山西省部分校2024-2025學年高一下學期期末聯(lián)考語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：素人寫作很難有一個明確的定義，一般是指來自社會的各個階層和各行各業(yè)的人們書寫自我和他人的故事，記錄真切的感受。素人是相對于專業(yè)而言的，“素”取其普通的意思，是便于媒體和研究者使用的描述性稱呼。從寫作的角度來講，素人寫作首先滿足了文學陌生化的需求，其提供的大多是較為獨特的經(jīng)驗和故事，能夠滿足普通人的“好奇心”——奇人異事，滿足對他人生活和世界了解的愿望。同時，也能打消一些刻板印象和習慣性看法，有祛魅的效果，蒼海在寫飼養(yǎng)員生活的時候，特別提示讀者，“很多人以為動物園的工作很幸福，能每天跟猛獸們近距離接觸……事實上，動物園里很多動物，年齡都很大了，它們雖然不怕人，但幼年時期并沒有和人有太多接觸。飼養(yǎng)員想跟這些動物親密接觸幾乎是不可能的事情，能親近人的動物還是比較少的”。其次，素人寫作提供的是一種普通人視角和情感精神上的共鳴。普通的鄉(xiāng)村女性林淑蘭書寫身邊的親人、鄰居、朋友，輯成一卷紀傳體作品《日子過的就是這么一些人啊》，描繪出了承受歷史的人的生命宇宙。與創(chuàng)造歷史的人們不同，素人寫作者更多關(guān)注的是親歷的生活、可觸可碰的歷史，支撐他們生存下去的情感、道德理想和生活美學，展示了民間生活的豐富性。（摘編自項靜《素人寫作：時代文體與經(jīng)驗的公共化》）材料二：“素人寫作”不是由單一力量所推動的，它的發(fā)生可梳理為三條線索。近十年來，新媒體上涌現(xiàn)了眾多非虛構(gòu)創(chuàng)作平臺，如“谷雨故事”“正午故事”“真實故事計劃”“澎湃·鏡相”等，背后有商業(yè)網(wǎng)站、文化機構(gòu)的支持。這些非虛構(gòu)平臺的內(nèi)容分為兩種：一種是圍繞重大事件由特稿記者打造出的深度報道；另一種是征集普通人的作品，聚焦于個體的生命史和他們生活中所遇到的各種問題。非虛構(gòu)平臺有自己的APP、公眾號，形成了一批相對穩(wěn)定的閱讀群體。讀者一般生活在大城市、具有較高的學歷，他們關(guān)心貧富差距、兩性平等、教育、中產(chǎn)焦慮等公共性議題，對大時代背景下個體的命運有同情的理解，也愿意就某個社會熱點展開討論。近年來涌現(xiàn)出了許多“小而精”的出版品牌，它們在選題上更具靈活度，既能對內(nèi)容“深耕細作”，也善于挖掘創(chuàng)作者自身的豐富性，進行一系列故事化的營銷。例如原《新京報·讀書周刊》主編涂涂創(chuàng)立了“樂府文化”，著重策劃民間鄉(xiāng)土類選題、大量啟用素人作者，最具代表性的出版物是楊本芬的“女性三部曲”。涂涂在天涯論壇讀到一篇《鄉(xiāng)間生死》的帖子后，憑借媒體人的敏感，當即決定出版這部作品。在出版過程中，涂涂用主人公的名字“秋園”作為書名，將之定位為普通人的時代敘事——“我寫了……一位普通中國女性一生的故事，寫了我們一家人如何像水中的浮木般隨波逐流、掙扎求生，也寫了中南腹地那些鄉(xiāng)間人物的生生死死……我知道自己寫出的故事如同一滴水，最終將匯入人類歷史的長河”。這也引領(lǐng)了“素人寫作”的另一波風潮：在中國的歷史長河中，關(guān)注普通人的生與死、愛與恨。視頻網(wǎng)站正越來越深地介入文學領(lǐng)域，不僅成為文學傳播的重要平臺，也孕育新的文學創(chuàng)作主體?？焓稚嫌谐^60萬人寫詩，《一個人，也要活成一個春天》就是一本屬于快手老鐵的詩集。