幼兒園大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《畢業(yè)詩(shī)》含反思幼兒園大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《畢業(yè)詩(shī)》含反思「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力4、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。5、豐富詞匯：畢業(yè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景。活動(dòng)方式：集體重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦。難點(diǎn)——體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？二、展開(kāi)1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段。師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小幼兒，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫字多么神氣！2、回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)：A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；B、在幼兒園最快樂(lè)的事。3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的？欣賞詩(shī)歌的第二段剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎？師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。4、你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話。欣賞詩(shī)歌的第三段。5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》，可讓幼兒和老師一起朗誦。三、結(jié)束集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》?；顒?dòng)反思畢業(yè)詩(shī)通過(guò)作者對(duì)學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)經(jīng)歷的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。我在備課時(shí)，力圖通過(guò)課文文字，情境的創(chuàng)設(shè)，觸動(dòng)幼兒的心弦，然后使幼兒能敞開(kāi)心扉，回憶自己小學(xué)六年來(lái)的生活，暢談自己難忘的人和事，從而受到思想教育，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己快要離開(kāi)母校，心中最想說(shuō)什么，很快調(diào)動(dòng)幼兒的情感，讓幼兒自然走進(jìn)文本。幼兒園大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《畢業(yè)詩(shī)》含反思「篇二」馬上就要畢業(yè)了，幼兒們會(huì)背誦畢業(yè)詩(shī)是理所當(dāng)然的事，為此，我還專門上網(wǎng)去搜集了一些關(guān)于畢業(yè)的詩(shī)，想讓幼兒通過(guò)背誦感受那濃濃的離別之情。課時(shí)上，我將長(zhǎng)長(zhǎng)的畢業(yè)詩(shī)讀了一遍，幼兒認(rèn)真地聽(tīng)著。由于詩(shī)句比較長(zhǎng)，幼兒根本就是記住了這句忘記了那句。所以在剩下的幾天里，我和樂(lè)老師就讓他們天天學(xué)習(xí)背誦這首畢業(yè)詩(shī)(只要有時(shí)間)，可是孩子們的表現(xiàn)卻沒(méi)有最初的時(shí)候好，背出來(lái)的詩(shī)一點(diǎn)感情也沒(méi)有，我就在那思考，難道是我班幼兒的記憶力太差了嗎?分析：1、我找的畢業(yè)詩(shī)本身太長(zhǎng)了一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)之前也沒(méi)有好好地給幼兒進(jìn)行梳理，在背誦時(shí)加入的動(dòng)作語(yǔ)言太少了，以至于背到一半幼兒忘記了，教師只是直接用語(yǔ)言去提醒，而不是動(dòng)作提醒，幼兒的想象力受限，依賴心加強(qiáng)。2、教師本身在背誦畢業(yè)詩(shī)時(shí)感情的流入不夠真切、真實(shí)，不足以引起幼兒的共鳴，讓幼兒感受不到離別的沉重和不舍，且在語(yǔ)言的表述和動(dòng)兒的配合上不夠豐富。3、連續(xù)幾天的背誦讓幼兒產(chǎn)生了反感和不重視，幼兒開(kāi)始表現(xiàn)得不耐煩，老師的著急和幼兒的無(wú)興趣形成了沖擊，幼兒產(chǎn)生了不耐煩、不想學(xué)的情緒，導(dǎo)致屢屢記不住詩(shī)詞。改正措施：1、將畢業(yè)詩(shī)在不同時(shí)間段分段讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師和幼兒背誦每一段詩(shī)詞時(shí)進(jìn)行梳理和提示，加入較多的動(dòng)作語(yǔ)言，如背到一半幼兒忘記了，老師應(yīng)該采用動(dòng)作語(yǔ)言進(jìn)行提示，盡大量去挖掘幼兒的思維，加深幼兒的印象。2、在背誦畢業(yè)詩(shī)時(shí)教師本身感情要豐富，語(yǔ)調(diào)緩慢，抑揚(yáng)頓挫，表情流露要真實(shí)，莊重，另外還可以加入舒緩，共鳴的音樂(lè)作為輔助配音，營(yíng)造良好的氛圍，讓幼兒產(chǎn)生共鳴。3、改變枯燥無(wú)味卻較長(zhǎng)時(shí)間的背誦，應(yīng)與其它活動(dòng)有效結(jié)合或交替，讓幼兒思維活躍，多考慮幼兒的情緒。