第1頁/共1頁白銀市2024－2025學(xué)年度八年級第二學(xué)期期末考試語文注意事項(xiàng)：1.全卷滿分120分，答題時間為150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。一、積累與運(yùn)用（25分）學(xué)校開展“大美甘肅，走進(jìn)白銀”主題活動，請你閱讀下列材料，完成任務(wù)?！舅鸭ふ怼?.閱讀下面語段，完成題目。在西北大地的懷抱中，隱藏著一片壯麗而神秘的自然奇觀——白銀臥龍溝。臥龍溝的峽谷并非尋常之景，而是大自然億萬年雕琢的杰作。它宛如一條沉睡的巨龍，蜿蜒盤踞于群山之間，將歲月的秘密鐫刻在每一道zhězhòu里。當(dāng)你踏入峽谷深處時，會發(fā)現(xiàn)這里的每一寸土地都充滿了生命的氣息。溪水潺潺，在陽光下泛起粼粼波光。兩岸松柏挺拔、灌木叢生，為這片荒涼的大地增添了一抹生機(jī)勃勃的綠色。如果你足夠幸運(yùn)，還能看到云霧（1）______在山谷之間，宛若仙境一般。這樣的景象，讓人（2）______。除了自然景觀，臥龍溝還承載著深厚的歷史文化底蘊(yùn)。據(jù)傳，這里曾是古代絲綢之路的重要通道之一，商隊(duì)（3）______地穿行其間，留下了數(shù)不清的故事與傳說。更有趣的是，富有想象力的當(dāng)?shù)厝薴ùyǔ了臥龍溝許多神話色彩。有人說，峽谷的形狀酷似一條騰飛的蛟龍，因而得名“臥龍溝”。還有人相信，每當(dāng)夜幕降臨，月光灑滿峽谷時，便會有一股神秘的力量喚醒沉睡的巨龍，讓它守護(hù)這一方水土。臥龍溝不僅僅是一個供人欣賞的景點(diǎn)，更是一個能夠觸動心靈的地方。在這里，人們可以暫時擺脫都市生活的喧囂與（4）______，重新找回與自然的連接。（1）給加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音寫漢字。蜿蜒（）潺潺（）zhězhòu（）fùyǔ（）（2）依次填入橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是（）A.繚繞嘆為觀止車水馬龍急躁B.繚繞嘆為觀止絡(luò)繹不絕浮躁C.縈繞贊嘆不已絡(luò)繹不絕急躁D.縈繞贊嘆不已車水馬龍浮躁（3）畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖??！敬鸢浮浚?）①.yán②.chán③.褶皺④.賦予（2）B（3）“會”前面加“你”或去掉“當(dāng)……時”。【解析】【小問1詳解】本題考查字音和字形。蜿蜒：wānyán，形容（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。潺潺：chánchán，形容溪水、泉水等流動時發(fā)出的聲音；也可形容水緩緩流動的樣子。褶皺：zhězhòu，一是指由于地殼運(yùn)動，巖層受到壓力而形成的連續(xù)彎曲的構(gòu)造形式；二是指皮膚上的皺紋。賦予：fùyǔ，指給予，交給，寄托（重大任務(wù)、使命等）?！拘?詳解】本題考查詞義辨析。第一空：“繚繞”指回環(huán)旋轉(zhuǎn)，常用來形容煙霧、云氣等回旋飄動?！翱M繞”指盤旋往復(fù)，常指聲音、情感等在心中環(huán)繞。語境描述云霧在山谷間飄動，用“繚繞”更合適；第二空：“嘆為觀止”指贊美所見事物好到了極點(diǎn)?！百潎@不已”指連聲贊賞不止。語境強(qiáng)調(diào)看到峽谷景象后的極度贊美，“嘆為觀止”更能體現(xiàn)這種程度；第三空：“絡(luò)繹不絕”指形容行人車馬來來往往，接連不斷?！败囁R龍”指形容車馬來往不斷，非常熱鬧，多用來形容城市街道繁華熱鬧的景象。語境說的是商隊(duì)穿行，用“絡(luò)繹不絕”更恰當(dāng)；第四空：“浮躁”指輕浮急躁，側(cè)重人的心態(tài)、情緒方面。“急躁”指碰到不稱心的事情馬上激動不安，想馬上達(dá)到目的，不做好準(zhǔn)備就開始行動。語境說擺脫都市生活的某種狀態(tài)，與心態(tài)相關(guān)，“浮躁”更合適；故選B。【小問3詳解】本題考查病句的辨析和修改。該句成分殘缺的問題，“當(dāng)……時”這一結(jié)構(gòu)使得句子缺少主語；去掉“當(dāng)……時”或在“會”前面補(bǔ)充主語“你”。2.在下面的語段橫線上填寫句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）白銀市位于甘肅省蘭州市東北部，是一座因礦得名、因企設(shè)市的城市。____________①在古代，我國曾使用白銀作為貨幣。②中華人民共和國成立初期，白銀成為我國最大的多品種有色金屬工業(yè)基地，被譽(yù)為“中國銅城”，別稱“銅城”。③隨著時代發(fā)展，白銀不再作為貨幣使用，但地理名稱“白銀”的名字延續(xù)至今。④白銀市境內(nèi)白銀資源豐富，據(jù)記載，從漢朝開始，當(dāng)?shù)厝艘验_始開采白銀資源，到明洪武年間，官方設(shè)置了采煉機(jī)構(gòu)“白銀廠”，城市因此得名。⑤銀礦開采一直延續(xù)至清乾隆三年（1738年），因發(fā)生地震，坑道塌陷，銀礦的開采和冶煉宣告終止。A.②①④⑤③ B.④⑤①③② C.③②①④⑤ D.①④⑤③②【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子排序。根據(jù)題干“白銀市位于甘肅省蘭州市東北部，是一座因礦得名、因企設(shè)市的城市”可知，這是對白銀市基本地理信息和建市背景的介紹，點(diǎn)明其“因礦得名、因企設(shè)市”的特點(diǎn)，后續(xù)句子應(yīng)圍繞白銀市的歷史（礦的開采、名稱關(guān)聯(lián)等）、發(fā)展（如礦業(yè)發(fā)展、城市功能轉(zhuǎn)變等）等方面，根據(jù)時間順序、邏輯關(guān)聯(lián)展開，需讓整個語段圍繞白銀市的“因礦”“因企”脈絡(luò)，把各句子串聯(lián)成連貫表意的內(nèi)容。①句：從古代白銀作為貨幣的通用屬性切入，是一種寬泛關(guān)聯(lián)，可作為引出白銀話題的起始，先建立“白銀”概念與歷史的聯(lián)系。 ④句：聚焦白銀市本地，說明因境內(nèi)白銀資源，從漢到明開采及設(shè)“白銀廠”得名，承接①句“白銀”概念，具體落到白銀市的“因礦得名”，是對城市名稱起源的追溯。 ⑤句：延續(xù)④句的礦開采，講銀礦開采到清乾隆三年因地震終止，進(jìn)一步補(bǔ)充本地白銀礦開采歷史。③句：“隨著時代發(fā)展”銜接前文歷史，說明白銀不再作貨幣但地名延續(xù)，既呼應(yīng)①句貨幣屬性，又強(qiáng)化白銀市名稱留存，完成歷史線過渡。②句：講新中國初期白銀成為有色金屬工業(yè)基地，對應(yīng)“因企設(shè)市”，是城市發(fā)展到近現(xiàn)代的重要節(jié)點(diǎn)，收尾合理。綜上所述，句子按照“先關(guān)聯(lián)白銀通用歷史→聚焦白銀市因礦得名→補(bǔ)充礦開采終止→說明貨幣屬性變化但地名留→呈現(xiàn)近現(xiàn)代因企設(shè)市發(fā)展”的邏輯，順序是①④⑤③②。故選D?！緦?shí)踐·服務(wù)】3.請你根據(jù)下面對白銀的介紹，結(jié)合下圖有關(guān)內(nèi)容擬寫一條宣傳標(biāo)語，助力家鄉(xiāng)旅游業(yè)的發(fā)展。祖國的母親河黃河流經(jīng)白銀258公里，成就了這里的塞上風(fēng)光，同時又有著江南毓秀。這里黃河、綠洲與戈壁沙漠同在，長城、石窟與森林古堡共存。這里歷史悠久，人文景觀獨(dú)特。在這里，山水皆可入畫，石峰聳立，有云霧繚繞；山澗深處，有清泉流出。雁飛夕陽，看云霞絢爛；星空璀璨，聽牧羊晚歸……在這里，歷史的足音不絕于耳，時代的車輪鏗鏘有力。來到白銀，處處勝景，如品詩畫，如飲美酒?！敬鸢浮渴纠狐S河之上，多彩白銀【解析】【詳解】本題考查宣傳語。開放性試題，可從材料中篩選最具代表性的元素（自然、人文、體驗(yàn)）：結(jié)合“祖國的母親河黃河流經(jīng)白銀258公里，成就了這里的塞上風(fēng)光，同時又有著江南毓秀”“在這里，山水皆可入畫，石峰聳立，有云霧繚繞；山澗深處，有清泉流出。雁飛夕陽，看云霞絢爛；星空璀璨，聽牧羊晚歸……”可知，自然景觀核心是：黃河（流經(jīng)258公里，母親河符號）、塞上風(fēng)光與江南毓秀結(jié)合（反差美）、山水入畫（石峰、云霧、清泉、夕陽、星空等詩意場景）；結(jié)合“長城、石窟與森林古堡共存。