2025黑龍江牡丹江教育局直屬學(xué)校公開招聘試題含答案一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)過程C.評價過程D.反思過程答案：B分析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，它涵蓋了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的心理規(guī)律和特點。2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是（）。A.演示法B.實驗法C.實習(xí)作業(yè)法D.參觀法答案：B分析：實驗法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。3.教師通過展示實物、直觀教具進行示范性實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（）。A.練習(xí)法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。4.學(xué)校全面實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）。A.班主任工作B.學(xué)科教學(xué)C.品德教育D.教學(xué)管理答案：B分析：教學(xué)是進行全面發(fā)展教育、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，而學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，所以學(xué)校全面實現(xiàn)教育目的的基本途徑是學(xué)科教學(xué)。5.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生答案：D分析：能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。成熟的教師會更多地考慮學(xué)生的個別差異，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。6.學(xué)生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性？（）A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性答案：A分析：知覺的選擇性是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。畫重點線就是把重點內(nèi)容從其他內(nèi)容中選擇出來。7.下列屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射的是（）。A.望而生畏B.談梅生津C.見風(fēng)流淚D.嘗梅生津答案：B分析：第二信號系統(tǒng)是以語言為中介的條件反射?！罢劽飞颉笔峭ㄟ^語言談?wù)撁纷佣鸬耐僖悍置冢瑢儆诘诙盘栂到y(tǒng)的條件反射。8.教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W(xué)記》中“當(dāng)其可之謂時，時過然后學(xué)，則勤苦而難成”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的（）現(xiàn)象。A.關(guān)鍵期B.依戀期C.混沌期D.最近發(fā)展區(qū)答案：A分析：“當(dāng)其可之謂時，時過然后學(xué)，則勤苦而難成”意思是在適當(dāng)?shù)臅r機進行教育叫做及時，錯過了學(xué)習(xí)時機，事后補救，盡管勤苦努力，也較難成功。這反映了人身心發(fā)展過程中存在關(guān)鍵期。9.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A分析：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化，教師不僅是知識的傳授者，還是組織者、引導(dǎo)者、示范者等多種角色。10.我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有三個特征是（）。A.強制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性B.強制性，普遍性，科學(xué)性C.科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性D.強制性，普遍性，基礎(chǔ)性答案：D分析：我國義務(wù)教育階段的課程計劃具有強制性、普遍性和基礎(chǔ)性三個特征。強制性是指義務(wù)教育是國家強制推行的；普遍性強調(diào)面向全體學(xué)生；基礎(chǔ)性是為學(xué)生的基礎(chǔ)發(fā)展服務(wù)。11.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。12.下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略？（）A.設(shè)置目標(biāo)B.列提綱C.尋求同學(xué)幫助D.做筆記答案：A分析：元認(rèn)知策略包括計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。設(shè)置目標(biāo)屬于計劃策略，是元認(rèn)知策略的一種。13.教師對學(xué)生個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價屬于（）。A.絕對性評價B.個體內(nèi)差異評價C.甄別評價D.相對評價答案：B分析：個體內(nèi)差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在或者個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價。14.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）。A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B分析：夸美紐斯提出“泛智”教育思想，主張把一切知識教給一切人，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。15.學(xué)校文化的核心是（）。A.學(xué)校的物質(zhì)文化B.學(xué)校的精神或觀念文化C.學(xué)校組織和制度文化D.學(xué)校的非正規(guī)文化答案：B分析：學(xué)校文化包括物質(zhì)文化、精神文化和制度文化。其中，學(xué)校的精神或觀念文化是學(xué)校文化的核心。16.教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）。A.領(lǐng)會知識B.鞏固知識C.運用知識D.檢查知識答案：A分析：領(lǐng)會知識是教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)，它包括使學(xué)生感知和理解教材。17.教師在教學(xué)過程中，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷自我認(rèn)識和反思的能力是（）。A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D分析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。18.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力答案：C分析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。學(xué)生為了改變自己在班集體中的排名而學(xué)習(xí)，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。19.當(dāng)一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感；當(dāng)作出負(fù)向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于（）。A.自我意識B.自我認(rèn)識C.自我體驗D.自我控制答案：C分析：自我體驗是伴隨自我認(rèn)識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是自我意識在情感上的表現(xiàn)。對自己行為的正向或負(fù)向評價產(chǎn)生的自尊感、自卑感或內(nèi)疚感屬于自我體驗。20.一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）。A.信度B.難度C.區(qū)分度D.效度答案：D分析：效度是指一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度。21.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是（）。A.男優(yōu)于女B.男女總體水平大致相等C.女優(yōu)于男D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等答案：B分析：大量研究表明，男女智力的總體水平大致相等，但在智力分布上男性的離散程度比女性大，即男性智力高和低的人數(shù)比女性多。22.以下說法中，錯誤的是（）。A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見性B.