金屬的“宿命”——以“金屬的腐蝕與防護(hù)”為例

電化學(xué)大單元背景下01教學(xué)背景02教學(xué)設(shè)計(jì)目錄CONTNETS03教學(xué)反思01PARTONE教學(xué)背景01學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)背景《普通高中課程方案》（2017版）《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）主題1化學(xué)反應(yīng)與能量1.3化學(xué)反應(yīng)與電能1.3.1認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)與電能相互轉(zhuǎn)化的實(shí)際意義及其重要應(yīng)用。1.3.2了解原電池及常見(jiàn)化學(xué)電源的工作原理。1.3.3了解電解池的工作原理，認(rèn)識(shí)電解在實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化和儲(chǔ)備能量中的具體應(yīng)用。1.4.4了解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的本質(zhì)，知道金屬腐蝕的危害，了解防止金屬腐蝕的措施。《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）進(jìn)一步精選了學(xué)科內(nèi)容，重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)課標(biāo)分析適當(dāng)增加微型實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)、定量實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究過(guò)程。01學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)背景課標(biāo)分析電化學(xué)大單元結(jié)構(gòu)圖課標(biāo)分析教學(xué)及評(píng)價(jià)目標(biāo)1.通過(guò)生活中的金屬腐蝕實(shí)例，知道金屬腐蝕的危害，認(rèn)識(shí)化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，能利用電化學(xué)模型解釋金屬電化學(xué)腐蝕的原理以及了解鋼鐵的吸氧腐蝕和析氫腐蝕的原因。3.根據(jù)電化學(xué)腐蝕原理，能列舉生活中的金屬防腐的實(shí)例并能設(shè)計(jì)電化學(xué)防腐的方法。4.學(xué)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。1.通過(guò)保暖貼發(fā)熱原理的探究，能夠利用電化學(xué)腐蝕的模型解釋生產(chǎn)生活中的某些現(xiàn)象及應(yīng)用。2.通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)“快速測(cè)定空氣中氧氣的含量”，能夠深刻理解從原理到實(shí)踐的過(guò)程，培養(yǎng)像科學(xué)家那樣思考及實(shí)踐的能力。3.通過(guò)保暖貼發(fā)熱原理的探究及對(duì)微電解技術(shù)處理工業(yè)廢水原理的了解，能夠讓學(xué)生體會(huì)到某些化學(xué)作用的過(guò)程可以對(duì)人類社會(huì)發(fā)展帶來(lái)雙重影響。教學(xué)背景

第1課時(shí)

第2課時(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)分析教學(xué)及評(píng)價(jià)目標(biāo)教學(xué)背景設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)任務(wù)一：揭秘金屬的“宿命”——探究鋼鐵發(fā)生腐蝕的原理任務(wù)二、“逆天改命”——探究金屬腐蝕的防護(hù)措施。任務(wù)三、接受“命運(yùn)的饋贈(zèng)”——探究金屬腐蝕原理的應(yīng)用子任務(wù)二、金屬腐蝕中物質(zhì)的利用子任務(wù)一、金屬腐蝕中能量的利用——以一次性保暖貼為例學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)01認(rèn)知障礙：學(xué)生不能將鋼鐵的腐蝕與原電池原理相聯(lián)系。能力障礙：學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)往往只注重表面現(xiàn)象，缺乏深入探究的能力，缺乏實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的意識(shí)，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏一定的綜合思維能力。知識(shí)儲(chǔ)備有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，有利于新知識(shí)的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)學(xué)生具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察分析能力、比較歸納能力能力水平學(xué)生在初中進(jìn)行過(guò)《鐵釘銹蝕的條件》實(shí)驗(yàn)；在高中，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了原電池和電解池裝置的構(gòu)成特點(diǎn)，理解了原電池工作原理和電解原理，建立了電化學(xué)認(rèn)識(shí)模型。障礙點(diǎn)教學(xué)背景學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)任務(wù)一：揭秘金屬的“宿命”——探究鋼鐵發(fā)生腐蝕的原理任務(wù)二、“逆天改命”——探究金屬腐蝕的防護(hù)措施。任務(wù)三、接受“命運(yùn)的饋贈(zèng)”——探究金屬腐蝕原理的應(yīng)用問(wèn)題組三：?jiǎn)栴}11.保證保暖貼發(fā)熱的核心物質(zhì)是什么？具體原理是什么？問(wèn)題12.保暖貼的包裝有何要求？為什么？問(wèn)題13、使用后的保暖貼成分如何變化？問(wèn)題14.保暖貼內(nèi)層包裝做成微孔透氣膜的作用是什么？問(wèn)題15.保暖貼中其他物質(zhì)的作用是什么？問(wèn)題16.金屬腐蝕負(fù)極反應(yīng)如何利用？金屬腐蝕正極反應(yīng)如何利用？