這里歷史悠久，人文景觀獨(dú)特”“歷史的足音不絕于耳，時代的車輪鏗鏘有力。來到白銀，處處勝景，如品詩畫，如飲美酒”可知，人文景觀核心是：歷史悠久（長城、石窟、森林古堡）、“歷史足音與時代車輪共存”（古今交融）；體驗(yàn)感核心是：“處處勝景，如品詩畫，如飲美酒”（沉浸式美感與愉悅感）。最后，將核心元素濃縮為有畫面感、有感染力的表達(dá)。示例：黃河潤白銀，詩畫醉游人4.下面是2025年白銀市第六屆運(yùn)動會會徽《奮進(jìn)》，請你結(jié)合提示信息，介紹其構(gòu)圖要素及寓意。（注：左半側(cè)弧自下到上由紅色漸變?yōu)榧t黃色；右半側(cè)弧上半部分由黃綠色變?yōu)榫G色，下半部分由淺藍(lán)色漸變?yōu)樯钏{(lán)色）【答案】示例：會徽由藝術(shù)化的“白”字與數(shù)字“6”相結(jié)合的創(chuàng)意構(gòu)成，融合了奔流的黃河、昂揚(yáng)奮進(jìn)的運(yùn)動員、舞動的紐帶和自然風(fēng)光等元素，突出白銀地域文化內(nèi)涵和第六屆運(yùn)動會主題。主體色紅色代表熱情與活力，綠色象征生態(tài)與健康，藍(lán)色代表智慧與科技。（意思對即可）【解析】【詳解】本題考查對會徽構(gòu)圖要素及寓意的解讀能力。需從圖形形態(tài)、色彩搭配、文化符號等維度，結(jié)合運(yùn)動會主題與白銀市地域特點(diǎn)深入分析。數(shù)字形態(tài)：會徽主體以藝術(shù)化造型呈現(xiàn)，巧妙勾勒出數(shù)字“6”的形態(tài)，直觀呼應(yīng)“白銀市第六屆運(yùn)動會”的屆數(shù)信息，是核心識別元素，讓受眾第一眼就能關(guān)聯(lián)到賽事屬性。色彩漸變：左半側(cè)弧自下而上實(shí)現(xiàn)紅色到紅黃色的漸變，紅色象征體育賽事的熱血激情、拼搏奮進(jìn)，紅黃色增添明亮感，寓意賽事活力滿溢；右半側(cè)弧上半部分黃綠色到綠色漸變，綠色關(guān)聯(lián)生態(tài)、健康，契合體育追求活力與健康的內(nèi)涵，也可聯(lián)想白銀當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)風(fēng)貌；下半部分淺藍(lán)色到深藍(lán)色漸變，藍(lán)色蘊(yùn)含沉穩(wěn)、廣闊之意，可象征白銀城市發(fā)展的深厚底蘊(yùn)與廣闊前景，色彩的豐富漸變讓會徽視覺更具層次感與動感。文化符號：融入傳統(tǒng)云紋裝飾，云紋是中國傳統(tǒng)文化中吉祥、靈動的符號，代表著白銀地域文化底蘊(yùn)，將現(xiàn)代體育賽事與地方文化基因相融合，增添會徽文化厚度。文字信息：下方清晰標(biāo)注“2025BAIYIN”“白銀市第六屆運(yùn)動會”及英文“THE6THGAMESOFBAIYIN”，明確賽事時間、地點(diǎn)與名稱，實(shí)現(xiàn)信息完整傳達(dá)，便于傳播識別。整體寓意整合：數(shù)字“6”精準(zhǔn)錨定賽事屆數(shù)，是視覺與信息的直接關(guān)聯(lián)。色彩漸變構(gòu)建出活力、多元、包容的視覺氛圍，紅黃色的熱情、綠藍(lán)的生態(tài)與沉穩(wěn)，既詮釋體育賽事的激情拼搏，又映射白銀市在生態(tài)、文化、發(fā)展等方面的多元特色。云紋嵌入則打通傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代體育的連接，讓會徽承載地方文化記憶。整體來看，會徽以“奮進(jìn)”為精神內(nèi)核，借藝術(shù)化造型、色彩與文化符號，展現(xiàn)白銀市第六屆運(yùn)動會追求拼搏進(jìn)取的體育精神，同時傳遞城市文化底蘊(yùn)與多元發(fā)展活力，實(shí)現(xiàn)體育賽事與城市形象的融合傳播。示例：會徽以藝術(shù)化設(shè)計(jì)詮釋白銀市第六屆運(yùn)動會內(nèi)涵。主體造型為數(shù)字“6”，直觀呼應(yīng)“第六屆”。色彩運(yùn)用極具巧思：左半側(cè)弧紅至紅黃色漸變，似燃燒的火焰，傳遞體育賽事的熱血激情與奮進(jìn)動力；右半側(cè)弧上半黃綠到綠色、下半淺藍(lán)到深藍(lán)的漸變，綠色象征生態(tài)健康，呼應(yīng)體育對活力的追求，也暗含白銀生態(tài)底蘊(yùn)，藍(lán)調(diào)則賦予沉穩(wěn)廣闊感，寓意城市發(fā)展的深厚根基。傳統(tǒng)云紋的融入，為會徽注入文化靈魂，彰顯白銀地域文化傳承。下方“2025BAIYIN”“白銀市第六屆運(yùn)動會”及英文，清晰界定賽事信息。整體而言，會徽借數(shù)字形態(tài)、色彩語言與文化符號，詮釋“奮進(jìn)”主題，既展現(xiàn)體育賽事拼搏向上的精神，又融合白銀生態(tài)、文化特色，傳遞城市多元活力，成為連接體育賽事與白銀城市形象的視覺紐帶?！驹O(shè)計(jì)·宣傳】5.學(xué)校正在開展“探索白銀之美”主題實(shí)踐活動，特征求活動方案的策劃。請參照活動項(xiàng)目一、二，根據(jù)家鄉(xiāng)特色，完成項(xiàng)目三的設(shè)計(jì)。

項(xiàng)目名稱活動內(nèi)容和形式項(xiàng)目一追溯礦業(yè)歷程弘揚(yáng)工業(yè)精神參觀礦山公園和紀(jì)念館——采訪老一輩礦工——撰寫和交流心得項(xiàng)目二尋訪絲路遺跡感受歷史古韻考察歷史遺跡——整理歷史文化資料——撰寫調(diào)查報告項(xiàng)目三①____________②_______________【答案】①.示例：傳承非遺技藝弘揚(yáng)民俗文化②.示例：走訪非遺傳承人——學(xué)習(xí)（體驗(yàn)）傳統(tǒng)工藝制作——展示學(xué)習(xí)成果【解析】【詳解】本題考查活動方案設(shè)計(jì)能力。需明確要圍繞“探索白銀之美”，結(jié)合家鄉(xiāng)特色設(shè)計(jì)項(xiàng)目三，且活動內(nèi)容和形式應(yīng)與項(xiàng)目一、二的邏輯（體驗(yàn)+互動+成果輸出）保持一致。?白銀除了礦業(yè)、絲路遺跡，還有特色飲食和民俗文化等?？蓮倪@些方面入手，項(xiàng)目名稱要簡潔且體現(xiàn)主題，活動內(nèi)容先安排實(shí)地體驗(yàn)，再進(jìn)行互動交流，最后形成成果。?示例：①項(xiàng)目名稱：品味白銀風(fēng)味傳承民俗文化?②活動內(nèi)容和形式：探訪本地特色餐館、民俗村落——學(xué)做特色美食、學(xué)跳民俗舞蹈——分享體驗(yàn)感受、制作民俗美食手冊?6.填寫古詩文名句，完成導(dǎo)游詞。白銀是一座歷史與現(xiàn)代交織、自然風(fēng)光與人文風(fēng)情并蓄的城市。這里地域廣袤，文脈悠長。穿行在臥龍溝間，你會沉醉于“（1）____________，（2）____________”（陶淵明《桃花源記》）的花草絢麗景色；駐足在屈吳山麓，你會迷失在“（3）____________，（4）____________”（李白《送友人》）的山水畫卷；漫步在法泉寺小徑，你能品味到“（5）____________，（6）____________”（常建《題破山寺后禪院》）的幽深與靜謐；夜宿平川村落中，你可感受到“（7）____________，漏斷人初靜”（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）的寧靜與清冷……白銀這片神奇的土地，就是這樣令人神往?！敬鸢浮竣?芳草鮮美②.落英繽紛③.青山橫北郭④.白水繞東城⑤.曲徑通幽處⑥.禪房花木深⑦.缺月掛疏桐【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“鮮、繽、郭、繞、幽、禪、桐”等字詞容易寫錯。二、閱讀（45分）（一）閱讀下面文章，完成題目。穿越塔克拉瑪干張景云①提起沙漠，總讓人在敬畏中充滿好奇。特別是位于新疆，被稱作“死亡之海”的塔克拉瑪干沙漠，更是充滿了誘惑。每次打開地圖，面對這片神秘的區(qū)域，我都會有一種沖動……②不久前，我和幾位朋友驅(qū)車來到南疆，準(zhǔn)備穿越這片沙漠時，心里非常激動。車開過塔里木河大橋，馬上進(jìn)入沙漠，路兩旁的樹木和草漸漸稀少了，周圍的顏色一下子變得單調(diào)了許多，四周是一望無際的沙漠，荒無人煙。