2025年《幼兒園保育和教育評(píng)估指南》背景與目標(biāo)在學(xué)前教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，幼兒園的保育和教育質(zhì)量備受關(guān)注。長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒園教育存在著一些問(wèn)題，如過(guò)度強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授、忽視幼兒身心健康和全面發(fā)展、評(píng)價(jià)體系不科學(xué)等。的出臺(tái)，正是為了解決這些問(wèn)題，為幼兒園保育和教育工作提供科學(xué)的評(píng)價(jià)依據(jù)和指導(dǎo)。其目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒園樹(shù)立科學(xué)的教育理念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展。通過(guò)建立全面、科學(xué)、合理的評(píng)估體系，提高幼兒園保育和教育質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展。評(píng)估內(nèi)容辦園方向1.價(jià)值觀引領(lǐng)：幼兒園應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入保育和教育全過(guò)程。通過(guò)游戲、故事、兒歌等多種形式，引導(dǎo)幼兒從小樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。例如，在故事教學(xué)中，選擇具有正能量的故事，如《孔融讓梨》，培養(yǎng)幼兒尊老愛(ài)幼、懂得分享的品質(zhì)。2.兒童觀與教育觀：樹(shù)立科學(xué)的兒童觀和教育觀，尊重幼兒的個(gè)體差異，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。3.安全與健康管理：保障幼兒的安全和健康是幼兒園的首要任務(wù)。幼兒園應(yīng)建立健全安全管理制度，加強(qiáng)對(duì)園舍、設(shè)施設(shè)備、食品衛(wèi)生等方面的安全管理。同時(shí)，開(kāi)展豐富多彩的健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我保護(hù)能力。例如，定期組織消防演練、食品安全教育等活動(dòng)。保育與安全1.生活照料：為幼兒提供科學(xué)合理的生活照料，滿足幼兒在飲食、睡眠、洗漱等方面的需求。合理安排幼兒的一日生活作息，保證幼兒有充足的睡眠和適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)時(shí)間。在飲食方面，注重營(yíng)養(yǎng)均衡，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定食譜。2.衛(wèi)生保健：做好衛(wèi)生保健工作，預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)幼兒的健康檢查，建立幼兒健康檔案。定期對(duì)幼兒園的環(huán)境進(jìn)行清潔和消毒，保持室內(nèi)外環(huán)境整潔衛(wèi)生。3.安全防護(hù)：加強(qiáng)安全防護(hù)措施，消除安全隱患。對(duì)幼兒園的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行定期檢查和維護(hù)，確保其安全可靠。加強(qiáng)對(duì)教師和幼兒的安全教育，提高安全意識(shí)和應(yīng)急處理能力。例如，在樓梯、窗臺(tái)等危險(xiǎn)部位設(shè)置防護(hù)設(shè)施。教育過(guò)程1.課程實(shí)施：科學(xué)合理地實(shí)施課程，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，將教育目標(biāo)融入到游戲和各種活動(dòng)中。例如，通過(guò)角色扮演游戲，讓幼兒體驗(yàn)不同的職業(yè)角色，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，注重課程的綜合性和整合性，打破學(xué)科界限，開(kāi)展主題活動(dòng)。2.教學(xué)方法：采用適宜的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、操作法、游戲法等。鼓勵(lì)幼兒自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.師幼互動(dòng)：建立良好的師幼互動(dòng)關(guān)系，尊重幼兒的人格和權(quán)利。教師要關(guān)注幼兒的情感需求，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。與幼兒建立平等、民主、和諧的師幼關(guān)系，讓幼兒在溫馨、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.物質(zhì)環(huán)境：創(chuàng)設(shè)豐富多樣、安全舒適的物質(zhì)環(huán)境。為幼兒提供充足的游戲材料和操作工具，滿足幼兒的游戲和學(xué)習(xí)需求。合理布置教室、活動(dòng)場(chǎng)地等空間，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。例如，在教室設(shè)置圖書(shū)角、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)等活動(dòng)區(qū)域，為幼兒提供自主學(xué)習(xí)和探索的空間。2.精神環(huán)境：營(yíng)造積極向上、和諧友好的精神環(huán)境。教師要以身作則，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。鼓勵(lì)幼兒之間相互關(guān)愛(ài)、合作分享，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，尊重幼兒的個(gè)性差異，包容幼兒的錯(cuò)誤和不足，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中發(fā)展個(gè)性。教師隊(duì)伍1.師德師風(fēng)：加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平。教師要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒的人格和權(quán)利。嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表。2.專業(yè)素養(yǎng)：提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)能力。加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和繼續(xù)教育，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)和更新教育觀念。通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)、觀摩教學(xué)等方式，提高教師的教學(xué)水平和教育科研能力。3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)：加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師之間的交流與合作。建立良好的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)、相互支持。通過(guò)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。評(píng)估方式自我評(píng)估1.定期自評(píng)：幼兒園應(yīng)定期開(kāi)展自我評(píng)估，全面了解保育和教育工作的開(kāi)展情況?？