問(wèn)題組二：?jiǎn)栴}7.金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因是什么？問(wèn)題8.依據(jù)以上腐蝕原因，你可以想出哪些防止金屬腐蝕的方法？能列舉一些生活中的實(shí)例嗎？問(wèn)題9.利用電化學(xué)模型，具體分析一下電化學(xué)防腐的原理。問(wèn)題10.通過(guò)電鍍的方法，在金屬表面加一層金屬鍍層是金屬防腐的常用方法，不同金屬鍍層對(duì)金屬的保護(hù)作用一樣嗎？如果在鐵制品表面鍍上鋅保護(hù)層或錫保護(hù)層，請(qǐng)根據(jù)鐵、鋅、錫三種金屬的原子失電子的能力分析：當(dāng)鍍層局部破損時(shí)，鍍鋅層或鍍錫層還能對(duì)鐵制品起保護(hù)作用嗎？問(wèn)題組一：?jiǎn)栴}1.為什么鐵在潮濕的環(huán)境中比在干燥的環(huán)境中更容易生銹？問(wèn)題2.鐵在潮濕的環(huán)境中，符合構(gòu)成原電池的條件嗎？問(wèn)題3.用鐵、碳、NaCl溶液模擬鐵在潮濕的環(huán)境中能否構(gòu)成原電池，你打算如何證明？問(wèn)題4.如果能構(gòu)成原電池，你能驗(yàn)證兩極所得的產(chǎn)物嗎？并寫(xiě)出相應(yīng)的電極反應(yīng)式和總反應(yīng)，繪制電化學(xué)模型圖。問(wèn)題5.鐵發(fā)生腐蝕，鐵銹是如何產(chǎn)生的？問(wèn)題6.水膜的酸性較強(qiáng)，對(duì)電極反應(yīng)是否有影響？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。問(wèn)題7.分析鋼鐵在酸性較弱、中性或堿性溶液與酸性較強(qiáng)溶液中電極反應(yīng)的異同。

任務(wù)線問(wèn)題線知識(shí)線能力線金屬電腐蝕的原理，吸氧腐蝕和析氫腐蝕原理。根據(jù)金屬電腐蝕的原理，能夠從微觀角度分析吸氧腐蝕和析氫腐蝕原理的能力；能正確書(shū)寫(xiě)電極反應(yīng)式及總反應(yīng)式，用符號(hào)表征化學(xué)反應(yīng)的能力。能根據(jù)金屬電化學(xué)腐蝕原理，設(shè)計(jì)合適的防腐措施。宏觀辨識(shí)與微觀探析、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)子任務(wù)二、金屬腐蝕中物質(zhì)的利用根據(jù)已學(xué)