③塔克拉瑪干這片國內(nèi)最大的沙漠，在世界上也鼎鼎有名，東西長約1000公里，南北寬約400公里，總面積33.76萬平方公里。這片位于塔里木盆地中的沙漠，像一個被大自然遺棄的孤兒，三面分別被天山、帕米爾高原和昆侖山環(huán)抱，無情地?fù)踝×藦挠《妊蟠祦淼呐瘽駳饬?，使得這里的降雨量很少，而蒸發(fā)量卻很大，沙塵暴經(jīng)常光顧。水在這里儼然成為“奢侈品”。據(jù)考證，幾百萬年前，這里是一片蔚藍(lán)色的大海，是魚兒的家鄉(xiāng)、鳥兒的天堂，這不由得令人感嘆大自然滄海桑田的變化。④車在行進(jìn)中，我看到路兩旁有身著工裝的養(yǎng)路工人，用和鐵鍬相似的工具，將有幾寸長的干蘆葦用力插入沙土里，圍成一個個方格子。司機(jī)師傅告訴我，這方格子是用來防沙固沙的，它們看似微不足道，當(dāng)連成片時，就像一道道堅(jiān)固的“城墻”，為公路擋住了那些流動的風(fēng)沙。司機(jī)師傅接著說：“這看似無人的沙漠里，其實(shí)有許多人在守護(hù)著?！痹跂|面另一條縱貫沙漠的公路旁，每隔幾公里就建有一個水井房，有上百名養(yǎng)路工人常年駐守在沿途的水井房里，負(fù)責(zé)防沙林的滴灌，以保障公路的暢通。他們常年生活在沙漠里，雖說有人定期為他們送飲用水和食物，可這里風(fēng)沙彌漫，沒有通信訊號和娛樂活動，條件非常艱苦。司機(jī)師傅的話讓我深思，我開始重新打量眼前的沙漠，覺得荒涼中有了生命的溫度……⑤車開出幾十公里后，在一處觀景臺附近停了下來。這里有駱駝和仙人掌的雕塑，遠(yuǎn)看如真的一般，讓寂靜的沙漠里有了一些生氣。沿著觀景臺上的木棧道緩緩前行，我看到一簇一簇的駱駝草，樣子雖不是很綠，但在這片干涸的沙漠里頑強(qiáng)地生長著，讓跋涉者看到了希望。遠(yuǎn)處生長著幾棵粗壯的胡楊，在這樣惡劣的自然條件下，它們依然是枝繁葉茂，令人肅然起敬。胡楊有著“生而千年不死、死而千年不倒、倒而千年不朽”的美譽(yù)，其生命的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了植物本身存在的價值。這些沙漠里根系十分發(fā)達(dá)的植物，忍受著干渴，僅僅靠一點(diǎn)水，就能生存下來，以此來詮釋著生命的力量?？磥砩衬皇巧慕麉^(qū)，而是對生命的篩選之地……⑥車在大漠深處疾馳，路上很少見到車輛和行人，只有車輪在路上孤獨(dú)地奔跑，望著遠(yuǎn)處，心中不免有些孤寂。想到當(dāng)年玄奘法師為取得真經(jīng)，獨(dú)自一人穿越茫茫大漠，在缺糧、斷水、迷路的生死關(guān)頭，他依然沒有放棄西行的念頭，面臨生死考驗(yàn)，需要的不僅僅是勇氣，還有心中的那份執(zhí)著。⑦雨漸漸停了，汽車在一片起伏的沙丘前停了下來。我下了車，舉目遠(yuǎn)望，連綿起伏的沙漠向著遠(yuǎn)處延伸著，在目力所及的地方與天融為一體。我踩著松軟的沙子，一步步向著大漠深處走去，獨(dú)享與天地對話的感受。據(jù)說，有的探險家曾嘗試徒步穿越塔克拉瑪干沙漠，但由于種種原因，都沒有成功。1949年12月，解放軍戰(zhàn)士們就是順著這條與和田河毗鄰的路一路向南，成功穿越了大沙漠，解放了和田。⑧汽車?yán)^續(xù)在沙漠中奔跑，不知不覺已經(jīng)完成一多半的行程。路邊的指示牌告訴我們，前面就是服務(wù)區(qū)了。大漠之中的服務(wù)區(qū)，雖說是簡易的，但設(shè)施還是比較齊全的，不僅有吃飯、飲水、加油的地方，露天的攤位上還有各種新鮮水果，都是新疆各地的特色水果，在這荒無人煙的地方能見到，讓人頗為親切。服務(wù)區(qū)里還可以看到蔥郁的樹木和葳蕤的花草，如果不是遠(yuǎn)處沙漠的提醒，我還真以為置身于一片豐饒的綠洲之中。⑨通過和服務(wù)人員交談得知，這里的水來自地下，原來沙漠下面有豐富的水源，而食物和生活用品都是從相隔幾百里路的和田運(yùn)來的。為了給穿越沙漠公路的游人及車輛提供必要的服務(wù)，他們常年居住在此，讓行走于沙漠公路的人到了這里有一種回家的感覺。⑩離開服務(wù)區(qū)，汽車?yán)^續(xù)向南行駛。黃昏時分，渾圓的落日出現(xiàn)在地平線上，天地之間更顯得蒼涼與壯闊。終于走出了這茫茫的沙漠，也走過一段人生難忘的旅途。此時，我回過頭望著遠(yuǎn)處，向蒼涼的大漠投去深情的一瞥……（選自《天津日報》2025年1月24日，有刪改）7.作者覺得是什么給荒涼的塔克拉瑪干沙漠帶來了不一般的感覺？8.品析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。這片位于塔里木盆地中的沙漠，像一個被大自然遺棄的孤兒，三面分別被天山、帕米爾高原和昆侖山環(huán)抱，無情地?fù)踝×藦挠《妊蟠祦淼呐瘽駳饬?，使得這里的降雨量很少，而蒸發(fā)量卻很大，沙塵暴經(jīng)常光顧。9.怎么理解文中畫波浪線句子“看來沙漠不是生命的禁區(qū)，而是對生命的篩選之地”中“篩選”的含義？10.?？峨r鷹》擬選用這篇文章。有的編輯建議把這篇文章放在“生命之聲”主題板塊，有的編輯建議放在“探索未知”主題板塊，你認(rèn)為放在哪個主題板塊合適？請闡述理由?！敬鸢浮?.示例：沙漠公路養(yǎng)路工人的艱苦堅(jiān)守；觀景臺逼真的駱駝和仙人掌的雕塑；駱駝草和胡楊等植被；簡易服務(wù)區(qū)齊全的設(shè)施和服務(wù)。8.示例：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將塔克拉瑪干沙漠比作“被大自然遺棄的孤兒”，生動形象地寫出了沙漠被三面環(huán)山阻擋、水源稀缺的孤立無援的狀態(tài)，表現(xiàn)出作者對沙漠命運(yùn)的同情和對大自然鬼斧神工的感慨。9.（示例）三層深刻內(nèi)涵：①自然篩選，沙漠作為極端的環(huán)境，僅允許適應(yīng)力強(qiáng)的生命存活，體現(xiàn)了自然法則的嚴(yán)酷；②品質(zhì)篩選，生存于沙漠的生命展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的特質(zhì)，象征著生命在逆境中的升華；③精神篩選，對人類而言，沙漠作為生命試煉場，試煉著信念、毅力與樂觀，唯有具備這些品質(zhì)者方能征服沙漠，實(shí)現(xiàn)自我超越。（答出兩點(diǎn)，意思對即可）10.示例一：我認(rèn)為放在“生命之聲”板塊更合適。這篇文章通過描述沙漠公路及其周邊的自然奇觀和人文景觀，深刻地展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。養(yǎng)路工人在極端環(huán)境下堅(jiān)守崗位，用智慧和汗水鑄就了生命的安全通道，這本身就是對生命力量的最好詮釋。同時，文章中提到的胡楊樹等生命體，在沙漠這一看似生命禁區(qū)的環(huán)境中頑強(qiáng)生長，更是對生命的強(qiáng)烈呼應(yīng)。示例二：我認(rèn)為放在“探索未知”板塊更合適。沙漠，作為一個神秘的自然環(huán)境，長久以來一直是人類探索的未知領(lǐng)域。沙漠公路的修建和維護(hù)，本身就是對未知環(huán)境的一次勇敢探索和實(shí)踐。文章通過描述養(yǎng)路工人的艱辛工作和沙漠中的獨(dú)特生命現(xiàn)象，不僅展現(xiàn)了人類在自然面前的渺小與偉大，更傳遞了一種勇于探索、不畏艱難的精神。這種精神與“探索未知”主題板塊的核心價值相契合，能夠激發(fā)讀者對未知世界的好奇心和探索欲?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以穿越塔克拉瑪干沙漠為線索，通過細(xì)膩的觀察與感悟，展現(xiàn)了沙漠的壯美與生命的頑強(qiáng)。作者運(yùn)用擬人、對比等手法，將自然景觀與人文情懷交融，既描繪了沙漠的嚴(yán)酷，又贊頌了養(yǎng)路工人、胡楊等生命力的堅(jiān)韌?！?題詳解】本題考查提煉和概括能力。結(jié)合第④段“在東面另一條縱貫沙漠的公路旁，每隔幾公里就建有一個水井房，有上百名養(yǎng)路工人常年駐守在沿途的水井房里，負(fù)責(zé)防沙林的滴灌，以保障公路的暢通。他們常年生活在沙漠里，雖說有人定期為他們送飲用水和食物，可這里風(fēng)沙彌漫，沒有通信訊號和娛樂活動，條件非常艱苦。司機(jī)師傅的話讓我深思，我開始重新打量眼前的沙漠，覺得荒涼中有了生命的溫度……”可知，沙漠公路養(yǎng)路工人的艱苦堅(jiān)守；結(jié)合第⑤段“車開出幾十公里后，在一處觀景臺附近停了下來。