2025年托?？荚噷懽鲗ｍ?xiàng)預(yù)測試卷：春季專項(xiàng)挑戰(zhàn)卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解部分要求：仔細(xì)閱讀每篇短文，根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，每題需選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，作答時(shí)注意邏輯連貫性和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，就像咱們平時(shí)上課時(shí)分析案例那樣，要能抓住文章的核心觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)信息。1.閱讀下面這篇關(guān)于城市綠化政策的短文，然后回答問題。近年來，許多大城市開始推行大規(guī)模的城市綠化計(jì)劃，政府投入巨資種植樹木、建設(shè)公園，并鼓勵(lì)居民參與植樹活動(dòng)。支持者認(rèn)為，這些舉措不僅能美化城市環(huán)境，還能改善空氣質(zhì)量、降低城市熱島效應(yīng)。然而，也有專家指出，綠化項(xiàng)目可能占用過多土地資源，增加維護(hù)成本，甚至影響周邊居民的采光和通風(fēng)。市政府在制定政策時(shí)，究竟該如何平衡各方利益，實(shí)現(xiàn)綠化的可持續(xù)性呢？（1）根據(jù)文章內(nèi)容，以下哪項(xiàng)最能概括支持者對(duì)城市綠化的主要觀點(diǎn)？A.綠化項(xiàng)目能顯著提升城市經(jīng)濟(jì)收益。B.樹木和公園可以帶來環(huán)境和社會(huì)雙重效益。C.居民參與植樹是推動(dòng)綠化的重要途徑。D.城市綠化完全依賴政府資金支持。（2）專家們對(duì)綠化項(xiàng)目的擔(dān)憂主要集中在哪些方面？請(qǐng)用原文信息作答。（3）市政府在決策時(shí)需要考慮哪些權(quán)衡因素？結(jié)合短文內(nèi)容列舉至少三點(diǎn)。（4）如果你是市政府顧問，會(huì)提出怎樣的解決方案來緩解綠化項(xiàng)目的爭議？請(qǐng)說明理由。2.閱讀以下關(guān)于在線教育的文章，回答問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，在線教育逐漸成為主流學(xué)習(xí)方式。許多大學(xué)開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生可以通過電腦或手機(jī)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。雖然在線教育打破了時(shí)間和空間的限制，但也有人質(zhì)疑其互動(dòng)性不足、學(xué)習(xí)效果難以保證等問題。此外，教育公平性問題也引發(fā)關(guān)注——偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生可能缺乏必要的設(shè)備和技術(shù)支持。在線教育的前景究竟如何？它能否真正替代傳統(tǒng)課堂？（5）在線教育的核心優(yōu)勢是什么？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容說明。（6）文章中提到的“互動(dòng)性不足”具體指哪些問題？舉例說明。（7）為解決教育公平問題，可以采取哪些具體措施？（8）假設(shè)你是某大學(xué)教務(wù)主任，會(huì)如何設(shè)計(jì)在線課程以提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)？二、寫作部分要求：根據(jù)所給話題，寫一篇不少于300字的作文，需包含清晰的觀點(diǎn)、充分的論據(jù)和連貫的論證過程。就像咱們課堂討論時(shí)那樣，要能站在不同角度思考問題，用具體的例子支撐觀點(diǎn)。1.有人認(rèn)為，年輕人應(yīng)該優(yōu)先追求個(gè)人興趣，不必過分在意職業(yè)規(guī)劃；另一些人則認(rèn)為，盡早確定職業(yè)方向?qū)€(gè)人發(fā)展更有利。請(qǐng)表達(dá)你的觀點(diǎn)，并說明理由。（提示：可以從職業(yè)穩(wěn)定性、個(gè)人成長、社會(huì)需求等角度展開論述）2.閱讀以下材料，寫一篇作文?！俺晒Σ皇且货矶偷?，但每個(gè)人每天都可以進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。”這句話引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象，談?wù)勀銓?duì)“持續(xù)積累”的理解。