借助視頻網(wǎng)站，普通人的文學夢想和創(chuàng)作行為被看見，一些人也由此成為作家。農(nóng)婦韓仕梅2020年開始在快手上發(fā)表詩歌、與詩友對詩，經(jīng)過一系列傳播，她受邀在聯(lián)合國婦女署紀念活動上進行演講，命運從此被改變。視頻網(wǎng)站也正成為文學活動的新陣地。今日頭條、抖音不光積極參與“世界讀書日”、邀請作家走進直播間、打造綜藝節(jié)目《我在島嶼讀書》，還制作了微紀錄片《我笨拙地愛著這個世界》，聚焦普通人的創(chuàng)作生活，選擇跟拍的王計兵、范雨素、黑桃、陳慧正是“素人作家”的代表。視頻網(wǎng)站把神秘、私人的文學創(chuàng)作變得公開、公共、可視化。（摘編自霍艷《“素人寫作”的跨媒介傳播與內(nèi)核變異》）材料三：素人文本往往質(zhì)勝于文，或大致文質(zhì)相應，文筆雖各有特色，但并不超出中國現(xiàn)當代文學一般的藝術(shù)水準。素人作品受到當代讀者的歡迎，形成令人矚目的出版熱潮乃至達到“破圈”效應，并非因為文學上的審美性，而在于其積極思考生活的知性。這些作品往往是碎片化的、個人化的、不成體系的，卻能夠在生活體驗的細節(jié)上提供一些基于個人視角的深刻觀察?！段沂欠队晁亍芬砸环N反身自省的距離感、風趣的語言、豁達的心境和調(diào)侃中蘊藏的溫情，敘述自己的鄉(xiāng)村童年和北京打工日常，在網(wǎng)絡(luò)平臺上迅速成為“爆款”。2023年繼承這種風格并延續(xù)素人寫作熱度的卻不是范雨素構(gòu)思已久的小說《久別重逢》，反倒是快遞小哥胡安焉的非虛構(gòu)文集《我在北京送快遞》。胡安焉曾在北京當了大約一年半的快遞員，這段經(jīng)歷構(gòu)成了這本非虛構(gòu)文集的核心內(nèi)容。在敘事上，最明顯的特點是工作細節(jié)記錄得十分詳盡。這些觀察使讀者能夠深入了解快遞員在快遞行業(yè)這一龐大機器的末端究竟是如何工作的，高度抽象化的快遞運行系統(tǒng)被文字敘述還原為可感的、可理解的具體過程。此外，胡安焉還不斷地在自我感受與他人的行為和立場之間來回思考，敘述總公司職員、站點主管、快遞小哥和不同客戶在這一系統(tǒng)中的表現(xiàn)和應對，觀察他人也審視自我在系統(tǒng)中所遇到的問題。（摘編自歐陽月姣《日常生活與文學詩性之間》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．素人寫作的“素”強調(diào)其非專業(yè)性，其作品往往能提供獨特的經(jīng)驗和故事，滿足讀者的好奇心。B．蒼海對飼養(yǎng)員工作的描寫打破了公眾對飼養(yǎng)員職業(yè)的想象，體現(xiàn)了素人寫作具有的祛魅效果。C．非虛構(gòu)平臺的讀者群體普遍關(guān)注社會議題，但對個體命運缺乏共情，更傾向于討論宏觀熱點。D．胡安焉的《我在北京送快遞》通過記錄工作細節(jié)與個體反思，能夠讓讀者理解其職業(yè)背后的處境。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．素人寫作通過普通人的視角記錄生活，能夠呈現(xiàn)民間生活的豐富性，如林淑蘭的《日子過的就是這么一些人啊》。B．“樂府文化”注重挖掘素人作者，其出版的《秋園》以普通人的生死、愛恨折射歷史洪流，體現(xiàn)了出版機構(gòu)的選題策略。C．素人寫作完全不受文學技巧的束縛，因而能夠積極觀察生活、理性地思考生活，這是專業(yè)作家難以企及的優(yōu)勢。D．快手等平臺通過紀錄片拍攝等方式，把文學創(chuàng)作變得公開、公共、可視化，能夠使更多普通人成為文學創(chuàng)作者。3．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（