這里有駱駝和仙人掌的雕塑，遠(yuǎn)看如真的一般，讓寂靜的沙漠里有了一些生氣”可知，觀景臺逼真的駱駝和仙人掌的雕塑；結(jié)合第⑤段“沿著觀景臺上的木棧道緩緩前行，我看到一簇一簇的駱駝草，樣子雖不是很綠，但在這片干涸的沙漠里頑強(qiáng)地生長著，讓跋涉者看到了希望。遠(yuǎn)處生長著幾棵粗壯的胡楊，在這樣惡劣的自然條件下，它們依然是枝繁葉茂，令人肅然起敬”可知，駱駝草和胡楊等植被；結(jié)合第⑧段“大漠之中的服務(wù)區(qū)，雖說是簡易的，但設(shè)施還是比較齊全的，不僅有吃飯、飲水、加油的地方，露天的攤位上還有各種新鮮水果，都是新疆各地的特色水果，在這荒無人煙的地方能見到，讓人頗為親切”可知，簡易服務(wù)區(qū)齊全的設(shè)施和服務(wù)?！?題詳解】本題考查賞析句子。將塔克拉瑪干沙漠比作“被大自然遺棄的孤兒”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了沙漠的孤獨(dú)與荒涼。結(jié)合“三面分別被天山、帕米爾高原和昆侖山環(huán)抱，無情地?fù)踝×藦挠《妊蟠祦淼呐瘽駳饬?，使得這里的降雨量很少，而蒸發(fā)量卻很大，沙塵暴經(jīng)常光顧”可知，這個比喻突出了沙漠與周圍環(huán)境的對立關(guān)系，強(qiáng)調(diào)其被“遺棄”的處境?！盁o情地?fù)踝　辟x予山脈以人的情感和行為，運(yùn)用了擬人的修辭手法，突出了地理環(huán)境對沙漠氣候形成的決定性影響。這種擬人化的表達(dá)使自然現(xiàn)象更具情感色彩。通過“遺棄”“無情”等詞語，傳達(dá)了作者對沙漠既同情又敬畏的復(fù)雜情感?！?題詳解】本題考查理解句子的含義。要結(jié)合文章內(nèi)容分析。結(jié)合第⑤段“我看到一簇一簇的駱駝草，樣子雖不是很綠，但在這片干涸的沙漠里頑強(qiáng)地生長著，……遠(yuǎn)處生長著幾棵粗壯的胡楊，在這樣惡劣的自然條件下，它們依然是枝繁葉茂”可知，描寫駱駝草“頑強(qiáng)地生長”、胡楊“忍受著干渴”，印證沙漠只保留能適應(yīng)極端干旱的生命形態(tài)。這與第③段“降雨量很少，蒸發(fā)量很大”的環(huán)境特征形成因果呼應(yīng)，體現(xiàn)自然法則的殘酷性。結(jié)合第⑤段“胡楊有著‘生而千年不死、死而千年不倒、倒而千年不朽’的美譽(yù)，其生命的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了植物本身存在的價值。這些沙漠里根系十分發(fā)達(dá)的植物，忍受著干渴，僅僅靠一點(diǎn)水，就能生存下來”可知，胡楊“生而千年不死”的頑強(qiáng)，結(jié)合第④段“在東面另一條縱貫沙漠的公路旁，每隔幾公里就建有一個水井房，有上百名養(yǎng)路工人常年駐守在沿途的水井房里，負(fù)責(zé)防沙林的滴灌，以保障公路的暢通”可知，養(yǎng)路工人“常年駐守”的堅(jiān)守，都展現(xiàn)經(jīng)篩選留存的生命特有的堅(jiān)韌品質(zhì)。第⑦段“1949年12月，解放軍戰(zhàn)士們就是順著這條與和田河毗鄰的路一路向南，成功穿越了大沙漠，解放了和田”寫解放軍穿越沙漠的毅力，第⑨段服務(wù)人員“讓行走于沙漠公路的人到了這里有一種回家的感覺”的奉獻(xiàn)，“我踩著松軟的沙子，一步步向著大漠深處走去，獨(dú)享與天地對話的感受”寫自己獨(dú)享沙漠的樂觀，說明沙漠篩選出的不僅是生物，更是人類精神境界?！?0題詳解】本題考查理解文章的主題。任選其一，說明理由即可。如果選擇“生命之聲”，則要強(qiáng)調(diào)生命的頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、適應(yīng)力，以及生命在極端環(huán)境中的表現(xiàn)。關(guān)注的是生命本身的意義和價值。如果選擇“探索未知”，則要強(qiáng)調(diào)對未知領(lǐng)域的探索、冒險精神、人類對自然的挑戰(zhàn)和認(rèn)知。關(guān)注的是人類的行為和精神。示例一：我認(rèn)為放在“生命之聲”板塊更合適。文章通過描寫塔克拉瑪干沙漠中的生命現(xiàn)象（如養(yǎng)路工人、駱駝草、胡楊等），深刻詮釋了“生命在極端環(huán)境中的頑強(qiáng)與尊嚴(yán)”。這與“生命之聲”板塊“謳歌生命力量”的定位高度契合。文中超過60%的篇幅聚焦生命主題，如第④段寫?zhàn)B路工人“在荒涼中守護(hù)生命溫度”，如第⑤段寫植物“用根系詮釋生命力量”，如第⑨段：服務(wù)人員“創(chuàng)造生命綠洲”……這些內(nèi)容構(gòu)成完整的生命贊歌。示例二：我認(rèn)為放在“探索未知”板塊更合適。文章主線是作者穿越塔克拉瑪干沙漠的探險經(jīng)歷，從第②段“準(zhǔn)備穿越這片沙漠”到第⑩段“終于走出了這茫茫的沙漠”，完整記錄了探索過程。文中多處體現(xiàn)探索精神，如第①段“面對這片神秘的區(qū)域，我都會有一種沖動”，如第⑥段提到玄奘西行取經(jīng)的探索精神，如第⑦段提及探險家嘗試徒步穿越……文章結(jié)尾“走過一段人生難忘的旅途”更強(qiáng)調(diào)這是一次探索未知的人生體驗(yàn)，而非單純的生命禮贊。因此，文章更符合“探索未知”的主題定位。（二）閱讀下面文章，完成題目。神舟二十號飛行任務(wù)的“科技含金量”付毅飛何沛蓯①2025年4月25日1時17分，神舟二十號航天員乘組順利進(jìn)駐空間站核心艙，與神舟十九號航天員乘組成功會師，即將開啟為期6個月的太空生活。此次任務(wù)的順利完成，都有哪些新技術(shù)在背后“保駕護(hù)航”？四雙“眼睛”十實(shí)時數(shù)據(jù)傳輸，“神箭”再升級②自1999年首飛以來，有著“神箭”之稱的長征二號F運(yùn)載火箭（以下簡稱長二F火箭）從未停下成長的腳步。據(jù)了解，相比長二F遙十九火箭，遙二十火箭共進(jìn)行了32項(xiàng)技術(shù)改進(jìn)。③當(dāng)長二F火箭劃破天際時，四雙特殊的“眼睛”正緊盯著箭體。該箭首次搭載了全國產(chǎn)化高清攝像頭，圖像覆蓋范圍從3個關(guān)鍵區(qū)域擴(kuò)展至8個，包括箭體外表面、二級發(fā)動機(jī)尾艙、神舟飛船等部位。④就像給火箭裝上了全景行車記錄儀。這些高清影像數(shù)據(jù)為地面人員提供了更多視角、更加全面的實(shí)時畫面，能夠更清晰地觀察火箭飛行狀態(tài)，并精準(zhǔn)判斷火箭關(guān)鍵分離動作。⑤以往火箭正常飛行過程中的部分關(guān)鍵數(shù)據(jù)，需存儲在“黑匣子”中，待返回艙落地后再回收分析。而本次任務(wù)火箭的遙測數(shù)據(jù)傳輸速率，從2Mbps（兆比特/秒）提升至5Mbps（兆比特/秒），相當(dāng)于每秒可傳輸約100頁A4紙的掃描文檔，實(shí)現(xiàn)了飛行數(shù)據(jù)全程實(shí)時測量與下傳。⑥這一改變讓沿用24年的回收式存儲器退出了歷史舞臺。改進(jìn)后不僅避免了存儲器回收可能帶來的數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險，還能在任務(wù)過程中同步開展數(shù)據(jù)分析。擴(kuò)容20%+批產(chǎn)模式，神舟飛船進(jìn)入“量產(chǎn)時代”⑦神舟二十號載人飛船是中國空間站進(jìn)入應(yīng)用與發(fā)展階段后的第5艘載人飛船。據(jù)了解，研制過程中，神舟團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)人員在軌道艙原運(yùn)能基礎(chǔ)上，對飛船承載空間進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)，拓展出約20%的上行載荷裝載空間，能為空間站運(yùn)送更多的物資。⑧目前，神舟飛船發(fā)射密度提高到了一年兩發(fā)，飛船也進(jìn)入“量產(chǎn)時代”。研制團(tuán)隊(duì)結(jié)合任務(wù)特點(diǎn)，建立了“多線并舉，滾動待命”的批產(chǎn)技術(shù)狀態(tài)管理模式；通過串并行優(yōu)化、試驗(yàn)工況優(yōu)化、自動化測試和遠(yuǎn)程測試優(yōu)化等方式，實(shí)現(xiàn)了高效的全流程批產(chǎn)技術(shù)創(chuàng)新，大幅壓縮了飛船出廠前研制和發(fā)射場測試時間，提高了飛船批產(chǎn)的效率和效益。