**一、教學(xué)基本信息**課程名稱：生物（必修二·遺傳與進(jìn)化）章節(jié)：第五章第二節(jié)染色體變異課時：2課時（90分鐘）授課對象：高中二年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：掌握染色體變異的類型（結(jié)構(gòu)變異、數(shù)目變異）；理解染色體組、單倍體、二倍體、多倍體的概念；舉例說明染色體變異在育種中的應(yīng)用。2.過程與方法：通過圖片、模型、視頻分析染色體結(jié)構(gòu)變異的類型；通過果蠅染色體組成模型構(gòu)建，突破“染色體組”概念；通過案例討論，提升應(yīng)用染色體變異知識解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識染色體變異對生物進(jìn)化的意義；關(guān)注染色體變異與人類健康（如遺傳病、育種）的聯(lián)系，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任感。教學(xué)重難點：重點：染色體結(jié)構(gòu)變異的類型；染色體組的概念；單倍體、多倍體的判斷；染色體變異在育種中的應(yīng)用。難點：染色體組的概念；單倍體與多倍體的區(qū)別；多倍體育種與單倍體育種的原理及過程。教學(xué)方法：直觀教學(xué)法（圖片、模型、視頻）、問題引導(dǎo)法、小組討論法、案例分析法。**二、教學(xué)準(zhǔn)備**教具：果蠅體細(xì)胞染色體模型（2n=8）、染色體結(jié)構(gòu)變異圖片（缺失、重復(fù)、倒位、易位）、多倍體植物（如三倍體香蕉、四倍體草莓）實物或圖片、育種過程視頻（無籽西瓜培育、單倍體育種）。課件：包含染色體變異類型、染色體組模型、育種案例的PPT。學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀課本“染色體變異”部分，收集1-2個染色體變異的實例（如貓叫綜合征、無籽西瓜）。**三、教學(xué)過程設(shè)計****（一）導(dǎo)入新課：情境激趣（5分鐘）**展示案例：播放“貓叫綜合征患兒”的視頻片段（或圖片），介紹其癥狀（哭聲似貓叫、智力低下、生長發(fā)育遲緩）。問題引導(dǎo)：“貓叫綜合征的病因是什么？”（學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)回答：染色體結(jié)構(gòu)變異）過渡：“染色體除了結(jié)構(gòu)會發(fā)生變異，數(shù)目也會發(fā)生變異。今天我們就來深入學(xué)習(xí)染色體變異的類型及意義?！?*（二）新課講授：分層突破（70分鐘）****1.染色體結(jié)構(gòu)變異（25分鐘）**概念鋪墊：染色體結(jié)構(gòu)變異是指染色體片段的缺失、重復(fù)、倒位、易位（強(qiáng)調(diào)“片段”而非單個基因）。類型分析（結(jié)合圖片與實例）：缺失：染色體某一片段丟失（如貓叫綜合征，人類第5號染色體短臂缺失）。問題：“缺失會導(dǎo)致什么后果？”（基因數(shù)目減少，性狀異常）重復(fù)：染色體某一片段增加（如果蠅棒眼，X染色體上的“棒眼基因”重復(fù)）。展示果蠅正常眼與棒眼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察性狀差異。倒位：染色體某一片段顛倒（如人類第9號染色體倒位，可能導(dǎo)致流產(chǎn)或胎兒畸形）。用染色體模型演示倒位過程，強(qiáng)調(diào)“基因順序改變”。易位：非同源染色體之間交換片段（如慢性粒細(xì)胞白血病，人類第9號染色體與第22號染色體易位，形成“費(fèi)城染色體”）。對比“交叉互換”（同源染色體之間）與“易位”（非同源染色體之間）的區(qū)別，避免混淆。小組討論：“染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變有什么區(qū)別？”（提示：變異的水平——基因vs染色體片段；后果——單個基因改變vs多個基因改變）總結(jié)：染色體結(jié)構(gòu)變異會導(dǎo)致基因的數(shù)目或排列順序改變，從而引起性狀變異，多數(shù)為有害變異（如遺傳?。?。**2.染色體數(shù)目變異（30分鐘）**分類：染色體數(shù)目變異分為個別染色體增減（非整倍體）和整倍體增減（染色體組的倍數(shù)變化）。（1）個別染色體增減（非整倍體）：實例：人類21三體綜合征（21號染色體多了一條，47條染色體）、特納氏綜合征（女性X染色體少了一條，45條染色體）。問題：“個別染色體增減的原因是什么？”（提示：減數(shù)分裂時同源染色體未分離或姐妹染色單體未分開，導(dǎo)致配子染色體數(shù)目異常）（2）整倍體增減（染色體組的倍數(shù)變化）：核心概念：染色體組：展示果蠅體細(xì)胞染色體模型（2n=8）：果蠅體細(xì)胞有4對同源染色體（3對常染色體+1對性染色體）。問題引導(dǎo)：“如果果蠅產(chǎn)生配子，配子中的染色體應(yīng)該是什么樣的？”（學(xué)生回答：每對同源染色體取一條，共4條）總結(jié)：染色體組是指細(xì)胞中形態(tài)和功能各不相同、攜帶該物種生長發(fā)育所需全部遺傳信息的一組非同源染色體。練習(xí)：判斷果蠅體細(xì)胞有幾個染色體組？