電化學(xué)模型及金屬電化學(xué)腐蝕原理，解決金屬防腐這個(gè)實(shí)際問(wèn)題的能力。子任務(wù)一、金屬腐蝕中能量的利用——以一次性保暖貼為例確認(rèn)金屬腐蝕的能量變化，了解保暖貼持續(xù)發(fā)熱的原因，已資料卡片形式了解金屬腐蝕的物質(zhì)變化。素養(yǎng)線證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)獲取信息的能力，像科學(xué)家那樣思考及實(shí)踐的能力證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任02PARTTWO教學(xué)設(shè)計(jì)——以金屬的腐蝕與防護(hù)（第1課時(shí)）為例金屬的腐蝕與防護(hù)資料卡片：金屬被腐蝕的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，金屬腐蝕對(duì)人類生產(chǎn)和生活造成了巨大的危害。①全世界每年因金屬腐蝕造成的直接經(jīng)濟(jì)損失遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)地震、水災(zāi)、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害造成損失的總和。②我國(guó)因金屬腐蝕造成的損失占國(guó)民生產(chǎn)總值(GNP)的4％，鋼鐵因腐蝕而報(bào)廢的數(shù)量約占鋼鐵當(dāng)年產(chǎn)量的25％～30％。③金屬腐蝕還會(huì)影響設(shè)備的正常運(yùn)行，甚至可能引發(fā)安全事故。02教學(xué)設(shè)計(jì)情境02教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題組一：?jiǎn)栴}1.為什么鐵在潮濕的環(huán)境中比在干燥的環(huán)境中更容易生銹？問(wèn)題2.鐵在潮濕的環(huán)境中，符合構(gòu)成原電池的條件嗎？問(wèn)題3.用鐵、碳、NaCl溶液模擬鐵在潮濕的環(huán)境中能否構(gòu)成原電池，你打算如何證明？問(wèn)題4.如果能構(gòu)成原電池，你能驗(yàn)證兩極所得的產(chǎn)物嗎？并寫(xiě)出相應(yīng)的電極反應(yīng)式和總反應(yīng)，繪制電化學(xué)模型圖。問(wèn)題5.鐵發(fā)生腐蝕，鐵銹是如何產(chǎn)生的？問(wèn)題6.水膜的酸性較強(qiáng)，對(duì)電極反應(yīng)是否有影響？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。問(wèn)題7.分析鋼鐵在酸性較弱、中性或堿性溶液與酸性較強(qiáng)溶液中電極反應(yīng)的異同。

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1初步繪制電化學(xué)模型圖任務(wù)一：揭秘金屬的“宿命”——探究鋼鐵發(fā)生腐蝕的原理02教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題組一：?jiǎn)栴}1.為什么鐵在潮濕的環(huán)境中比在干燥的環(huán)境中更容易生銹？問(wèn)題2.鐵在潮濕的環(huán)境中，符合構(gòu)成原電池的條件嗎？問(wèn)題3.用鐵、碳、NaCl溶液模擬鐵在潮濕的環(huán)境中能否構(gòu)成原電池，你打算如何證明？問(wèn)題4.如果能構(gòu)成原電池，你能驗(yàn)證兩極所得的產(chǎn)物嗎？并寫(xiě)出相應(yīng)的電極反應(yīng)式和總反應(yīng)，繪制電化學(xué)模型圖。問(wèn)題5.鐵發(fā)生腐蝕，鐵銹是如何產(chǎn)生的？問(wèn)題6.水膜的酸性較強(qiáng)，對(duì)電極反應(yīng)是否有影響？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。問(wèn)題7.分析鋼鐵在酸性較弱、中性或堿性溶液與酸性較強(qiáng)溶液中電極反應(yīng)的異同。

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1初步繪制電化學(xué)模型圖任務(wù)一：揭秘金屬的“宿命”——探究鋼鐵發(fā)生腐蝕的原理學(xué)生活動(dòng)2實(shí)驗(yàn)探究

驗(yàn)證構(gòu)成原電池并驗(yàn)證兩極產(chǎn)物

全體同學(xué)課上討論興趣小組

課前實(shí)驗(yàn)探究

課上匯報(bào)02教學(xué)設(shè)計(jì)小組討論驗(yàn)證能否構(gòu)成原電池驗(yàn)證兩極產(chǎn)物任務(wù)一：揭秘金屬的“宿命”——探究鋼鐵發(fā)生腐蝕的原理02教學(xué)設(shè)計(jì)小組討論驗(yàn)證能否構(gòu)成原電池驗(yàn)證兩極產(chǎn)物尋找證據(jù)任務(wù)一：揭秘金屬的“宿命”——探究鋼鐵發(fā)生腐蝕的原理02教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)一：揭秘金屬的“宿命”——探究鋼鐵發(fā)生腐蝕的原理傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)——“凝膠嵌入法實(shí)驗(yàn)”[實(shí)驗(yàn)介紹]1.

瓊脂反應(yīng)凝膠的制備：將適量瓊脂放入約100g水中，加熱到90°C以上，瓊脂完全溶解形成溶膠，趁熱加入1.5g固體NaCl、0.5mL酚酞指示劑（0.5%）0.5mLK3[Fe(CN)6]溶液（0.1mol·L-1），攪拌均勻，然后將溶膠倒入培養(yǎng)皿中，厚度3~5mm,冷卻至室溫，即形成淺黃色反應(yīng)凝膠，與果凍類似。將鐵釘在2mol·L-1H2SO4溶液中浸泡反應(yīng)5min，用蒸餾水沖洗干凈，吸干備用。2.