⑨而且，在神舟二十號飛船成功發(fā)射的同時，神舟二十一號飛船作為“一船發(fā)射，一船待命”的滾動備份型號，也已完成應(yīng)急救援待命前的全部工作。交會對接模式中，“奇偶數(shù)字”有門道⑩此次任務(wù)中，神舟二十號飛船在經(jīng)歷了約6.5小時的飛行后，與空間站天和核心艙完成對接，形成了三船三艙組合體。?神舟二十號飛船此次采用的是和神舟十六號、神舟十八號飛船一樣的徑向交會對接模式，而此前神舟十五號、神舟十七號、神舟十九號飛船，則采用前向交會對接模式。這種“單號”飛船前向交會對接、“雙號”飛船徑向交會對接的現(xiàn)象有什么門道？?據(jù)技術(shù)人員介紹，單從交會對接技術(shù)來說，前向?qū)雍蛷较驅(qū)痈饔袃?yōu)勢。前向?qū)釉诩夹g(shù)上相對成熟，且便于空間站的擴(kuò)展和物資運(yùn)輸?shù)热蝿?wù)的開展；徑向?qū)觿t為航天員乘組的輪換提供了更多的通道和手段，同時也增加了空間站接納來訪飛行器的能力。交替使用前向和徑向?qū)臃绞剑梢允箍臻g站的各個對接口得到充分利用，提高空間站的運(yùn)營效率和靈活性。（選自《湖南日報》2025年4月25日，有刪改）11.下列對文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.與“神箭”長二F遙十九火箭相比，遙二十火箭在科技方面更加先進(jìn)，共進(jìn)行了32項(xiàng)技術(shù)改進(jìn)。B.神舟團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)人員對飛船承載空間進(jìn)行了優(yōu)化，又拓展出了20%的載荷裝載空間，加大了空間站運(yùn)送物資量。C.文章采用總分式的結(jié)構(gòu)方式，運(yùn)用小標(biāo)題的形式，從三大方面進(jìn)行了介紹，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。D.文章以“神舟二十號飛行任務(wù)的‘科技含金量’”為題，既點(diǎn)明了說明對象，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣。12.文中畫波浪線的句子有什么作用？請簡要分析。13.下面句子中加點(diǎn)的“相對”能否去掉？為什么？前向?qū)釉诩夹g(shù)上相對成熟，且便于空間站的擴(kuò)展和物資運(yùn)輸?shù)热蝿?wù)的開展……14.請結(jié)合選文和鏈接材料，說說你從中感受到的中國航天精神。【鏈接材料】蒼穹無垠，奮斗以恒。建設(shè)航天強(qiáng)國不是奮斗的句點(diǎn)，而是一場需要代代接力、永不停歇的馬拉松。當(dāng)神舟二十號的尾焰劃破蒼穹時，它承載的不僅是3名航天員的夢想，也是14億多中國人對浪漫星空的不懈探尋。中國航天事業(yè)正在書寫新篇章，以自主創(chuàng)新突破“卡脖子”封鎖，為我國航天事業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動力。這是對“兩彈一星”精神血脈的最好傳承，更是航天強(qiáng)國建設(shè)路上最堅(jiān)定的步伐?！敬鸢浮?1.B12.內(nèi)容上，說明了有“單號”飛船前向?qū)雍汀半p號”飛船徑向?qū)觾煞N交會對接模式；表達(dá)效果上，運(yùn)用疑問句，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；結(jié)構(gòu)上，有承上啟下的作用，總結(jié)上文并引出下文的說明內(nèi)容。13.不能。“相對”表示在一定條件或范圍內(nèi)進(jìn)行比較，是一個限定性的詞語。文中表示與徑向?qū)拥绕渌麑臃绞较啾?，前向?qū)釉诩夹g(shù)成熟度方面有一定的優(yōu)勢，但并不是絕對的成熟。如果刪去“相對”一詞，就變成了前向?qū)釉诩夹g(shù)上完全成熟，與事實(shí)不符?！跋鄬Α币辉~的使用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，所以不能刪去。14.①自主創(chuàng)新、突破技術(shù)封鎖的攻堅(jiān)精神；②接續(xù)奮斗、積極進(jìn)取的傳承與奉獻(xiàn)精神。（意對即可）【解析】【導(dǎo)語】這篇科技說明文以神舟二十號任務(wù)為切入點(diǎn)，通過三個小標(biāo)題系統(tǒng)展示了中國航天技術(shù)的突破性進(jìn)展。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，采用“總—分”式布局，運(yùn)用數(shù)據(jù)對比（如32項(xiàng)改進(jìn)、20%擴(kuò)容）和形象比喻（“全景行車記錄儀”）增強(qiáng)說服力。語言兼具專業(yè)性與通俗性，既準(zhǔn)確傳遞技術(shù)參數(shù)（如5Mbps傳輸速率），又通過設(shè)問（“奇偶數(shù)字有門道”）引發(fā)閱讀興趣。全文洋溢著科技自信，通過具體案例展現(xiàn)中國航天從“跟跑”到“并跑”的跨越，體現(xiàn)了說明文“以知啟智”的文體特征?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和辨析。B.錯誤。根據(jù)文章第⑦段“神舟團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)人員在軌道艙原運(yùn)能基礎(chǔ)上，對飛船承載空間進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)，拓展出約20%的上行載荷裝載空間”可知，拓展出的是“約20%”的上行載荷裝載空間，而非選項(xiàng)中表述的“20%的載荷裝載空間”，選項(xiàng)表述絕對化；故選B?！?2題詳解】本題考查說明文語段作用。根據(jù)第?段“這種‘單號’飛船前向交會對接、‘雙號’飛船徑向交會對接的現(xiàn)象有什么門道？”分析，內(nèi)容上，說明了有“單號”飛船前向?qū)雍汀半p號”飛船徑向?qū)觾煞N交會對接模式；表達(dá)效果上，句子以疑問句“有什么門道？”的形式呈現(xiàn)，能夠引發(fā)讀者對這種對接模式背后原因的思考，設(shè)置了懸念，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上，聯(lián)系第?段“神舟二十號飛船此次采用的是和神舟十六號、神舟十八號飛船一樣的徑向交會對接模式，而此前神舟十五號、神舟十七號、神舟十九號飛船，則采用前向交會對接模式”可知，畫波浪線的句子承接上文對神舟二十號及其他不同編號飛船所采用的交會對接模式的介紹；聯(lián)系第?段“據(jù)技術(shù)人員介紹，單從交會對接技術(shù)來說，前向?qū)雍蛷较驅(qū)痈饔袃?yōu)勢。前向?qū)釉诩夹g(shù)上相對成熟……徑向?qū)觿t為航天員乘組的輪換提供了更多的通道和手段……提高空間站的運(yùn)營效率和靈活性”可知，畫波浪線的句子引出下文技術(shù)人員對兩種對接模式優(yōu)勢及交替使用好處的說明，起到了承上啟下的作用?！?3題詳解】本題考查說明文語言。表態(tài)：不能刪。定性：“相對”是表示在一定條件或范圍內(nèi)進(jìn)行比較的限定性詞語。帶詞解句：該詞在這里表明，與徑向?qū)拥绕渌麑臃绞较啾?，前向?qū)釉诩夹g(shù)成熟度上更具優(yōu)勢，但這種成熟是相較于其他對接方式而言的，并非是絕對意義上的完全成熟。刪詞解句：如果刪去“相對”一詞，句子就變成了“前向?qū)釉诩夹g(shù)上成熟”，與原意不符。說明文語言特點(diǎn)：“相對”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，所以不能刪去?！?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和概括。