（2個，因為8條染色體分成2組，每組4條非同源染色體）二倍體與多倍體：概念：二倍體（受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞有2個染色體組，如人類、果蠅）；多倍體（受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞有3個或以上染色體組，如三倍體香蕉、四倍體草莓、六倍體普通小麥）。實例分析：展示三倍體香蕉（無籽）、四倍體草莓（果實大）的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考多倍體的特點（莖稈粗壯、葉片大、果實種子大，但結(jié)實率低）。問題：“多倍體形成的原因是什么？”（提示：低溫或秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，抑制紡錘體形成，導(dǎo)致染色體復(fù)制后不能平均分配到兩個子細(xì)胞，從而染色體數(shù)目加倍）單倍體：概念：由配子直接發(fā)育而來的個體（不管有幾個染色體組）。實例：蜜蜂的雄蜂（由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來，1個染色體組）、小麥的單倍體（由花藥離體培養(yǎng)而來，3個染色體組）。誤區(qū)糾正：“單倍體一定是一倍體嗎？”（回答：不一定，如小麥的單倍體有3個染色體組）問題：“單倍體的特點是什么？”（提示：植株弱小、高度不育）**3.染色體變異在育種中的應(yīng)用（15分鐘）**（1）多倍體育種：原理：染色體數(shù)目變異（多倍體）。過程：以無籽西瓜培育為例（播放視頻）：①用秋水仙素處理二倍體西瓜的萌發(fā)種子，獲得四倍體西瓜（母本）；②用二倍體西瓜的花粉給四倍體西瓜授粉，獲得三倍體西瓜種子；③三倍體西瓜種子萌發(fā)成植株，開花時用二倍體西瓜的花粉刺激柱頭（促進(jìn)子房發(fā)育），獲得無籽西瓜。問題：“無籽西瓜為什么無籽？”（提示：三倍體減數(shù)分裂時同源染色體聯(lián)會紊亂，無法產(chǎn)生正常配子）（2）單倍體育種：原理：染色體數(shù)目變異（單倍體→純合二倍體）。過程：以小麥育種為例（圖示）：①取雜合子小麥的花藥（配子）進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗；②用秋水仙素處理單倍體幼苗，獲得純合二倍體小麥。優(yōu)點：縮短育種年限（雜合子育種需要4-5代選育純合子，單倍體育種只需2代）。小組討論：“多倍體育種與單倍體育種的區(qū)別是什么？”（提示：原理、過程、優(yōu)點、應(yīng)用實例）**（三）鞏固練習(xí)：深化理解（10分鐘）**選擇題：1.下列屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（）A.基因突變B.基因重組C.染色體易位D.交叉互換（答案：C）2.下列關(guān)于染色體組的敘述，正確的是（）A.染色體組內(nèi)的染色體形態(tài)、大小相同B.染色體組內(nèi)不含同源染色體C.染色體組內(nèi)的染色體攜帶的遺傳信息不完整D.二倍體生物的染色體組數(shù)目是2（答案：B）簡答題：某生物的體細(xì)胞中有12條染色體，其中6條來自父方，6條來自母方。請判斷該生物是二倍體還是單倍體？并說明理由。（答案：二倍體，因為體細(xì)胞中有2個染色體組（6條非同源染色體為一個染色體組，共2組），且由受精卵發(fā)育而來。）**（四）課堂小結(jié)（5分鐘）**梳理知識體系：染色體變異→結(jié)構(gòu)變異（缺失、重復(fù)、倒位、易位）→數(shù)目變異（非整倍體、整倍體）→染色體組→單倍體、二倍體、多倍體→育種應(yīng)用（多倍體育種、單倍體育種）。強(qiáng)調(diào)重點：染色體組的概念、單倍體與多倍體的判斷、育種的原理及過程。**四、板書設(shè)計**第二節(jié)染色體變異一、染色體結(jié)構(gòu)變異1.類型：缺失（貓叫綜合征）、重復(fù)（果蠅棒眼）、倒位、易位（費(fèi)城染色體）2.后果：基因數(shù)目或排列順序改變→性狀變異（多數(shù)有害）二、染色體數(shù)目變異1.個別染色體增減（非整倍體）：21三體綜合征、特納氏綜合征2.整倍體增減（染色體組的倍數(shù)變化）：染色體組：形態(tài)功能不同、攜帶全部遺傳信息的非同源染色體組二倍體（2n）：人類、果蠅多倍體（3n及以上）：香蕉、草莓、小麥（特點：莖粗、果大、結(jié)實率低）單倍體（n）：雄蜂、花藥離體培養(yǎng)（特點：弱小、不育）三、染色體變異在育種中的應(yīng)用1.多倍體育種：無籽西瓜（原理：染色體數(shù)目加倍；方法：秋水仙素處理）2.單倍體育種：小麥育種（原理：單倍體→純合二倍體；優(yōu)點：縮短育種年限）**五、作業(yè)布置**1.基礎(chǔ)題：完成課本P89“練習(xí)”（選擇題1-3，簡答題1）。2.提升題：查閱資料，撰寫一篇____字的小論文，主題為“染色體變異與人類健康”（如介紹一種染色體變異引起的遺傳病，或染色體變異在育種中的應(yīng)用）。3.拓展題：設(shè)計一個“單倍體育種”的實驗方案（以某農(nóng)作物為例，說明步驟及原理）。**六、教學(xué)反思**成功之處：通過直觀模型（果蠅染色體）和案例（貓叫綜合征、無籽西瓜）突破了“染色體組”“單倍體”等抽象概念；小組討論促進(jìn)了學(xué)生對知識的深度