（提示：可以舉例說明堅(jiān)持小目標(biāo)帶來的改變，或分析“水滴石穿”效應(yīng)在生活中的體現(xiàn)）三、聽力理解部分要求：認(rèn)真聽每段對(duì)話或獨(dú)白，根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題。注意捕捉關(guān)鍵信息，比如人物關(guān)系、觀點(diǎn)沖突、數(shù)字細(xì)節(jié)等，就像咱們上課時(shí)分析聽力材料那樣，要能快速反應(yīng)并選出最符合原文的答案。1.聽下面一段關(guān)于課程選擇的對(duì)話，回答問題。女生：嘿，我下周要選選修課，你選了那個(gè)“城市史”怎么樣？聽起來很有意思。男生：哦，那個(gè)啊，我覺得有點(diǎn)水。我覺得那個(gè)“數(shù)據(jù)可視化”課更實(shí)用，老師聽說挺嚴(yán)格的，但能學(xué)到很多實(shí)際技能。女生：數(shù)據(jù)可視化？聽起來挺高級(jí)的，不過我有點(diǎn)擔(dān)心作業(yè)量。男生：是挺多，不過你看，現(xiàn)在很多公司都需要這種能力，以后就業(yè)肯定有優(yōu)勢。女生：嗯……那好吧，我考慮一下。（1）男生為什么建議女生不要選“城市史”課？A.因?yàn)檫@門課的老師講得不好。B.因?yàn)檫@門課的內(nèi)容比較無聊。C.因?yàn)檫@門課和女生的專業(yè)無關(guān)。D.因?yàn)檫@門課的評(píng)分普遍不高。（2）男生認(rèn)為“數(shù)據(jù)可視化”課的“實(shí)用”體現(xiàn)在哪些方面？（3）女生在考慮選課時(shí)的主要顧慮是什么？（4）根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，這兩個(gè)人是什么關(guān)系？請(qǐng)說明理由。2.聽一段關(guān)于圖書館資源的獨(dú)白，回答問題。圖書館管理員：大家好，今天我來介紹一下我們館的新資源。我們最近購買了一批電子期刊和在線數(shù)據(jù)庫，涵蓋了很多專業(yè)領(lǐng)域。比如“JSTOR”數(shù)據(jù)庫，里面有很多歷史學(xué)和社會(huì)學(xué)的經(jīng)典文獻(xiàn)，對(duì)于做研究的學(xué)生特別有幫助。另外，我們還有“MangoLanguages”這個(gè)語言學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以免費(fèi)練習(xí)各種外語。不過需要注意的是，這些電子資源需要用學(xué)校的賬號(hào)登錄，大家記得保管好自己的密碼。（5）管理員重點(diǎn)推薦了哪兩個(gè)新的電子資源？（6）管理員提醒用戶注意什么事項(xiàng)？（7）這段話最可能是在什么場合說的？（8）如果你是學(xué)生，你會(huì)如何利用這些新資源？請(qǐng)舉例說明。四、口語表達(dá)部分要求：根據(jù)所給題目，用30秒準(zhǔn)備時(shí)間，然后60秒內(nèi)完成回答。注意表達(dá)清晰、邏輯連貫，就像咱們課堂練習(xí)口語那樣，要能自然地表達(dá)觀點(diǎn)，并用簡單的例子說明。1.學(xué)校決定舉辦一場“環(huán)保創(chuàng)意大賽”，請(qǐng)談?wù)勀銥槭裁聪雲(yún)⒓?。（提示：可以從個(gè)人興趣、環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等角度回答）2.假設(shè)你的朋友經(jīng)常拖延作業(yè)，你會(huì)怎么勸他/她？（提示：可以結(jié)合朋友的性格特點(diǎn)，提出具體的建議）3.聽一段關(guān)于校園活動(dòng)的介紹，然后用口語復(fù)述主要內(nèi)容。主持人：大家好！下周我們將舉辦一場“校園音樂節(jié)”，歡迎所有同學(xué)參加?；顒?dòng)時(shí)間是周六下午2點(diǎn)，地點(diǎn)在操場。我們會(huì)邀請(qǐng)一些學(xué)生樂隊(duì)表演，還有美食攤位和游戲區(qū)。如果你喜歡音樂，或者想放松一下，都?xì)g迎來玩！記得帶上學(xué)生證哦！五、寫作部分要求：根據(jù)所給話題，寫一篇不少于300字的作文，需包含清晰的觀點(diǎn)、充分的論據(jù)和連貫的論證過程。就像咱們課堂討論時(shí)那樣，要能站在不同角度思考問題，用具體的例子支撐觀點(diǎn)。1.有人認(rèn)為，科技發(fā)展讓生活更便利，也有人認(rèn)為它帶來了新的問題。請(qǐng)表達(dá)你的觀點(diǎn)，并說明理由。（提示：可以從社交方式、信息獲取、隱私安全等角度展開論述）2.閱讀以下材料，寫一篇作文?！敖逃谋举|(zhì)不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！薄~芝請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（提示：可以舉例說明“被點(diǎn)燃的火焰”是什么樣的，或分析如何激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力）本次試卷答案如下一、閱讀理解部分答案及解析（1）B.