）A．材料一從寫作的角度論述了素人寫作具有的不同價值，體現(xiàn)了作者對這一現(xiàn)象的肯定態(tài)度。B．材料二第三段以“樂府文化”出版“女性三部曲”為例，論證素人寫作關(guān)注普通人生活的重要性。C．材料三以《久別重逢》沒有在網(wǎng)絡(luò)平臺“爆火”為例，意在強調(diào)素人寫作者不適合寫作虛構(gòu)作品。D．從整體上來看，材料一提綱挈領(lǐng)，材料二和材料三則分而論之，三則材料呈現(xiàn)總分的結(jié)構(gòu)。4．根據(jù)材料二，概括推動“素人寫作”發(fā)生的三條線索。5．某中學計劃開展“素人寫作進校園”活動，請結(jié)合材料，為該活動設(shè)計兩條具體建議，并說明理由。閱讀下面的文字，完成下面小題。畫像上跑下來的人蔡楠昨晚工作到很晚，終于把王君實的三幅畫像完成。本想多睡一會兒，可還是早早醒來，生物鐘轉(zhuǎn)成習慣了。就去書房，打開燈，光線唰的一下灑滿屋子，書桌前竟然圍坐著三個人，比我還年輕。一個穿著灰色軍服，但背影對著我；一個穿著黑色制服，正面對著我；另一個穿著白不白、灰不灰的襯衣，上面好像有陳年血跡，面容模糊。我后退幾步，壯著膽子問：“你們是什么人？”“是你一直想見的人，王君實。”三個人異口同聲。聲音似乎很遙遠，但足夠讓我驚呆：“莫非你們是從畫像上跑下來的嗎？”“正是?！边@回是一個人說話，是那個灰衣背影，“是我先跑下來的，你畫的那匹馬讓我趕走了，你畫得不對，當時我去黃莊子，打入黃錫標內(nèi)部，沒有騎馬。我的馬留在120師了，賀龍師長他們比我更需要馬。我是坐著白洋淀沿大清河的小火輪去的。那時候，大清河天天有去天津的小火輪路過黃莊子?！薄澳愕鹊龋蔽液鋈幌肫鹆耸裁?，跑出書房，從廚房拿來了水壺，給他們每人倒上了一杯水，“喝杯白開水吧，早晨喝茶不好?！北秤斑€是沒讓我看到他的正面，但他端起水一飲而盡：“哈，這水還是大清河的味道啊——”“沒錯，這是新開浚的大清河凈化水，你對水這么敏感？”我小心地問?！耙恢本秃龋r候喝的是上游的，在黃莊子喝的是下游的，有股濃烈的堿性味和腥腥的魚蝦味?！北秤巴蝗辉掍h一轉(zhuǎn)，“不說水了，還說畫。”“你在畫里畫了一個女人，吳六女，跟我騎著一匹馬。別人說那是我的二房，你也相信了對不？增耀出生不久，我闖關(guān)東去了東北，原想混好了把家搬過去，可東北也難混哦，沒辦法就頭皮一熱，進了張學良的部隊當了兵，后來還進了東北陸軍講武堂。畢業(yè)后混了個副團長。日本人一占東北，東北軍不抵抗，我就脫下軍裝扔了槍，跑回了白洋淀。還沒到家，趕上開明紳士高士一正招兵買馬，成立抗日隊伍，我就報名了。后來高士一的隊伍被改編成120師獨立一旅，我當了一團參謀長，打了齊會戰(zhàn)役，又打了陳莊戰(zhàn)役。本想隨120師去晉西北，去延安，可首長給了我一個新任務(wù)，讓我留在熟悉的家鄉(xiāng)，去大清河北收容土匪，擴大抗日隊伍。還給我派了個助手做掩護，讓我們假扮夫妻。她就是吳六女，是我在饒陽根據(jù)地認識的一個婦救會主任。后來的事情，你都知道了，她為掩護我，犧牲了。”背影說了這一大段話，有些哽咽，端起杯子，沒水了。我趕緊倒上水。他卻沒喝，突然轉(zhuǎn)過身來：“雖然我多年離家，但沒有對不起增耀他娘，你不能這樣畫，就讓她安靜地消失吧……”背影現(xiàn)在已經(jīng)不是背影了，他把正面形象亮給了我。這正面確實是與王增耀很像的。我畫像的時候，是按照王增耀35歲的照片畫的，但我還是沒有畫出他的個性，他的耳垂稍大，而且右耳上有顆痣。