2025年蘇州市特崗教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)高分突破試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在答題卡相應(yīng)位置上。）1.馬克思主義認(rèn)為，教育對(duì)人的發(fā)展的決定性作用體現(xiàn)在哪里？A.遺傳因素B.社會(huì)環(huán)境C.學(xué)校教育D.個(gè)體差異2.“教,上所施,下所效也；育,養(yǎng)子使作善也。”這句話出自哪位古代思想家？A.孔子B.孟子C.荀子D.韓愈3.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)什么在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性？A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.行為強(qiáng)化C.觀察模仿D.情感體驗(yàn)4.“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎？”體現(xiàn)的是哪種教學(xué)原則？A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.因材施教原則D.鞏固性原則5.在教育過(guò)程中，教師扮演的角色不包括以下哪一項(xiàng)？A.知識(shí)的傳授者B.學(xué)生的管理者C.學(xué)生的朋友D.學(xué)生的研究者6.“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”這句話強(qiáng)調(diào)了教育的什么特點(diǎn)？A.長(zhǎng)期性B.社會(huì)性C.科學(xué)性D.實(shí)踐性7.歐洲中世紀(jì)的教育主要表現(xiàn)為哪種形式？A.宮廷學(xué)校B.教會(huì)學(xué)校C.騎士教育D.職業(yè)教育8.“教育不是灌滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火?！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的？A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.羅素9.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)不包括以下哪一項(xiàng)？A.提高教學(xué)效率B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.有利于學(xué)生社會(huì)交往D.有利于因材施教10.在教育目的的價(jià)值取向中,強(qiáng)調(diào)教育要促進(jìn)人的全面發(fā)展的是哪種觀點(diǎn)？A.社會(huì)本位論B.個(gè)人本位論C.文化本位論D.能力本位論11.“教育即生長(zhǎng)”這一觀點(diǎn)是誰(shuí)提出的？A.杜威B.蒙臺(tái)梭利C.皮亞杰D.福祿貝爾12.在教育心理學(xué)中,被稱為“教育心理學(xué)之父”的是誰(shuí)？A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.布魯納13.“教學(xué)有法,但無(wú)定法”這句話體現(xiàn)了教學(xué)的哪種特點(diǎn)？A.科學(xué)性B.藝術(shù)性C.實(shí)踐性D.創(chuàng)造性14.在教育評(píng)價(jià)中,注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)的是哪種評(píng)價(jià)方式？A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)15.“教育是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？A.孔子B.蘇格拉底C.赫爾巴特D.孔子16.在教育過(guò)程中,教師應(yīng)該尊重學(xué)生的哪些權(quán)利？A.受教育權(quán)B.人身權(quán)C.財(cái)產(chǎn)權(quán)D.以上都是17.“教育不是為生活做準(zhǔn)備,而是生活本身?！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的？A.杜威B.愛(ài)因斯坦C.孔子D.蘇格拉底18.在教育心理學(xué)中,被稱為“兒童心理學(xué)之父”的是誰(shuí)？A.皮亞杰B.維果茨基C.馬斯洛D.弗洛伊德19.“教育就是生長(zhǎng),就像一棵樹(shù)自然生長(zhǎng)一樣。”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？A.杜威B.蒙臺(tái)梭利C.皮亞杰D.福祿貝爾20.在教育過(guò)程中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力？A.學(xué)習(xí)能力B.實(shí)踐能力C.創(chuàng)新能力D.以上都是21.“教育不是強(qiáng)迫的生長(zhǎng),而是自由的生長(zhǎng)?！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的？A.杜威B.蒙臺(tái)梭利C.皮亞杰D.福祿貝爾22.在教育心理學(xué)中,強(qiáng)調(diào)兒童是積極的學(xué)習(xí)者的理論是哪種理論？A.行為主義理論B.認(rèn)知發(fā)展理論C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.人本主義理論23.“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰?！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的？A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.羅素24.在教育過(guò)程中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的哪些品質(zhì)？A.道德品質(zhì)B.審美品質(zhì)C.科學(xué)品質(zhì)D.以上都是25.“教育不是為考試而教,而是為生活而教。”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？A.杜威B.愛(ài)因斯坦C.孔子D.蘇格拉底二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)符合題目要求。請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在答題卡相應(yīng)位置上。）1.教育的本質(zhì)包括哪些方面？A.教育是一種社會(huì)現(xiàn)象B.教育是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)C.教育是傳承文化的重要途徑D.教育是促進(jìn)社會(huì)變革的重要力量E.教育是個(gè)人全面發(fā)展的重要途徑2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括哪些方面？A.