考研心理學(xué)專(zhuān)業(yè)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）1.心理學(xué)研究的主要內(nèi)容不包括（）A.心理過(guò)程B.心理狀態(tài)C.生理疾病D.個(gè)性心理答案：C2.認(rèn)知過(guò)程不包括以下哪項(xiàng)（）A.感覺(jué)B.記憶C.動(dòng)機(jī)D.思維答案：C3.以下哪種心理學(xué)流派強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)的作用（）A.行為主義B.精神分析C.人本主義D.格式塔心理學(xué)答案：B4.大腦中負(fù)責(zé)語(yǔ)言表達(dá)功能的區(qū)域主要是（）A.布洛卡區(qū)B.威爾尼克區(qū)C.角回D.海馬體答案：A5.感覺(jué)適應(yīng)是指感受器在刺激持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性變化現(xiàn)象，以下屬于視覺(jué)適應(yīng)的是（）A.入芝蘭之室，久而不聞其香B.剛從暗處走到亮處，兩眼什么也看不到，經(jīng)過(guò)幾秒鐘后才恢復(fù)正常C.吃了糖后接著吃橘子，覺(jué)得橘子很酸D.雙手各放一盆水，一盆熱水，一盆冷水，同時(shí)放入后，開(kāi)始覺(jué)得熱水熱，冷水冷，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，感覺(jué)兩者溫度差不多了答案：B6.短時(shí)記憶的容量有限，一般為（）個(gè)組塊。A.5±2B.7±2C.9±2D.11±2答案：B7.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速下降D.忽快忽慢答案：A8.思維的基本過(guò)程不包括（）A.分析與綜合B.比較與分類(lèi)C.抽象與概括D.判斷與推理答案：D9.情緒的基本分類(lèi)不包括（）A.快樂(lè)B.憤怒C.悲傷D.應(yīng)激答案：D10.馬斯洛需要層次理論中，最高層次的需要是（）A.生理需要B.安全需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.尊重需要答案：C11.人格的核心成分是（）A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣答案：B12.以下哪種氣質(zhì)類(lèi)型的人感受性低而耐受性高，不隨意反應(yīng)性強(qiáng)，具有可塑性和外傾性（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：B13.埃里克森認(rèn)為青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）A.獲得自主感，克服羞怯和疑慮B.獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感C.獲得勤奮感，克服自卑感D.建立同一感，防止同一感混亂答案：D14.心理發(fā)展的不平衡性主要是指（）A.每個(gè)人的心理發(fā)展水平是不一樣的B.人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的C.各種心理過(guò)程的發(fā)展速率不同D.個(gè)體心理發(fā)展的不同方面發(fā)展速度不同答案：D15.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）A.獲得知識(shí)B.引起行為的相對(duì)持久變化C.培養(yǎng)技能D.提高能力答案：B16.奧蘇貝爾提出的學(xué)習(xí)理論是（）A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論B.有意義接受學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論答案：B17.以下屬于正強(qiáng)化的是（）A.學(xué)生上課玩手機(jī)，老師沒(méi)收手機(jī)B.學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，老師取消之前的扣分C.學(xué)生考試成績(jī)好，老師給予表?yè)P(yáng)D.學(xué)生違反紀(jì)律，老師讓其罰站答案：C18.遷移的實(shí)質(zhì)是（）A.新舊經(jīng)驗(yàn)的整合B.知識(shí)的積累C.能力的提升D.技能的掌握答案：A19.問(wèn)題解決的首要環(huán)節(jié)是（）A.提出假設(shè)B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題C.理解問(wèn)題D.檢驗(yàn)假設(shè)答案：B20.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括（）A.智力正常B.情緒穩(wěn)定C.身體強(qiáng)壯D.人格完整答案：C二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.心理學(xué)的研究方法包括（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個(gè)案法答案：ABCD2.注意的品質(zhì)有（）A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：ABCD3.以下屬于記憶的基本過(guò)程的是（）A.編碼B.存儲(chǔ)C.提取D.遺忘答案：ABC4.思維的基本特征包括（）A.間接性B.概括性C.邏輯性D.靈活性答案：AB5.情緒的功能有（）A.適應(yīng)功能B.動(dòng)機(jī)功能C.組織功能D.信號(hào)功能答案：ABCD6.影響人格形成與發(fā)展的因素有（）A.生物遺傳因素B.社會(huì)文化因素C.家庭環(huán)境因素D.早期童年經(jīng)驗(yàn)答案：ABCD7.皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展階段包括（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段答案：ABCD8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)方法有（）A.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)B.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平C.