我把哽咽的王君實扶起來，放到了畫像里，然后抹去了畫像上吳六女的形象，這幅畫變成了一個獨自迎風站在小火輪甲板上的年輕戰(zhàn)士了?！霸撦喌轿艺f了?！币恢焙人暮谏品_口了，沒錯，這是另一個王君實?！皠e看現(xiàn)在他難受，但那時候我可沒表現(xiàn)出來。我打入黃部隊后，黃錫標也給了我個參謀長職務(wù)。這家伙賊著呢，他投靠日本人，一面當偽軍，一面聯(lián)系著我們這邊，給自己留著后路。他對我的活動睜一只眼閉一只眼。那時候，在白洋淀東淀大葦塘，掩藏著一支抗日隊伍。隊伍過黃莊子崗樓了，他也讓偽軍們放槍，但槍口要抬高一寸?！逡弧髵呤帟r，日偽軍全線封鎖葦塘的消息就是黃錫標無意間透露給我，我通過情報點送出去的。當日軍用飛機大炮狂轟濫炸大葦塘的時候，咱主力部隊早轉(zhuǎn)移了。最過癮的是，有七名日軍高級軍官要去霸縣煎茶鋪秘密指揮作戰(zhàn)，我送出去了情報，七名軍官被咱的隊伍伏擊，全部送進了大葦塘的冰窟窿里。也正是這次情報，讓日軍有了警覺，后來他們設(shè)計調(diào)黃部外出‘討伐’。我也想趁機把部隊帶到平漢鐵路西邊的抗日根據(jù)地，就沒多懷疑。當部隊集結(jié)到霸縣大廣場時，大批的日軍和四輛坦克、一架飛機就突然把部隊包圍了。沒辦法，黃錫標讓我下令繳槍。軍隊被解除武裝，連以下的干部被送到日本去做苦工，我和黃錫標，還有連以上的干部被送到了日本人的監(jiān)獄?！薄昂髞砟兀俊蔽覇??！昂髞淼氖虑橐粫鹤屗f。”黑色制服指指破舊襯衣，“你先把我這幅畫改改，我沒穿過這身偽軍制服，我一直穿便衣，里面套的是咱們解放區(qū)老百姓做的襯衣。”我脫去了王君實黑色的偽軍制服，將他放進了畫像，畫像里一個穿著便衣的地下工作者形象就出現(xiàn)了?！拔覜]有什么多說的，我在監(jiān)獄里也常說這句話?！逼婆f襯衣抬起頭來，我看不見他的臉，因為我沒有畫他的臉，我只畫了一顆頭伸進了一個絞刑架?！叭绻皇屈S錫標膽子小，供出了我所干的一切，我不會死。我電刑都上了，黃錫標連壓杠子、灌涼水這樣的刑都扛不住。我承認了我做的一切，情報是我送的，事都是我干的，與別人無關(guān)。這個時候，我想的是保住連以上的干部，甚至還想保住黃錫標，我想讓他們出去東山再起。”“我發(fā)動了一次越獄，十幾個人連同黃錫標都跑了，唯獨我留下了。黃錫標臨鉆出監(jiān)獄墻窟窿的時候，拽著我的腿哭了，王老參，我背著你跑——”“黃錫標自稱是皇協(xié)軍暫編第一師師長，他不叫我參謀長，卻總叫我王老參。我用傷腿將黃錫標踹了出去，我走不了，也不能走?！薄拔冶蝗哲娡粕狭私g刑架，后來又扔進了絞肉機?！薄八裕悴划嬑业哪樖菍Φ?，我的骨頭和肉都成了餡，臉在哪里呢？但我不想讓你畫我的頭伸進絞刑架的那一幕，會驚嚇到后人的。”我聽了王君實的話，將他的身影抹去了，畫面上只留下了一個絞刑架。我把三幅修改后的畫作，送到了黃莊子紅色村史館。與我同去的還有我的父親王增耀。從此，我爺爺王君實就活在了村史館的墻上。（有刪改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．小說開篇內(nèi)容表現(xiàn)出“我”對畫像工作的認真與投入，也為下文與從畫像上跑下來的王君實三人相遇做鋪墊。B．灰衣背影的王君實指出當時去黃莊子沒騎馬而是坐小火輪，是為了說明自己在艱苦環(huán)境下對資源的合理利用。C．“這水還是大清河的味道啊”，既體現(xiàn)了王君實對家鄉(xiāng)的深厚情感，也暗示了大清河在其人生經(jīng)歷中的特殊意義。D．黑色制服的王君實講述自己打入黃錫標部隊后，為抗日隊伍做了很多貢獻，展現(xiàn)出他作為地下工作者的勇敢和智慧。