專家型教師有完善地維持學(xué)生注意的方法C.專家型教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)D.專家型教師有豐富的教學(xué)策略答案：C分析：新手型教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)，而專家型教師更關(guān)注教學(xué)的整體和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并非特別關(guān)注課堂細(xì)節(jié)。23.分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)心的是（）。A.對課堂紀(jì)律的影響B(tài).學(xué)生聽課效果C.后進生的感受D.人際關(guān)系的影響答案：D分析：分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)心的是座位安排對人際關(guān)系的影響，良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。24.被稱為“課程評價之父”的教育家是（）。A.杜威B.斯塔弗爾比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齊答案：C分析：泰勒提出了課程評價的目標(biāo)評價模式，被稱為“課程評價之父”。25.兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（）教養(yǎng)方式下形成的。A.放縱型B.專制型C.民主型D.自由型答案：B分析：專制型教養(yǎng)方式下的兒童，常常表現(xiàn)出不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點。26.美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于（）。A.構(gòu)造一種完形B.主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)D.對環(huán)境條件的認(rèn)知答案：B分析：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地建構(gòu)其知識體系。27.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A.自我期待感B.自我歸因感C.自我預(yù)期感D.自我效能感答案：D分析：自我效能感是指人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷。28.（）是使教學(xué)有條不紊地進行的重要條件。A.教學(xué)計劃B.教學(xué)大綱C.教材D.課程表答案：D分析：課程表是學(xué)校課程與教學(xué)活動的時間表，它是使教學(xué)有條不紊地進行的重要條件。29.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任的首要任務(wù)。30.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。A.研究能力B.學(xué)習(xí)能力C.管理能力D.交往能力答案：A分析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育目的的功能的是（）。A.導(dǎo)向功能B.調(diào)控功能C.評價功能D.激勵功能答案：ABCD分析：教育目的具有導(dǎo)向功能，為教育活動指明方向；調(diào)控功能，調(diào)節(jié)和控制教育活動；評價功能，作為評價教育活動效果的依據(jù)；激勵功能，激勵教育者和受教育者朝著目標(biāo)努力。2.教學(xué)過程的基本階段有（）。A.引起學(xué)習(xí)動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識E.檢查知識答案：ABCDE分析：教學(xué)過程的基本階段包括引起學(xué)習(xí)動機、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識。3.我國學(xué)校教育層次包括（）。A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABCD分析：我國學(xué)校教育層次包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。4.以下屬于班級授課制優(yōu)越性的有（）。A.高效性B.循序漸進性C.實踐性強D.教師發(fā)揮主導(dǎo)作用答案：ABD分析：班級授課制的優(yōu)越性包括高效性，能在較短時間內(nèi)傳授大量知識；循序漸進性，按照學(xué)科邏輯系統(tǒng)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律進行教學(xué)；有利于教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。但班級授課制實踐性相對較弱。5.影響人格發(fā)展的社會因素包括（）。A.家庭教養(yǎng)模式B.學(xué)校教育C.同輩群體D.社會文化答案：ABCD分析：家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同輩群體和社會文化都會對人格發(fā)展產(chǎn)生影響。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，學(xué)校是有目的、有計劃地對學(xué)生施加影響的場所，同輩群體對個體的價值觀和行為方式有重要影響，社會文化則為個體提供了廣泛的文化背景。6.以下屬于學(xué)習(xí)策略中組織策略的有（）。A.列提綱B.利用圖形C.利用表格D.畫線答案：ABC分析：組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。列提綱、利用圖形和利用表格都屬于組織策略，而畫線屬于復(fù)述策略。7.教師的職業(yè)形象包括（）。A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.社會形象答案：ABC分析：教師的職業(yè)形象包括道德形象、文化形象和人格形象。道德形象是教師最基本的形象，文化形象是教師形象的核心，人格形象是教師形象的整體體現(xiàn)。8.學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（）。A.對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范B.加速個體發(fā)展C.對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值D.開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性答案：ABCD分析：學(xué)校教育對個體發(fā)展具有特殊功能，它可以對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范，加速個體發(fā)展，其影響具有即時和延時的價值，還能開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性。9.以下屬于義務(wù)教育基本特征的有（）。A.強制性B.普遍性C.免費性D.基礎(chǔ)性答案：ABC分析：義務(wù)教育具有強制性、普遍性和免費性三個基本特征。強制性是指義務(wù)教育是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育制度；普遍性強調(diào)所有適齡兒童、少年都要接受義務(wù)教育；免費性是指國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費、雜費。10.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（）。A.對現(xiàn)實的有效知覺B.自知自尊與自我接納C.自我調(diào)控能力D.與人建立親密關(guān)系的能力答案：ABCD分析：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括對現(xiàn)實的有效知覺、自知自尊與自我接納、自我調(diào)控能力、與人建立親密關(guān)系的能力等多個方面。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：錯誤分析：教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，不僅研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，還研究教師教學(xué)的心理規(guī)律。2.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）答案：正確分析：教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，它具有間接性、引導(dǎo)性、簡捷性等特點。3.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性。（）答案：正確分析：遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的發(fā)展提供了可能性。4.學(xué)生的學(xué)習(xí)是以獲得直接經(jīng)驗為主要任務(wù)的。（）答案：錯誤分析：學(xué)生