政治素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.職業(yè)道德E.身心素養(yǎng)3.班級(jí)管理的功能包括哪些方面？A.促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)B.促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展C.提高教學(xué)效率D.維護(hù)班級(jí)秩序E.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)4.教育心理學(xué)的研究方法包括哪些？A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.訪談法E.文獻(xiàn)法5.教學(xué)原則包括哪些？A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.因材施教原則D.鞏固性原則E.循序漸進(jìn)原則6.教育評(píng)價(jià)的類型包括哪些？A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)E.絕對(duì)性評(píng)價(jià)7.教育目的的功能包括哪些？A.導(dǎo)向功能B.激勵(lì)功能C.評(píng)價(jià)功能D.調(diào)控功能E.選擇功能8.教育與社會(huì)的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？A.教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展B.教育受社會(huì)發(fā)展制約C.教育傳承文化D.教育促進(jìn)人的發(fā)展E.教育促進(jìn)社會(huì)公平9.教育與個(gè)人的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？A.教育促進(jìn)個(gè)人發(fā)展B.教育受個(gè)人發(fā)展影響C.教育提高個(gè)人素質(zhì)D.教育改變個(gè)人命運(yùn)E.教育促進(jìn)個(gè)人社會(huì)化10.教育改革包括哪些方面？A.教育理念改革B.教育內(nèi)容改革C.教育方法改革D.教育評(píng)價(jià)改革E.教育管理改革三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。）1.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)及其基本特征。2.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。3.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的原則及其具體內(nèi)容。4.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的研究對(duì)象及其意義。5.簡(jiǎn)述教育目的的制定依據(jù)及其基本要求。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行較為詳細(xì)的論述。）1.結(jié)合實(shí)際，論述教育對(duì)人的發(fā)展的意義。2.結(jié)合實(shí)際，論述如何提高課堂教學(xué)的有效性。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：馬克思主義認(rèn)為，教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，而學(xué)校教育是教育的主要形式，具有系統(tǒng)性、計(jì)劃性和目的性，是教育對(duì)人的發(fā)展起決定性作用的主要體現(xiàn)。2.A解析：“教,上所施,下所效也；育,養(yǎng)子使作善也?！边@句話出自《禮記·學(xué)記》，是孔子對(duì)教育和育人的定義。3.C解析：班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)觀察模仿在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，認(rèn)為個(gè)體通過(guò)觀察他人的行為及其后果，進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。4.D解析：“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎？”出自《論語(yǔ)·學(xué)而》，體現(xiàn)了教學(xué)的鞏固性原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要時(shí)常溫習(xí)。5.B解析：教師扮演的角色包括知識(shí)的傳授者、學(xué)生的管理者、學(xué)生的朋友等，但不包括學(xué)生的研究者，學(xué)生是研究者。6.A解析：“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”這句話強(qiáng)調(diào)了教育的長(zhǎng)期性特點(diǎn)，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。7.B解析：歐洲中世紀(jì)的教育主要表現(xiàn)為教會(huì)學(xué)校，教育為教會(huì)服務(wù)，以宗教教育為主。8.D解析：“教育不是灌滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火。”這句話是羅素說(shuō)的，強(qiáng)調(diào)教育要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。9.B解析：班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)包括提高教學(xué)效率、有利于學(xué)生社會(huì)交往等，但不包括有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，班級(jí)授課制不利于因材施教。10.A解析：在社會(huì)本位論的教育目的價(jià)值取向中，強(qiáng)調(diào)教育要促進(jìn)人的全面發(fā)展，以滿足社會(huì)的需要。11.A解析：“教育即生長(zhǎng)”這一觀點(diǎn)是杜威提出的，他認(rèn)為教育就是生長(zhǎng)，是生活本身。12.A解析：在教育心理學(xué)中，夸美紐斯被稱為“教育心理學(xué)之父”，他的《大教學(xué)論》奠定了教育心理學(xué)的基礎(chǔ)。13.D解析：“教學(xué)有法,但無(wú)定法”這句話體現(xiàn)了教學(xué)的創(chuàng)造性特點(diǎn)，教學(xué)需要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用教學(xué)方法。14.B解析：形成性評(píng)價(jià)注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。15.A解析：“教育是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。”這句話是孔子說(shuō)的，強(qiáng)調(diào)教育的重要性。