思辨性作文分析及例舉《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版）課程總目標(biāo)中提出“樂于探索，勤于思考，初步掌握比較、分析、概括、推理等思維方法，辯證地思考問題，有理有據(jù)、負(fù)責(zé)任地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的態(tài)度?！碧岢鰧W(xué)生要“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎(chǔ)，寫作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意”。在近幾年的中考作文題目中，思辨性作文出現(xiàn)頻率較高。思維能力，是語文四大核心素養(yǎng)之一。語言是重要的交際工具和思維工具，語言發(fā)展的過程也是思維發(fā)展的過程。作文考查的不僅僅是學(xué)生的語言表達(dá)，更重要的是透過文字看學(xué)生的思維能力、價值取向、情感態(tài)度等。思辨性作文，不容忽視。思辨性作文審題、立意上對學(xué)生的要求更高，但也并非高不可攀。生活，是寫作的源泉。思辨類的寫作任務(wù)一般是要求學(xué)生透過生活中的平凡小事得到人生啟示，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)進(jìn)行多角度思考?，F(xiàn)以模擬考試作文題為例進(jìn)行具體分析。原題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每一個生命都充滿了無限可能。在人生的道路上，只要不停下前進(jìn)的腳步，其實(shí)，你也可以……請以“我也可以”為題目，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名，如出現(xiàn)請用xx代替。④不得抄襲，不得套作。作文指導(dǎo)審題立意：作文材料導(dǎo)語里“無限可能”“不停下前進(jìn)的腳步”不能忽視，寫作時應(yīng)寫現(xiàn)實(shí)生活中自己經(jīng)歷的、讓自己心靈得到觸動的、有積極意義的生活小事。題目中的“我”意味著這篇作文要寫出作者的真情實(shí)感，行文之前要想想自己哪方面足以感到自豪。“也”字意味著要寫出從不自信到自信的過程，原本“我”覺得自己平平無奇，但“每一個生命都充滿了無限可能”，在不懈努力下，“我”發(fā)現(xiàn)自己的價值，樹立了信心，原來“我也可以”?？刹捎靡孕∫姶蟮膶懛ǎ瑢懗鼋拥貧?、有思想、充滿正能量的作文。選材構(gòu)思：盡管要求中說“文體不限”，但這個題目并不太適合寫成議論文。寫有真情實(shí)感的記敘文是比較恰當(dāng)?shù)倪x擇，選材力求做到以小見大、以情動人、由事悟理。根據(jù)對題意的理解，確定文章要通過什么來展現(xiàn)“也可以”，寫清楚自己的心路歷程和自己破繭成蝶的過程。可從家庭、學(xué)校和社會生活中選擇素材，從學(xué)習(xí)、運(yùn)動、藝術(shù)等不同角度，敘述發(fā)現(xiàn)自己“也可以”的經(jīng)歷及感悟。生活中藏著取之不盡用之不竭的素材，當(dāng)然這要求學(xué)生做有心人，處處留意皆風(fēng)景，事事思考有感悟。考場作文我也可以人生充滿了無限可能，只要有前進(jìn)的決心和毅力，人生舞臺上每一個人都可以成為主角。我們學(xué)?！扒啻憾Y贊二十大，凝心聚力譜新篇”校園文化藝術(shù)節(jié)文藝展演即將召開，這讓我們興奮不已。七、八年級海選時，很幸運(yùn)，我們班的集體節(jié)目——表演唱《少年中國說》被選上了。排練時，總導(dǎo)演祝老師提出了一個要求：找一個男生當(dāng)主唱。此言一出，全班沸騰，有好多人都躍躍欲試，我也是那其中之一。雖然我沒有舞臺經(jīng)驗(yàn)，但我不想錯過初中階段唯一一次能登臺鍛煉自己的機(jī)會。主唱遴選，我居然順利地被選上了。不是我有多么出色，而是絕大多數(shù)人沒有下決心，他們害怕站在舞臺中央時的壓力和面對同班同學(xué)的尷尬，巨大的心理壓力嚇退了很多人。本來我也只是去試試而已，并沒有信心能當(dāng)上主唱，但因?yàn)楹芏嗳伺R陣脫逃，我幸運(yùn)當(dāng)選。剛聽到這個消息時，我也被嚇了一跳，但事已至此，無路可退，也只好硬著頭皮上了。練習(xí)唱歌的過程異常艱苦，不僅要一次一次頂著別人驚奇的目光放聲歌唱，還要配合動作和表情。不論我怎么做，動作都很僵硬，給人一種很刻意的感覺。無論我怎么努力調(diào)動表情，還是給人一種呆板的感覺。也許在別人眼中我就是一個跳梁小丑吧，我心想。放棄的念頭在我腦海中的占比越來越大，甚至有一次我都差點(diǎn)跑去和老師說我想放棄了。真的就這樣讓所有努力付之東流嘛？真的讓我們班的節(jié)目成為一個失敗品？不！我不甘心！我不能退縮！我要咬牙堅持，笨鳥就加倍努力練飛。本以為往后會更困難，但一切拘束好像被那次心理斗爭給打破了，我投入地排練不再在意別人的目光。在練歌時，我一心只想如何唱出感情。我不再去想如何模仿原唱的動作，而是自己隨心所欲地發(fā)揮，動作舒展開了，我似乎找到感覺了。情緒被音樂感染，唱到高潮時，一股豪情在心中激蕩，我甚至覺得唱歌就是一種享