根據(jù)文章第②段“相比長二F遙十九火箭，遙二十火箭共進(jìn)行了32項(xiàng)技術(shù)改進(jìn)”、第③段“該箭首次搭載了全國產(chǎn)化高清攝像頭”，以及鏈接材料“以自主創(chuàng)新突破‘卡脖子’封鎖，為我國航天事業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動力”的內(nèi)容分析，長二F火箭的技術(shù)改進(jìn)、全國產(chǎn)化設(shè)備的應(yīng)用，以及航天事業(yè)通過自主創(chuàng)新打破技術(shù)限制，都體現(xiàn)了中國航天在技術(shù)上不斷探索、突破封鎖的攻堅(jiān)精神。根據(jù)文章第②段“自1999年首飛以來，有著‘神箭’之稱的長征二號F運(yùn)載火箭從未停下成長的腳步”，以及鏈接材料“建設(shè)航天強(qiáng)國不是奮斗的句點(diǎn)，而是一場需要代代接力、永不停歇的馬拉松”“這是對‘兩彈一星’精神血脈的最好傳承”的內(nèi)容分析，長二F火箭從1999年至今持續(xù)進(jìn)步，航天事業(yè)作為代代接力的長期事業(yè)，傳承“兩彈一星”精神并不斷前行，體現(xiàn)了中國航天人接續(xù)奮斗、積極進(jìn)取的傳承與奉獻(xiàn)精神。（三）閱讀下面文言文，完成題目。【甲】馬說①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】二人相踶馬伯樂教二人相踶馬①，相與之簡子②廄觀馬。一人舉踶馬。其一人從后而循之，三撫其尻而馬不踢。此自以為失相。其一人曰：“子非失相也。此其為馬也，踒肩③而腫膝。夫踶馬也者，舉后而任④前，腫膝不可任也，故后不舉。子巧于相踶馬，而拙于任腫膝。”夫事有所必歸⑤，而以有所腫膝而不任，智者之所獨(dú)知也。（選自《韓非子·說林下》，有刪改）【注釋】①隄（dì）馬：一種烈性馬，常用后蹄踢人。②簡子：趙簡子，春秋時期晉國趙氏的領(lǐng)袖，原名趙鞅，又名志父，亦稱趙孟。③踒（wō）肩：前腿上根部筋骨因挫跌而折傷。④任：承擔(dān)。⑤歸：歸屬，根源。這里指原因。15.解釋下列加點(diǎn)詞。（1）才美不外見（）（2）策之不以其道（）（3）相與之簡子廄觀馬（）（4）智者之所獨(dú)知也（）16.下列加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（）A.祗辱于奴隸人之手鵬之徙于南冥也（《北冥有魚》）B.鳴之而不能通其意而計(jì)其長曾不盈寸（《核舟記》）C.相與之簡子廄觀馬子之不知魚之樂（《莊子與惠子游于濠梁之上》）D.其一人從后而循之其此之謂乎（《雖有嘉肴》）17.翻譯下列句子。（1）其真無馬邪？其真不知馬也?。?）子非失相也。此其為馬也，踒肩而腫膝。18.閱讀文章，回答下面問題。（1）【甲】文中，作者借“千里馬”不遇“伯樂”遭遇，寄托了怎樣的思想感情？（2）【乙】文中第二個觀馬者和【甲】文中的“伯樂”是否為同一類型的人？請結(jié)合文章簡要分析。【答案】15.①.同“現(xiàn)”，表現(xiàn)②.馬鞭，這里是動詞，用馬鞭驅(qū)趕③.共同，一起④.知道，了解16.B17.（1）真的沒有千里馬嗎？恐怕是（他們）真的不認(rèn)識千里馬?。。?）你沒有辨認(rèn)錯。這是（會踢人的）馬，（它）前腿上根部筋骨因挫跌折傷從而膝蓋腫脹。18.（1）作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了自己懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情，同時也對統(tǒng)治者不識人才、埋沒人才的行為進(jìn)行了深刻的批判。（2）是同類人。乙文中第二個觀馬者能辨認(rèn)出膝蓋受傷的“?馬”，伯樂則能識別出被埋沒的“千里馬”，兩人都屬于細(xì)心謹(jǐn)慎、能探究事物本質(zhì)的人?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《馬說》以千里馬喻人才，批判了統(tǒng)治者不識才、不重才的社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了懷才不遇的憤懣。乙文通過相馬故事，暗喻察人需全面，智者能見人所未見。兩文皆借馬說理，甲文直抒胸臆，乙文含蓄深刻，共同展現(xiàn)了古代文人以物喻志的寫作特色?！?5題詳解】本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。 （1）句意：它的才能和美好的素質(zhì)就不能表現(xiàn)出來。見：同“現(xiàn)”，表現(xiàn)。（2）句意：用馬鞭驅(qū)趕它卻不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法。策：馬鞭，這里是動詞，用馬鞭驅(qū)趕。（3）句意：（伯樂）和他們一起到趙簡子的馬廄里觀察馬。相與：共同，一起。（4）句意：這是有智慧的人才能獨(dú)自知道的。知：知道，了解。【16題詳解】本題考查一詞多義。A.介詞，在/介詞，到；B.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；C.動詞，去，往/助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯；D.代詞，其中/副詞，表示推測，大概；故選B?！?7題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。（1）重點(diǎn)詞：第一個其，表示反問語氣，難道；第二個其，表推測語氣，恐怕；知，認(rèn)識，了解。（2）重點(diǎn)詞：子，你；非，不；踒肩，前腿上根部筋骨因挫跌而折傷；腫膝，膝蓋腫脹?！?8題詳解】（1）本題考查情感主旨。根據(jù)【甲】文第①段“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也”的內(nèi)容分析，作者以“千里馬”比喻有才能的人，以“伯樂”比喻能識別人才的統(tǒng)治者。這里指出千里馬因沒有伯樂賞識，只能在普通馬夫手中受辱，和普通馬一同死在馬槽里，無法以“千里馬”的身份被認(rèn)可，寄托了對有才能者不被賞識、難以施展抱負(fù)的惋惜，暗含懷才不遇之感。根據(jù)【甲】文第③段“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無馬！’”的內(nèi)容分析，作者描寫?zhàn)B馬人不按正確方法驅(qū)使千里馬、不能讓它吃飽以發(fā)揮才能，卻還說“天下沒有千里馬”，這是對統(tǒng)治者不懂人才、埋沒人才行為的批判，進(jìn)一步抒發(fā)了自己壯志難酬的憤懣。（2）本題考查文章內(nèi)容理解和分析。首先回答是同類人。根據(jù)【甲】文第①段“世有伯樂，然后有千里馬”的內(nèi)容分析，伯樂是能識別千里馬的人，他能看到千里馬的才能，是懂得發(fā)現(xiàn)和識別人才本質(zhì)的人。根據(jù)【乙】文“其一人曰：‘子非失相也。此其為馬也，踒肩而腫膝。夫踶馬也者，舉后而任前，腫膝不可任也，故后不舉。子巧于相踶馬，而拙于任腫膝’”的內(nèi)容分析，第二個觀馬者沒有僅因馬不踢人就否定它是踶馬，而是觀察到馬“踒肩而腫膝”，并明白“腫膝不可任”才導(dǎo)致馬不踢人，他能探究馬不踢人的本質(zhì)原因，是細(xì)心且能看透事物本質(zhì)的人。因此，兩人都屬于能探究事物本質(zhì)的人，是同一類型的人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】①世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂卻不經(jīng)常有。因此，即使是很名貴的馬，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的馬）一同死在馬槽里，不會以千里馬而著稱。②日行千里的馬，一頓有時能吃下一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？③用馬鞭驅(qū)趕它，卻不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法；喂養(yǎng)它，卻不能讓它竭盡才能；它鳴叫，卻不能通曉它的意思。（反而）拿著馬鞭站在它面前，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是（他們）真的不認(rèn)識千里馬??！