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說以“我”作為故事的講述者和參與者，增強了故事的真實性和感染力，使讀者更容易感受“我”的所見、所聞和所感。B．黃錫標在關(guān)鍵時刻透露日偽軍封鎖葦塘的消息，既表現(xiàn)了他復雜的立場，也為后續(xù)王君實被捕、犧牲的情節(jié)埋下伏筆。C．“我爺爺王君實就活在了村史館的墻上”，將個人英雄形象加以升華，拓展了小說的歷史縱深感與文化厚重感。D．小說主要通過人物的語言來塑造形象，三個王君實分別講述經(jīng)歷，語言風格各不相同，立體地展示了一個革命者的形象。8．小說中“畫像”這一意象有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。9．小說在塑造王君實形象時，是如何體現(xiàn)“平凡與偉大”的辯證關(guān)系的？請簡要分析。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：初，常秩隱居，既不肯仕，世以為必退者也。后王安石為相更法，天下沸騰，以為不便，秩在閭閻，見所下令，獨以為是，一召遂起。在朝廷任諫爭，為侍從，低首抑氣，無所建明，聞望日損，為時譏笑。紹圣中，蹇序辰遷左司員外郎，進起居郎、中書舍人、同修國史。疏言：“朝廷前日正司馬光等奸惡，明其罪罰，以告中外。惟變亂典刑，改廢法度，訕讟宗廟，睥睨兩宮，觀事考言，實狀彰著。然蹤跡深秘，包藏禍心，相去八年之間，蓋已不可究質(zhì)。其章疏案牘，散在有司，若不匯緝而藏之，歲久必致淪棄。愿悉討奸臣所言所行，選官編類，入為一帙，置之一府，以示天下后世大戒。”遂命序辰及徐鐸編類。由是縉紳之禍，無一得脫者。論曰：士學不為己，而俯仰隨時，求其立朝不撓，不可得已。常秩在嘉祐、治平時，三辭羔雁之聘，若能隱居以求其志者。及王安石用事，一召即至，容容歷年，曾無一嘉謨，而竊顯位。至李定之黨附，舒亶之兇德，宜為世所指名。鄧綰及周輔[注]二家，父子并同惡相濟，而序辰與鐸編類事狀，流毒元祐名臣，忠義之士，為之一空，馴致靖康之禍，可勝嘆哉？（節(jié)選自《宋史·列傳第八十八》）材料二：人君御物之方，莫大乎抑浮止競。宋自仁宗在位四十余年，雖所用或非其人，而風俗醇厚，好尚端方，論世之士，謂之君子道長。及神宗朝荊公秉政驟獎趨媚之徒深鋤異己之輩，鄧綰、李定、舒亶、蹇序辰、王子韶諸奸一時擢用。干進之流，乘機抵隙，馴至紹圣、崇寧，而黨禍大起，國事日非，膏肓之疾，遂不可治。后之人但言其農(nóng)田、水利、青苗、保甲諸法為百姓害，而不知其移人心，變士習，為朝廷之害。其害于百姓者，可以一旦而更；而其害于朝廷者，歷數(shù)十百年，滔滔之勢，一往而不可反矣。（節(jié)選自顧炎武《日知錄·宋世風俗》）【注】周輔：指蹇周輔，蹇序辰之父。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。及神宗A朝B荊公C秉政D驟獎E趨媚之F徒G深鋤H異己之輩11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．閭閻，古代原指里巷內(nèi)外的門或里巷，后來泛指民間或平民，文中指民間。B．“置之一府”與《鴻門宴》“沛公則置車騎”中的“置”意思不同。C．“好尚端方”與《齊桓晉文之事》“方千里者九”中的“方”意思相同。D．“國事日非”與《阿房宮賦》“族秦者，秦也，非天下也”中的“非”意思不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．