將鐵釘嵌入反應(yīng)凝膠中靜置10h,觀察現(xiàn)象。02教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)一：揭秘金屬的“宿命”——探究鋼鐵發(fā)生腐蝕的原理傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)[實(shí)驗(yàn)介紹]1.

瓊脂反應(yīng)凝膠的備：將適量瓊脂放入約100g水中，加熱到90°C以上，瓊脂完全溶解形成溶膠，趁熱加入1.5g固體NaCl、0.5mL酚酞指示劑（0.5%）0.5mLK3[Fe(CN)6]溶液（0.1mol·L-1），攪拌均勻，然后將溶膠倒入培養(yǎng)皿中，厚度3~5mm,冷卻至室溫，即形成淺黃色反應(yīng)凝膠，與果凍類似。將鐵釘在2mol·L-1H2SO4溶液中浸泡反應(yīng)5min，用蒸餾水沖洗干凈，吸干備用。2.

將鐵釘嵌入反應(yīng)凝膠中靜置10h,觀察現(xiàn)象。1h4h學(xué)生提出質(zhì)疑：K3[Fe(CN)6]與Fe能反應(yīng)凝膠嵌入法實(shí)驗(yàn)02教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)一：揭秘金屬的“宿命”——探究鋼鐵發(fā)生腐蝕的原理傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)排除干擾制作瓊脂凝膠時(shí)不加入K3[Fe(CN)6]溶液，腐蝕后取出鐵釘，再加入K3[Fe(CN)6]溶液進(jìn)行檢驗(yàn)。02教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)一：揭秘金屬的“宿命”——探究鋼鐵發(fā)生腐蝕的原理傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)壓強(qiáng)變化NaCl溶液02教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題組一：?jiǎn)栴}1.為什么鐵在潮濕的環(huán)境中比在干燥的環(huán)境中更容易生銹？問(wèn)題2.鐵在潮濕的環(huán)境中，符合構(gòu)成原電池的條件嗎？問(wèn)題3.用鐵、碳、NaCl溶液模擬鐵在潮濕的環(huán)境中能否構(gòu)成原電池，你打算如何證明？問(wèn)題4.如果能構(gòu)成原電池，你能驗(yàn)證兩極所得的產(chǎn)物嗎？并寫(xiě)出相應(yīng)的電極反應(yīng)式和總反應(yīng)，繪制電化學(xué)模型圖。問(wèn)題5.鐵發(fā)生腐蝕，鐵銹是如何產(chǎn)生的？問(wèn)題6.水膜的酸性較強(qiáng)，對(duì)電極反應(yīng)是否有影響？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。問(wèn)題7.分析鋼鐵在酸性較弱、中性或堿性溶液與酸性較強(qiáng)溶液中電極反應(yīng)的異同。

任務(wù)一：揭秘金屬的“宿命”——探究鋼鐵發(fā)生腐蝕的原理學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1初步繪制電化學(xué)模型圖學(xué)生活動(dòng)2實(shí)驗(yàn)探究

驗(yàn)證構(gòu)成原電池并驗(yàn)證兩極產(chǎn)物

完善電化學(xué)模型圖

02教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)一：揭秘金屬的“宿命”——探究鋼鐵發(fā)生腐蝕的原理學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1初步繪制電化學(xué)模型圖學(xué)生活動(dòng)2實(shí)驗(yàn)探究

驗(yàn)證構(gòu)成原電池并驗(yàn)證兩極產(chǎn)物

完善電化學(xué)模型圖

02教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題組一：?jiǎn)栴}1.為什么鐵在潮濕的環(huán)境中比在干燥的環(huán)境中更容易生銹？問(wèn)題2.鐵在潮濕的環(huán)境中，符合構(gòu)成原電池的條件嗎？問(wèn)題3.用鐵、碳、NaCl溶液模擬鐵在潮濕的環(huán)境中能否構(gòu)成原電池，你打算如何證明？問(wèn)題4.如果能構(gòu)成原電池，你能驗(yàn)證兩極所得的產(chǎn)物嗎？并寫(xiě)出相應(yīng)的電極反應(yīng)式和總反應(yīng)，繪制電化學(xué)模型圖。問(wèn)題5.鐵發(fā)生腐蝕，鐵銹是如何產(chǎn)生的？問(wèn)題6.水膜的酸性較強(qiáng)，對(duì)電極反應(yīng)是否有影響？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。問(wèn)題7.分析鋼鐵在酸性較弱、中性或堿性溶液與酸性較強(qiáng)溶液中電極反應(yīng)的異同。