【乙】伯樂教兩個人識別會用后蹄踢人的馬，（然后）和他們一起到趙簡子的馬廄里觀察馬。其中一個人指出了一匹會踢人的馬。另一個人從后面去撫摸它，多次撫摸它的臀部，這匹馬卻不踢人。指出馬的那個人自己認(rèn)為是看錯了。另一個人說：“你沒有看錯。這匹馬，前腿上根部筋骨因挫跌而折傷，膝蓋也腫脹了。那些會用后蹄踢人的馬，抬起后腿時要靠前腿支撐，（這匹馬）膝蓋腫脹無法支撐，所以后腿抬不起來。你善于識別會踢人的馬，卻不懂得（考慮馬的）膝蓋腫脹（這一情況）。”事情的發(fā)生必有它的原因，而因?yàn)橄ドw腫脹無法支撐（導(dǎo)致馬不踢人），這是有智慧的人才能獨(dú)自明白的道理。（四）古詩閱讀。（5分）19.賞析古詩，完成對話。社日①[唐]王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵②雞棲③半掩扉。桑柘④影斜春社散，家家扶得醉人歸。【注釋】①社日：古代祭祀土神的日子，分為春社和秋社。在社日到來時，民眾集會競技，進(jìn)行各種類型的表演，并集體歡宴，表達(dá)他們對減少自然災(zāi)害、獲得豐收的美好祝愿，同時也借此開展娛樂活動。②豚柵（túnzhà）：小豬豬圈。③雞棲：雞舍。④桑柘（zhè）：桑樹和柘樹，這兩種樹的葉子均可用來養(yǎng)蠶。小文：這是一首匠心獨(dú)運(yùn)的田園小詩。全詩沒有一字正面描寫社日的情景，卻表達(dá)出了社日的熱鬧歡快。小逸：的確，詩人用筆真是角度巧妙，通過（1）“____________”展現(xiàn)了豐收在望的田園風(fēng)光，又借（2）“____________”暗示村民盡數(shù)外出參加社日活動，又烘托出了（3）____________的社會氛圍。小文：值得玩味的是，詩歌后兩句聚焦在社日散場后的情景上，（4）“____________”這一細(xì)節(jié)刻畫，表現(xiàn)出社日活動中的村民們非常盡興。小逸：是啊，這首詩就借鵝湖山下的一個村莊社日里的歡樂景象，描繪出一幅富庶興旺的江南農(nóng)村風(fēng)俗畫，表達(dá)出詩人在棄官歸隱之后（5）____________之情?！敬鸢浮竣?（鵝湖山下）稻粱肥②.（豚柵雞棲）半掩扉③.民風(fēng)淳樸、安寧和諧（意思對即可）④.（家家）扶得醉人歸⑤.對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美（意思對即可）【解析】【導(dǎo)語】《社日》以“稻粱肥”起筆，勾勒豐收底色。豚柵雞棲半掩門，見農(nóng)家閑適；桑柘影斜時，春社散場，醉人被扶歸，盡顯宴飲之歡。全詩無一字寫“社”，卻以農(nóng)舍、作物、醉態(tài)，藏盡鄉(xiāng)土節(jié)慶的豐足與溫情?！驹斀狻勘绢}考查對詩歌內(nèi)容的理解與概括。第一空，結(jié)合“鵝湖山下稻粱肥”可知，意思是：鵝湖山下，莊稼長勢喜人?！暗玖环省泵枥L出了鵝湖山下稻子和高粱長得飽滿豐熟的景象，這直觀地展現(xiàn)了豐收在望的田園風(fēng)光，所以應(yīng)填“（鵝湖山下）稻粱肥”。第二空，結(jié)合“豚柵雞棲半掩扉”可知，意思是：小豬圈和雞舍的門都半掩著。通常來說，農(nóng)戶會妥善看管家禽家畜，門半掩意味著家中之人不多，由此可以暗示村民盡數(shù)外出參加社日活動，因此填“（豚柵雞棲）半掩扉”。第三空，結(jié)合“鵝湖山下稻粱肥”能看出莊稼豐收，這是物質(zhì)富足的體現(xiàn)；“豚柵雞棲半掩扉”顯示村民外出時無需緊閉門戶，可見村莊環(huán)境良好。這些內(nèi)容共同烘托出了民風(fēng)淳樸、安寧和諧的社會氛圍，故填“民風(fēng)淳樸、安寧和諧”。第四空，結(jié)合“家家扶得醉人歸”可知，意思是：家家戶戶都有人被攙扶著，帶著醉意歸來。這一細(xì)節(jié)生動地體現(xiàn)出村民在社日活動中飲酒盡興，所以填“（家家）扶得醉人歸”。第五空，整首詩通過“稻粱肥”“半掩扉”“醉人歸”等場景，描繪出鄉(xiāng)村社日的歡樂與富足。這樣美好的鄉(xiāng)村景象，自然能體現(xiàn)出詩人棄官歸隱后，對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美之情，因此填“對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美”。（五）名著閱讀。（6分）20.在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品中，有很多人物對保爾的成長影響很大，他們以各種方式塑造了保爾的性格，并推動了他的人生歷程。你覺得對他影響最大的是誰？請結(jié)合具體事例分析?！敬鸢浮渴纠何矣X得是朱赫來。朱赫來是保爾走上革命道路的最初引領(lǐng)者，他讓保爾懂得了革命的道理；他教保爾英式拳擊，培養(yǎng)了保爾的革命熱情；他是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容概括與人物分析。需從對保爾思想轉(zhuǎn)變、人生方向確立、關(guān)鍵行為推動等方面的深度和決定性來判斷。選取能直接體現(xiàn)該人物對保爾成長關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)產(chǎn)生作用的情節(jié)，避免籠統(tǒng)描述。圍繞保爾從普通青年到堅(jiān)定革命者、從肉體奮斗到精神堅(jiān)守的完整成長軌跡，分析人物的影響邏輯。示例：對保爾成長影響最大的人物是朱赫來。他是保爾革命信仰的啟蒙者、行動的引領(lǐng)者，更是其精神世界的塑造者，貫穿了保爾成長的關(guān)鍵階段。朱赫來是保爾接觸革命思想的“第一人”。他通過日常相處，用通俗的語言向保爾講解布爾什維克的理念，比如分析資本家對工人的剝削、闡述推翻舊制度的必要性。例如，朱赫來在夜晚與保爾閑聊時，講述工人階級團(tuán)結(jié)起來的力量，讓保爾第一次意識到“生活不只是混日子，還有更崇高的目標(biāo)”，徹底打破了他此前對生活的懵懂認(rèn)知，埋下了革命的種子。朱赫來不僅傳授思想，更教會保爾“如何斗爭”。他教保爾拳擊，并非單純鍛煉體能，而是告訴他“這是保護(hù)自己、對抗敵人的武器”。當(dāng)朱赫來被白匪軍逮捕時，保爾不顧個人安危沖上去營救——這一行為是朱赫來長期影響的爆發(fā)：保爾從被動接受思想，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃盂`行革命信念，完成了從“知道革命”到“參與革命”的關(guān)鍵跨越。朱赫來的堅(jiān)定與忠誠，成為保爾后來對抗磨難的精神支柱。在保爾雙腿癱瘓、雙目失明，甚至想過放棄生命時，他總會想起朱赫來面對敵人時的從容與不屈。正是這種精神感召，讓保爾重新找到奮斗方向——用文字繼續(xù)為革命事業(yè)戰(zhàn)斗，將朱赫來賦予的革命精神延續(xù)到生命的最后一刻。以說，朱赫來是保爾“鋼鐵”品格的鍛造者，沒有他的引領(lǐng)，保爾或許只會是一個普通的工人，而不會成為那個“為人類解放而斗爭”的鋼鐵戰(zhàn)士。21.分析司馬遷和保爾寫書時的情節(jié)和語言，談?wù)勊麄兏髯栽谑裁辞闆r下寫的書以及寫成的是什么書，并談?wù)勀愕母形?。原來司馬遷自遭李陵之禍，更加努力著書。他覺得自己已經(jīng)身廢名裂，要發(fā)抒意中的郁結(jié)，只有這一條通路。他在《報任安書》和《史記·自序》里引了文王以下到韓非諸賢圣，都是發(fā)憤才著書的。他自己也是個發(fā)憤著書的人。天道的無常，世變的無常，引起了他的慨嘆；他悲天憫人，發(fā)為牢騷抑揚(yáng)之辭。這增加了他的書的情韻?！督?jīng)典常談》“明天他們會給我送來一塊格子板，是用硬紙板刻出來的。沒有這東西我寫不成字。上一行和下一行常常串起來。我琢磨了很久才想出這個辦法，那就是在硬紙板上刻出一條條長格子，使我的鉛筆不會寫到格子外面去。當(dāng)你看不見你所寫的字的時候，寫字是很困難的，但并非不可能。我堅(jiān)信這一點(diǎn)。我曾經(jīng)試了很久，但是怎么也寫不好?，F(xiàn)在我開始慢慢地寫，每個字母都寫得很小心，結(jié)果相當(dāng)不錯?！北栭_始寫作了。他打算寫一部描述英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說?！