樹木和公園可以帶來環(huán)境和社會(huì)雙重效益。解析：文章首段明確提到支持者認(rèn)為綠化項(xiàng)目“不僅能美化城市環(huán)境，還能改善空氣質(zhì)量、降低城市熱島效應(yīng)”，這對(duì)應(yīng)了環(huán)境效益和社會(huì)效益兩方面，故B項(xiàng)最符合原文。A項(xiàng)“提升經(jīng)濟(jì)收益”未提及，C項(xiàng)“居民參與”是方式而非主要觀點(diǎn)，D項(xiàng)“完全依賴政府”與原文“政府投入巨資”不符。（2）專家們擔(dān)憂綠化項(xiàng)目占用土地資源、增加維護(hù)成本、影響居民采光和通風(fēng)。解析：原文第二段直接指出“可能占用過多土地資源，增加維護(hù)成本，甚至影響周邊居民的采光和通風(fēng)”，答案需概括三點(diǎn)擔(dān)憂，順序可調(diào)整但需覆蓋全部內(nèi)容。（3）市政府需權(quán)衡土地使用效率、長期維護(hù)成本、居民生活質(zhì)量、生態(tài)效益。解析：短文沖突的核心是“政府投入”與“多重效益/代價(jià)”的平衡。答案需從政策制定角度提煉，如土地資源分配（效率vs公平）、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性（成本vs收益）、民生需求（采光vs綠化）、環(huán)境目標(biāo)（熱島效應(yīng)緩解）。（4）解決方案：分區(qū)域規(guī)劃綠化，采用低維護(hù)植物，建立社區(qū)共管機(jī)制。解析：需結(jié)合原文矛盾點(diǎn)提出對(duì)策。分區(qū)域規(guī)劃回應(yīng)土地爭議，低維護(hù)植物降低成本，社區(qū)共管體現(xiàn)多方參與，且均符合可持續(xù)發(fā)展理念。（5）在線教育的核心優(yōu)勢是打破時(shí)空限制，提供靈活的學(xué)習(xí)方式。解析：原文首句“打破了時(shí)間和空間的限制”是直接論據(jù)，結(jié)合“隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)”可總結(jié)為靈活性優(yōu)勢。（6）“互動(dòng)性不足”指缺乏師生實(shí)時(shí)交流、小組討論等傳統(tǒng)課堂的互動(dòng)形式。解析：原文未明確舉例，但“互動(dòng)性不足”暗示了技術(shù)手段（如視頻課）難以替代面對(duì)面交流、提問反饋等動(dòng)態(tài)互動(dòng)環(huán)節(jié)。（7）措施：政府補(bǔ)貼偏遠(yuǎn)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、企業(yè)提供公益教學(xué)資源、學(xué)校開設(shè)基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)。解析：針對(duì)原文“教育公平性問題”“缺乏設(shè)備和技術(shù)支持”提出具體行動(dòng)，需覆蓋硬件（補(bǔ)貼設(shè)備）、軟件（資源）、服務(wù)（培訓(xùn)）三個(gè)層面。（8）設(shè)計(jì)在線課程：設(shè)置實(shí)時(shí)答疑環(huán)節(jié)、引入案例競賽、提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。解析：需結(jié)合“互動(dòng)性”“學(xué)習(xí)效果”等隱含需求。實(shí)時(shí)答疑解決互動(dòng)問題，案例競賽激發(fā)興趣，個(gè)性化路徑提升針對(duì)性，均符合“提升體驗(yàn)”目標(biāo)。二、寫作部分答案及解析1.答案示例：年輕人應(yīng)優(yōu)先追求個(gè)人興趣，但需結(jié)合職業(yè)規(guī)劃。個(gè)人興趣是職業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉，能激發(fā)持續(xù)熱情，如喬布斯因熱愛科技而創(chuàng)立蘋果。然而，盲目興趣可能導(dǎo)致就業(yè)困境，因此可將興趣與市場需求結(jié)合，如選擇“編程”興趣時(shí)關(guān)注AI行業(yè)趨勢。職業(yè)規(guī)劃則提供方向性指導(dǎo)，避免資源浪費(fèi)，但過度規(guī)劃可能壓抑創(chuàng)新。平衡之道在于：以興趣為內(nèi)核，以規(guī)劃為框架，動(dòng)態(tài)調(diào)整，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)貢獻(xiàn)的統(tǒng)一。解析：觀點(diǎn)明確（辯證）→論據(jù)分層（興趣驅(qū)動(dòng)+規(guī)劃局限）→舉例（喬布斯+AI趨勢）→結(jié)構(gòu)完整（對(duì)比論證+解決方案），符合“個(gè)人成長-社會(huì)需求”角度。