幼兒園大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《畢業(yè)詩(shī)》含反思「篇三」教學(xué)目的：1、感受詩(shī)歌所表達(dá)出的情感，對(duì)幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。2、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。3、理解詩(shī)歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。4、掌握詞語(yǔ)：畢業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園圖片、背景音樂(lè)等。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)處的情感。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入話題。老師：小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀？二、展開(kāi)1、老師：你們?cè)谛W(xué)會(huì)做什么呀？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，這首詩(shī)歌的名字叫《畢業(yè)詩(shī)》。老師有感情地朗誦詩(shī)歌第一段，提出問(wèn)題：再過(guò)一段時(shí)間，小朋友們就要上小學(xué)，是一年級(jí)的小幼兒了，坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識(shí)，多么神氣呀！2、回憶幼兒園生活，說(shuō)一說(shuō)影響最深刻的一件事情。老師拿出幼兒園照片，請(qǐng)幼兒講述在幼兒園最快樂(lè)的事情是什么。3、欣賞詩(shī)歌第二段。說(shuō)一說(shuō)你想的和詩(shī)歌中一樣嗎？老師：小朋友們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。4、小朋友們獲得成績(jī)和老師的教育分不開(kāi)的，你想對(duì)老師說(shuō)什么呀？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的心理的話。5、欣賞詩(shī)歌第三段。6、完整欣賞詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》師生共同朗誦詩(shī)歌。三、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思教育家于永正說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教學(xué)就是要讀占鰲頭”本文語(yǔ)言如詩(shī)如畫(huà)，蘊(yùn)涵著濃濃的深情。為了喚起幼兒對(duì)母校、對(duì)老師的這份眷戀之情，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒，讓幼兒面對(duì)文本，充分地讀書(shū)，借助朗讀，讓幼兒肆意宣泄自己的情感。在反復(fù)的朗讀中，讀出形---在頭腦中喚起對(duì)母校、對(duì)老師的回憶，讀出情---讀出字里行間蘊(yùn)涵的眷戀之情，讀出神---讀出語(yǔ)言文字蘊(yùn)涵的言外之意（對(duì)老師的贊嘆之情）。這樣通過(guò)語(yǔ)言文字讓幼兒徜徉于課文意境中，使幼兒對(duì)母校的眷戀之情、對(duì)教師的敬愛(ài)之情，溢于言表，幼兒的情感體驗(yàn)，可謂水到渠成。幼兒園大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《畢業(yè)詩(shī)》含反思「篇四」幼兒園的這首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過(guò)程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著;而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育?；顒?dòng)開(kāi)始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí)，他們的表情變得嚴(yán)肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚的。我真的好感動(dòng)，原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi)，那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問(wèn)題：“即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?”孩子們說(shuō)的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動(dòng)了，感覺(jué)鼻子酸酸的。可我不希望孩子們的記憶里會(huì)有我落淚的樣子，我便開(kāi)始轉(zhuǎn)移話題。我說(shuō)：“其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。不過(guò)，老師有個(gè)建議，我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)，所以接下來(lái)的時(shí)間里，我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛(ài)，多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情。畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。”聽(tīng)了我的話之后，孩子們主動(dòng)地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。在大班畢業(yè)典禮上，班級(jí)孩子在老師的指揮下有感情的朗誦了畢業(yè)詩(shī)，特別是那段對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，讓在場(chǎng)的很多家長(zhǎng)都潸然淚下，感嘆孩子的才成長(zhǎng)。