉、釀造蜂蜜、照顧幼蟲等工作。”）：文中運用了哪些說明方法？請舉例說明。解析：列數(shù)字：用具體數(shù)字說明特征（“每個小房間的角度都是120度”“工蜂的壽命很短，只有6周左右”）；舉例子：用具體事例說明特點（“完成采集花粉、釀造蜂蜜、照顧幼蟲等工作”）；打比方（若有）：將蜂巢比作“小房間”（但此片段中“六邊形的小房間”是通俗說法，未明顯打比方）。答案：文中運用了列數(shù)字（“每個小房間的角度都是120度”“工蜂的壽命很短，只有6周左右”）和舉例子（“完成采集花粉、釀造蜂蜜、照顧幼蟲等工作”）的說明方法。（三）古詩文：理解詩句，體會情感考點說明：考查詩句翻譯、修辭手法、作者情感（如《望廬山瀑布》的贊美之情，《憫農(nóng)》的同情之情）。典型例題：《望廬山瀑布》（李白）中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”兩句，運用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？解析：修辭手法：“三千尺”是夸張（夸大瀑布的長度），“疑是銀河落九天”是比喻（將瀑布比作銀河）；情感：通過夸張與比喻，突出瀑布的雄偉壯麗，表達(dá)了作者對廬山瀑布的贊美之情和對大自然的熱愛之情。答案：運用了夸張和比喻的修辭手法，表達(dá)了作者對廬山瀑布的贊美和對大自然的熱愛。三、習(xí)作表達(dá)：緊扣要求，寫出真情習(xí)作是語文能力的綜合體現(xiàn)，期末考查多為命題作文（如“我的好朋友”“一件難忘的事”）或半命題作文（如“我學(xué)會了______”），需注意“立意明確、選材具體、結(jié)構(gòu)清晰、語言生動”。（一）常見題型：寫人、記事、寫景典型例題：題目：《我的好朋友》要求：1.寫出好朋友的特點（如善良、樂于助人）；2.用具體事例表現(xiàn)特點；3.語句通順，不少于300字。寫作指導(dǎo)：1.立意：確定好朋友的核心特點（如“樂于助人”）；2.選材：選1-2件具體事例（如“幫同學(xué)補(bǔ)課”“扶老人過馬路”）；3.結(jié)構(gòu)：開頭：介紹好朋友的外貌（如“圓圓的臉，大大的眼睛，扎著馬尾辮”）；中間：用具體事例表現(xiàn)特點（如“上周三，小紅幫生病的小麗補(bǔ)課，從下午3點講到5點，直到小麗聽懂為止”）；結(jié)尾：表達(dá)對好朋友的感情（如“小紅是我最好的朋友，她的樂于助人讓我很感動，我要向她學(xué)習(xí)”）；4.細(xì)節(jié)描寫：加入動作（“蹲下來扶老人”）、語言（“我來幫你吧”）、神態(tài)（“嘴角揚(yáng)起微笑”），讓文章更生動。（二）應(yīng)用文：格式正確，內(nèi)容明確考點說明：考查書信、通知、留言條等應(yīng)用文的格式（如書信的“稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期”）。典型例題：請寫一張通知，告訴全班同學(xué)本周六上午9點到學(xué)校操場參加運動會彩排。寫作指導(dǎo)：格式：標(biāo)題（通知）+稱呼（全班同學(xué)：）+正文（時間、地點、事件）+署名（班主任/班委會）+日期（×月×日）；正文要點：“本周六上午9點”（時間）、“學(xué)校操場”（地點）、“參加運動會彩排”（事件）；注意：語言簡潔，不用多余修飾。示例：通知全班同學(xué)：本周六上午9點，請大家到學(xué)校操場參加運動會彩排，請準(zhǔn)時到達(dá)。班委會×月×日四、期末復(fù)習(xí)建議：高效提分策略1.基礎(chǔ)積累：每日打卡：每天花10分鐘復(fù)習(xí)拼音（讀易錯音節(jié)）、漢字（寫易錯字，如“灌溉”“窟窿”）、詞語（背成語，如“掩耳盜鈴”“刻舟求劍”）；用“錯題本”記錄易錯點（如“處理”的“處”讀“chǔ”），定期復(fù)習(xí)。2.閱讀理解：總結(jié)方法：每天做1篇閱讀，重點總結(jié)“概括內(nèi)容”“理解句子”“分析人物”的方法（如概括內(nèi)容用“六要素法”，理解句子找“上下文”）；標(biāo)注文中的“關(guān)鍵詞”（如記敘文的“高興”“難過”，說明文的“主要特征”），幫助快速答題。3.習(xí)作表達(dá)：多寫多改：每周寫1篇作文，重點練習(xí)“細(xì)節(jié)描寫”（如動作、語言、神態(tài)）；讓老師或家長修改，關(guān)注“立意是否明確”“事例是否具體”“語言是否生動”。4.模擬測試：熟悉題型：考前做2-3套模擬