常秩早年隱居不仕，頗有清譽，卻在王安石變法時迅速應召入朝，任職期間唯唯諾諾，毫無建樹，聲望日漸受損。B．蹇序辰建議編類司馬光等“奸臣”的言行，聲稱是為了警示后人，實則借機打擊異己。這一建議被朝廷批準執(zhí)行。C．顧炎武認為王安石變法期間，雖然農(nóng)田、水利等新法對百姓有利，但其他法令對北宋朝廷造成了無法挽回的危害。D．兩則材料都不認可王安石當政后重用的李定、舒亶等人，顧炎武還提到這些人的行事作風與宋仁宗時期有所不同。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然蹤跡深秘，包藏禍心，相去八年之間，蓋已不可究質(zhì)。（2）人君御物之方，莫大乎抑浮止競。14．根據(jù)兩則材料，概括王安石變法給北宋朝廷帶來的負面影響。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。上元①懷古（節(jié)選）李山甫②南朝天子愛風流，盡守江山不到頭。總是戰(zhàn)爭收拾得，卻因歌舞破除休。堯行道德終無敵，秦把金湯可自由。試問繁華何處有，雨苔煙草古城秋?！咀ⅰ竣偕显汗手吩诮窠K南京。②李山甫：晚唐詩人，累舉進士不第。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)以南朝統(tǒng)治者為切入點，點出其風流誤國的歷史教訓，暗含著對晚唐統(tǒng)治者的諷喻，立意高遠。B．頷聯(lián)承接首聯(lián)，指出君主通過戰(zhàn)爭奪得江山，卻因沉迷歌舞享樂而最終失去江山，引發(fā)讀者的思考。C．頸聯(lián)將“堯行道德”與“秦把金湯”對照，強調(diào)施行仁德對治國的重要性，體現(xiàn)了詩人的政治理想。D．本詩與王安石《桂枝香·金陵懷古》均為懷古之作，前者旨在批判現(xiàn)實，而后者則重在反思歷史。16．請賞析本詩尾聯(lián)“試問繁華何處有，雨苔煙草古城秋”的妙處。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，從冉有述志時說的“，”中可以看出他比較謙虛。（2）小芳想?yún)⒓訉W校舉辦的演講比賽，卻顧慮重重，王老師用《答司馬諫議書》中的“，”兩句，鼓勵她事情合理就堅決采取行動，認為正確就沒有什么可后悔的。（3）學習了《念奴嬌·過洞庭》后，小麗被詞人的高潔忠貞感動，選取了上片“”與下片“”兩個語意相近的句子組合作為人生座右銘，立志成為光明磊落、心地純潔的人。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。春天的山西，被一場大雪帶入了①的世界。然而對于熱愛面食的山西人來說，他們每日都在想：何時能拿起鏟子，沖破這寒冷，去采摘那清香的白蒿呢？挖白蒿成為了山西家庭在正月里的一項“團建活動”。經(jīng)過主婦們的巧手，灰白的蒿團團就變成了蒸籠里香氣撲鼻的撥爛子。樹梢上的潰贈同樣令人神往不已。在饑荒肄虐的年代，老百姓②，救人性命的榆錢可是他們的“救命糧”。如今，巧婦們施展妙手，將其化作噴香四溢的窩窩，讓人③。氣味濃烈的香椿遇上土雞蛋，在熱油中迸發(fā)出讓人上癮的春天氣息；當槐花如雪紛落，孩子們舉著竹桿“攻城略地”。萬事具備，只欠東風，主婦們早就拿出面粉，等著將這份清甜蒸成晶塋剔透的撥爛子。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19．文中第二段有多處錯別字，請找出四處含錯別字的詞語并改正。閱讀下面的文字，完成下面小題?！暗叵挛奈锟搓兾鳎厣衔奈锟瓷轿?。”古代山西的工匠們，在艱苦的環(huán)境中“頑固”地堅守傳統(tǒng)工藝，創(chuàng)造了不同類型的建筑作品。