幼兒園大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《畢業(yè)詩(shī)》含反思「篇五」設(shè)計(jì)意圖三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來(lái)自己的成長(zhǎng)變化，感受自己已經(jīng)長(zhǎng)大，體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，萌發(fā)做小幼兒的愿望，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。2.能清楚、連貫地講述自己三年來(lái)的最大變化，感受他人對(duì)自己的幫助。3.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)。2.可以請(qǐng)父母幫助準(zhǔn)備能說(shuō)明自己已經(jīng)長(zhǎng)大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等?；顒?dòng)過(guò)程1.談話：小時(shí)候的自己。(1)激發(fā)幼兒對(duì)話題的興趣。(2)分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。(3)討論在長(zhǎng)大的過(guò)程中，都有誰(shuí)幫助過(guò)自己?，F(xiàn)在要離開(kāi)他們心情如何，如何回報(bào)他們。(4)教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小幼兒而高興的心情和孩子們即將離開(kāi)幼兒園老師的惜別之情。2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。(1)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來(lái)的成長(zhǎng)和變化，你們都長(zhǎng)大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩(shī)，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》送給你們，希望你們牢牢地記住它。(2)教師示范朗誦詩(shī)歌1-2次。(3)讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了詩(shī)歌的感受。(4)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。3.請(qǐng)幼兒表達(dá)對(duì)老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧幔f(shuō)一句話或送一個(gè)擁抱。延伸提示在畢業(yè)典禮上朗誦詩(shī)歌。畢業(yè)詩(shī)今天是我最后一次站在這里。和老師、小朋友在一起。我是多么歡喜。再過(guò)幾天。我就要進(jìn)小學(xué)。做個(gè)一年級(jí)小幼兒。坐在明亮的教室里。讀書(shū)、寫字，多神氣！親愛(ài)的老師、阿姨。我有很多話想說(shuō)給您。三年前我第一次到這里。玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。今天站在這里的還是我自己。臉上再?zèng)]有泥。手帕襪子自己洗。還會(huì)唱歌、跳舞。畫(huà)畫(huà)、講故事。懂得了很多道理。親愛(ài)的老師、阿姨。我從心里感謝您。再見(jiàn)吧，老師！再見(jiàn)吧，阿姨！以后我一定來(lái)看您。向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)。活動(dòng)反思這是一個(gè)回顧的學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以我們也有必要對(duì)我們的幼小銜接活動(dòng)作一個(gè)回顧。通過(guò)一個(gè)多月，確切地講，其實(shí)我們?cè)诖蟀噙@整一個(gè)學(xué)期都在進(jìn)行幼小銜接教育，從孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力認(rèn)知等全方位地進(jìn)行準(zhǔn)備。可以說(shuō)，我們做了很多的工作，孩子們也很努力地配合著，他們也對(duì)上小學(xué)充滿了期待，他們也用自己的這份好奇，這份熱情，來(lái)迎接入學(xué)的到來(lái)，他們對(duì)入小學(xué)充滿了期待。這就是我們要的結(jié)果，我們要的狀態(tài)。孩子們對(duì)入小學(xué)已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，正摩拳擦掌地等待著跑向人生的下一個(gè)目標(biāo)。包括接下來(lái)的畢業(yè)匯報(bào)演出，更是一個(gè)非常重要的幼小銜接工作的一部分。孩子們正在緊鑼密鼓地排練著，每個(gè)人都投入到這個(gè)活動(dòng)中去，他們能夠意識(shí)到這個(gè)活動(dòng)的重要性，他們似乎也正熱切地等待著迎接幼兒園、老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子們四年學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，他們好像想要把自己所有的本領(lǐng)都展示給大家，向大家作一個(gè)匯報(bào)，用自己的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)關(guān)心關(guān)愛(ài)他們的人進(jìn)行感恩。在這里，我當(dāng)然也要預(yù)祝孩子們的演出能夠成功，也祝孩子們今后的路能走得更好，更順，一生平安，一生幸福！幼兒園大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《畢業(yè)詩(shī)》含反思「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦，感受其中所表達(dá)的深厚感情。2、激起對(duì)老師、幼兒園的留戀之情和對(duì)小幼兒活的期待?