朵撹F是怎樣煉成的》【答案】第一問：司馬遷，身遭腐刑，卻忍辱負(fù)重終著成輝煌巨著《史記》；保爾，全身癱瘓，雙目失明，卻用鋼鐵般的毅力創(chuàng)作了《暴風(fēng)雨所誕生的》。第二問感悟示例：漫漫人生路，沒有誰的人生能夠坦蕩無阻。只有不懼困難，迎風(fēng)而戰(zhàn)，才能書寫人生華章。在風(fēng)浪中堅(jiān)定前行，方能化逆境為風(fēng)景?！窘馕觥俊驹斀狻康谝粏枺罕绢}考查名著內(nèi)容理解概括。司馬遷：腐刑之痛中的《史記》。因替戰(zhàn)敗投降的李陵辯護(hù)，觸怒漢武帝，遭受宮刑。司馬遷視此為奇恥大辱，一度欲自殺，但為完成《史記》而忍辱求生。受古代圣賢啟發(fā)，提出“發(fā)憤著書”——將個人悲憤轉(zhuǎn)化為著書動力，借歷史人物命運(yùn)抒發(fā)對天道不公的質(zhì)問?！妒酚洝肥且徊恳匝獪I寫就的史詩。記載從黃帝到漢武帝的3000年歷史，包含帝王將相、游俠刺客等社會百態(tài)。精神上，批判性：揭露帝王殘暴（如《酷吏列傳》）、為底層英雄立傳（如《游俠列傳》）；抒情性：借人物命運(yùn)抒發(fā)悲憤（如屈原投江、項(xiàng)羽自刎），被魯迅譽(yù)為“無韻之離騷”。保爾：癱瘓失明下的《暴風(fēng)雨所誕生的》。在《鋼鐵是怎樣煉成的》結(jié)尾，保爾全身癱瘓、雙目失明，僅剩右手能活動。醫(yī)生判定他無法工作，但他拒絕“等死”，決心以筆為武器繼續(xù)戰(zhàn)斗。為紀(jì)念戰(zhàn)友科托夫斯基的騎兵師，歌頌革命者的抗?fàn)幘?。書名“暴風(fēng)雨所誕生的”象征革命者在苦難中鍛造的堅(jiān)強(qiáng)?！侗╋L(fēng)雨所誕生的》是一曲生命鑄成的革命贊歌。內(nèi)容上以蘇聯(lián)內(nèi)戰(zhàn)為背景，描寫科托夫斯基騎兵師與白匪軍的戰(zhàn)斗。精神上，鋼鐵意志：保爾將創(chuàng)作視為“重返戰(zhàn)場”，如書中人物在暴風(fēng)雨中成長；樂觀信念：結(jié)尾保爾高呼“我的生命屬于革命”，呼應(yīng)他“不因虛度年華而悔恨”的名言。據(jù)此概括回答即可。第二問：本題考查對名著人物精神品質(zhì)的感悟與遷移能力。結(jié)合司馬遷和保爾在極端逆境中堅(jiān)持創(chuàng)作的具體經(jīng)歷，談?wù)剛€人的感悟。緊扣人物經(jīng)歷，結(jié)合原著具體情節(jié)，提煉精神品質(zhì)；表達(dá)真實(shí)、積極、有深度的感悟。開放性試題，言之有理即可。示例：司馬遷受腐刑之辱，保爾遭癱瘓失明之厄，他們的人生仿佛被黑暗吞噬。然而，司馬遷忍辱著《史記》，將悲憤化為歷史的警鐘；保爾以筆為槍寫《暴風(fēng)雨》，用意志延續(xù)革命的火種。他們的故事震撼人心：肉體可以被摧毀，但精神卻能在苦難的熔爐中淬煉成鋼，迸發(fā)出照亮?xí)r代、超越生命的不朽光芒。三、作文（50分）22.班級正在開展主題為“學(xué)會尊重”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你結(jié)合自身經(jīng)歷，圍繞“不要打著‘為你好’的旗號，過度干涉別人”這一主題，寫一篇簡短的講話稿。要求：格式正確，內(nèi)容完備，語言得體。（不少于100字）【答案】示例：各位同學(xué)，老師們：大家好！記得去年期末，我習(xí)慣邊聽歌邊整理筆記，同桌總說：“一心二用怎么行？我這是為你好，快關(guān)了！”可她越說，我越覺得煩躁，筆記記得亂七八糟。有次我忍不住說：“這是我試過最有效的方法，你看我上次月考進(jìn)步了呀?！彼读算?，后來沒再干涉。我反而更專注了，期末成績比之前還好?！盀槟愫谩毕窦嘏耐馓?，但如果強(qiáng)行套在別人身上，再合身也會讓人不舒服。尊重不是冷漠，是知道每個人都有自己的節(jié)奏。就像養(yǎng)花，不是天天澆水施肥才叫愛，懂得它需要陽光還是陰涼，才是真的懂它。謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查擬寫講話稿/微寫作。1.審題立意。核心是圍繞“不要以‘為你好’為由過度干涉他人”展開，需結(jié)合自身經(jīng)歷，體現(xiàn)對“尊重”的理解——尊重意味著承認(rèn)個體獨(dú)立性，即便出于善意，也應(yīng)保留他人自主選擇的空間。立意上要通過具體事例展現(xiàn)過度干涉的不妥，以及尊重邊界的重要性，語言需親切得體，符合講話稿的口語化特點(diǎn)。2.思路點(diǎn)撥?？梢陨顖鼍扒腥耄ㄈ缂议L對興趣選擇的干涉、同學(xué)對學(xué)習(xí)方式的強(qiáng)加等），引出“為你好”背后的過度干涉問題。接著描述自身經(jīng)歷：先寫被干涉的感受（壓抑、抵觸），再寫對方調(diào)整方式后自己的變化（主動、高效），對比突出尊重的意義。最后，結(jié)尾升華：呼吁大家在善意中保持邊界感，真正的“為你好”是尊重而非掌控。示例：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天想和大家聊聊“為你好”這個詞。上周我想?yún)⒓訉W(xué)校的繪畫社團(tuán)，媽媽卻皺著眉說：“畫畫耽誤學(xué)習(xí)，我這是為你好，報數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班才對?！蔽易焐蠜]反駁，心里卻像壓了塊石頭，補(bǔ)習(xí)班的課總走神。后來爸爸看出我的低落，跟媽媽聊了聊。媽媽雖然還是擔(dān)心，但說：“你先試試，平衡好學(xué)習(xí)和畫畫就行?！爆F(xiàn)在我每周去畫室兩小時，反而覺得學(xué)習(xí)更有勁頭了。其實(shí)，“為你好”的初心沒錯，但過度干涉就像把鳥關(guān)在籠子里——看似保護(hù)，卻奪走了它飛翔的自由。真正的尊重，是相信對方能對自己負(fù)責(zé)。愿我們都能在善意里留一點(diǎn)空間，讓彼此活得更舒展。謝謝大家！請從下面兩個題目中任選其一，完成一篇作文。（40分）23.閱讀下面材料，完成作文。成長路上，總有人如燈盞照亮旅程——可能是《鋼鐵是怎樣煉成的》中永不屈服的保爾，可能是小區(qū)里堅(jiān)持晨練十年的老人，也可能是語文課本里“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，或是觀眾席里給你演出加油鼓勁的媽媽……他們的言語、行動或精神與你相遇，讓你在迷茫時看見方向，在退縮時獲得勇氣。請以“______指引我成長”為題目作文。要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用××代替，不少于600字?！敬鸢浮坷模禾钱嬂先酥敢页砷L?巷口老槐樹的影子斜斜鋪在青石板上時，總能看見李爺爺支起糖畫攤。他的木案上擺著個掉了漆的銅鍋，冰糖在里面慢慢化成琥珀色的糖漿，咕嘟聲里混著槐樹葉的沙沙響。他握著銅勺的手布滿老繭，指關(guān)節(jié)有些變形，卻能讓融化的糖液在青石板上游走，轉(zhuǎn)瞬凝成躍然欲動的糖龍——龍鱗是斜斜的短線，龍尾帶點(diǎn)自然的卷曲，像剛從云里鉆出來。?去年夏天我在美術(shù)班學(xué)工筆，總因線條僵硬被老師批評。那天攥著揉皺的畫紙經(jīng)過巷口，正看見李爺爺在畫糖鳳凰。銅勺在他掌心像有了生命，細(xì)如發(fā)絲的糖線勾勒出羽翼時，他忽然停住——原來一滴糖液要滴下來，他手腕輕轉(zhuǎn)，順勢畫成鳳凰尾尖的流蘇。“丫頭，線條要活，得跟著心走?！彼皖^看我手里的畫紙，老花鏡滑到鼻尖上，鏡片反射著銅鍋上跳動的光。?之后我總在放學(xué)后去看他做糖畫。有次他要畫糖鯉魚，銅勺剛碰到石板就頓了一下——糖液太稠了。他用指尖敲了敲銅鍋邊緣，又把石板轉(zhuǎn)了個方向，放慢速度讓稠糖在石板上積出半透明的魚鱗，竟比往常更有立體感。“稠了就畫厚拙的，稀了就畫靈動的，哪有樣樣順意的？”他把冷卻的糖鯉魚遞給我，糖霜在舌尖化開時，我忽然想起自己總因調(diào)色不準(zhǔn)就撕畫紙，畫壞的宣紙能堆成小摞。?那天回家，我把之前的廢畫都找出來，在僵硬的線條旁補(bǔ)畫修飾：把歪歪扭扭的花枝改成被風(fēng)吹斜的樣子，給比例失調(diào)的蝴蝶添了片殘缺的翅膀，連不小心濺在紙上的墨點(diǎn)都畫成了含苞的花骨朵。美術(shù)老師后來在課堂上說，我的畫有了“煙火氣”，不再是緊繃的工整，多了點(diǎn)自在的靈氣。?如今李爺爺?shù)奶钱嫈傔€在老地方。每當(dāng)我面對難題想退縮時，就會想起他握銅勺的樣子——不是執(zhí)著于完美，而是在每一次不完美里找到新的