①據(jù)第三次全國文物普查數(shù)據(jù)顯示，②山西的全國重點文物保護單位有531處，③位居全國第一，④其中古建筑有421處。⑤因此，⑥山西被譽為“中國古代建筑寶庫”。⑦山西古建筑以木結(jié)構(gòu)遺存最負盛名，⑧現(xiàn)有元以前木結(jié)構(gòu)古建筑遺存495座，⑨約占全國的85%左右。山西為何能夠保存這么多的古建筑？答案是：甲。氣候上，山西屬溫帶季風氣候，整體氣候干燥，部分地區(qū)年降水量少，日照充足。支撐建筑的椽與榫卯、等傳統(tǒng)木構(gòu)件，在干燥環(huán)境下乙，也不易遭受南方常見的白蟻類蟲害。所以，這樣的干燥環(huán)境對以純木制結(jié)構(gòu)為主的中國古代建筑極為友好，能夠延長它們的壽命。地形上，山西擁有獨特的半封閉結(jié)構(gòu)，如同自帶減少戰(zhàn)爭的防護罩。秦漢以來，中國歷代統(tǒng)一戰(zhàn)爭的大規(guī)模主力會戰(zhàn)丙，如華北平原、黃淮海平原與關(guān)中平原等，常成為軍事必爭之地，飽受戰(zhàn)火摧殘。而山西山河表里，不利于大規(guī)模軍事行動，因而減少了戰(zhàn)爭發(fā)生的頻度與激烈程度，為古建筑留存創(chuàng)造了良好條件。20．下列選項中加點詞語的感情色彩都發(fā)生了變化，其中與文中“頑固”的變化不同的一項是（

）A．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去……B．校長要求所有老師要積極引導學生們“異想天開”，大膽創(chuàng)新。C．我們在工作中就是要“斤斤計較”，千方百計地保障群眾的利益。D．他們對古建筑細節(jié)的“吹毛求疵”，正是工匠精神的最佳體現(xiàn)。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22．文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人認為，一個人經(jīng)歷得多了，內(nèi)心會有所感悟。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

山西省部分校2024-2025學年高一下學期期末聯(lián)考語文試題參考答案1．C2．C3．A4．①非虛構(gòu)平臺的內(nèi)容生產(chǎn)；②出版商的挖掘；③視頻網(wǎng)站的推動。5．示例：①建議1：邀請從事不同職業(yè)的素人寫作者分享生活故事，指導學生觀察生活、記錄真實。理由：材料一強調(diào)素人寫作源于真實生活，此活動可幫助學生積累素材，培養(yǎng)寫作興趣。②建議2：聯(lián)合校內(nèi)新媒體平臺，如公眾號、廣播站，對優(yōu)秀素人作品進行展示傳播，部分作品可制作成微紀錄片或音頻節(jié)目。理由：材料二提到新媒體平臺等為素人寫作提供了傳播陣地，此活動由學校提供平臺，能使學生更有參與感，同時更深刻地體會作品的豐富性。③建議3：舉辦“素人作品賞析會”，引導學生辯證看待素人寫作的文學價值與局限性。理由：材料三指出素人寫作存在一定的不足，此活動可培養(yǎng)學生批判性思維，避免盲目追捧或否定。6．B7．D8．①“畫像”是故事的核心線索，貫穿“繪制——修改——入館”的全過程，推動情節(jié)發(fā)展；②畫像的修改象征著對歷史真相的探尋，是對革命人物的立體還原；③畫像最終陳列于村史館，成為英雄精神的物質(zhì)載體，寄托著后人對革命先烈的緬懷與銘記。9．①平凡細節(jié)：通過家庭情感、生活習慣等日?