2025-2026學年冀教版（三起）（2024）小學英語三年級上冊教學計劃及進度表學情分析三年級學生是正式系統(tǒng)接觸英語的初始階段，對這門新語言充滿好奇與期待，學習熱情較為高漲。他們在幼兒園或日常生活中可能聽過少量簡單的英語單詞或問候語，但缺乏系統(tǒng)的知識積累和學習方法。此階段學生以形象思維為主，注意力集中的時間較短，對直觀、有趣的教學形式更易接受。同時，學生的學習能力和接受程度存在個體差異。部分學生模仿能力強，敢于大膽開口說英語；而有些學生則因怕發(fā)音不準、出錯而羞于表達。在學習習慣方面，他們尚未形成課前預習、課后復習等常規(guī)習慣，需要教師從基礎(chǔ)開始引導和培養(yǎng)。因此，教學中需注重營造輕松愉悅的學習氛圍，多采用直觀形象的教學手段，兼顧不同層次學生的需求，逐步激發(fā)并保持學生的學習興趣。教材分析本冊教材共包含6個單元，單元主題緊密圍繞學生的生活實際和認知范圍，具有很強的基礎(chǔ)性和實用性。Unit1“Hello!”圍繞基礎(chǔ)問候展開，是英語學習的入門內(nèi)容；Unit2“Myschool”聚焦校園相關(guān)事物，如教室、校園設(shè)施等；Unit3“Coloursandletters”將顏色和字母學習相結(jié)合，為后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)；Unit4“Myfriends”涉及朋友的相關(guān)表達；Unit5“Aboutme”圍繞自身展開，學習描述自己的相關(guān)內(nèi)容；Unit6“Myfamily”則與家庭相關(guān)，學習家庭成員等詞匯和表達。教材內(nèi)容編排由淺入深，符合三年級學生的認知規(guī)律。每個單元通過簡單的對話、詞匯、歌曲、兒歌、游戲等形式呈現(xiàn)知識點，側(cè)重培養(yǎng)學生的聽說能力，同時初步滲透認讀和書寫的基礎(chǔ)訓練。此外，教材注重激發(fā)學生的學習興趣，內(nèi)容貼近生活，能讓學生在熟悉的情境中感受英語學習的樂趣。教學目標語言能力目標能聽懂與單元主題相關(guān)的簡單指令、對話和歌曲，準確獲取基礎(chǔ)信息，如在Unit1的對話中，能聽懂他人的問候并做出正確回應(yīng)。能模仿正確的語音語調(diào)，認讀、朗讀所學單詞和簡單句子，運用所學基礎(chǔ)句型進行簡單的口頭交流，如在Unit2中能用英語說出校園里常見事物的名稱。認識教材中出現(xiàn)的核心詞匯，能根據(jù)圖片或?qū)嵨餃蚀_說出單詞，初步掌握單元重點句型的用法，如Unit3中能用“Whatcolourisit?It's...”詢問和回答顏色。能在教師的指導下，根據(jù)圖片或提示認讀、抄寫簡單的單詞和字母，如抄寫所學的家庭成員名稱和字母。文化意識目標了解英語中簡單的問候禮儀和交流習慣，如知道見面時可用“Hello!”“Hi!”打招呼，告別時用“Goodbye!”等。感受英語語言的趣味性，對英語國家的簡單文化元素產(chǎn)生好奇，如了解一些與字母相關(guān)的簡單文化符號。在學習中初步體會中西方語言表達的差異，如問候方式的不同，愿意尊重并嘗試接觸英語文化。思維品質(zhì)目標在學習詞匯和句型的過程中，通過觀察、對比，初步培養(yǎng)歸納思維能力，如發(fā)現(xiàn)顏色單詞的發(fā)音特點。在完成簡單的游戲和對話活動中，提升簡單的邏輯思維能力，如根據(jù)情境選擇合適的應(yīng)答語。鼓勵學生在學習中積極思考，對所學內(nèi)容提出簡單的疑問，培養(yǎng)初步的探究思維。學習能力目標培養(yǎng)良好的課堂學習習慣，能跟隨教師的引導參與課堂活動，如認真聽錄音、積極舉手回答問題。掌握簡單的單詞記憶方法，如通過實物、圖片聯(lián)想記憶單詞，愿意主動記憶所學單詞。樂于與同學合作完成學習任務(wù)，在小組活動中能簡單交流，如一起進行角色扮演。能對自己的學習表現(xiàn)進行簡單評價，如知道自己哪些單詞讀得好，哪些還需要加強。教學重難點教學重點各單元核心詞匯的認讀和口頭運用，如Unit1中的“hello,hi,goodbye,name”等；Unit2中的“school,classroom,book,pen”等?；A(chǔ)句型的理解和簡單運用，如“Hello!/Hi!What'syourname?Mynameis...Thisis...Whatcolourisit?It's...”等。字母的認讀和初步書寫，掌握字母的正確發(fā)音和大小寫形式。