充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲D.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力答案：ABCD9.影響遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)心向與定勢(shì)D.智力水平答案：ABC10.心理健康教育的途徑有（）A.開(kāi)設(shè)心理健康教育課程B.開(kāi)展心理健康教育講座C.建立心理輔導(dǎo)室D.營(yíng)造良好的校園文化氛圍答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10分）1.心理學(xué)是一門(mén)研究人類(lèi)心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動(dòng)的科學(xué)，只關(guān)注正常心理，不研究異常心理。（）答案：×2.感覺(jué)是認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)端，是一種最簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象。（）答案：√3.長(zhǎng)時(shí)記憶的容量是無(wú)限的。（）答案：√4.想象是對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過(guò)程，所以想象的內(nèi)容都是虛構(gòu)的。（）答案：×5.情緒和情感是同一概念，只是叫法不同。（）答案：×6.氣質(zhì)有好壞之分，性格也有優(yōu)劣之別。（）答案：×7.心理發(fā)展具有連續(xù)性和階段性，兩者是相互對(duì)立的。（）答案：×8.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：×9.學(xué)習(xí)遷移就是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。（）答案：×10.心理健康就是沒(méi)有心理疾病。（）答案：×四、填空題（每題1分，共10分）1.心理現(xiàn)象包括（）和個(gè)性心理。答案：心理過(guò)程2.注意的兩種基本特性是指向性和（）。答案：集中性3.記憶的三個(gè)系統(tǒng)是感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和（）。答案：長(zhǎng)時(shí)記憶4.思維的基本形式包括概念、判斷和（）。答案：推理5.情緒的外部表現(xiàn)稱(chēng)為（）。答案：表情6.弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)分為本我、自我和（）。答案：超我7.維果茨基提出了（）理論，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面。答案：最近發(fā)展區(qū)8.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式是（）。答案：有意義接受學(xué)習(xí)9.桑代克提出的學(xué)習(xí)定律包括準(zhǔn)備律、練習(xí)律和（）。答案：效果律10.心理健康教育的總目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生（）、堅(jiān)韌不拔的意志和適應(yīng)社會(huì)生活的能力。答案：樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)五、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述影響遺忘的因素。答案：學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)。系列位置效應(yīng)。識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度。記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性。識(shí)記的方法。時(shí)間因素。情緒和動(dòng)機(jī)。2.簡(jiǎn)述情緒與情感的區(qū)別。答案：情緒的產(chǎn)生與有機(jī)體的自然需要有關(guān)；而情感的產(chǎn)生則與人的社會(huì)性需要有關(guān)。情緒是人和動(dòng)物所共有的心理現(xiàn)象，而情感則是人類(lèi)特有的一種心理現(xiàn)象。情緒產(chǎn)生早（個(gè)體生命開(kāi)始，饑餓哭鬧），情感產(chǎn)生晚（社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中產(chǎn)生）。情緒具有情境性和動(dòng)搖性，而情感則具有穩(wěn)定性和深刻性。情緒多是外顯性和沖動(dòng)性，而情感則具有內(nèi)隱性與持久性。3.簡(jiǎn)述影響人格形成的因素。答案：生物遺傳因素。社會(huì)文化因素。家庭環(huán)境因素。早期童年經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校教育因素。個(gè)人主觀因素。4.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略的分類(lèi)。答案：認(rèn)知策略：包括復(fù)述策略（如重復(fù)、抄寫(xiě)等）、精細(xì)加工策略（如總結(jié)、做筆記等）、組織策略（如列提綱、畫(huà)圖表等）。元認(rèn)知策略：包括計(jì)劃策略（如設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、安排學(xué)習(xí)時(shí)間等）、監(jiān)控策略（如自我檢查、評(píng)估學(xué)習(xí)效果等）、調(diào)節(jié)策略（如調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等）。資源管理策略：包括時(shí)間管理策略（如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間）、環(huán)境管理策略（如選擇適宜學(xué)習(xí)環(huán)境）、努力管理策略（如激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、克服困難等）、學(xué)業(yè)求助策略（如向老師、同學(xué)請(qǐng)教等）。