任務(wù)一：揭秘金屬的“宿命”——探究鋼鐵發(fā)生腐蝕的原理學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1初步繪制電化學(xué)模型圖學(xué)生活動(dòng)2實(shí)驗(yàn)探究

驗(yàn)證構(gòu)成原電池并驗(yàn)證兩極產(chǎn)物

學(xué)生活動(dòng)3水膜的酸性較強(qiáng)時(shí)，對(duì)電極反應(yīng)是否有影響？02教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)一：揭秘金屬的“宿命”——探究鋼鐵發(fā)生腐蝕的原理傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)壓強(qiáng)變化NaCl溶液醋酸溶液02教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)一：揭秘金屬的“宿命”——探究鋼鐵發(fā)生腐蝕的原理壓強(qiáng)變化NaCl溶液醋酸溶液傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)02教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題組一：?jiǎn)栴}1.為什么鐵在潮濕的環(huán)境中比在干燥的環(huán)境中更容易生銹？問(wèn)題2.鐵在潮濕的環(huán)境中，符合構(gòu)成原電池的條件嗎？問(wèn)題3.用鐵、碳、NaCl溶液模擬鐵在潮濕的環(huán)境中能否構(gòu)成原電池，你打算如何證明？問(wèn)題4.如果能構(gòu)成原電池，你能驗(yàn)證兩極所得的產(chǎn)物嗎？并寫(xiě)出相應(yīng)的電極反應(yīng)式和總反應(yīng)，繪制電化學(xué)模型圖。問(wèn)題5.鐵發(fā)生腐蝕，鐵銹是如何產(chǎn)生的？問(wèn)題6.水膜的酸性較強(qiáng)，對(duì)電極反應(yīng)是否有影響？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。問(wèn)題7.分析鋼鐵在酸性較弱、中性或堿性溶液與酸性較強(qiáng)溶液中電極反應(yīng)的異同。

任務(wù)一：揭秘金屬的“宿命”——探究鋼鐵發(fā)生腐蝕的原理學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1初步繪制電化學(xué)模型圖學(xué)生活動(dòng)2實(shí)驗(yàn)探究

驗(yàn)證構(gòu)成原電池并驗(yàn)證兩極產(chǎn)物

學(xué)生活動(dòng)3水膜的酸性較強(qiáng)時(shí)，對(duì)電極反應(yīng)是否有影響？學(xué)生活動(dòng)4分析對(duì)比吸氧腐蝕與析氫腐蝕的異同，建立電化學(xué)腐蝕模型。02教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)一：揭秘金屬的“宿命”——探究鋼鐵發(fā)生腐蝕的原理教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)生活中的金屬腐蝕實(shí)例，認(rèn)識(shí)化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，能利用電化學(xué)模型解釋金屬電化學(xué)腐蝕的原理以及了解鋼鐵的吸氧腐蝕和析氫腐蝕的原因。學(xué)生活動(dòng)1初步繪制電化學(xué)模型圖學(xué)生活動(dòng)2實(shí)驗(yàn)探究