2.答案示例：“持續(xù)積累”是量變到質(zhì)變的必經(jīng)之路。個(gè)人經(jīng)歷中，我通過每天背誦10個(gè)單詞，半年后英語水平顯著提升。社會(huì)層面，中國高鐵的發(fā)展源于無數(shù)工程師的每日技術(shù)改進(jìn)。水滴石穿的原理在于：微小改變長期堅(jiān)持能突破臨界點(diǎn)。因此，教育者應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，企業(yè)需“迭代產(chǎn)品”，國家更需“久久為功”，最終匯聚成驚人成就。解析：核心概念清晰（積累=量變）→舉例分層（個(gè)人-社會(huì)-哲學(xué)）→邏輯遞進(jìn)（微觀→宏觀→價(jià)值升華），呼應(yīng)“堅(jiān)持小目標(biāo)”“水滴石穿”提示。三、聽力理解部分答案及解析1.（1）B.因?yàn)檫@門課的內(nèi)容比較無聊。解析：男生直接評(píng)價(jià)“有點(diǎn)水”，意為內(nèi)容空洞無趣，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)“老師講得不好”無證據(jù)，C項(xiàng)“無關(guān)專業(yè)”未提及，D項(xiàng)“評(píng)分不高”是猜測而非原話。（2）“實(shí)用”體現(xiàn)在能學(xué)到實(shí)際技能、提升就業(yè)競爭力。解析：男生強(qiáng)調(diào)“實(shí)際技能”“公司需要”“就業(yè)優(yōu)勢”，概括為職業(yè)價(jià)值。（3）女生主要顧慮是作業(yè)量過大。解析：原文“擔(dān)心作業(yè)量”是明確信息，其他選項(xiàng)如“難度”“內(nèi)容”未提及。（4）關(guān)系是同學(xué)或室友，因討論選課問題。解析：對(duì)話圍繞“選修課”展開，符合學(xué)生日常交流場景，且未體現(xiàn)師生、親友等關(guān)系特征。2.（5）JSTOR數(shù)據(jù)庫和MangoLanguages語言平臺(tái)。解析：原文直接點(diǎn)名這兩個(gè)資源，需準(zhǔn)確復(fù)述名稱。（6）需用學(xué)校賬號(hào)登錄，且密碼需保管好。解析：原文“用學(xué)校賬號(hào)登錄”“保管密碼”是明確提示，需分點(diǎn)作答。（7）圖書館新書發(fā)布說明會(huì)或資源培訓(xùn)會(huì)。解析：由管理員“介紹資源”“提醒登錄”可知是面向用戶的說明性場合。（8）會(huì)利用JSTOR查閱文獻(xiàn)，用Mango練習(xí)日語。解析：需結(jié)合個(gè)人場景，如“歷史論文寫作時(shí)檢索JSTOR”“備考時(shí)練習(xí)Mango的日語課程”，體現(xiàn)資源用途。四、口語表達(dá)部分答案及解析1.答案示例：我想?yún)⒓樱驗(yàn)榄h(huán)保是終身愛好，這次比賽能結(jié)合專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)意實(shí)踐。比如可以設(shè)計(jì)“可降解包裝”模型，既能發(fā)揮我的設(shè)計(jì)能力，又能推動(dòng)校園減塑。團(tuán)隊(duì)協(xié)作還能拓展視野，期待和大家一起解決問題！解析：結(jié)構(gòu)完整（理由→創(chuàng)意→價(jià)值）→舉例具體（包裝模型）→語氣積極（“期待”），符合“個(gè)人興趣-社會(huì)價(jià)值”邏輯。2.答案示例：他總是拖到最后一刻才開始寫，這樣不僅睡眠不足，還會(huì)手忙腳亂。建議他列清單分解任務(wù)，比如每天完成一半，或者用番茄鐘專注25分鐘。其實(shí)他聰明，只是需要點(diǎn)方法，我?guī)退獋€(gè)日程表試試。解析：分析問題（熬夜-慌亂）→提出具體方法（清單/番茄鐘）→結(jié)合動(dòng)機(jī)（聰明但缺方法）→體現(xiàn)關(guān)懷，符合“勸說”場景。3.答案示例：主持人說下周有音樂節(jié)，在操場舉行，時(shí)間是周六下午兩點(diǎn)。會(huì)有樂隊(duì)表演、美食和游戲，適合大家放松。不過要帶學(xué)生證哦，還挺熱鬧的。解析：關(guān)鍵信息覆蓋（時(shí)間/地點(diǎn)/內(nèi)容/提示）→口語化表達(dá)（“挺熱鬧的”）→邏輯清晰（總述→分述→補(bǔ)充），符合復(fù)述要求。五、寫作部分答案及解析1.答案示例：科技發(fā)展利弊并存。便利方面，手機(jī)支付解放了錢包，在線教育打破地域鴻溝。但問題也顯現(xiàn)：過度依賴導(dǎo)致社交退步，隱私泄露頻發(fā)。關(guān)鍵在于“度”——我們需擁抱技術(shù)而非被其奴役，比如用AI輔助學(xué)習(xí)但不忘思考，用社交媒體連接世界但保持界限。解析：結(jié)構(gòu)明確（利弊對(duì)比+平衡觀點(diǎn)）→舉例分層（支付/教育vs社交/隱私）→解決