；鑼懀宫F(xiàn)其普通人的一面；②偉大抉擇：在國家大義面前，他舍棄個人安危，甚至犧牲生命，凸顯革命英雄的崇高精神；③辯證統(tǒng)一：平凡的情感基礎(chǔ)使偉大抉擇更具說服力，而偉大壯舉又升華了其平凡人生，二者交織塑造出有血有肉的英雄形象。10．BDG11．C12．C13．（1）但是他們的行蹤隱秘，包藏著禍心，距離他們作惡已有八年時間，大概已經(jīng)無法徹底追究質(zhì)問了。（2）君主治理萬物的辦法，沒有比抑制浮華、制止競爭更重要的了。14．①北宋士風敗壞；②政治黨爭加??；③忠義之士凋零。參考譯文：材料一：起初，常秩隱居不出，既不肯出來做官，世人認為他必定會退隱。后來王安石擔任宰相推行變法，天下人議論紛紛，都認為變法不合適，常秩身處民間，看到朝廷頒布的法令，卻獨自認為變法可行，朝廷一召他便應召而起。在朝廷中擔任諫官，作為皇帝的侍從，他總是低著頭、壓著氣，沒有什么建樹和明見，聲望一天天降低，被當時的人譏笑。紹圣年間，蹇序辰升遷為左司員外郎，又進升為起居郎、中書舍人、同修國史。他上疏說：“朝廷前些日子正定了司馬光等人的奸惡罪名，明確了他們的罪責和懲罰，以此昭告天下。然而他們變亂典章制度，更改廢棄法令，詆毀誹謗宗廟，對皇帝和太后心懷不軌，考察他們的行為和言論，實際情況已經(jīng)十分明顯。但是他們的行蹤隱秘，包藏著禍心，距離他們作惡已經(jīng)過去八年時間，大概已經(jīng)無法徹底追究質(zhì)問了。他們的奏章疏文和案卷文書，分散在各個官府衙門，如果不把它們收集整理并保存起來，年歲久遠必定會導致散失丟棄。希望將奸臣們所說的話、所做的事，選派官員進行編類整理，合成一卷，放置在一個專門的府庫中，以此昭示天下后世，作為重大的警戒。”于是朝廷命令蹇序辰和徐鐸進行編類整理。從此以后，縉紳們的災禍，沒有一個人能夠逃脫。論曰：士人求學不是為了自己，而隨著時勢進退，要求他立于朝廷而不屈，是不可能的。常秩在嘉祐、治平時期，三次推辭朝廷用羔雁等用來征聘的禮品，好像是能以隱居來謀求實現(xiàn)自己志向的人。到了王安石當政，一召就來了，多年茍合取容，并沒有提出一條好的建議，而竊居了顯貴的官位。至于李定的黨附，舒亶的行為險惡，應當被世人指名斥責。鄧綰和蹇周輔二家，父子兩代同惡相濟，而蹇序辰與徐鐸編纂分類整理事狀，使元祐名臣受害，忠義之士，被他一掃而空，以致引起靖康之禍，豈能不嘆息？材料二：君主治理萬物的辦法，沒有比抑制浮華、制止競爭更重要的了。宋朝自仁宗皇帝在位四十多年以來，雖然所任用的人有的可能并非合適，但社會風俗醇厚，人們的愛好和崇尚端正方直，談?wù)摦敃r世事的人，都認為這是君子之道在增長。等到神宗皇帝在位時，王安石主持政務(wù)，突然獎賞那些趨炎附勢、諂媚討好的人，大力鏟除與自己意見不同的人，鄧綰、李定、舒亶、蹇序辰、王子韶等一批奸臣一時都得到提拔任用。那些追求功名利祿的人，趁機鉆營投機，到紹圣、崇寧年間，黨爭的禍患就大規(guī)模興起了，國家政事一天不如一天，國家已經(jīng)到了病入膏肓、無法救治的地步。后來的人只說王安石的農(nóng)田、水利、青苗、保甲等法令對百姓造成了危害，卻不知道這些法令改變了人心，敗壞了士人的風氣習俗，對朝廷造成的危害更大。這些法令對百姓造成的危害，還可以在短時間內(nèi)改變；但它們對朝廷造成的危害，歷經(jīng)數(shù)十年甚至上百年，那種滔滔不絕的勢頭，一往無前而無法挽回了。15．D16．①意象選擇：以“雨苔”“煙草”“古城秋”等蕭瑟意象，勾勒出城中的荒涼景象，與昔日的繁華形成強烈反差，凸顯歷史興亡的無常感。②以景結(jié)情：通過“雨苔煙草”的蕭瑟秋景，渲染古城的荒涼，抒發(fā)詩人對