16.D解析：教師應(yīng)該尊重學(xué)生的受教育權(quán)、人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等，這些都是學(xué)生的基本權(quán)利。17.A解析：“教育不是為生活做準(zhǔn)備,而是生活本身?！边@句話是杜威說(shuō)的，強(qiáng)調(diào)教育的重要性。18.A解析：在教育心理學(xué)中，皮亞杰被稱為“兒童心理學(xué)之父”，他的《兒童心理學(xué)》對(duì)兒童心理發(fā)展進(jìn)行了深入研究。19.A解析：“教育就是生長(zhǎng),就像一棵樹(shù)自然生長(zhǎng)一樣?！边@句話是杜威提出的，強(qiáng)調(diào)教育的重要性。20.D解析：教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等，這些都是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。21.A解析：“教育不是強(qiáng)迫的生長(zhǎng),而是自由的生長(zhǎng)?！边@句話是杜威提出的，強(qiáng)調(diào)教育的重要性。22.B解析：認(rèn)知發(fā)展理論強(qiáng)調(diào)兒童是積極的學(xué)習(xí)者，兒童通過(guò)同化和順應(yīng)不斷發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)。23.D解析：“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰。”這句話是羅素說(shuō)的，強(qiáng)調(diào)教育的重要性。24.D解析：教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、審美品質(zhì)、科學(xué)品質(zhì)等，這些都是學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。25.A解析：“教育不是為考試而教,而是為生活而教?！边@句話是杜威說(shuō)的，強(qiáng)調(diào)教育的重要性。二、多項(xiàng)選擇題1.A,B,C,E解析：教育的本質(zhì)包括教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，教育是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，教育是傳承文化的重要途徑，教育是個(gè)人全面發(fā)展的重要途徑。2.A,B,C,D,E解析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括政治素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、職業(yè)道德、身心素養(yǎng)等。3.A,B,C,D,E解析：班級(jí)管理的功能包括促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)效率，維護(hù)班級(jí)秩序，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。4.A,B,C,D,E解析：教育心理學(xué)的研究方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)法等。5.A,B,C,D,E解析：教學(xué)原則包括直觀性原則、啟發(fā)性原則、因材施教原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則等。6.A,B,C,D,E解析：教育評(píng)價(jià)的類型包括診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)等。7.A,B,C,D,E解析：教育目的的功能包括導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、評(píng)價(jià)功能、調(diào)控功能、選擇功能等。8.A,B,C,D,E解析：教育與社會(huì)的關(guān)系表現(xiàn)在教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，教育受社會(huì)發(fā)展制約，教育傳承文化，教育促進(jìn)人的發(fā)展，教育促進(jìn)社會(huì)公平。9.A,B,C,D,E解析：教育與個(gè)人的關(guān)系表現(xiàn)在教育促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，教育受個(gè)人發(fā)展影響，教育提高個(gè)人素質(zhì)，教育改變個(gè)人命運(yùn)，教育促進(jìn)個(gè)人社會(huì)化。10.A,B,C,D,E解析：教育改革包括教育理念改革、教育內(nèi)容改革、教育方法改革、教育評(píng)價(jià)改革、教育管理改革等。三、簡(jiǎn)答題1.教育的本質(zhì)是指教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，其內(nèi)在的、根本的規(guī)定性。教育的基本特征包括：教育是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)；教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用；教育具有社會(huì)性；教育具有歷史性。2.教師專業(yè)發(fā)展是指教師通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和技能，增強(qiáng)專業(yè)能力的過(guò)程。教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容包括：專業(yè)知識(shí)發(fā)展、教學(xué)技能發(fā)展、教育理念發(fā)展、教育科研能力發(fā)展等。3.班級(jí)管理的原則是指在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)應(yīng)該遵循的基本準(zhǔn)則。班級(jí)管理的原則包括：尊重學(xué)生原則、民主管理原則、教育性原則、系統(tǒng)性原則等。具體內(nèi)容包括：尊重學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高班級(jí)的凝聚力等。4.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是指教育心理學(xué)研究的具體內(nèi)容。教育心理學(xué)的研究對(duì)象包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、教師的教學(xué)心理、學(xué)校的教育環(huán)境等。教育心理學(xué)研究的意義在于幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和教學(xué)心理，提高教學(xué)效果。5.教育目的的制定依據(jù)是指制定教育目的時(shí)應(yīng)該考慮的因素。教育目的的制定依據(jù)包括：社會(huì)發(fā)展的需要、人的發(fā)展的需要、教育的本質(zhì)等。教育目的的基本要求包括：教育目的要具有科學(xué)性、社會(huì)性、實(shí)踐性等。四、論述題1.