培養(yǎng)學生的聽說能力，能聽懂簡單的指令和對話，并用所學句型進行簡單的口頭交流。教學難點部分單詞和字母的準確發(fā)音，如“name,school,letter”等單詞以及部分字母的發(fā)音。基礎(chǔ)句型在實際情境中的靈活運用，如根據(jù)不同場景選擇合適的問候語和應(yīng)答方式。字母的規(guī)范書寫，尤其是大小寫的區(qū)別和書寫格式。培養(yǎng)學生開口說英語的自信心，克服怕出錯的心理，敢于主動表達。引導學生養(yǎng)成初步的學習習慣，如按時完成作業(yè)、主動認讀單詞等。教學措施1.備課方面：深入鉆研教材和課程標準，明確各單元的教學目標和重難點。結(jié)合三年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，設(shè)計生動有趣、形式多樣的教學活動。準備充足的教學資源，如實物、圖片、卡片、多媒體課件等，并針對不同層次學生設(shè)計基礎(chǔ)型和拓展型的學習任務(wù)，確保每個學生都能有所收獲。2.課堂教學方面：創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學情境，讓學生在真實的情境中學習和運用英語。例如，在Unit1“Hello!”中，創(chuàng)設(shè)新生見面的情境，讓學生進行問候和自我介紹；在Unit6“Myfamily”中，創(chuàng)設(shè)家庭聚會的情境，讓學生介紹自己的家人。多運用直觀教學手段，如展示實物、圖片，播放動畫、歌曲等，吸引學生的注意力，幫助學生理解和記憶知識點。在教學Unit3“Coloursandletters”時，展示各種顏色的實物和字母卡片，讓學生直觀感受。引入游戲教學法，設(shè)計豐富的課堂游戲，如“單詞配對”“字母找朋友”“猜顏色”等，讓學生在玩中學，提高學習興趣。在詞匯教學中，開展“快速認讀單詞”游戲，加深學生對單詞的記憶。注重聽說訓練，通過聽錄音、教師范讀、學生跟讀、小組對話等多種形式，反復操練所學內(nèi)容。每節(jié)課安排足夠的聽說練習時間，確保學生能熟練掌握基礎(chǔ)的聽說技能。1.作業(yè)布置方面：布置形式簡單、難度適中的作業(yè)，以鞏固基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)學習興趣為主。書面作業(yè)可包括認讀單詞卡片、抄寫字母和簡單單詞等；口頭作業(yè)可包括聽錄音跟讀、與家人進行簡單的英語對話等；實踐作業(yè)可包括制作顏色卡片、用英語向家人介紹自己的朋友等。及時批改作業(yè)，對學生的點滴進步給予肯定和鼓勵。2.評價方面：采用多樣化的評價方式，以鼓勵性評價為主。關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，如是否積極參與活動、是否敢于開口表達等，可采用小紅花、五角星、口頭表揚等形式進行獎勵；定期進行簡單的小檢測，了解學生對知識的掌握情況。引導學生進行自評和互評，讓他們在評價中認識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學習動力。教學進度安排周次教學時間教學內(nèi)容授課學時教學重難點19月1日-9月5日Unit1Hello!-學習問候語“Hello!/Hi!Goodbye!/Bye!”-學習簡單的自我介紹句型“I'm...”3重點：掌握基礎(chǔ)問候語和自我介紹句型難點：準確發(fā)音并主動用英語打招呼29月8日-9月12日Unit1Hello!-學習詢問姓名句型“What'syourname?”及回答“Myname's...”-進行簡單的對話練習和角色扮演3重點：掌握詢問姓名和回答的句型難點：在角色扮演中自然運用句型交流39月15日-9月19日Unit1Hello!