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒談話1、小朋友們你們?cè)谟變簣@生活了幾年了?現(xiàn)在小朋友們即將要畢業(yè)了，要離開(kāi)幼兒園了，你們的心情怎么樣?2、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢?3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?4、你覺(jué)得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子，體驗(yàn)自己的進(jìn)步之處。5、你快要畢業(yè)，離開(kāi)幼兒園了，你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的心里話。二、理解詩(shī)歌內(nèi)容1、今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《畢業(yè)詩(shī)》。2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩(shī)歌?3、提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么?你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、這首詩(shī)歌表達(dá)了即將離開(kāi)幼兒園的小朋友想說(shuō)的話，你們想說(shuō)一說(shuō)嗎?2、我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)反思在理解課文語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，我讓幼兒在課堂上交流自己難忘的事情、難忘的老師。當(dāng)幼兒說(shuō)自己難忘的老師時(shí)，剛好幾位老師就坐在后面聽(tīng)課，我靈機(jī)一動(dòng)，讓他們把自己的心里話說(shuō)給老師聽(tīng)，幼兒真實(shí)的情感自然流露出。此外，在教學(xué)時(shí)，一方面設(shè)計(jì)一些練習(xí)如“在我的心目中，老師，您是，因?yàn)?。”讓幼兒練?xí)口頭表達(dá)，同時(shí)讓他們說(shuō)完后就寫下來(lái)，說(shuō)和寫相結(jié)合。課結(jié)束后，也發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題，比如這節(jié)課是情感類的文章，對(duì)教師的情感要求也很高，教學(xué)后半段教師情感還要再不斷的渲染。此外，讀書(shū)指導(dǎo)還要再到位一些。每次上課，對(duì)我來(lái)說(shuō)都有很多收獲，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)，衷心感謝。幼兒園大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《畢業(yè)詩(shī)》含反思「篇七」內(nèi)容與要求：1、回憶幼兒園的生活，感受并激發(fā)對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的情感，體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。2、理解詩(shī)歌嘗試把記憶深刻的人或事簡(jiǎn)單地編入詩(shī)歌。活動(dòng)重點(diǎn)：較連貫地交流在幼兒園一些快樂(lè)的難忘的事情。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試把記憶深刻的人或事簡(jiǎn)單地編入詩(shī)歌。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、墻面布置：我和朋友的故事。2、幼兒記錄的一些難忘的事。3、PPT：詩(shī)歌和幼兒日常活動(dòng)的照片。4、電腦、投影儀。5、美好回憶的墻面展示?；顒?dòng)流程：一、導(dǎo)入主題說(shuō)一說(shuō)還有多少時(shí)間就要畢業(yè)了？我們馬上就要畢業(yè)離開(kāi)幼兒園了，在幼兒園你們覺(jué)得快樂(lè)的忘不了的是什么呢？二、回憶重現(xiàn)1、幼兒結(jié)合自己的記錄進(jìn)行交流。2、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。3、觀看幻燈照片進(jìn)行講述。4、教師小結(jié)，幫助幼兒提升，進(jìn)一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂(lè)，老師和阿姨都很關(guān)心你們，幫助愛(ài)護(hù)你們，和你們一起學(xué)習(xí)，為你們做事情等。三、理解仿編詩(shī)歌1、欣賞詩(shī)歌。2、運(yùn)用相互提問(wèn)的方法理解詩(shī)歌。3、教師示范用“忘不了……”進(jìn)行創(chuàng)編。4、幼兒創(chuàng)編，將忘不了的事編入詩(shī)歌。（1）引導(dǎo)幼兒能從多方面進(jìn)行創(chuàng)編。（2）幫助幼兒用較簡(jiǎn)練的語(yǔ)句表述。四、相互祝愿剛才我們說(shuō)了許多忘不了的事，也把忘不了的事編進(jìn)了詩(shī)歌里，就要離開(kāi)幼兒園了，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？你想對(duì)老師和小朋友說(shuō)一些什么祝愿的話呢？活動(dòng)反思《畢業(yè)詩(shī)》的教學(xué)目的主要是讓孩子一起回憶以前的美好時(shí)光，感觸自己成長(zhǎng)的歷程;學(xué)習(xí)有感情朗誦詩(shī)歌;以及抒發(fā)陪伴自己成長(zhǎng)的老師們的情感，從而增進(jìn)長(zhǎng)大了、要當(dāng)小幼兒的意識(shí)。這次的活動(dòng)與以往的語(yǔ)言活動(dòng)不同，在活動(dòng)中孩子們讓我感受到了很多感動(dòng)。在活動(dòng)的一開(kāi)始，利用了制作的PPT課件，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。孩子們交流特別活