六、論述題（每題5分，共20分）1.論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答案：創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境：創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。給學(xué)生留有充分選擇的余地。改革考試制度與考試內(nèi)容。注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造：保護(hù)好奇心。解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理。鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神。重視非邏輯思維能力。給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略：發(fā)散思維訓(xùn)練。推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練。自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練。頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。2.論述如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于需要，需要是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源泉。教師應(yīng)該通過(guò)多種途徑了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，通過(guò)采取一些強(qiáng)化和訓(xùn)練手段使學(xué)習(xí)的要求內(nèi)化為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)需要。重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練：通過(guò)立志教育可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)、勤奮地學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感：教師可以通過(guò)創(chuàng)造條件使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，或者為學(xué)生樹(shù)立成功的榜樣，使學(xué)生相信自己的能力，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀：教師訓(xùn)練學(xué)生的步驟如下：了解學(xué)生的歸因傾向；讓學(xué)生進(jìn)行某種活動(dòng)，并取得成功體驗(yàn)；讓學(xué)生對(duì)自己的成敗進(jìn)行歸因；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極歸因。3.論述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。答案：智力正常：這是人們生活、學(xué)習(xí)、工作的最基本心理?xiàng)l件，是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)。情緒穩(wěn)定與愉快：情緒穩(wěn)定表明個(gè)體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于相對(duì)平衡的狀態(tài)，愉快表示個(gè)體的身心處于積極的健康狀態(tài)。意志品質(zhì)健全：意志是人們自覺(jué)確定目標(biāo)，克服困難，調(diào)節(jié)和支配自身行動(dòng)的心理過(guò)程。意志健全的人在行動(dòng)的自覺(jué)性、果斷性、頑強(qiáng)性和自制力等方面都表現(xiàn)出較高的水平。人格完整：人格是個(gè)體比較穩(wěn)定的心理特征的總和。人格完整表現(xiàn)為氣質(zhì)、能力、性格等各方面平衡發(fā)展，人格的各個(gè)要素完整統(tǒng)一，具有正確的自我意識(shí)，不產(chǎn)生自我同一性混亂。自我評(píng)價(jià)正確：正確的自我評(píng)價(jià)是心理健康的重要條件。心理健康的人能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值，既能了解自己又能接受自己，對(duì)自己的能力、性格和優(yōu)缺點(diǎn)都能做出恰當(dāng)?shù)?、客觀的評(píng)價(jià)。人際關(guān)系和諧：良好而深厚的人際關(guān)系，是心理健康的重要標(biāo)志。心理健康的人樂(lè)于與人交往，能認(rèn)可別人存在的重要性和作用，能與他人相互溝通和交往，人際關(guān)系協(xié)調(diào)和諧。社會(huì)適應(yīng)良好：心理健康的人能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，并能主動(dòng)地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步地改造現(xiàn)實(shí)，而不是逃避現(xiàn)實(shí)。對(duì)周?chē)挛锖铜h(huán)境能做出客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，并能與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持良好的接觸。心理行為符合年齡特征：在人的生命發(fā)展的不同年齡階段，都有相對(duì)應(yīng)的不同的心理行為表現(xiàn)，從而形成不同年齡階段獨(dú)特的心理行為模式。心理健康的人應(yīng)具有與同年齡段大多數(shù)人相符合的心理行為特征。4.論述教師如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。答案：精選教材：教師應(yīng)選擇那些具有廣泛遷移價(jià)值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容，而每一門(mén)學(xué)科中的基本知識(shí)（如基本概念、基本原理）、技能和行為規(guī)范具有廣泛的適應(yīng)性，其遷移價(jià)值較大。合理編排教學(xué)內(nèi)容：從遷