-復習本單元詞匯和句型-學唱與問候相關(guān)的英文兒歌-進行單元小練習3重點：鞏固本單元所學知識難點：將所學內(nèi)容融入兒歌和日常交流49月22日-9月26日Unit2Myschool-學習校園相關(guān)詞匯“school,classroom,book,pen,desk,chair”等-學習句型“Thisismy...”3重點：認讀校園詞匯，掌握介紹物品的句型難點：將詞匯與校園實物對應(yīng)并準確表達59月29日-10月3日國慶假期0無610月6日-10月10日Unit2Myschool-繼續(xù)學習校園詞匯“teacher,student,blackboard,window”等-開展“介紹我的校園”口語活動3重點：拓展校園詞匯，提升口語表達能力難點：清晰介紹校園里的事物710月13日-10月17日Unit2Myschool-復習本單元知識-進行簡單的認讀和匹配練習3重點：復習鞏固單元知識難點：準確完成認讀和匹配任務(wù)810月20日-10月24日Unit3Coloursandletters（Colours部分）-學習顏色詞匯“red,yellow,blue,green,white,black”等-學習句型“Whatcolourisit?It's...”3重點：認讀顏色詞匯，掌握詢問顏色的句型難點：準確運用句型詢問和回答顏色910月27日-10月31日Unit3Coloursandletters（Letters部分）-學習字母A-Z的認讀和發(fā)音-初步了解字母的大小寫形式3重點：字母的認讀和發(fā)音難點：部分字母的準確發(fā)音及大小寫區(qū)分1011月3日-11月7日Unit3Coloursandletters-復習顏色詞匯和字母-進行顏色與字母的配對游戲和練習3重點：鞏固顏色和字母知識難點：將顏色和字母知識結(jié)合運用1111月10日-11月14日Unit4Myfriends-學習與朋友相關(guān)的詞匯“friend,boy,girl,tall,short,happy”等-學習句型“He/Sheismyfriend.He/Sheis...”3重點：掌握朋友相關(guān)詞匯和描述朋友的句型難點：正確使用“He/She”描述朋友特征1211月17日-11月21日Unit4Myfriends-進行小組活動，介紹自己的朋友-學習簡單的關(guān)于朋友的對話3重點：在小組活動中運用所學知識介紹朋友難點：用簡單語言完整描述朋友1311月24日-11月28日Unit5Aboutme-學習描述自己的詞匯“I,me,good,fine,happy,sad”等-學習句型“Howareyou?I'mfine.Thankyou.”3重點：掌握描述自己的詞匯和問候身體狀況的句型難點：準確運用句型回應(yīng)他人的問候1412月1日-12月5日Unit5Aboutme-學習表達自己能力的簡單句型“Ican...”-開展“介紹我自己”的口語展示活動3重點：學習表達能力的句型，進行口語展示難點：自信地介紹自己的情況和能力1512月8日-12月12日Unit5Aboutme-復習本單元知識-進行簡單的書面練習，如抄寫描述自己的單詞3重點：復習鞏固單元知識，進行書面練習難點：規(guī)范抄寫單詞1612月15日-12月19日Unit6Myfamily-學習家庭成員詞匯“father,mother,brother,sister,family”等-學習句型“Thisismy...”3重點：認讀家庭成員詞匯，掌握介紹家人的句型難點：準確記憶家庭成員詞匯1712月22日-12月26日Unit6Myfamily-繼續(xù)學習家庭成員相關(guān)表達-進行角色扮演，模擬介紹自己的家人3重點：拓展家庭成員表達，進行角色扮演難點：在角色扮演中自然介紹家人1812月29日-1月2日Unit6Myfamily-復習本單元知識-制作“我的家庭樹”并進行簡單介紹3重點：復習鞏固單元知識，制作家庭樹難點：結(jié)合家庭樹介紹家人191月5日-1月9日全冊復習（Unit1-Unit3）-復習前三個單元的核心詞匯和句型-進行綜合性的聽說練習3重點：系統(tǒng)復習前三個單元知識難點：綜合運用前三個單元的句型進行交流201月12日-1月16日全冊復習（Unit4-Unit6）-復習后三個單元的核心詞匯和句型-進行簡單的模擬練習3重點：全面復習后三個單元知識難點：整合全冊知識解決簡單問題211月19日-1月20日期末考試及試卷分析2無教學資源教材資源：以冀教版（三起）（2024）小學英語三年級上冊教材為核心，充分利用教材中的對話、圖片、詞匯表、歌曲、兒歌等內(nèi)容。結(jié)合教材配套的練習冊、錄音磁帶或光盤，輔助課堂教學和課后練習。多媒體資源：運用多媒體課件，將教學內(nèi)容以圖片、動畫、音頻等形式呈現(xiàn)，增強教學的趣味性和直觀性。例如，在Unit3“Coloursandletters”中，播放顏色相關(guān)的動畫片段和字母歌；利用英語學習APP，如“寶寶學英語”等，讓學生在課后進行趣味學習。實物與教具：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的實物，如在Unit2“M