梢悦吭禄蛎考径冗M(jìn)行一次小范圍的自評(píng)，每學(xué)年進(jìn)行一次全面的自評(píng)。自評(píng)內(nèi)容包括辦園方向、保育與安全、教育過(guò)程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等方面。2.分析改進(jìn)：對(duì)自評(píng)結(jié)果進(jìn)行深入分析，找出存在的問(wèn)題和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)間不足，應(yīng)及時(shí)調(diào)整作息安排，增加戶外活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，將改進(jìn)措施納入幼兒園的工作計(jì)劃，確保問(wèn)題得到有效解決。上級(jí)評(píng)估1.教育部門(mén)評(píng)估：教育部門(mén)定期對(duì)幼兒園進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估周期一般為每3-5年一次。評(píng)估方式包括查閱資料、實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、教師訪談、幼兒觀察等。通過(guò)綜合評(píng)估，全面了解幼兒園的保育和教育質(zhì)量。2.結(jié)果反饋與應(yīng)用：教育部門(mén)將評(píng)估結(jié)果反饋給幼兒園，并提出改進(jìn)建議。幼兒園應(yīng)根據(jù)反饋意見(jiàn)，認(rèn)真整改，不斷提高保育和教育質(zhì)量。同時(shí)，評(píng)估結(jié)果將作為幼兒園評(píng)優(yōu)評(píng)先、分類定級(jí)等的重要依據(jù)。社會(huì)評(píng)估1.家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的評(píng)估工作，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，他們對(duì)幼兒園的教育教學(xué)情況有著直觀的感受。例如，在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以親眼觀察幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，提出自己的看法和建議。2.社會(huì)監(jiān)督：接受社會(huì)各界的監(jiān)督，通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道公開(kāi)幼兒園的評(píng)估結(jié)果和相關(guān)信息。社會(huì)監(jiān)督可以促使幼兒園不斷提高自身的管理水平和教育質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)公信力。評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用激勵(lì)與表彰對(duì)評(píng)估結(jié)果優(yōu)秀的幼兒園給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)幼兒園不斷提高保育和教育質(zhì)量。可以通過(guò)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)金等方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在媒體上進(jìn)行宣傳報(bào)道，樹(shù)立幼兒園的良好形象。整改與提升對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的幼兒園，要求其限期整改。教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)整改情況的跟蹤指導(dǎo)，確保整改工作取得實(shí)效。通過(guò)整改，促進(jìn)幼兒園不斷改進(jìn)工作，提高保育和教育質(zhì)量。資源配置根據(jù)評(píng)估結(jié)果，合理配置學(xué)前教育資源。對(duì)于評(píng)估結(jié)果較好的幼兒園，可以適當(dāng)增加資金投入、師資配備等資源，支持其進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)于評(píng)估結(jié)果較差的幼兒園，要分析原因，采取針對(duì)性的措施，幫助其改善辦園條件，提高教育質(zhì)量。保障措施組織保障1.成立評(píng)估小組：教育部門(mén)應(yīng)成立專門(mén)的評(píng)估小組，負(fù)責(zé)幼兒園保育和教育評(píng)估工作的組織實(shí)施。評(píng)估小組成員應(yīng)包括教育行政人員、教研員、骨干教師等，確保評(píng)估工作的專業(yè)性和權(quán)威性。2.明確職責(zé)分工：明確各部門(mén)和人員在評(píng)估工作中的職責(zé)分工，確保評(píng)估工作順利進(jìn)行。教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)評(píng)估工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和管理，教研員負(fù)責(zé)評(píng)估指標(biāo)的制定和評(píng)估方法的指導(dǎo)，骨干教師參與評(píng)估工作的具體實(shí)施。制度保障1.完善評(píng)估制度：建立健全幼兒園保育和教育評(píng)估制度，明確評(píng)估的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序。確保評(píng)估工作有章可循、規(guī)范有序。同時(shí)，不斷完善評(píng)估制度，根據(jù)學(xué)前教育的發(fā)展和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。2.建立長(zhǎng)效機(jī)制：建立幼兒園保育和教育評(píng)估的長(zhǎng)效機(jī)制，將評(píng)估工作納入常態(tài)化管理。定期開(kāi)展評(píng)估工作，形成持續(xù)改進(jìn)的良好局面。經(jīng)費(fèi)保障1.財(cái)政支持：政府應(yīng)加大對(duì)學(xué)前教育評(píng)估工作的財(cái)政支持力度，保障評(píng)估工作的經(jīng)費(fèi)需求。經(jīng)費(fèi)主要用于評(píng)估人員的培訓(xùn)、評(píng)估工具的開(kāi)發(fā)、評(píng)估工作的組織實(shí)施等方面。2.合理使用經(jīng)費(fèi)：加強(qiáng)對(duì)評(píng)估經(jīng)費(fèi)的管理，確保經(jīng)費(fèi)使用合理、透明。建立經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)督機(jī)制，防止經(jīng)費(fèi)濫用和浪費(fèi)。與相關(guān)政策的銜接2025年《幼兒園保育和教育評(píng)估指南》與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等政策文件相互銜接、相互補(bǔ)充。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為幼兒園的保育和教育工作提供了目標(biāo)和指導(dǎo)，而2025年《幼兒園保育和教育評(píng)估指南》則為評(píng)估幼兒園的保育和教育質(zhì)量提供了具體的標(biāo)準(zhǔn)和方法。三者共同構(gòu)成了我國(guó)學(xué)前教育的政策體系，為提高學(xué)前教育質(zhì)量提供了有力的保障。2025年《幼兒園保育和教育評(píng)估指南》是學(xué)前教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要政策文件，對(duì)于提高幼兒園保育和教育質(zhì)量、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展具有重要意義。各級(jí)教育部門(mén)、幼兒園和相關(guān)人員