驗(yàn)證構(gòu)成原電池并驗(yàn)證兩極產(chǎn)物完善電化學(xué)模型圖

學(xué)生活動(dòng)3水膜的酸性較強(qiáng)時(shí)，對(duì)電極反應(yīng)是否有影響？學(xué)生活動(dòng)4分析對(duì)比吸氧腐蝕與析氫腐蝕的異同，建立電化學(xué)腐蝕模型。評(píng)價(jià)目標(biāo)2：學(xué)生能否獲取有效的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并以此為證據(jù)，證明對(duì)金屬電化學(xué)腐蝕原理的分析預(yù)測(cè)，完善電化學(xué)模型。學(xué)生能否正確的用電極反應(yīng)式表示金屬的電化學(xué)腐蝕原理。評(píng)價(jià)目標(biāo)1：學(xué)生能否建立鐵釘?shù)某煞旨八幍沫h(huán)境與原電池構(gòu)成要素的關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)原電池，分析預(yù)測(cè)電化學(xué)腐蝕原理。教學(xué)評(píng)02教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)二：逆天改命”——探究金屬腐蝕的防護(hù)措施問(wèn)題組二：?jiǎn)栴}7.金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因是什么？問(wèn)題8.依據(jù)以上腐蝕原因，你可以想出哪些防止金屬腐蝕的方法？能列舉一些生活中的實(shí)例嗎？問(wèn)題9.利用電化學(xué)模型，具體分析一下電化學(xué)防腐的原理。問(wèn)題10.通過(guò)電鍍的方法，在金屬表面加一層金屬鍍層是金屬防腐的常用方法，不同金屬鍍層對(duì)金屬的保護(hù)作用一樣嗎？如果在鐵制品表面鍍上鋅保護(hù)層或錫保護(hù)層，請(qǐng)根據(jù)鐵、鋅、錫三種金屬的原子失電子的能力分析：當(dāng)鍍層局部破損時(shí)，鍍鋅層或鍍錫層還能對(duì)鐵制品起保護(hù)作用嗎？學(xué)生活動(dòng)4分析總結(jié)電化學(xué)腐蝕原因，根據(jù)電化學(xué)腐蝕原因列舉一些生活中防止金屬腐蝕的實(shí)例。學(xué)生活動(dòng)02教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)二：逆天改命”——探究金屬腐蝕的防護(hù)措施問(wèn)題組二：?jiǎn)栴}7.金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因是什么？問(wèn)題8.依據(jù)以上腐蝕原因，你可以想出哪些防止金屬腐蝕的方法？能列舉一些生活中的實(shí)例嗎？問(wèn)題9.利用電化學(xué)模型，具體分析一下電化學(xué)防腐的原理。問(wèn)題10.通過(guò)電鍍的方法，在金屬表面加一層金屬鍍層是金屬防腐的常用方法，不同金屬鍍層對(duì)金屬的保護(hù)作用一樣嗎？如果在鐵制品表面鍍上鋅保護(hù)層或錫保護(hù)層，請(qǐng)根據(jù)鐵、鋅、錫三種金屬的原子失電子的能力分析：當(dāng)鍍層局部破損時(shí)，鍍鋅層或鍍錫層還能對(duì)鐵制品起保護(hù)作用嗎？學(xué)生活動(dòng)4分析總結(jié)電化學(xué)腐蝕原因，根據(jù)電化學(xué)腐蝕原因列舉一些生活中防止金屬腐蝕的實(shí)例。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)5利用電化學(xué)模型圖

，分析、設(shè)計(jì)電化學(xué)防腐方法。02教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)二：逆天改命”——探究金屬腐蝕的防護(hù)措施問(wèn)題組二：?jiǎn)栴}7.金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因是什么？問(wèn)題8.依據(jù)以上腐蝕原因，你可以想出哪些防止金屬腐蝕的方法？能列舉一些生活中的實(shí)例嗎？問(wèn)題9.利用電化學(xué)模型，具體分析一下電化學(xué)防腐的原理。問(wèn)題10.通過(guò)電鍍的方法，在金屬表面加一層金屬鍍層是金屬防腐的常用方法，不同金屬鍍層對(duì)金屬的保護(hù)作用一樣嗎？如果在鐵制品表面鍍上鋅保護(hù)層或錫保護(hù)層，請(qǐng)根據(jù)鐵、鋅、錫三種金屬的原子失電子的能力分析：當(dāng)鍍層局部破損時(shí)，鍍鋅層或鍍錫層還能對(duì)鐵制品起保護(hù)作用嗎？學(xué)生活動(dòng)4分析總結(jié)電化學(xué)腐蝕原因，根據(jù)電化學(xué)腐蝕原因列舉一些生活中防止金屬腐蝕的實(shí)例。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)5利用電化學(xué)模型圖

，分析、設(shè)計(jì)電化學(xué)防腐方法。學(xué)生活動(dòng)6設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較不同金屬對(duì)鐵的腐蝕程度的影響。02教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)